國小生的生活作文六篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的國小生的生活作文6篇，歡迎大家分享。

國小生的生活作文 篇1

當我邁着輕盈的步伐走進校園，小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳的叫着，彷彿在説：“一天之計在於晨。”我不由自主地開始融進了這美好的學習時光。

燦爛的陽光灑滿整間教室，整齊的桌椅在靜靜的等待着我們的到來。當同學們一個接着一個的來到，原先的寧靜也被我們打破。一個個沐浴着温暖的陽光，精神飽滿的開始早讀。在這琅琅動聽的讀書聲中，我開始愛上了這座學校，愛上了這個班級。

不遠處，只見老師臉上洋溢着親切的笑容，拿着教案朝班級走來。上課時，我們跟着老師的節奏，積極發言，你一言我一語，各自發表自己的見解。一堂課，時而鴉雀無聲，時而書聲琅琅，時而傳來低低笑聲。就這樣我和同學們在老師辛勤的培育下茁壯成長，正如一朵朵花苞，在花園裏競相開放，努力展現出各自的不同風采，綻放出色彩斑斕的花朵。

下課鈴聲響起，給安靜的校園增添了一絲喧鬧，走廊裏，操場上，很快就充滿同學們的歡聲笑語。但是你看，教室裏還有些同學在做作業呢！一點兒也沒有被外面的打鬧聲所影響。

傍晚，伴隨着同學們依依不捨的腳步，喧鬧的校園一下子安靜了起來。一面是寧靜祥和，一面是蓬勃生機，夕陽的餘暉灑在教學樓上，有着令人難以抗拒的美麗。

誰説校園生活百般無味？誰説校園生活太過無趣？你們看我的校園生活，那麼豐富有趣，那麼多姿多彩。這樣的生活你們想不想體驗一下呢？

國小生的生活作文 篇2

今天馬老師不在“家”，所有的語文課全歸鄒老師，英語就上了兩節，我們幾乎一整天都泡在阿拉伯數字和“＋”“－”“×”“÷”中。

第一節課講書上的習題，説正比例和反比例的，鄒老師讓我們説原因，雖然講了很多遍，可有的同學還不會説數量關係式。第一節課浪費了，還有四大題沒講。

第三節課繼續講，差點講完了，還有一題。第四節課講完後又講剩下半張沒講的月考。此時，我已經是哈欠連連，腦袋嗡嗡作響。再一看同學們，有的聾拉着腦袋；有的頭低着，不知道在幹嘛；有的膽大的差生差點就要睡着了……

當這節課的下課鈴聲響徹耳際，我們都高興死了，可鄒老師依然在講題。我肚子了唱起了“空城計”。

突然，隨着鄒老師的一聲“吃飯”我們像餓狼一般地衝出教室，抬頭一望時鐘。哇！都十二點了！再一看其他的班。早就吃完飯在教室裏看書的看書，聊天的聊天。我趕緊衝下樓排隊，一看沒人，準備先拿碗勺，可碗被搶光了，我只拿的碗，有氣無力的站在打飯口，突然，又一個“陰天霹靂”打來——沒菜了！我等呀等終於等到了，顧不上湯，全塞嘴裏趕緊回班。

馬“老虎”不在“家”，“家”真是亂套了。

國小生的生活作文 篇3

對於命運，我們期望太大，因此我們總是看見命運的不公平;對於生活，我們渴求太多，因此我們總是看見生活中的不和諧;對於自己，我們要求太高，因此我們總是看見自己的不完美。

常常，我們會給自己制定一個很高且不切實際的目標，但我們卻永遠無法達到，因此在失敗之後鬱鬱寡歡;常常，我們會朝着錯誤的方向不停奔跑，最終卻因為發現它與原來軌道越來越遠而蹲下來放聲大哭，最後開始自怨自艾。常常，我們總是有意無意的被周遭瑣事所牽制，只看到它不好的一面而忽略事物的美好，而開始懷疑生活。日復一日，我們就在煩躁中度過了本應該快樂的每一天。

誰説，不是因為苦惱太多，而是我們胸懷不夠開闊;不是因為幸福太少，而是我們不懂得如何生活。

或許從我們一出生，就註定了平凡。姣好的外貌、迷人的身材、聰穎的智慧、富裕的家庭都與我們無關。但是我們可曾想過，這種先天性本來就不屬於我們的東西，我們根本就沒必要去擁有。

人類活到今天，表面上已經可以承受苦難，即使面對突如其來的大地震，我們也完全可以能夠不屈不撓，但是，我們能不能承受幸福呢?

國小生的生活作文 篇4

一個愛美麗的女孩就是我，生活在一個五彩繽紛的世界裏，每一天我的生活都過得充實而美好，我幸福地成長着，像一條幸福的小魚，自由自在地在大海里穿梭。我對我自己的生活充滿着夢想，也希望我自己每天也是一樣的色彩斑瀾。

我特別在意自己的'衣服，尤其是每天穿着我心愛的衣服上學，我總覺得天空是瓦藍瓦藍的，草兒是青青的，鳥兒在枝頭上高唱，蝴蝶在身邊低飛。一切的一切，都是那麼美好。

那一天我偶爾在大街上閒逛，遇見了一個年輕人，他邊走邊叫賣一種奇異衣服，稱那是一種世上很難買到的珍奇。他説他的衣服叫“百變衣”，任何時候穿在身上，衣服就會隨着心情而變色，並且也是一種能跟着天氣變化而改變冷暖的衣服。這是一件多麼令人驚奇的衣服啊！我不假思索就買了一件。

第二天，我穿着我的新衣服上學，同學們都來看我的新衣服，我的心情很美好，衣服就一會兒變成粉紅色，一會兒變成嫩黃色，非常優雅漂亮，同學們都羨慕地圍住我，嘰嘰喳喳，他們和我一樣興奮。

星期天我和媽媽一起去爬山。站在樹邊，我的衣服也變成了和樹一樣的綠色。爬到山頂，我的衣服又變成和白雲一樣的雪白了。

一天，天氣突然變冷，我穿着我的百變衣，絲毫沒感覺到天氣突變給我帶來的寒冷。

這件百變衣服使我的生活更加多姿多彩，我是多麼的喜歡它啊！

國小生的生活作文 篇5

我們每個人都有自己理想中的生活。我呢？下面請聽我娓娓道來。我希望自己將來到一個山清水秀的地方，和一些可愛，活潑的人生活在一起，自己的家中還要有一個院子，院子裏有各種各樣的美麗的花，還要有一些生機勃勃的小草，高大的樹木，樹上還要有小鳥，花兒的淡香瀰漫而來，小鳥正在唱着動聽的田園歌曲。太陽把院子裏的植物照射的多麼燦爛。想象一下，可真是鳥語花香。

對了，還要有一個池塘，池塘裏有許多水草，水上還要有成羣結隊的鴨子，小魚在游泳。小溪的流水嘩嘩的流淌着，好像在説： 我好開心。

我相信，我期盼的這一天總有一天會到來的。

國小生的生活作文 篇6

記得去年冬季的一個週末，我們三口在婆婆家渡過，全家人熱熱鬧鬧地在一起做餃子。我和麪時候摻少了水，再加上天氣寒冷，面很硬。糟糕！這樣不光擀起皮來手發酸，還捏不緊，容易露餡。於是，我又用手沾上温水揉麪，再沾水，再揉麪，如此反覆，直到麪糰柔軟為止。

開始包餃子了，做麪食有豐富經驗的婆婆的手剛觸到麪糰就説：“這面做拉麪最好了。”哦，原來拉麪就是這樣一種做法？我恍然大悟！後來，我嘗試着用同樣的方法去做，果然成功了。

其實，有時候成功離我們僅一步之遙，做任何事情都有一定的方法和技巧，你掌握了它，就會少走許多彎路。

生活中需要長者引導、點撥，孩子們的學習成長又何嘗不是呢？作為教師和家長在為孩子們傳播知識的同時，把你的經驗和教訓告訴學生，在關鍵時刻給學生以點撥，尋找合適的時機，用孩子樂意接受的方式加以引導，會起到事半功倍的效果。