以疼痛為話題的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的以疼痛為話題的作文，希望能夠幫助到大家。
以疼痛為話題的作文1
痛，是種刺激的感覺。既可以指生理上的，又可以指心理上的，兩種往往相伴而生。然而“痛”這樣一個聽起來消極的字眼，又怎麼與“美”相關聯？此二者卻又實在密不可分。
痛而言説出自己感受到了切實存在的，如何就不堅強了呢？真正不具有“堅強”此等美好品德的人，是那些刺痛之後一蹶不振的膽小鬼。呂緯甫受到改革無路進行的痛心疾首，便只有頹唐和妥協度過餘生。人生堅強之美的體現，此中哲理在於“君子訥於言而敏於行”的智慧，如何作為比説的輕描淡寫更為重要。是低頭看看自己血肉模糊的牽魚線的雙手時，捧一把海水再繼續和素未謀面大魚的較量；也是浪蕩公子一夜淪為窮人，品味生活的艱辛之後再白手起家，勤懇勞作追求生活的眷顧。痛可以言，甚至可以言痛，但不可以“言敗”，即行動上的倒下。
痛而善言，言的又是什麼？用一碗心靈雞湯強顏歡笑故作輕鬆嗎？這樣的“善言”能讓人投來讚美的目光嗎？顯然不能。人作為高等動物，恰巧是我們有時能做出違背本能的事情，才有了“痛並快樂着”看似不合常理卻又在情理之中的話語，給疼痛抹上創傷藥。孔子問宓子賤：“何得，何亡？。”答曰：“學日益明，親戚益親，朋友益近，未有所亡。”真的未有所亡嗎？俸祿少時，他能否吃得上薯蕷抵抗飢餓帶來生理上的痛苦？公事急時，他能否熬過處理諸多事物帶來的身心俱疲？然而他吐露出的話被當作美談，不僅在於他善言其得，更在於他所追求的正是他想表達的，他的態度決定了他近於“道義”的人生智慧。所以“言”的巧妙不是目的，只是手段。
自此，已不難發現，無論痛苦之後的做法亦或説法，都僅僅是“美”體現的載體和表象，其背後真正反映的，是經歷疼痛之人淨美的心靈。“痛並快樂”是真的在痛苦中尋找出了或有啟發，或另有所得的喜悦。“痛不言敗”是真的沒有打算過退路何在，只管披荊斬棘，勇往直前。只有最真切的痛，才能彰顯最美的人性。
以疼痛為話題的作文2
就是這個星期五，第一次來了個晴天霹靂，是我心中湧起一股寒流。
星期五，巴老師為了讓我們雙休日好過些，給我們最後一節課寫作文。到了最後一節課，當巴老師説開始寫作文時，全班人都無動於衷，面不改色。巴老師又説：“我們下去先玩十五分鐘再寫，誰知？有好幾個人聽到這個“喜訊”興奮地叫了起來——耶!可就是這個耶使巴老師目瞪口呆，時間似乎停止了幾秒。我心想：你們耶什麼呀!又不是巴老師以前不讓我們下去玩。你們就如同關在籠子裏的鳥，自由了!飛出去了!
我下去玩時，心事重重，或許接下來就不會有好日子過了；或許有給吧老師來了個晴天霹靂，過了一個愚人節；或許巴老師的心裏也不好過……從那一刻起，我整個人提心吊膽，想着各種可能。觀察着巴老師的一舉一動，想着她此時此刻的想法……現在這個時刻許許多多的事情都已經發生了，已經無法挽回了!不能讓事實在重演一遍，因為這一切都是我們自己造成的!我們上好課後，回到了教室!
誰知，巴老師説：“這個禮拜沒有作業!”這，是我萬萬沒有預料到的，相比，大家有的表面裝着衣服愁眉苦臉的樣。可我並沒有這樣想，而是覺得不太對得起巴老師，有太多的不過意。決定放學後去找巴老師談談。
到了放學，我心想：怎麼辦？怎麼辦？最後決定我和駱一週、徐子欽上去説，我躡手躡腳的，拖着成沉重的步伐走到了教室門口，與巴老師進行了一番談話。我熱淚盈眶，被巴老師的話深深震撼了!偷偷抹去淚水。心中説：“對不起!巴老師，唉!讓您好心辦壞事。
此時此刻的我，內心無比疼痛，想着巴老師的想法。巴老師，我想您保證，這是第一次，也是最後一次，雖然讓您好心辦壞事，但我想，這，是值得的!
老師給予我們的都是愛護，用一顆玲瓏心來愛護我們!
以疼痛為話題的作文3
因為疼痛，所以成長。
從來沒有想過，“死”會離我有多遠。常常會看到樓下那一支支並排的花圈，用鮮紅的色彩哭泣着。我卻從未被它們所動。因為，我難以想象哭泣的人們哭泣的花的悲慟，難以去承擔一點點他們內心的傷。直到，我變成那些哭泣的人們的一員……
我的心碎了，淚流着。忽然間，我聽見生命輕輕的告訴我，它是如此的脆弱，那麼的不堪一擊。原來,死亡離我那麼的近。我很痛，心痛着，我終於理解那些失去親人而哭泣的人們的悲哀，那是無法用語言形容的，那時只有真正經歷的人才會明白的痛楚。於是，在我此後的人生中，每當看到有花圈安靜的哭泣，我會遠遠凝視，心中多一分對生命的敬畏。
因為疼痛，我成長。我想，我要珍惜生命了，用我畢生的力量去年愛我身邊的每一個可愛的生命。因為疼痛，所以堅強。
看到那些貧困山區的孩子們，心中總會惆悵。他們的命運苦得讓人心痛。他們失去父母，失去求學的機會，失去了童年的歡愉，失去了太多……
但是，他們卻獲得了堅強！他們從小擔起生活的重擔，迎着風雨向前努力的走着，走着。或許有時風雨太大，會打倒他們，但從不淚流，爬起來繼續走。用一雙小手，撐起一片藍天。
因為疼痛，他們收穫堅強。因為疼痛，所以輝煌。
《命運》，書寫的正是他的命運。貝多芬在失聰之後，寫成了《命運》，震撼了千百萬人，振動了世界樂壇，擊破了命運的束縛。“我要厄住命運的喉嚨”成為了《命運》中最動人的音符。在失聰之後，貝多芬又何嘗不深受打擊。他痛苦，卻未沉淪。在痛苦中，他磨練意志；在痛苦中，他堅強向上；在痛苦中，他用心歌唱！
因為疼痛，貝多芬用心書寫輝煌。
“因為疼痛，我成長了，堅強了，我也終將創造自己人生的輝煌！”我望着那支被我削得尖尖的鉛筆，微笑。耳邊，流淌着一串美麗的聲音，那是鉛筆久不消散的話語：“因為疼痛，我成為一支更好的鉛筆……”
以疼痛為話題的作文4
在我家開了一個銀行，這可不是一般的銀行，這銀行是專門收藏不快樂的事和痛苦的事情，只把快樂留給自己。
有一次，素温的媽媽去世了，爸爸又到很遠的地方打工，素温只好跟着爺爺奶奶一起生活，可是素温沒了媽媽，她一直不快樂，只是哭泣，學習成績也下降了。
過了幾天，悶悶不樂的素温走在大街上，突然她看見一個銀行叫疼痛銀行。於是她走了進去，她把痛苦放在了銀行裏保留着，她把快樂留給了自己，她一下子又淘氣起來了。
還有，有一個非常美麗的大姐姐，她迷了路，找不到回家的路了，大姐姐很傷心，不知道要往哪兒走？
就在這時，一個白髮蒼蒼的老爺爺和一個年邁的老奶奶走過來説：“小姑娘，怎麼了，有什麼不開心的事，能跟我們説一説嗎？”可是大姐姐就是不開口，兩位老人就走了。
過了一會兒，這個大姐姐走着走着，她也看見了疼痛銀行，她剛走進去一陣風吹來，也把不快樂的事保留在銀行裏，只把快樂給自己了。
過了一個月，疼痛銀行已經聞名四海了，可是，在有個家庭，名叫張大白的大哥哥，他的爸爸得了精神病，他媽媽得了白血病，他沒錢上學了，他本來可以上大學，由於錢不夠就沒有上學了，他就天天生活在痛苦的世界裏。
可是有一天，她碰到了一個小孩，小孩説：“大哥哥，要是你有痛苦的話，可以去疼痛銀行呀！”大哥哥説：“謝謝。”
當他跑來的時候，要關門了，他説：“我有痛苦，聽説疼痛銀行能解開痛苦，我想遠離痛苦。”於是疼痛銀行就幫助了他，他就天天快樂。
疼痛銀行可真好，能幫助人，要繼續開下去。
以疼痛為話題的作文5
疼痛是走向成功的墊腳石，踩着疼痛，向前走。
莎士比亞曾經説過：“黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來。”經受疼痛的時刻就是黑夜，黑夜是漫長的，但如果沒有黑夜的黑，就不會有白晝的白。
烈日炎炎的夏，太陽撒射下耀眼的光芒，照射在一羣羣頂着金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧！他們踏着正步，迎着清晨温柔的朝陽，走進了正午烈日的世界。
軍訓的日子裏，所有人都飽受疼痛，變得更加堅強，贏得了成果的果實。
七年級的軍訓，是我第一次離開家那麼長時間。我體質一向很差，又吃不了苦。每天都是帶着全身的疼痛睡去，又帶着疼痛起來，好像是疼痛的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個帶頭，這給了我信心，因為我堅信“一朵自信的花兒，誰還有理由説她不美？”
自第一天軍訓完，就感到每走一步腳就會很疼，沒曾想是磨出了水泡，本來走路就不大穩的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩了……踏着正步，我堅持，因為現在我是小軍人，軍人是不會喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習，在這段時間裏忘記自己，把自己當成機器人，忘記疼痛。帶着疼痛，望着堅強的我，笑着接受“優秀標兵”的稱號。
小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅強的我。
我走在疼痛鋪墊的道路上，含着淚，強笑着走過。
沙粒還需貝殼來將它磨礪，成為耀眼的珍珠；鐵杵還需人來將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼痛來將他磨練，成為堅強的人。
疼痛好比一個篩子，脆弱的人細小，很快就會被篩去，堅強的人則巨大，永遠地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強忍疼痛，望着自己的瘡疤，笑着體驗成功。
看吶，疼痛已如石子般鋪滿遠方的道路，踩着疼痛，即使磨破了腳，也要繼續前進，伴隨着疼痛，走向成功的彼岸……
以疼痛為話題的作文6
大家總是説爸爸不如媽媽關心我們、愛我們，整天只知道在外面抽煙、喝酒，其實並不是這樣的！看，我的爸爸就很關心、疼愛我的。
爸爸有一頭比黑色顏料還黑的頭髮，一雙明亮的大眼睛，只要一瞪人就讓人覺得很害怕，堪比火眼金睛還神！一個紅潤的嘴脣，一笑起來就像一個小月牙兒，彎彎的別提多好玩了。他身子高高的，就像一個筆直的樹，再加上一顆正義和關心的心，那可是誰也比不上他哦！
記得兒時的一個夜晚，我像往常一樣在外面跟小夥伴玩。月亮姐姐好像也趁機跟小星星捉迷藏，一眨眼就把一些小星娃娃給捉住了。在這個滿天星空的'夜晚，有誰不會久久仰望着星空讚歎啊！“嗖”一顆流星劃過，在美麗的星空中增添了活力，我和小夥伴你追我趕玩得熱火朝天，可是好景不長，我被七零八落、雜亂無章的小石子給絆倒了，我哭了，比打鼓的聲音還要大，這聲音打破了夜晚的寧靜。
這時爸爸正好加班回來，聽見哭聲就順着聲音找到我，一看我坐在地上，傷口還流着血，就顧不上自己工作後的勞累，趕忙背起我深一腳淺一腳的跑出去給我買創可貼了。“寶貝兒，你先在保安叔叔這裏坐一下，爸爸馬上回來”，一會兒功夫，爸爸大口大口地喘着粗氣回來了，好像蒼老了好多，我心如刀絞。“疼不疼，還傷着別地方了麼？有沒有事兒？要不要緊？還能走回家不？”爸爸一口氣問了好多問題，一邊給我貼傷口，一邊不停地輕輕吹着。我看到他用眼睛狠狠瞪了傷口那兒一下，呵呵，我想細菌和疼痛一定也會怕爸爸的火眼金睛，因為我覺得不疼了。我興奮地對爸爸説，我全都好了，咱們回家吧……這時候的星星好像變成了一個笑臉，給我一個大大的安慰，我笑了，爸爸也笑了……
這個在疼痛中關心的話語。
以疼痛為話題的作文7
語文課，又是話題作文，我最為頭痛的一種寫作形式。考試，關於考試。我還能説什麼呢？想到考試，我感到麻木，既而是鋪天蓋地的疼痛。回憶的思緒在心中，漸次升騰。
小時侯的我是個很乖的孩子，尤其在國小三年級之前。那時侯的天空總是很藍，陽光總是很燦爛，因為我的心中充滿單純和快樂。我一直很聽話地認真聽講、做作業，然後在考試中拿到一個很高的考試分數。那時的我單純透明，總以為考高分是裏所當然的，並不曾因為成績驕傲或失落。
後來，我知道了什麼叫做失敗，知道了分數可以決定父母臉上是否有笑容，也漸漸明白了分數與名利、地位、金錢密不可分的關係。因為父母總是説，考不好長大沒出息，考不上好高中要花好幾萬。考試，原本只是一種檢測學習成果的方式，即被這種種聯繫牽拌着，成為一個很曖昧的詞語。
於是，我開始以麻木不仁的態度參加各種各樣的考試。考好了固然高興，卻沒有了以前的欣喜若狂；考砸了固然難過，卻沒有了以前的傷心失落。
時光飛逝，在一場又一場的考試中我上了中學。在中學裏我拼命去適應考試，考試帶給我的疼痛徹底穿過了心底的麻木。考場如戰場。同學是敵手，分數決勝負。我們像一個個被迫服役的士兵，不能後退，而切要為了自己的生存與否奮勇殺敵，去接受這種殘酷的戰爭。對於這一切我覺得很累了，可我不能逃避，我不敢逃避。我不知道我一停下來就會有多少人從我身上踏過。
多少次考試之後，我都對自己説堅持住堅持住，撐過了會考一切都會好的。可我既而想起高中的不可計數的月考會考大考小考單元考期末考……以及最後的大學聯考。我只能繼續對自己説堅持住堅持住，寧可戰死沙場也決不去作逃兵。
每次考試過後我都會感到疼痛，無論分數是耀眼還是刺目。
在殘酷如戰場的考場上，沒有人離開。
適者生存。
以疼痛為話題的作文8
那一天我真倒黴。早上我高高興興地揹着書包去上學，來到學校還沒上課，我就和同學們一起在教室裏玩耍。沒玩好久，不知是怎麼搞的，一個同學絆了我一跤，我一下子就倒在地上了。我忽然感覺手臂好痛，我一摸，小臂處突出了一個點，一摸就疼得厲害。同學們連忙一起把我扶到老師的辦公室去。幾個老師圍過來一看，都説是骨折了。班主任老師簡單的問了一下情況，馬上給我爸爸打電話。
爸爸媽媽很快就都來了，一看情況，二話不説，背起我就往學校外面跑，打了個的士就到了醫院。掛了號，來到二樓的骨科。上樓的時候，我看到爸爸媽媽他們着急的樣子，就忍着疼痛，自己對自己説：“不要怕疼，相信自己一定能度過難關，不要哭，莫讓爸爸媽媽傷心。”
到了醫生面前，媽媽慢慢地把握的衣服脱下來，當時我看都不敢看一眼自己的胳膊。只聽到醫生對媽媽説：“啊，我從來沒有見過這麼嚴重的錯位。”媽媽聽了眼淚都流出來了。我看到媽媽那樣傷心，就裝着若無其事的樣子，對媽媽説：“沒有關係，媽媽，一點都不疼。”醫生叫爸爸把我帶到手術室去處理。
到了手術室，爸爸把我的眼睛捂着，不讓我看，怕我了害怕。當時我的手疼得厲害，為了安慰爸媽，我只有咬着牙，忍住痛。第一根骨頭一下就接上了，第二根骨頭怎麼也接不好，醫生每操作一次，我就疼得恨不能大叫一聲，但我還是忍着。我想：我要堅持住，我相信自己一定能戰勝疼痛。這是醫生的頭上都急出了汗了，他又去叫了一個年輕的醫生來幫忙，兩個醫生配合，不一會兒就接好了。
醫生叫我動一動胳臂，我慢慢地抬了一下，雖然還有一點點疼，但是已經可以動了，醫生説好了，沒事了。我有禮貌地對醫生説：“謝謝您！”醫生説：“你還蠻堅強的啊！”我聽了，心裏樂滋滋的。
