詩詞伴我成長優秀作文

唐詩宋詞作為中國古典文學寶庫中的璀璨明珠，內涵豐富，朗朗上口，千百年來深受人們喜愛和傳誦。她是一位良師益友，傳授給我們許多豐富的知識、教給我們許多做人的道理。

三四歲時，爸爸就讓我背誦唐詩。“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，那時的我，一點兒也不懂得詩的意思，甚至連詩中字的讀音，也一知半解，就是這樣，還搖頭晃腦的、踱着方步，模仿爸爸的口氣，有模有樣的吟誦着。唐詩，是我的語文啟蒙老師。

六七歲時，我進入了國小，進一步瞭解了唐詩。在老師繪聲繪色的`講解中，我迷戀上了唐詩，並下定決心，要背好唐詩。爸爸知道後，十分高興，也儘量讓我多接觸古詩，並指導我用心體會古詩的韻味。“月出驚山鳥，時鳴春澗中”讓我懂得“鳥鳴山更幽”的意境；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”讓我明白做人要光明磊落，志趣高潔。同時，由於多背多讀，使我對唐代的歷史有了更多的瞭解，也讓我成為了同學中懂得較多的孩子。

到了八九歲，我已經不滿足於四句的唐詩了，我開始背誦大段的古詩。從《夢遊天姥吟留別》中，我讀出了李白徜徉山水的快意、對於權貴的抗爭，體會到封建社會中懷才不遇的心聲；從《茅屋為秋風所破歌》中，我讀出了杜甫在屋破漏雨的困苦情境中，由己及人，渴望有廣廈千萬間，為天下飽經喪亂、顛沛流離的天下寒士解除痛苦，表現了作者憂國憂民的情懷。背誦古詩，讓我的詞彙量更加豐富，在寫作文的時候，我會嘗試着引用一兩句背誦過的詩文，為我的作文增加文采，一段時間下來，我的作文水平有了不小進步。

到了十歲以後，我把眼光投向另一個地方----宋詞。宋詞和唐詩（律詩）雖然都有嚴格的格律，但宋詞卻更注重於旋律和情感的表達。面對亂石穿空、驚濤拍岸的周郎赤壁，我們彷彿能感受到關西大漢，執鐵綽板唱“大江東去”的豪情；面對驟雨初歇、悽切寒蟬的楊柳岸，我們好像能看到十七八歲女子，執紅牙板歌“曉風殘月”的哀婉。宋詞伴隨着我的喜怒哀樂，當我高興時，我會“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”，抒發壯懷激烈的心情；當我煩惱時，我會“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”，排遣悽酸哀苦的愁緒。

唐是“詩王朝”，宋是“詞世界”，在讀詩誦詞的過程中，我會傾聽到從悠久的歷史年輪中流露出的詩韻詞緒，她帶着邊關的冷月、士人的憂悵、田園的風情、戀人的喜樂緩緩而來，讓我們如同品千年佳釀，醇厚而味長，在萋萋芳草中修身養性，在悠悠白雲中快樂成長。

我愛詩詞！