校園的風作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的校園的風作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

門前，小草動了。窗外，柳條飄着。哦，這就是風，是校園的風，每一縷都是如此清新，如此温馨……

風在這裏

我來到學校的閲覽室裏。一股清風從窗外吹進吹亂了少女的那一絲絲秀髮，可她卻無動於衷，反而把書捧地更緊了。“風在這裏。”我高興地想，“我終於找到它了。”這裏的空氣像是凝固了似的，每個人都聚精會神地看着書。一雙雙眼睛集中在書上，一隻隻手輕輕地翻動着書，一顆顆心與書緊緊地聯繫在一起。在這裏，同學們彷彿在與偉人對話，知識的火花閃耀在他們的心頭。

風在那裏

倚在窗前，眺望遠方，哦，那是一片小樹林吧。風在小樹林裏流動着，一邊唱着優美動聽的歌，一邊敏捷地從樹葉縫隙中穿過穿過。同樣，風也拂着孩子們的臉頰，吹得孩子們笑開了花。“風在這裏。”我笑了，“我又找到了它。”那是一羣“綠化植樹小隊。”他們都在熱火朝天地幹着。挖土，栽苗，倒水，雖然很累，可是每個人都感覺到了勞動的快樂。他們無時不刻不在微笑着，笑着把一棵棵小樹栽好。小樹彷彿也在笑，感謝賦予它生命的人們。

風，無處不在

站在學校的陽台上，我看到了整座學校。雖然眼下的一切都是如此渺小，但我仍然可以清楚看到，校園的風，從這裏吹到那裏，吹到了每個角落。林間小路上，一陣陣歡笑聲與風一起，長了翅膀似的在飛翔；運動場上，運動員們揮灑汗水，與風一起賽跑；花園裏，老師正在與同學們談心，親切的話語像春風一樣温暖着同學們的心；辦公室裏，教師正在一絲不苟地批改作業，風兒在與他們做伴……哦，着就是校園的風。我們沐浴在春風中，吮吸着春風的氣息，我們在風中健康地成長。

我愛着校園的風。

風，是看不見，摸不着的，但它卻能讓我們感受到它的存在。

五年級的一場秋風，它可真皮。那天，我去老師辦公室拿數學作業，這是一沓卷子，一共有48張。回教室的路上，我迫不及待地想看試卷上的題，就把卷子展開了。

這時，一陣風颳過來，把卷子刮飛了好幾張，我趕緊跑去撿，可是我跑的越快，卷子就越往天上飛。我費九牛二虎之力終於抓到一張，誰料手中的卷子就又飛了半沓。

我絕望了，風一直不停，那些卷子越刮越遠，我趕緊用百米衝刺的速度把倖存的卷子放在講台上，來不及和老師打招呼，就飛奔回操場。操場上的卷子到處都是，風也一直不停，我眼睜睜地看着兩張卷子飛出了校園。

我只有沒命的追撿，可是風實在是太皮了，它把我剛抓到手的卷子又刮飛了，刮的滿天都是。

我想，我得讓同學有作業寫啊！我又開始在操場上狂奔起來。終於，我把校園的角落都找遍了，在小樹林旁找到了一張，我跑着去追它，我跑，它也隨着風跑，我就像在和卷子賽跑。我從校園北面一直追到了校園的南面，它飛進了大禮堂，我氣喘吁吁的衝進禮堂，終於將這張調皮的卷子攥在手中。剛準備回教室，就聽到一陣清脆的鈴聲，原來，下了課。

我追了一節課的卷子。回到教室髮捲子的時候，只剩下了40張，有8個同學的卷子飛沒有了。

風在別人眼裏可能是那麼美好，可是在我眼中真是個不折不扣的小調皮。

幫助別人，快樂自己。這句話是我們耳熟能詳的。多年來，幫助別人一直是我的一個目標。最近發生的那件事，更讓我從中感受到助人的快樂。

那是一個萬里無雲的下午，微風像蒲公英一樣，輕輕飄到我的臉頰上，使人感到涼爽。我走到班級裏，一眼就看見了我的好朋友小蘇。我快步走去，用手輕輕地拍了拍他的肩，“小蘇，來得挺早啊!”“嗯。”沒想到往日開朗的小蘇居然用了一種有氣無力的聲音來回應我。下一秒，我又發現了不對勁的地方。“小蘇，你的鼻子怎麼這麼紅啊?是不是流鼻血了?”“沒啊，我感覺挺好的，只是打了個噴嚏。”“哦，是嗎?”我回應到。可沒想到，小蘇又一個噴嚏，右鼻孔居然流出了血來，我的猜測應驗了。

小蘇可能也是第一次遇到這種事，站在原地束手無策。“來，把左手大拇指朝自己，頭抬高，雙手握拳。”我不慌不忙地指揮到。接着，我像一個養老院監護人似的，攙扶着小蘇，一步一步來到洗手池邊。我的雙眼注視着小蘇那驚慌的眼神，我不禁想起了我第一次流鼻血時老師指引我的場面：那樣輕的動作，那樣甜的話語，那樣關懷的眼神。於是，我按照許老師以前教給我的辦法，接水把手弄濕，輕輕拍打小蘇的頸部。又從廁所中取來紙巾給小蘇擦去鼻血。小蘇仍是滿臉驚慌，雙腿在打顫，緊張地問我：“我會不會死啊?”我露出了一絲憋笑的聲音，“這怎麼可能?如果流個鼻血都會死人的話，那做錯一道題豈不是要進神經科醫院了?”我一臉輕鬆地回答道。小蘇聽了，恢復了往日的笑容。

過了一段時間，小蘇的鼻血不再流了，雙眼充滿了感激。“謝謝你，你真棒!”微風再次吹來，彷彿為我點贊!我的心裏甜滋滋的。原來幫助別人是這麼快樂!傳承美德，幫助別人就是在這麼不經意間發生的!

風，看不到；風，摸不着；但是，風，一直都在。

秋天，天氣轉涼，風也大了一些。清晨，走在上學的路上，一陣陣秋風向我襲來。秋天的風，不像春天的風，如刀子似的；秋天的風，不像夏天的風，悶熱無比；秋天的風，也不像冬天的風，冰冷刺骨；秋天的風，吹到臉上，略有一股涼意。

轉眼間，來到校園，準備去打掃衞生區。來到衞生區，只見垃圾橫飛，無法打掃，怎麼辦？我們只好用手抓垃圾。落葉也隨風而起，真是“秋風掃落葉”啊！垃圾在飛，我們在抓。我們把垃圾放在撮子裏。可是，撮子裏的垃圾又隨着風飛了出來，我們很崩潰。

這時候，只聽一陣響聲，原來是自行車倒了。我們並不覺得新奇，可是當我們走近一看，天啊！這排車就像多米諾骨牌一樣，一個接一個，相繼倒下了。風聲呼呼，好像在嘲笑這些車子的無能。於是我開始狂笑，可這一笑，不得了了，風颳進了我的嗓子裏，讓我咳嗽個不停。

這時，從學校商店裏出來了一位同學，他正在數錢。但是，這一數，他的一張20元錢乘風遠行。我們告訴他，你的錢叫風颳跑了，他還不相信地反駁我道：“騙人！怎麼可能！”他一摸錢，發現少了20元，頓時，不知所措。

風是一種神奇的東西，雖然看不見，摸不着，可它時時給我帶來歡樂。

在春天大好的時節裏，我們校園颳起了一陣“故事風”，“故事達人秀”活動正如火如荼地進行着。上週五，全校師生共聚報告廳,享受了故事的饕餮大餐。

瞧，舞台上的選手個個語言流暢，表演自然，博得台下陣陣喝彩。給我印象最深的要數錢雨菡同學啦!只見她落落大方地走上台，向大家先敬了一個隊禮，便面帶笑容開始講述：“今天，我為大家帶來的故事是《逃學的小豬》。從前，森林裏有一隻小豬……”她繪聲繪色地講述着，一會扮成憨厚的小豬，用粗粗的聲音説話；一會兒又成了温柔的熊貓阿姨；一會兒捂着肚子“哎呦哎呦”直叫喚，一會兒又開心地扭起屁股來……她活靈活現的表演引領我們“走進”了逃學小豬的生活裏。“熊貓阿姨，我要買tù子！穿在身上的tù子！”當聽到小豬把“褲子”説成“兔子”時，全場鬨堂大笑，有的笑得前俯後合，有的笑得合不攏嘴，我都笑得眼淚都快流出來了！而錢雨涵卻一點兒不受大家影響，繼續聲情並茂地講述着……故事講完了，我還沉浸在有趣的童話世界裏！

其他選手也毫不遜色，發揮得淋漓盡致。一個個精彩的故事讓我們大飽“耳”福：童話《聰明的烏龜》配上了動畫和音樂，生動活潑，引人入勝；歷史故事《三顧茅廬》小選手穿上了藍色長褂，手拿摺扇，搖頭晃腦，活像個説書人；寓言故事《愛心金幣》用上了亮閃閃的“金幣”道具，令人身臨其境……

校園裏颳起的“故事風”，不僅使同學們愛上了閲讀，還鍛鍊、展示了大家的表達、表演能力，我們都在這股“故事的春風裏”快樂成長！

身處一片淨土，不聞世事。只是隨着温度的變化增減衣物，卻忘記了時令的變化，不知不覺中春已悄然而至。

春風和煦，春光明媚。冰雪初融，萬物復甦，然而我的心靈卻在這春光中慢慢封凍……

寒假剛過，極不情願地又坐在了熟悉的教室中，聽着老師的諄諄教誨，心裏卻早已不知飛向何處？不久，教學樓內掛起了“掀春學高潮”，“苦戰一百天，爭創大學聯考……”的橫幅。學習――考試，我們又陷入了緊張的氛圍當中。

微風拂過，大地復甦一片生機，卻無人駐足，時間在匆匆中流過，任風兒怎樣呼喊也無力召回！

六月的天氣雖然沒有七八月那麼酷熱難耐，但在這種地方，它卻格外吸引人們的目光。考試的臨近，天氣的燥熱，學習的緊張，空氣中彷彿有一種要爆炸的危險，八開大雪四季飄揚，五湖朋友斷絕來往。

不久，消息傳來。金榜題名者滿意而歸，名落孫山者頓足捶胸。老師們拿他們作例子苦苦的教導我們，講台下的，只是一種莫名。

夏天的風依然在吹，狂熱的吹！

秋風掃落葉的悽慘也沒有打動我們，雖然經過了一個炎熱的夏天，但我們的心仍然留在寒帶，飽受風雪地侵襲。裝出的成熟難以掩飾其幼稚的本質，但我們的確只剩下這一年的時間了。這唯一的機會。

又是一陣秋風吹過，天變的更冷了。

冬天已經來了，春天還會遠嗎？嚴冬中我們正企盼春的早日到來，卻在不知不覺中錯過了冬的美好。

北風吹過，天堂的白色精靈們緩緩飄向大地。踏着積雪遊蕩在校園中，很久沒有這麼悠閒過了。寒風依然在吹，終點就在前方，我們早已準備就緒。

春夏秋冬，校園中只吹一種風！

家風和家訓，都是中華民族的優良傳統，每個家庭都會有家風，家風包括尊老愛幼，勤儉節約，孝順父母。我家就有一種家風，那就是勤儉節約。

爸爸常對我説：“要省吃儉用，勤儉節約。”我一直把這句話記在心裏，每次吃飯我都會把碗裏的飯粒全部吃完，一點也不會剩下。媽媽用洗菜水洗衣服的水用來衝馬桶，她經常説：“這樣可以節省下不少的水，也很環保，還是一個很好的方法。”而爸爸更會節省，一身衣服要穿好長時間，爸爸説省下買衣服的錢能夠買好多菜。有時候媽媽給爸爸開玩笑：“你是不是有點太小氣了？”爸爸辯駁道：“這有什麼不好，能省就省，能節儉就節儉，我感覺穿着舊衣服還舒服呢，哈哈！” 在爸爸的影響下，我也養成了勤儉節約的好習慣。我要把這好習慣傳染給同學們，讓他們把平常用剩下的鉛筆頭，不能扔，想辦法要利用起來，學會節約。我們用的本子正面寫完了還可以再用反面，這樣就能一物兩用了。有一次，我看見一位同學的作業本只用了半張就翻到了下一頁，我便上前對他説：“我的好同學，我們要養成勤儉節約的好習慣，這張紙上還有那麼多空白的地方可以使用，而你卻浪費了它，那可都是我們的爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢買來的呀！”他聽了我的話後，不好意思地説：“你説的對，我們不能浪費。謝謝你的提醒，我今後一定像你一樣養成勤儉節約的好習慣。”説完後，我們兩個人的臉上都露出了燦爛笑容。在家要孝順父母，在學校要尊敬老師，愛護同學，不和別的同學去攀比。

我們還要把良好的家風家規帶進校園，讓每一位同學都養成良好的習慣，做文明學生！

我們的校園是同學們的學習殿堂，同學們都快樂的接授老師們的教誨。可好景不長，暑假後，不知從何地刮來兩股強烈的龍捲風，使我們“損失慘重”。

　　狂風初至

開學那天，我迫不及待的想見一見與我分別兩個多月的老友。一進校門，我傻眼了，校園裏人頭攢動，紅的、黃的、藍的……各式各樣的頭髮，可謂爭相鬥豔、百“花”齊放，照花了我的“老眼”。好半天我才緩過神來，便去找老友天明一問究竟。見到天明我又傻眼了，他也是一頭黃髮，天明見我盯着他的頭髮，便説：“緊跟社會潮流嘛。”他的一番話弄的我腦裏的漿糊更稠了。

　　一波未平，一波又起

頭髮龍捲風尚未退去，一股強有力的網遊龍捲風又呼嘯而來。它也刮到了我們班，班上大部分差生鬼迷心竅，都捲了進去。更有一位同學為了擺脱萬難的尷尬境況，多次曠課去網吧，搞的家長提心吊膽，老師苦口婆心對他講了一大堆道理，可毫無起色，老師們都認為無可救藥了，最終導致輟學。現在他仍舊和他的狐朋狗友在網吧裏徘徊；在虛擬世界裏拼殺；在大街小巷裏穿梭。我們只能無可奈何的説一句：“網絡遊戲害死人啊！”

　　疑問重重

“龍捲風“是在何地刮來的呢？它們代表什麼呢？為什麼它在學校最肆無忌憚呢？

“嗨！我使用雙節棍,呼呼哈嗨”一下課,同桌又活靈活現起來,和上課病懨懨的樣子完全判若兩人.此時此刻他兩手正拿着兩枝水筆在不停地轉動着,做了一個自認為很酷的pose,完全沉浸在他的.

真是齊了怪了,他在發什麼神經呀?

前桌的男生也興致勃勃地靠過來,跟説:“昨天下午我一邊做邊聽周杰倫的《麥芽糖》,結果把《麥芽糖》抄進了作業本,害得我重寫一遍,不過這也不錯,我把那首歌給背得滾瓜爛熟。”説完，便哼哼起來。

我連忙遠離這倆。

很快的，我的座位又被許多男生佔領。談什麼周杰倫，周筆暢……等等。

“有毛病。”我輕輕地説了一句，還好他們談得盡興，沒有注意到我。

是迷上了歌星吧，還想學唱歌？真是不切實際！我嗤之以鼻，其中一個原因就是我對歌唱不敢興趣。

還好，上課鈴響起，那幾個男生戀戀不捨地離開同桌。

這節課，全體教師開會，語文讓我們自習。這可讓同桌佔了便宜。同桌和男生們一起哼這小曲，一邊做着最誇張的動作。我們女生捂住耳朵，班長平地一聲雷：“再唱一句，馬上給我滾到《千里之外》去！”

我倒！這股歌迷風什麼時候才能停啊！

為了迎接不久的校園跳繩比賽，為了在比賽上一展風采為班級爭光，全校掀起了一場激烈的運動熱潮，我們作為最高年級的同學，當然要起好帶頭作用，並且這個頭還帶的不錯呢，不信，你就隨我來看。

清晨，剛來到校門口，看，那不是我們班的值日生薛智仁同學嗎？他手拿掃把，一臉認真的樣子。嗯？為什麼他手裏還拿着搖晃的跳繩，原來他在一邊打掃衞生一邊跳繩呀。

進入校園，眼前的一幕肯定讓你眼花繚亂，同學們一個個手拿跳繩，在那裏歡快的跳着，那些大大小小、五顏六色的跳繩相互交錯，形成了一幅靚麗的運動風景。有的同學甚至把幾個繩子結在一塊，開始集體跳繩，那校園裏的呼呼跳繩聲是那麼的有力、響亮。

走近教室，班裏的幾個同學也不甘示弱，拿着繩子在教室裏揮動，整個教室灰塵佈滿，豆大的汗珠像斷了線的珠子似得往下掉，同學們只有跳到自己筋疲力盡為止，否則絕不會停下跳繩演奏曲。

今天剛好有一節體育課，同學們想抓住這個機會在操場上好好練練，於是都紛紛拿起跳繩直奔操場，只可惜我有事情沒去參加，但是我從回來的同學中也能感受這場體育課的盡興，他們一個個面帶紅潤，手裏的跳繩也沾滿了汗水，可他們還是開心，也許是他們發現自己跳繩技術有進步了吧！

因為看到了成果，才會使同學們有上進的動力，有句話不是説“生命在於運動”嗎，我看這話一點不假。我也期待着學校開展更多的強身健體的活動。

清風洋溢，墨汁飄香，我們嶄新的校園在用心呵護一個美麗的夢。

——題記

帶着對知識一片深情的嚮往，我像一顆種子，投入實驗中學的土壤中。，學校用純正的風氣帶領我們向着“我要努力，振興中華”的方向紮根生長。

校風

我們的教學樓裏沒有很先進的設備，可我們有刷的潔白無瑕的牆壁，擦的晶瑩的地板以及整整齊齊的黑板字。青青嫩嫩的草地，探出一朵黃黃的小花，偷偷滴窺視着校園的一切……

我們用最響亮的聲音在國旗下宣佈：“忠於祖國，服務祖國”；我們用辛勤的勞動，換來校園每一個角落的整潔；我們用激情的青春，奮戰大學聯考，共創輝煌。

教風

“言傳身教，善誘精導”。這是學校老師們執教的宗旨。他們不辭辛苦地挑燈備課，只為了給我們展現更精彩的40分鐘；他們費盡心思，只為了幫我們找出一條通往成功的捷徑；他們無私奉獻，只為了把自身的知識一點一滴轉化成我們的糧食。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是教師的精神，也是我們最淳樸無私的`教風。

學風

一盞燈，一本書，一陣陣的晨風，我們用朗朗的讀書聲迎候旭日的東昇。學而時習之，不亦説乎！我們在學習中，找到了自身所需的樂趣；温故而知新，可以為師矣！課前預習課後複習，是我們每天必做的事，我們用一顆好學的心，感受校園裏的每一寸土地；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們用三年的辛勤在這裏默默耕耘，汗水灌溉着實中的土地。我們在這裏努力，在這裏奮鬥，堅持着“頭懸樑，錐刺股”的學習精神，只為對得起那課桌上用父母的血汗錢換來的一摞摞資料，對得起自己的夢想，對得起自己在國旗下的吶喊宣言……

純正校風，無私教風，辛勤學風。願明年六月喜摘勝果。

這裏，有着淡藍的天空，柔和的微風，還有花一般的我們。

春日陽光的金線如雨傾盆地灑在温暖的土地上，空中鳥雀追逐，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，田野裏萬物紛紛破土而出，細心聆聽我們的歡歌笑語。

清晨來到校園，一張張微笑的臉龐向我們迎來，向我們問好。我用同樣真摯的話語迴應他們，此時，有一陣柔風吹過。

在食堂外，人潮湧動，我端着兩碗豆漿在人海中吃力的前行，一個不留心，一碗豆漿全部潑灑在了前面同窗的新衣服上。我有些不知所措，臉憋的通紅，半晌講不出一句話，?宓美骱ΑＪ?分尷尬，如今我已記不清當時如何收場的，只有依稀記得你的笑容和那親切的話語：“沒關係的，現在學習忙，趕得緊，匆忙些沒什麼，只是以後小心點啊。”感謝同窗的寬容和理解，那時，有風吹過，是那樣的温柔。

窗外一輪圓月鑲在夜空中，月光灑在屋內，我躺在牀上輾轉難眠。不知家中的父母，小弟還好？慈祥的父母，可愛的小弟，他們的身影不斷出現在我的腦海。加上初次離家，還未適應中學生活，讓我更加思念親人，眼淚滴答滴答落下來，舍友們聞聲而來，紛紛前來安慰，那親切的話語，讓我忘記了離家的孤獨；那温暖的臂膀，讓我有了面對生活中那些不如意的勇氣。那時，在我心中有一陣風拂過，温暖和煦。

每每想起在這裏發生的點點滴滴，一陣暖流在我心中湧動。而此時你不能怪我太多情，怪就怪校園裏的風太温柔，校園裏的陽光太明媚。

愛我的校園，談不上有多深，但足夠真。

我愛校園裏的三暉池。

我愛三中的一切，尤其是那令人動容的風景。

她的美，無處不內斂地綻放着。一花一草，一木一藤。説其內斂，是因為她並不花枝招展，嬌豔庸俗，看上去，似乎不那麼特別，但是，用心欣賞，會發現每一處都是風景，每一處都是雅緻。説其綻放，是因為每一棵潔白的花樹，都竭力綻放，儘管最後會靜靜頹廢，但依舊如此甘願和鄭重。

我愛校園裏的林蔭小路。

兩排濃濃郁鬱的香樟樹，混合着泥土的芬芳，飄來一陣陣迷香。春天，落葉翩翩起舞，散落一地，這是她的獨特與魅力。我愛踏着被金色鋪滿的小徑，用腳踢，惹得金葉兒在空中飛舞，美極了。

紅魚在水中成羣地嬉戲。一尊雕像矗立在水中央，宛如深思的少女。或許，也在提醒莘莘學子，深思才能前進。金色的陽光灑在水面上，泛着一層層漣漪，煞是好看！平日裏，大家喜歡在池子旁閲讀，賞魚。嗯，是個不錯的地方，環境清幽，氣氛恬靜。

我愛校園裏的爬山虎。

正值暖春時節，牆上的爬山虎紅紅綠綠的，層次感強。有的大片地展開着。那是生命的象徵。即使經歷了嚴寒，但在春風撫過時，又繼續探出嫩芽兒，渴望在夏天一展美麗，嫩綠嫩綠的，年復一年，日復一日。

自然的美的確很美，但我也愛櫥窗前的風景，一幅幅風景畫，無不深深吸引着經過的人。佇立在窗前，細細品味一番，不也是一件愜意的事嗎？

花美，樹美，畫也美。不錯，她將三者融為一體，毫不張揚地將自己輕輕點綴。沒有富麗堂皇的建築，但被古色古韻所替代，無疑是最美的風景。吶，我要大聲呼喊：我的校園，我愛你。

摸不到，吃不了，但能聞得見，感覺到，聽得到。知道是啥嗎？那就是校園裏的風！

中午，吃完飯來寫作文。太陽毒辣辣烤着我們，我越來急躁，一陣風吹過，爽！我漸漸平靜下來。聽，那時風吹花落的聲音，廣玉蘭碩大而純潔的花瓣被風帶到地面上，這是甜美的聲音；聽，風正在幫助銀杏樹葉呢！它太熱了，想扇扇風。風就吹起了像扇子一樣的小銀杏樹葉，為它們的“母親”扇風，多麼歡快的音樂；聽，我發現柳樹姑娘要洗頭啦！沒騙你，真的！不信你看：春風輕輕拂過，柳樹的髮絲飛舞着，飄到了湖裏……湖水漾過柳樹的髮絲，姑娘，您的頭髮乾淨嘍！大老遠就聽見柳樹甩髮的聲音。這，就是大自然最美的聲音。

下午，興趣小組過後，走出英語教室，腦子裏滿是複雜的英語單詞。風兒又來為我解悶兒了。陣陣清風拂過臉頰，愜意極了！涼爽的風帶走複雜煩惱，帶走睏倦，給我留下幸福的感覺。所以説，風能感覺到。我，好幸福。因為，我感覺到了風……

夜，星空瀰漫，很美。值日完從教室裏出來，很疲憊。風，好像又如約而來。這次，我還聞到了風。片片月季花張開了小嘴，讓風帶給我芬芳。風照令行事，帶着花香來到我身旁。聞到甜美的花香，我的精神清爽。“謝謝你，風！”花在笑，風回家了。

風啊！帶走了我的急躁，留給我大自然的炫麗——最美的音響。我聽到了風。風啊！它帶走了我的煩惱，留下幸福的感覺。我，感覺到了風。風啊，帶走了我的疲憊，給我了花兒的芬香。我，感覺了風……我，感覺到了，大自然的旋律。

我們的校園是和諧的，我們的校園是美麗的，就連校園的風都是多彩的。

春天的風是綠色的，它吹綠了校園裏的小草、柳樹，柳枝被温暖的春風吹着，猶如一位快樂的舞者。讓我不禁想起了一句詩：碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

夏天的風是彩色的，萬物都充滿了生機，許多花朵競相開放，有紅色的、綠色的……圍牆外邊的樹鬱鬱葱葱，走在寬闊的操場上，看着彩色的花和綠色的樹，心情十分愉悦。

秋天的風是金色的，風婆婆把金色的樹葉摘下來，灑在操場上，好像給操場鋪上了一層金色的地毯。太陽把它的光照在操場上，操場頓時變成了油畫中的稻海。

冬天的風是白色的，雪姑娘給操場蓋上了厚厚的棉被，給教學樓戴上了雪白的帽子。樹枝上也有許多積雪，在遠處一看，一根根枝條彷彿一根根銀鞭。雲是白色的，大地也是白色的，放眼望去，已經不知道哪裏是天，哪裏是地了。

校園的風是多彩的，我喜歡它春的綠、夏的多彩、秋的金黃、冬的雪白。校園的風給我留下了美好的回憶。