同學之間作文13篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的同學之間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的班集體中有老師、同學就好像一個温暖的大家庭，時刻被同學之間的友情和集體的榮譽感包圍着。

上週輪到我、劉雨晨、梅鈺沁和王夢宇做值日生。説到劉雨晨可是我們學校出了名的調皮鬼：上課時就像只煩人的蒼蠅，在你耳邊“嗡嗡”作響;下課時好似一條咆哮的蒼龍，狂魔亂舞;活動時猶如一隻發瘋的蒼鼠，四處亂躥。這不還沒等組長王夢宇安排，他邊拍胸脯邊説：“這樣吧，親愛的同學們，最苦最難的活我來幹，我來擦黑板和檢查，其它你們自己安排吧!”只見他飛快地擦好黑板，然後不停地把粉筆丟來丟去，嘴裏還嘀咕：“這裏不乾淨，那裏有垃圾。”

第二天，我們三個商量了下對策，沒等劉雨晨開口，組長就安排他去打水。沒想到，等我們把所有的衞生工作都做好了，還不見他的蹤影。於是我們只得分頭找他，原來他躲在廁所裏玩水，已經“忙”得滿頭大汗了。沒等我們拉他回教室，他躥到朱老師辦公室，惡人先告狀，害得王夢宇被朱老師罰再做一週值日生，可把我們氣壞了。

第三天，我們決定好好教訓他一頓。才一放學，我們就把教室的門窗鎖上，一起看住劉雨晨，準備讓他把前幾天沒幹的活全補回來。可是他一臉焦急的樣子：“我得先回去一次，家裏有急事!”看着我們半信半疑的樣子，他又説：“我家真有急事，不信，我把書包放教室裏，先趕回家，等會兒再回來做值日生。”沒等我們反映過來，他一溜煙地“閃”了。我們三個面面相覷，“家裏有急事，他肯定很着急，蠻好讓他把書包帶回去，不要再回來做值日生了。”“對呀，我們幫他做吧。”“好的，我們快點幹，等會幫他把書包送回去。”沒想到，説話間，劉雨晨風一樣地衝進來“快!快!快!不要説話，快掃地!教導主任馬上到了!”我們三個一頭霧水“怎麼回事?你不是回家了嗎?不是家裏有急事嗎?”“嘿嘿”劉雨辰尷尬地笑笑：“事情處理好了!我剛跑到一樓，就看到紀老師一個個教室在檢查衞生，馬上要到我們班了，快點，可不能讓紀老師扣我們班的分啊!”

這就是我們的班級，我們的同學。雖然我們常常會吵，會打，會鬧，但是濃濃的愛圍繞在同學之間，強烈的榮譽感圍繞在同學之間。

和同學在一起的時間，必然少不了趣事和開心的事。趣事，像沙灘上的貝殼一樣，許許多多，各式各樣，像一幅幅彩色絢麗的圖畫，想一幕幕充滿歡聲笑語的畫面。和同學之間的趣事，數不盡，也説不完，特別是那兩件事，現在想起來，仍然記憶猶新。

去年冬天，雪花紛紛揚揚像小精靈一樣飛下來，大地覆蓋一張潔白的毛毯。我和同學們約好了一起玩雪，便早早的去約定的地方，我認為挺早了呢!可已經有了好多人在等候了。過了一會兒，人都齊了，我們的“戰爭”開始了。我們分為了兩隊，每個人都有自己的分工。我彎下腰，拿起一團雪，把它捏成圓形，對準一個對手，“嗖”的砸中一個“敵人”。我歡呼起來。對方也開始對我們攻擊了，滿天的雪球一個個向我們扔來，我們左躲右閃，忽然，有人在背後攻擊我，你説巧不，我剛過來，那個雪球猛地向我臉上砸來，弄得我臉上都是雪，活像一個聖誕老人。我“咯咯”的笑了，他們也跟着笑。就這樣，我們度過了一個美好的下午。

還有一件事，剛上七年級，班主任説誰自願當班長，我的虛榮心讓我不由的舉起了手。就這樣，我承擔了班長一職。一天中午，我在講台上看着同學們，因為是午自習時間。由於是無聲自習，下面有幾個女生正在説話，我便管了一下，可她們不聽，我便生氣卻不加思考的説：”你瞅瞅你們女生，怎麼不學學我們男生呢!“説完，我還沒知道是怎麼回事，下面的同學們都笑了，我就説：笑什麼笑啊，有什麼可笑的。”有個人説：“班長，你不是女生麼?”我念一想：“對哦!”當時我也笑了，可笑歸笑，我還是強裝嚴肅，把場面控制住了。

這兩件事一直在我心裏，第二件是讓我知道做什麼事都要三思而後行，不然就會鬧笑話。

同學之間的趣事雖多，但是其中也揭示了許多道理，比如有教了我們寬容，有的教給我們實事求是，有的教導我們謙虛……無論怎樣，這些難忘的事將印在我的心裏，永遠不會忘記……

益者三友，損者三友。友直友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——《論語·季氏》)。別董大高適：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。

對一個尚未成熟的學生來講，一個壞的夥伴比十個好老師所起的作用都要大得多。

為此我平時和同學們交往，一般都特別注意，儘量的避免與品行比較差的同學交朋友。我和任雨碩是同班同學，我們兩個之間的關係非同一般，之所以非同一般的原因，是因為我們之間平時經常相互幫助共同學習，久而久之便成了酷似兄弟般的同學加朋友關係了。

我和任碩即是同班同學又同住在一個小區，可以説，我們兩個是一對行影不離的好夥伴。任碩家裏的條件比我們家裏的條件要好一些，平時他總是時不時的資助我，什麼本子、筆呀!他都是在我不知不覺的情況下就放進了我的書包裏。有時還送給我一些舊衣服、舊鞋。開始我還不好意思，後來時間長了，我也就不再嫌棄一切照收。並且還特別開心，因為我有了一個好兄弟、好朋友，他能夠我在生活上最困難的時候幫助我。我也知道他也特別開心，因為他知道他能用他的微博之力幫助一個人了。他同時也多了一個好兄弟、好朋友。

在生活上他經常幫助我，在學習上我也經常幫助他。他平時英語成績不算特別好，於是每到星期天我都要到他家裏去幫助他學習英語。開始我從字母讀音開始教他，從發音到讀寫一步一步慢慢地教他，每個發音我比老師都講得過細。慢慢地他的英語成績上升了不少。後來我又借用他家的電腦教他學英語，他在掌握了電腦學英語的方法之後，他的英語水平又有很大的提高。就這樣，在生活上他幫助我，在學習上我幫助他，我們在相互幫助之中便成了好兄弟、好朋友。

可以説，任雨碩是我一生之中無話不談的好同學、好兄弟、好朋友，跟他在一起的時光是我一生之中最幸福的時刻。我們之間相互幫助共同成長，我們彼此一起學習，一起玩耍，共享美好時光!

學習上，我們曾互相鼓勵，生活中，我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的，五年的時光匆匆流逝，我們應該珍惜同學之間的點點滴滴，是這些成為我們以後美好的回憶……

小時候，友誼是一排矮矮的座位，我在這頭，你在那頭。

還記得嗎？兒時的你，有着黑寶石般的眼睛，軟的像棉花絮般的頭髮，小小的臉龐上有個光潔的、透着智慧的大腦門兒，當然，更忘不掉的是你那嵌在臉頰上的細小的黑點兒，還有那狡黠的笑臉。

那時，你在第一排的最右邊，我在第一排的最左邊，我們中間只有幾個座位，一下課，你便急忙跑到我的座位上，暢所欲言，談古論今，每次上課鈴一響，你就會失望的一笑，又回到座位上去了，衝我做個鬼臉。我們雖然隔着幾個座位，但心卻貼的很近很近。

後來，友誼成了一條長長的電話線，我在這頭，你在那頭。轉學的我感到無比孤獨，便想起你，打個電話，三言兩語，點點滴滴，但卻包不住那濃濃的友誼。我不知道，為什麼在快樂的時候未曾想到你，而在無聊、孤獨、悲傷時馬上就想到你，我似乎悟出了朋友二字的真諦，。那根普通的電話線，承載了我們太多太多的友誼。

現在，友誼成了一份揮不去的思念，我在這片雲彩下邊，你在那片雲彩下邊，聽説你現在在北京上學，寒暑假才能回來，我時常靜靜的坐着，每每想起你，都會勾起我無限的思念，回憶起那時我們自編自演的舞蹈《拾稻穗的小姑娘》，我挎着小籃子，唱着，你梳着歪辮子，跳着；回憶起我們在8歲那年約定的12月11日班裏所有的小朋友到你家大院去吃大餐------我們自帶的零食；回憶那些我們曾經擁有的一切故事，嘴邊拂過一絲微笑，那是甜甜的，美好的。

友誼，隨着我們一天天的長大，留在我們彼此的心中，友誼，像春日裏的小雨滋潤着我們的心田；友誼，像夏日裏的清風，拂去我們彼此的憂傷，友誼，像秋日裏的果實，散發着香甜；友誼，像冬日裏的陽光，想起來就讓人温暖。

讓三月的春風帶去我的祝福，讓天上的彩雲帶去我一聲問候，你現在還好嗎？

“有一個姑娘，她有一些囂張，她有一些任性，她還有一些瘋狂。用這句歌詞來形容我的小夥伴——楊雅童，最適合不過了。

那丫頭瓜子臉，淡眉毛，長着一雙而有神的眼睛，一對大大的門牙，可愛極了。

她的性格外向，喜歡跟別人交往，愛交朋友，班上的同學，基本上都是她的好朋友。她愛運動，每天在家裏聯繫踢毽子。她還是個大才女，不信，聽我慢慢道來——

背誦詩詞是她的一大嗜好：幾乎每天都要和詩詞打交道，她會的詩詞可真不少：木蘭詞、長恨歌、如夢令、滿江紅等等。“爸爸，來，咱倆來比一比，誰背得多。”“媽媽，陪我玩會兒吧！求求你了。”你聽，她又在死纏硬磨了。爸爸媽媽被她纏得沒了辦法，只好陪她玩會兒。有時她贏了，變高興得一蹦三尺高；有時，她輸了，便要求在比一次，非得分出個勝負來。

説完了詩詞，再説説書吧。

她形影不離的好朋友就是書，課餘的日子，她總和書在一起度過。書就像一隻小船，載着她從知識對此岸駛向知識的大海。增長了她的知識，豐富了她的課外生活，提高了她的寫作水平，她許過好多書，如《水滸傳》、《三國演義》、《格林童話》等等。書真是她的好朋友。

“大才女”也有一些小小的缺點——愛搞惡作劇，常常使大家哭笑不得。

有一次，她把賈琪的本子偷偷地放進了另一個同學的書包裏。當賈琪發現本子“不翼而飛”時，四處尋找，“翻箱到桌”，見同學就問:"看見我的本子了嗎？”當問到楊雅童時，她裝着一臉茫然：“不知道，我來幫你找吧!”她假裝很認真大樣子，左翻翻右翻翻：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！怎呢感謝我？”

賈琪這才回過神來：“肯定是你藏的！”楊雅童實在是憋不住了，捂着肚子大笑起來：“賈琪，和你鬧着玩呢，千萬別生氣！”

你説我這個小夥伴“囂張”不“囂張”呢？

你又把東西放到我這邊了，看，過線了沒有？他對我一邊指手畫腳，一邊大聲嚷嚷。這就是我的同桌—馬浩。真奇怪，他天天防備着我，我真想找機會報復他一下。

下午，地上又有很多紙，當然大部分都是我扔的。馬浩有開始了：“快把地上的紙撿起來。”他倒輕鬆，在一旁看課外書。我是應該撿，可也不要你命令。我氣的一句話也説不出來，一拍腦門：有了。我二話沒説，把我位置上的紙連同他位置砂鍋的紙都了撿起來。他見了，裝作一副大人模樣説：“不錯嘛，小朋友，幹得不錯。”

放學了，同學們都在整理書包。他突然大叫起來：“是誰把紙扔到我書包裏了？”我暗自高興：是你自找苦吃，不給你點顏色看看，你不知道我的厲害。看着他生氣的樣子，我心裏高興極了。

學校門口來了個賣笛子的，我出於好奇，也買了一支。可不知怎的，被馬浩發現了。他咪着眼睛，不懷好意地説：“好，野兔子，買笛子，我告訴老師去。”我又不是野兔子，才不理你呢。可是他馬上又求我説：“給我看一下，只看一眼嘛。”我説：“不行不行，就是不行。”他低三下四地説：“就看一下好，好嗎？行嗎？我求求你了。”“不行不行就是不給你看，誰叫你是男生，我就不給男生看。”他居然裝作女生的樣子尖聲尖氣的説：“野兔兒，就給我看一下嘛。”我沒有理睬他他小聲嘀咕道：“小氣鬼，不看就不看，有什麼了不起的。”什麼，敢罵我。我右手一抬用新學會的武術招式往他鼻子上打了一拳。然後我趕緊往桌上一趴，來個先聲奪人，裝哭起來。這時馬浩也哭起來。同學們把目光都投到我們這邊。

上課鈴響了，我害怕老師批評，急忙向馬浩説：“別哭了，老師來了。”他抬起頭來可憐巴巴地説：“別告訴老師。”我感到莫名其妙，怎麼讓我別告訴老師，這句話應該我對他説才對。唉，反正我沒事就行了，管那麼多幹什麼呢？可現在總覺得我應該説：“對不起，馬浩。”

我現在不在那個學校，那個教室了，可是我和那位同學之間的友誼仍不間斷。

今天下午上數學課時，周老師抱着一沓考試卷大步地走向教室，我們一見他拿着試卷走向講台宣佈道：“今天考試！”聽完這句話，我便聞到了一股緊張的氣味。

考試開始了，教室裏十分安靜，大家都在埋頭寫作業。我的同學黃慧大概寫錯了數字，隨手便拿了我放在桌上的橡皮，擦完後竟然放在她自己的鉛筆盒裏。第二天，我讓她把橡皮還給我，可他在書包裏翻來覆去來回折騰了半天，也沒有找出半個像皮的蹤跡。我又把她的書包“大鬧天宮”了一番，也沒有找到。不是我小氣，只是這塊是外婆送給我當“六一”兒童節的禮物，平時，我都捨不得擦一下，可她卻……。好，黃慧，你“無情”，你可就別怪我“無義”呀！

下午第一節下課後，黃慧去給老師訂正作業，我以最快的速度打開黃慧的鉛筆盒，見她已經買了一塊小巧玲瓏的新橡皮，心裏不禁生起了幾絲怒意。便迅速拿着他那新橡皮神速地走出教室，下了樓梯，我把那塊橡皮用力狠狠扔進了臭水溝裏，又得意洋洋地大笑了起來。

若要人不知，除非已莫為。下午第二節課時，黃慧一看自己新買到的橡皮沒了，心中有幾分明白了，又看到我那得意忘形的樣子，心裏全部都明白了。

第二天一大早，我到教室。只見黃慧正掀開我的書包。她，她臉皮可厚呀，竟然要拿我的書包出氣，不行，我得抓到她做惡的證據，看一看她到底怎樣也不遲呀！我先忍住怒氣，靜靜地看着，啊！她居然還給我一塊比我的橡皮還漂亮。我終於忍不住了，説：“黃慧，你……”““沒什麼，上次對不起了，這塊橡皮還你，行嗎？”他誠懇地問。“可……我把你的……”“不要緊，那也是氣不過嘛”他打斷了我的話，邊説，一邊回到座位。我望着那塊橡皮，心想，這是別人眼中中一塊普普通通的橡皮，可在我的眼裏，這是一塊我和黃慧的友誼的橡皮啊！

直到現在，這件事還深深地印在我的腦海中。

打開厚重的行李箱，裏面包裹着我的年華。即使歲月的鷹隼將年華吞噬，我也永遠不會忘記令我難忘的同學。

她是一個開朗的人。我在上國小前的培訓只有一件事刻骨銘心。記憶不是很清晰，只是記得老師叫她起來回答問題，她説的繪聲繪色、抑揚頓挫，像是在説書一般。上了一年級，我們分到了同一個班，我們互相是對方認識的第一個朋友，也總是勾肩搭背的大肆宣揚——我們是死黨!

她是一個聰慧的人。跨年，班級開了元旦聯歡會。老師出了一道三年級的加減乘除混合運算，對於當時正在上二年級的我們來説是個個呆若木雞，冥思苦想也是徒勞無功。只是過了一會兒，她就猛地舉起手來，嚇壞了全班同學，老師叫她，她果真回答對了，我們一個個對她投去期許和羨慕崇拜的目光。

她是一個品德極好的人。快過年了，她媽媽和我媽媽帶着我們倆去逛超市，看看有什麼需要買的。正在路上，要過橋，寒霜臘月，橋上掇上了晶亮的顏色——冰。就在不遠，一位中老年人要過，她急忙過去。一隻手攙着老人的胳膊，另一隻手緊緊的抓住欄杆。老人臨走前一隻手拍着她的手，一邊道謝。她的笑容就像七月的陽光，給人希望。

她是一個體制耐力好的人。四年級分班，真巧又在一個班。體育老師因為我們站隊站的晚，所以罰我們跑三圈。對於當時的我們來説，兩圈還差不多，三圈就有點天方夜譚的感覺了。幾圈跑下來，隊伍被體力和耐力分成了幾大塊，最前面的，始終只有三四個，她是其中一個。

我有不會的，她會教我，一直到國中都是如此。即使九年級被當成了分割線，我始終不會忘記你臨走前跟我説的一句話——你在教室上課，我也在;你在學習，我也在;你在跑步，我也在。不管你在幹什麼，我一直都在。

用鎖緊緊扣住行李箱，路還很長，裏面包裹着我的年華和未知的未來，還有，友情。我將帶着友情，出發。

我家的鄰居有個小女孩名叫張家圓，那年八歲了，她長着一雙大大的眼睛和一個高高的鼻子，我最喜歡的是她那烏黑的頭髮，一卷一卷的，就像我們平時畫的波浪線。

那時候，我在環宇國小讀書，張家圓是從另一個學校轉來的，和我同班，由於我倆是鄰居，每次上學放學我們都在一起。不過，我總有感覺，張家圓做什麼事都心不在焉，一副滿不在乎的樣子。有一次，語文老師讓我們練習書中的繞口令，規則是同學們不但説得要快，還不能説錯，説完了，就站起來，沒説的坐着，並讓每個組長推選本組説的最好的上講台演講。大家都津津有味地練習繞口令：水中映着花霞，水面遊着花鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨，麻花鴨遊進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。可張家圓不但沒練習，還拿了一本漫畫書邊讀邊笑，老師發現了，就讓她當着同學們面前朗讀繞口令，張家園匆匆忙忙地把“麻花鴨遊進五彩霞，五彩霞網住麻花鴨”讀成了“五彩霞遊進麻花鴨，麻花鴨網住五彩霞”末了，還加了一句：‘一啊呀笑哈哈，四五六臭豆腐“的，逗的全班同學哈哈大笑起來，老師也笑了，不過，沒讓張家園坐下來。

還有一次上數學課，大家都在認真聽講，可張家園居然趴在桌子上睡覺了，這時，老師讓張家園旁坐的同學把她搖醒，並向她提出剛講的問題：怎樣求被除數？張家園根本沒聽講，就像摸不着頭的蒼蠅，急的”嗡嗡“直叫。她向旁邊的同學擠眼要答案，可旁邊的同學眼睛直看老師，根本不理睬她。課堂非常安靜，這會兒，不知誰忽然流出一個響屁，搞的全班同學都要笑。老師也要笑，但強忍着，為了轉移視聽，老師就催了張家園一句：”快回答剛才的提問。“這下，就聽張家園使勁地説：”老師，剛才的響屁不是我放的……“她的話剛説完，同學們再也忍不住了，就放聲大笑起來，老師也笑了，這次，又沒讓張家園坐下來。作文

我真不懂，這麼漂亮的女生，為什麼不好好學習呢？

五年來我跟同學們結下了深厚的友誼，曾經的一幕幕浮現在了我的眼前，記得和同學們一起做作業；記得和同學們一起打籃球；一起比賽時互不相讓的情景，記得和同學們一起討論問題；一起分擔困難，記得放學後和同學們一起在操場上跑步；一起打乒乓球；記得和同學們一起玩遊戲；一起打鬧，然後相互道歉自己不是的那一種感覺，親愛的同學作文600字。把着零零碎碎的小事拼在了一起，就成了五年的歡樂時光。

記得有一次我在班級裏莫名其妙地感覺頭昏眼花，太陽穴隱隱作痛，肚子一陣作痛，接着越來越疼，忽然感到胃裏一陣翻騰，一堆食物從食道里湧上來，從嘴裏噴了出來，吐在乾乾淨淨的地板上，灑了一地，散發着濃濃的臭味。同學非但沒躲開，反而都關心的過來問我怎麼了，那裏不舒服了。有同學拍我的背，有同學遞給我水喝，有的在安慰我叫我不要害怕。他們關切的眼神，我的心裏一陣陣暖流湧過。

吐過之後感覺人漸漸地舒服了，胃也不疼了，同學們見我沒事了，他們開始掃地上的嘔吐物，有的同學掃地，有的打來了水，有的`拿拖把拖地，個個都在幫忙清理教室。姚宸智還脱下外套披在我身上，看着同學們的熱心和關懷，我頓時熱淚盈眶，激動地説：“謝謝你們！”同學們只是微微一笑説：“舉手之勞，更何況我們是好同學好朋友呢！”是的，我們是相互關心好朋友，是相親相愛的好同學，不論遇到什麼情況，我們都相互攙扶着，作文600字《親愛的同學作文600字》。

不知不覺中我們到放暑假的時候，時間總是一閃而過，還有一年我們就要畢業了，在最後的一年裏我要好好地珍惜和同學們在一起的點點滴滴，並好好地記錄下和同學們的校園生活，編成一個個國小生的校園故事，讓自己在成長的路上多點回憶裏多點甜蜜。

“我來幫你！”“借你鋼筆！”剛剛跟王思彤坐了2小時，我的耳畔總是不時飄出這句話。

“1、熟讀了《親》……”宗老師坐在講台上，雙手一會兒打着節奏一字一頓的敲打，一會兒雙手交叉放在胸前，一會兒像拍皮球一樣拍打着李想的頭佈置作業。

正當我抄寫到第二題時，作業本上墨水的顏色越來越淡。糟糕鋼筆沒有墨水了。堅持住、堅持住……在我的“祈禱”中鋼筆“罷工”了。我急忙翻開筆袋，心裏不由得一陣發慌，完了裏面的鉛筆斷了還沒削，只有彩筆和水筆可以用，可是做作業不能用。

怎麼辦？我擰着眉頭，眼睛在課桌上亂轉，可是看到的是同學們埋着頭認真的記着作業，課桌上只有同學們的作業本。我的大腦飛快的轉動起來，一定要快點想出辦法不然今天的家作我就做不了。當我的無奈目光移動到我左邊的王思彤的時候突然眼前一亮“對啊！我們以前就是好朋友，平時的學習中我還幫了她很多，跟她借只筆不就解決問題了！”我伸手輕輕地碰了碰王思彤的胳膊，正在認真記錄的她皺了下眉沒有説話。我急得抓耳撓腮，左瞧瞧，又看看。沒辦法只好再次小心地拍了拍她的筆袋。她瞪大了眼睛不耐煩地瞥了我一眼。張開嘴巴剛要説話，可是當她看到被我“大卸八塊”的鋼筆時用詢問的眼神看了看我。我聳了聳肩，無奈的撓了撓耳朵，輕聲説：“鋼筆沒墨水了，你能……”我還沒説完她就飛快的拿出一支嶄新的鋼筆交給我。

“4，訂正默寫本。”當我還沒來得及説句感謝的話，耳邊傳來了宗老師的聲音。糟了，第2題我還沒記完，還有第3題，怎麼辦？我的額頭上冒出了汗珠，椅子上像生出了尖刺，身上像爬滿了蟲子。正當我無計可施的時候一本漂亮的作業本“闖”到了我的眼前，耳邊傳來王思彤輕輕的聲音：“給你，趕快寫，我等你寫完了我們一起回家。”

這次的作業我做得特別認真。我的眼前總是不時浮現出一張微笑着的臉，耳畔總是迴響着“借給你、我們一起回家。”

是啊！只要我們有一顆善良，樂於助人的心，身邊的一切度會變得美好！

不知不覺中，我已經在這個班級裏生活了三年。這個班級彷彿像一個温暖的大家庭，我們手牽手，心連心，從生疏到熟悉。同學之間時而歡笑，時而打鬧，時而產生矛盾，但這點點滴滴的小事更能促進我們之間的友誼。

在去年冬天的一個星期一，寒風刺骨，正趕上我值日。當我正走在去洗抹布的路上時，一不小心，腳下一滑，摔倒在地上。

當時我痛得眼淚都快流了出來。正巧，從我身邊走過一名高年級同學瞥了我一眼，一句諷刺的話脱口而出：“喲，摔得這麼利索!”

這句嘲笑的話使我的心也受到了傷害，感到委屈極了。這時，同班同學王欣雨從遠處看到了摔倒的我，連忙跑過來，關切地問我：“沒事吧?痛嗎?”然後

又扶着我回到教室。我感受到了同學的關愛——同學之間是温暖的。

還有一次，在一節自習課上，同學們有的玩遊戲、有的摺紙，還有的互相聊着天……

我用眼角瞥了同位趙以恆一眼，發現他正在看一本走迷宮的書，便不屑一顧地小聲嘀咕道：“哼，多大了，還看這種幼稚的書!”

不料被他聽見了，火冒三丈：“怎麼了?我願意!”就這樣，你一言，我一語，我們吵得不可開交、面紅耳赤。隨着爭吵地逐漸“升級”，我們竟然動起武來。回到家，我把這件事的前因後果告訴了媽媽，媽媽嚴厲地批評了我，使我認識到了錯誤。

第二天，我還沒把“對不起，請原諒我”的話説出口，卻發現像皮找不到了。我把鉛筆盒翻了個遍，還是沒有找到。

正在我焦急地找橡皮時，一塊橡皮已擺在了我的面前。接着，傳來了趙以恆的聲音：“用吧!”“謝謝，謝謝，昨天的事是我不對。”

我感激地説。而趙以恆卻滿不在乎地説：“昨天的事我早忘記了!”“哈哈!”我們都笑了。

同學之間是不為一點小事而斤斤計較的。

快樂時時刻刻伴隨着我們，是要看你是怎樣開啟這扇快樂之門的，有時候，一句話，一個動作，一個眼神，一個微笑，都是開啟快樂的鑰匙。

我每天都很快樂，有時是因為老師的鼓勵，有的是因為我的作業得了“A”，但這些快樂都是在課堂上的快樂，課下的快樂才是真正的快樂，而這種快樂是產生在同學之間的。

“鈴鈴……”下課鈴響了，老師的聖旨一到，我們就一擁而上的衝出班門，雖然我們已經是七年級的學生了，但也不缺乏小孩子的幼稚與天真，講講笑話，搞個惡作劇，逗一逗同學都是我們的首選把戲，每當想起那一幕，我更大笑不止。

我們班的一個男生，想逗女生，於是，毛手毛腳的跑到了女生的後方，雖然很小心很小心了，但女生就是女生，天生一副貓耳朵，男生

距離女生不遠的地方被女生抓獲了，接下來出現了戲劇性的變化，那個男生裝做什麼事都沒有發生過，而女生卻堅持他想搞惡作劇，男生的不屈不撓，使女生耐不住性了，提起拳頭就打，可男生兔似的溜走了，男生腿長，女生怎麼追都追不上，總不能駕一個筋斗雲去追吧，女生躍躍欲試的想去拿男生的書包，男生感覺不對，一溜煙跑回了座位，提起書包就往門外跑，正巧我從外面回來，上樓時碰到了班主任，我便不在意的説了一聲：“老師來了”。不知是他跑得太急沒有聽到，還是以為我在耍他，他不管三七二十一的就衝出了門，可剛到門口，就與班主任來了個深情的擁抱，那個男生看樣子想去罵，但頭一回，就像貓見了老鼠似的，掉頭就跑，但是跑也來不及了，只好狼狽的接受懲罰，班主任當全班學生的面一頓批，把班裏的同學惹得鬨堂大笑，直到老師走後，笑聲還沒有斷。

事情已經過去很長一段時間了，每到同學們提起這事，便會惹來一陣狂風暴雨般的笑聲，這笑聲彷彿可以吞掉一切。

其實快樂就沉睡在自己的世界裏，要看你是以什麼樣的方式來喚醒它，如公雞每天早上叫太陽起牀一樣。

快樂是時時刻刻伴隨着我們的，就要看你怎麼找到這把開啟快樂之門的鑰匙。