寫字作文600字合集7篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的寫字作文600字7篇，歡迎閲讀與收藏。
寫字作文600字 篇1
寫字，是一門藝術。字是我們的朋友，我相信，大家都希望自己寫的字更漂亮，令人羨慕，所以，我們要更好的為字梳粧打扮，使他們變的漂漂亮亮的。一個字就像一張臉，我們糟蹋字就等於糟蹋自己的臉，因此，我們要把字寫得更加整齊、規範。
記得剛上一年級學習漢字的時候，老師佈置了家庭作業，作業正是寫字，我回到家迅速的將作業寫完，爸爸下班回家後，看到我寫的字，連忙搖搖頭説：“瑤瑤，你認為你寫的字漂亮嗎？”我聽懂了爸爸的意思。於是我在爸爸耐心的指導下，終於把字寫得漂漂亮亮的。從此，我知道了一個道理：寫字快沒用，關鍵要將字寫得好，在此基礎上，也要寫的快一點。
字怎樣才能寫好呢？在這裏，我給大家提幾點意見：一、我們得從基本筆畫練起——我們寫字的力度要均勻、速度適當，也就是在寫筆畫的時候要稍輕稍快。俗話説得好“萬丈高樓平地起”。這話説得一點都不錯啊！二、我們在寫字的時候要注意觀察字的結構——比如在寫筆畫的時候，要注意撇和捺，在寫撇的時候，得先頓一下，在寫最後一筆的時候，要撇出尖子。捺跟撇的開頭差不多，只是最後一筆不一樣，因為捺要捺出捺角。落筆位置要正確——我們不能寫得東倒西歪或頂天立地。另外，我們切記寫字不能看一筆寫一筆，要看一個字寫一個字，把字的整體佈局默記於心，合理的規劃好，這樣就下筆如有神了！
其次，寫字的心情和坐姿也很重要。我們在寫字的時候不能帶着煩躁甚至惱怒的心情書寫，這樣肯定寫不出工整的字。因此，書寫時應心靜平和，靜下心來寫才行。同時，在坐姿方面要做到三個“一”：一、眼睛要離書本一尺。二、胸離桌一拳。三、手握筆一寸。掌握了這些基本要領，字就會一定有所提高！
誰不想寫一張漂亮的傑作呢?!我相信，只要我們每天堅持練字，字一定會變得更加漂亮。光説不動有什麼用呢，我們一起行動吧！
寫字作文600字 篇2
三年級開始上寫字課了，是我第一次用毛筆寫字，我又興奮又新奇。
第一次上課，老師就給我們發了描紅本和毛筆等。老師告訴我們這節課就寫三個字，就是“一、二、三”，要求我們一定要正確握筆、認真書寫。我感覺寫字作業太簡單了，不就是描寫六個橫嗎！一分鐘不就能描完了嗎?
我用毛筆尖蘸了一點墨汁，懸空提起毛筆準備描寫“一”，我小心翼翼地剛描了一下，就發現這毛筆好像變形金剛故意跟我較勁似的，我想寫直，它偏寫彎；我想寫粗一些，它偏寫細。我寫的“一”又細又彎、粗細不勻，像一條難看的細毛毛蟲。我心想，就這杆細細的毛筆，還不容易使喚它？我靈機一動，我像塗顏色一樣開始塗寫，結果塗寫出來的“一”由瘦毛毛蟲變成了胖毛毛蟲。
看着這條難看的黑乎乎的毛毛蟲，我有點泄氣了。我靜下心來想了一會，我怎麼把寫毛筆字變成繪畫塗鴉了呢？這樣我永遠也寫不好毛筆字的，我決定後面的字不再塗寫。於是我在寫第二個字的時候往筆尖上加了點力，雖然還是有點彎和偏瘦，而且收不住筆，但“二”寫的比“一”好看多了。在我地用心書寫下，在一次次地努力下，“三”最終超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”勝出，我很高興。
雖然一節課我就寫了三個字，還寫得不盡人意，但我對寫毛筆字產生了濃厚的興趣，我還體會到寫毛筆字看起來簡單，寫起來並不容易。小小毛筆挺神奇的.，軟軟的筆頭在書法家的手上寫出剛勁透骨的字成了英雄，揮灑自如；而在我的手下卻變成了沒有骨頭的毛毛蟲，顫顫巍巍。
我想只要我用心堅持練習，一定會寫好毛筆字的。這一條條的毛毛蟲會輸給我的！
寫字作文600字 篇3
“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，老師拿着一張報名表，不緊不慢地走進教室裏，目不轉睛地看着我們，然後説“同學們，我剛剛接到通知，學校寫字要進行寫字開始了，有誰願意去參加？”
霎時，班裏鴉雀無聲，是什麼原因誰也不敢主動報名，停了好半天老師發話了：“既然沒有主動，那我就點名了。孫夢佳、馬丹琦、金竣李嘉慧、李樂。”我的表情僵住了，心想：自己參加了這麼多比賽，現在又加上一個寫字比賽。玩的時間都沒有了埃頓時，心裏既是一陣歡喜，又是一陣無奈。
我聽到這個任務，每天在家裏練一個小時，沒過幾天一本厚厚的本子就被自己手下的鋼筆“擺弄”完了。
啊！比賽時間終於來臨了。不知是什麼原因，我既興奮又緊張。緊張是會怕寫不好；興奮的是自己幾個星期的辛苦付出，終於迎來了收穫的時候了。
到了中午，就意味着比賽到了，我懷着忐忑不安的心情等待着，時間到了，老師召集班內的選手，簡單交待幾句，就讓我們去比賽了。我拿着鋼筆、練字本、墊墊的本子，走向比賽場地。我進去的時候教室已經坐滿了人，我只好坐到後面了。“三年級的坐這裏；四年級的坐這裏；五年級的坐這裏；六年級的坐最後。”丁老師説道。話音剛落下，老師就開始發比賽專用紙了。我拿到紙後想了一會兒，鼓足勇氣，拿起鋼筆就寫。
啊！寫錯了，我的心像十五隻吊桶—七上八下的。不管了，繼續寫。我終於寫完了，懸着的心終於落下了。
最後我得到了一個第二名，我覺得還不錯，畢竟我自己寫錯了格式嘛。
寫字作文600字 篇4
小時候的我，總是想：怎麼不用左手?寫寫字捏？讓右手有個時間休息，休息。這一天，終於來到了。老師站在講台桌前，對着同學們説：“同學們，拿出紙和筆來。用左手寫寫字吧。”真的啊，我簡直不敢相信，我的耳朵沒有聽錯吧。我轉過頭去，看看周圍的同學，他們正拿出紙，用左手拿着筆寫着呢。
我也掏出紙來，用左手拿着筆，咦，怪胎，怎麼跟右手拿的不一樣捏？我再來琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好，怎麼像是在握棍子啊，怪怪的。我又用右手拿了拿，用眼睛仔細地看了看，然後用左手拿，拿了又拿……功夫不負有心人，我終於，拿好了。哎，我歎了口氣，接着我就開始寫起字來了。寫了個“童”字，看上去像是蟲子一樣，歪歪斜斜的。橫不平豎不直，難看死了。我又擦到重新寫起來。怎麼還是那麼難看啊。不過比剛開始好看多了。
我又寫起“年”字來，結果寫了個反正，逗樂了同桌，我們在那裏笑了許久，只見同桌一個字都還寫不出來。我又擦到，重新寫了起來。一遍又一遍的，雖然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同學已經寫好了。老師開始指導他們，還評誰的字還看不好看捏。看看誰比較快。就連我班寫字最快的小茹，現在也才寫沒幾個字，但是，那些寫字比較難看的，倒寫得挺快了。
鈴聲響了，響遍了學校每個角落。我們也停下筆來，或許這節課對我們來説，是歷史以來最有趣的一節課吧，而且這是語文老師跟我們一起寫的字哦。她也在講台桌上寫下了一筆歪斜的字。逗樂了我們。
其實用左手寫字，真的很有趣哦。我建議大家，也寫寫吧。雖然很難，但是也是很有趣的哦。
——阿琪。
寫字作文600字 篇5
我有一台佈滿花紋的寫字枱，那奇形怪狀的花紋，使它們有年輪、有漣漪、有河流……它們組成了一幅如詩如畫的大自然之畫卷，讓我能夠更好得學習。
我的寫字枱是木製的，它散發着大自然的清新得泥土芳香、綠葉的綠色之光，使我感受到像在大自然中學習。
在寫字枱的表面，有許多炭黑和硃紅色相間的條紋，有的條文像古老大樹的年輪，一圈又一圈團團繚繞，一邊稀疏，一邊緊密。稀疏的一邊是功課少，學到的東西不足為多，漸漸地就成了沒有能力報效祖國的人，而緊密地卻恰恰相反，功課雖然很多，但學到的知識也多，漸漸地就成了文質彬彬又可以報效祖國的棟樑之才，這個像年輪的花紋就好像給了我兩個選擇，按着我學擇的方向不懈努力前進，取得最後的成功。
有的花紋像湖面上盪漾的漣漪，一圈一圈的擴散着永不停息，就像鐘錶在報時一樣，在告訴我“時間一分一秒的過去了，要抓緊時間學習才行，這樣才可以充分利用時間學到更多的知識。”有的花紋像小河一樣嘩嘩地流過去，而小河裏的每一滴水就像我所有的成功一點一滴的彙集而成，它們嘩嘩的流水聲好像在告訴我：“成功只代表過去，我還要繼續努力。”
每當我坐在它們的面前，伏在他平坦的身上寫作業時，那自然之卷會讓我平靜下來，忘掉一切，遠離城市嘈雜安心的學習。因為那有着奇形怪狀的花紋組成了一幅秀麗的自然之圖，散發着大自然醉人的芳香的氣息，給我一個好的學習環境，讓我能夠專心學習。
在學習上寫字枱伴隨着我成長和快樂， 這就是我的寫字枱。
寫字作文600字 篇6
我們班有一位寫字達人。他個子不高，一雙小眼烏黑有神，淡淡的眉毛，眉宇間透出英氣，兩瓣嘴脣邊掛着一絲微笑，流露出一種智慧的風采，他就是——李卓遠。
我從小班就和他是同班同學，以前我到他家玩，推開一扇咖啡色的門，只見白色的瓷磚上鋪滿了寫滿字的宣紙。只見李卓遠坐在茶几邊，全神貫注的練字，，直到我大喊一聲：“李卓遠，你還在練字呢！”他才抬起頭，輕輕將毛筆放下，小心翼翼地把紙放在一邊，把已經麻木的腿抬了起來。當我們在玩的時候，他還不時地盯着那還沒寫完的紙以及那支伴隨他度過快樂時光的毛筆。
李卓遠的書法可謂是生動傳神，下面大家就跟着我一睹他的風采吧！
在每年的元旦聯歡會上，李卓遠都要為我們班寫一組新春對聯，讓我們來看一下今年他在聯歡會上的表現吧！李卓遠坐在桌子前，拿起毛筆。熟練地沾了點墨汁，好有一點大師風範。他將筆放在紅紙上，寫下一筆。這一筆，是他在多年的練習中收穫的一粒果實。他在紙上寫下兩排大字，宛如兩條巨龍一般躍然紙上，是多麼的蒼勁有力，從李卓遠那雙手中，彷彿看到了：李卓遠坐在桌前整整兩個小時，桌上鋪滿了今天的練字成果，他的手可能會變得又酸又麻，可他覺得這是家常便飯，堅持一下就好了……過了幾分鐘，一副對聯在他手上誕生了，當他拿起對聯時，同學們都“哇”的一聲驚呼，因為他的字太漂亮了，使我們感到羨慕和敬佩。
可是在李卓遠眼中，這份成功是他通過自己付出了許多心血、精力和時間才換來的。成功並非一朝一夕就能獲得的，要通過長時間的刻苦練習。只有在披荊斬棘中磨練自己，提高自己，才會體驗到成功的快樂。
寫字作文600字 篇7
我看過我外婆的讀書只有一年級水平，過了幾十年，她什麼字都忘了。平日她都不敢一個人上丹陽。今天我閒着沒事幹，便想起來教外婆寫字。
我找來一張白紙、一隻自動筆和一塊橡皮，我把正在看電視的婆婆拉來，對她説：“外婆，平時你不敢一個人上丹陽，就是因為你不會寫字，不知道上什麼車。從今往後韋康君就是你的老師。現在我要教你寫字。你坐下！”
外婆笑着坐下來，我開始了演講：“外婆，我先教你寫一些地名，你常見的一些。”説完我便在紙上寫上了延陵這兩個字，然後説：“外婆，這叫做延陵。每次你從丹陽回來時就看看車前面寫着這兩個字，就趕快上車。現在你先對照這個寫。”她拿起筆很認真地寫起來，可才寫了一橫，鉛筆芯就斷了。我想：可能是因為老人用的力太大，自動筆的鉛又很細，很容易斷。怎麼辦呢？可能鉛筆會好一點。於是我找來一支鉛筆。
有一會兒，她寫好了，我拿來一看，“延”字上面少了一橫，而且“陵”字的部首是“耳朵旁”，不是“小耳朵”我開始急了。後來一想：小時候我不也這樣過來的嗎。只能耐心地幫他糾正。我告訴外婆錯在哪裏，再叫她重寫，她又一次寫了起來。經過一段時間，外婆終於寫對了。我開始體會到了老師的苦。
為了讓她記住，我便又寫了好多字，與“延陵”兩字放在在一起，問她“延陵”是哪個，她用手一指説：“是這個。”外婆記對了。我説：“外婆，今天很好，明天我會教你寫‘丹陽’好好複習，明天我來查！”
説完我便開心地去睡覺了！
