學會尊重作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的學會尊重作文，希望能夠幫助到大家。

有一女孩與母親一同去超市買東西，結賬時被保安懷疑為小偷，竟在超市被當賊搜身，女孩因承受不了侮辱回家後不久竟精神失常，至今仍在醫院住院治療，她曾留下遺書稱被逼脱衣搜身。超市保安至今未道歉。耳聞目睹這樣對他人尊嚴不顧的實例不計其數。我想，人們都希望人與人之間能和睦共處，能以心換心。可我們所面對的現實卻是相互的猜忌和防範。説一句話也得小心，和誰相處也得看主流，還得考慮正面或負面的所謂影響。這使得我們的生存沉重無比，只有一個字，那就是累。其實每個人都明白，在人們的社會活動中，人與人之間關係的遠與近、親與善，起決定因素應該是彼此間的相互尊重。它在人類社會的交往中起着十分重要的作用。是啊，人身可以卑微，靈魂卻不可卑微;生活可以坎坷，尊嚴卻不可失去高貴。人的地位可能不同，人的財富有多有少，但人的尊嚴是一樣的。人的一生很短暫，因為有緣大家才能走在一起。學會尊重，為對方營造一個身心愉悦的空間，何樂而不為?傷害只能讓彼此的心靈增加更多的迷惑，更多羈絆的枷鎖。心是軟弱的，傷害了就會留下痕跡，再彌補可能已經遲了。

耳聞一同事因接了一個打錯的電話被丈夫誤解為有外遇，無論怎麼解釋都無法取得諒解，得到的是不堪入耳的侮辱和糟蹋。最終的結果是彼此身心疲憊，分道揚鑣。其實就是簡單的一件事，由於缺乏相互的尊重和信任，讓雙方的眼神充滿無法掩飾的憤恨;在責罵聲中影響彼此內心殘存的美好;在本來和諧的空氣中製造緊張的麻木;在對方的心裏留下揮之不去的陰影……一個人如果能很好的理解別人、尊重別人，那麼他一定會得到別人百倍的理解和尊重，和諧美滿的婚姻，必定是夫妻雙方的相互尊重和信任。尊重其實很簡單，他常常發生在我們不經意的舉動中，來自於彼此的尊重和愛。有了愛，才有了博大的世界，有了寬廣的胸懷，身邊便處處都灑滿了尊重的種子。

有時，我真的很敬佩那些無名的小草.它們每天都默默地生長着，從不去傷害對方，不踏入不屬於自己的空間，也不相互爭吵，更不會相互妒忌.有風吹來，還友好的相互打個招呼，一株開花了，大家都跟着開花，把美麗呈現給生養它們的世界.於是，世界也回報它們寧靜的和平的空間，相互依存相互温暖.我們每天都在從事着自己的工作，在行業中我們每天與不同的人打交道，更需要相互的理解和尊重。假如你是老闆，尊重你的員工們，那麼換來的是他們的信任和更加努力的工作。作為父母，假如您認真傾聽孩子講話，真正接受孩子的意見，確實考慮孩子的感受，與他有效的溝通、尊重他的人格，就能得到彼此的尊重。

説實話我們都不是完人，自身都存在着或多或少的不足，只是有時自己還不知道也許知道而不願去正視罷了，所以在與人相處時不要説些很刻薄、惡毒的話來，不要做損人傷己的不道德行為。我們都懂得人格需要尊重，生命需要尊重，大自然也需要尊重，給予我們人類生存的萬物都需要得到尊重，現實生活中如此，虛擬的網絡世界中也是如此!因為在每一台屏幕後面都是一個生命的存在，彼此無聲的心靈在相互交匯。所以我們要學會相互尊重，完善自我，以一種高尚的品德去感染他人，尊重別人也就是尊重你自己!

因為尊重是一種美好的情感!

在茂密的森林裏，有一隻小老虎，他特別喜歡欺負弱小的小動物。一天他正在呼呼大睡，他的貼身文具——鋼筆跑出小老虎臭烘烘的文具盒，開起音響的聲音，忘乎所以地跳起了迪斯科。震耳欲聾的聲音吵醒了小老虎。他火冒三丈，長吼了幾聲，二話沒説撲向鋼筆，把鋼筆打暈了。傷痕累累的鋼筆傷心欲絕。

在黑夜，悄悄的地逃出小老虎的房子，獨自走到了小白兔的家。鋼筆輕輕的敲了敲門，門打開了，小白兔睡意朦朧地走出屋外，驚訝的説道：“鋼筆弟弟，你怎麼來了呀？”“哎，小老虎又欺負我了，我實在受不了了。小白兔姐姐，希望你能收留我。”鋼筆流下了豆大的淚水。小白兔聽了，憤怒的説：“這個小老虎，總是欺人太甚。鋼筆弟弟，快進來吧。”“謝謝小白兔姐姐。”“哇！”鋼筆一進入小白兔的文具盒，就讚歎不已。小白兔的文具盒乾淨、舒適，比起小老虎亂糟糟的文具盒，那可是天壤之別呀！鋼筆安心的住下了，漸漸的，和周圍的文具結成了好朋友，逐漸淡忘了這段傷心的事情。可小老虎那邊呢，情況就糟了，沒有了鋼筆怎麼寫作業啊。

第二天早晨，白貓老師來收大家的作業，全班只有小老虎沒交。白貓老師把小老虎叫到了辦公室，語氣柔和的問道：“小老虎，你怎麼不交作業呢？”“我——我”“説清楚一點。”於是，小老虎只好硬着頭皮一五一十的把經過告訴了白貓老師。聽完之後，白貓老師輕輕拍了拍小老虎的頭，語重心長的教導他：“小老虎，你是我們森林未來的領導者啊，怎麼可以欺負弱小呢，你的樹立一個好榜樣啊。去給鋼筆道歉吧。”“可我現在不知道他在什麼地方。”“那你就挨家挨户地去找，只要你努力去找，相信你就會找到鋼筆的。”小老虎恍然大悟，回想起自己曾經對待自己朋友的畫面，不禁流下了悔恨的淚水。

就這樣，一天又一天的過去了，鋼筆還是杳無音訊，但是隻要有一絲的希望，小老虎就不會放棄。不久，小老虎累病了，虎爸爸、虎媽媽心疼的勸小老虎別去了，可小老虎堅持的説：“沒關係，我一定要找到鋼筆。”終於，金誠所致，金石為開，小老虎找到了小白兔的家。“有人嗎？”小老虎輕輕的問。小白兔一見是小老虎，白了他一眼，説：“喲，什麼風把尊貴的您給吹來了？”小老虎聽出這裏面的諷刺，但毫不在意。他温和的説：“小白兔，請問鋼筆在你家嗎？”“怎麼，又想找鋼筆的麻煩嗎？”“不是的，今天我是專門來道歉的，希望你讓我見見他。”小老虎慌忙辯解。小白兔心軟了，把鋼筆叫了出來，鋼筆一見是小老虎，急忙往回跑。小老虎見了，説：“鋼筆，是我錯了，我不該這麼對你，希望你跟我回家，我會改正的。”經過一番談話之後，鋼筆回到了小老虎家，果然，從此以後小老虎再也沒有欺負過鋼筆。

小老虎得到了大家的一致認可，當上了一位合格的森林領導者大家都很尊敬他。小老虎也明白了一個道理：要想別人尊重你，首先你要學會尊重別人。

孟子曰：“愛人者人恆愛之，敬人者人恆敬之”，每次看到這句話，我的思緒就會慢慢激盪，腦海裏浮現出的情景由模糊逐漸清晰，仿似水面盪開層層漣漪，在激盪中，漸漸遠去，遠去，卻又似在眼前。

那是剛剛進入國中校園的時候，“初生牛犢不怕虎”的我，亦是充滿着好奇和大膽。什麼事情都敢去做，敢去闖，真可謂“敢冒天下之大不韙”。漸漸的，我在班級開始小有名氣，我的名字也如雷貫耳。同學們見到了我，都會萎縮一下，看見我走過去，伸出的腿都會慢慢的縮回去；擠在過道的也會自覺地靠邊站。平時我會哼着小曲“我是害蟲，我怕誰。”沒有人敢説：“怕青蛙。”

因為在我第一次哼這曲調的時候，就有一個不自量力，最後捱了我一拳，我下手的時候毫不留情，從此誰還敢跟我作對呢？每次我都沉浸在自己的'世界裏，自我陶醉着，自我瘋狂着，自以為很有個性。就連班主任老師也拿我沒轍。我更是洋洋得意，該做的作業不做，考試不考，甚至逃課，逃學也是家常便飯。我無視着學校的任何人，無視着學校的規章制度。我卻以此為榮。一天，已經兩節課過去了，我剛到校，可我並不像其他學生，行色匆匆，非常害怕，我哼着小曲，照樣悠哉悠哉的走進教室。但是那天教室裏特別安靜，我明顯感覺到了有一點壓抑的空氣在向我襲來。我悄悄地問同桌：“出什麼事情了。”同桌一聲不啃。

正在我納悶之際，這時，班主任説話了，一改以往的笑容，神情很嚴肅，“昨天我寫了一個人物形象，今天，我想請同學們來評價一下，這個人是否值得我們尊重。”於是老師開始唸唸有詞的讀起她的大作，“他，身高馬大，體格強健，是一塊練武的好料，可惜他沒有懂得好好利用，浪費了這塊天生的美玉材料……”讀着，讀着，我的耳根開始發紅，發痛，我的心碰碰地直跳，想：同學們會説些什麼呢？班主任讀完後，她用眼光掃視了一下全班，最後眼光落在我的身上，頓時，我更加心慌。“耀昌同學，請你來説一下你的想法。”

真狠那，班主任居然來這一招，我一下子無語了，平時的威風也一掃而空。我吱吱唔唔地硬是擠出了幾個字：“不——值——得——尊重。”聽完我從牙縫裏擠出的語詞，班主任老師於是大聲的問同學們：“你們認為呢？”“不值得我們尊重”同學們異口同聲斬釘截鐵地回答着。而我的心卻開始顫抖，在眾人面前，在“尊重”這個字眼面前，我似乎一下子變得如此渺小，我的眼前呈現出我曾經的所作所為：出口罵人，打人，與老師頂嘴……。我忽然明白，我無視着的不是別人，而是自己的尊嚴，我失去了別人對我的尊重。

從那以後，我的行為開始收斂了，囂張的氣焰如“黃鶴一去不復返”，漸漸地，我發覺同學開始親近我，於是我有了很多朋友，找到了真正的友誼，而這一切都來自尊重。是啊，“我敬人一尺，人敬我一丈”，我學會了尊重別人，同時也得到了被人尊重的快樂。感謝那一次讓我明白“尊重如此珍貴”。

感恩教育是學校教育的一部分，作為教師的我，一直把感恩教育作為我工作的一個重要部分。

走在紫荊的校園，每每看到非本班的學生看到自己後，一句親切的“老師好”，讓人感到一陣温馨和激動，更為紫荊良好的教育養成點贊。可隨着時間的推移，我逐漸發現，自己班裏的有些孩子卻離自己越來越遠。一次新年過後，我來到班裏，看到所有的同學都在熱鬧的聊天，談論，唯獨沒有把我的到來當做一回事兒，只是看到大部分同學一回頭，然後又各自談論。本來是想和同學們聊上一會兒的，出於一種莫名的尷尬，我離開了教室。

回來之後，我着實琢磨了好一陣兒，究竟是什麼原因竟讓這六十多個人竟視我不見，是我的原因嗎？是的。我堅信是我的原因，我和他們接觸的時間太短了，沒能讓他們深刻的瞭解我，我也沒能深刻的瞭解他們。我要努力做好這些。

在後來的一陣日子裏，我儘量的去親近孩子們，抽出時間來和他們聊天，想更多的瞭解他們，可我發現我的時間遠遠不夠，在這麼一所大學校裏，時間對於我們師生來説，實在太珍貴了，因為我們要用盡一切時間去做好教學工作，除了這些，就是吃飯的時間，其餘時間都已被安排的滿滿的。我真不知道這究竟是應該給予肯定與否，也許我也沒有這個資格。但至少對於我來講，我很需要有更多的時間去親近學生。

後來的一些事件中，讓我們感受到了一些，自認為是孩子會出現像開學前的那一幕。現在的孩子多數都是20xx年左右出生的孩子，這些孩子多數都是獨生子女，有很多孩子在家裏都是父母聽他們的，如今到了學校自我意識很強，完全的“自我”，到最後成了“忘我”。忘卻了本真，留下了自私。有很多孩子在犯錯誤之後，不是在找自己的原因，首先給你講的第一句肯定是在找別人的不是，當然，我們説的不是全部。就是這種失去了本真的“自我”讓每一個孩子首先考慮的必定是自己的感受。如果再有一些家庭教育的不完善的話，那麼孩子的教育就會出問題。

後來，在和曲老師的一次談話中，提到我們學校的孩子在整齊的站着隊伍，有個老師當然也排在其中，有個孩子不知是戲謔還是認真的説：“老師，你可不能加隊吆！”當然，孩子的這句話也沒有什麼問題，可關鍵是我們的教育是幹什麼呢？有些問題現在能從兩方面來説的實在太多啦！如果這件事也從兩個方面來説的話，孩子很有可能會成為一個敢説真話的本真孩子。那就要看我們是要什麼樣的教育啦！對此，我不想多説。

在紫荊這個大家庭裏，能夠左右學校的因素實在太多，可面對這些，我們是不是更應該有一種信心和堅持呢？堅持給教師帶來信心和勇氣，堅持給學校帶來尊嚴和氣度。我相信，我們只有在感恩教育中“以人為本”，學校的明天會更加光明！在這裏，我用一份真心和誠心告誡我們的學生：“孩子，學會尊重！”