【熱門】滿分作文合集8篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的滿分作文8篇，希望能夠幫助到大家。

這節是體育課，我和我的死黨們爭先恐後地衝向體育室。在眾多的體育器材中搜尋，我搶到了一副乒乓球拍和一個球，便歡呼着衝向乒乓球枱。

“不如來一場雙打吧！”我和死黨們商量，他們連忙點頭答應了。很快，我們分成兩隊，我和高子童一隊，謝尚民與葉仁豪一組。

“看球！”我大喊一聲，用一個“初級發球法”將球擊出。對方兩人頓時亂了陣腳，竟把球拍撞在一起，卻沒有接住球。我們大聲喝倒彩，想趁機滅滅對方的鬥志。

“嗖”的一聲，乒乓球被打過來，高子童想使出一個扣球拉開比分，誰知則“有了力度忘了角度”，球被無情的球網擋了回來。

“哈哈哈哈——” 葉仁豪輕蔑地笑起來，“嘖嘖，真是差勁。”

我們面對冷嘲熱諷也不屑一顧，對方的氣焰更加囂張了。我們每個人的心再一次被鬥志的火花點燃，不斷地扣球、殺球、扣球......

乒乓“大對碰”，一次智慧與球技的巨大比拼，結果並不重要。只要努力拼搏了，總會望見那條絢爛的彩虹的！

一

敬愛的父親：

進入寄宿學校已經一個多月了，我終於給您寫第一封信。本以為進入高中，換了新環境，我也應該會有種好心情。可是，最近我卻非常鬱悶——我和發小xx的關係變冷淡了。而且我覺得我們的矛盾似乎在加劇，可我卻不知道問題出在哪裏。本想着和發小成為同班同學應該很好，誰曾想……特別是這次月考他竟然比我高，真是有點氣不打一處來的感覺。

愛您的兒子

x年x月x日

二

親愛的兒子：

為父已看了你的來信。我想你應該是懂得一句話的——在家靠父母，出門靠朋友。你提到的xx，為人是很好的，你能有這樣的朋友，為父由衷地高興。作為朋友、同班同學，摩擦是難免的。而且你倆旗鼓相當且都是成績很拔尖的，競爭是必須的。但父親認為這不應該成為你們關係下滑的導火索。説到這，父親要批評你，你竟因朋友考得好而不滿，這不是正確的競爭意識。作為朋友與同學，xx有很多值得學習的地方，你該多多總結經驗。而且xx為人大度，好好和他交流，你們必能冰釋前嫌。父親期待你們雙贏！

愛你的父親

x年x月x日

三

敬愛的父親：

看了您的信後，我才發現您説的是對的，所以我和xx詳談一番。我們發現一切都是誤會，溝通後已和好如初。我也明白了有時我自我意識太強，有點小心眼，所以我要痛改前非。

另外按照父親您説的去做後，我的人際關係更好了。我與同學互相幫助，大家很開心，而我的成績也有很大提高。我很享受這種和諧友好的氛圍。

愛您的兒子

x年x月x日

四

親愛的兒子：

你能這樣想、這樣做，父親很高興。“孟母三遷”的故事你從小就聽過，相信此時的你也切身體會到環境的重要性。

作為父親，我必須給你些建議。你可曾記得《論語》中説過：“吾日三省乎吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”？父親希望你與朋友交往時一定要真誠、相互尊重，學會換位思考，這樣友誼才能長久。

愛你的父親

x年x月x日

所謂“故鄉”

杜甫詩中道：“露從今夜白，月是故鄉明。”其實哪裏不是幽藍的夜空和象牙白的月亮，為何偏偏在“故鄉”看到的那一顆，分外地明亮皎潔呢？

中國人常常對故鄉有一種奇怪的執念。尤其是那些帶着一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊遊子，人至中年後，幾乎無一例外地開始懷念故鄉，尋找故鄉，時不時感歎一句，再也回不到記憶中的“故鄉”。

而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個“故鄉”中，他們所度過的童年與青春。我們的傳統總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對故鄉的留戀，其實是一種“憶往昔”，他們的鄉愁，愁的是自己回憶中最為美好無憂，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬物。我們的文化，便是從這樣一個“源”，一個“根”，伸展出繁茂壯麗的無數枝葉。而對於一個人來説，他的軀體生於父母，因而要重孝道。他的思想源於自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開始的地方。他們尋找記憶中的故鄉，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長輩不生長在一個地方，他其實有兩個故鄉。這兩個地方思想、文化的共同引導，才成就他這樣一個完整的人！

人們對故鄉的感情往往十分複雜。它常會讓人有“家”的歸屬感，也會產生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認同感。少年人常常想要離開家鄉，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空；中年人常常想要回到家鄉，他們所想要的，是故鄉記憶中的童年快樂和年少輕狂。人生像一個無休止的循環，從蹣跚學步到步履蹣跚，大家急着離去，最終又匆匆歸巢。日復一日，年復一年，每一個人，每一個人生，我們做着同樣的事情：醒來，又睡去；活着，便走向死亡。曾經在故鄉看膩了的黃橙橙的月亮，成了長大後眼中最明亮的一顆牽掛！

“露從今夜白，月是故鄉明。”當你歷盡滄桑，別忘了回家的路，那個籠罩着皎潔月光的故鄉，還在等待着當年那個輕狂少年人！

人生三讀

王家衞在《一代宗師》中有言：見天地，見自己，見蒼生。這與一位作家的“人生三書”論不謀而合。讀“有字之書”，即見天地萬物的運行之理，讀“無字之書”，即見芸芸蒼生的社會跡象，讀“心靈之書”，即見自己內心的所欲所求。然而如何將三者有機的結合，使自己既不讀死書，又不汲汲於世，也不閉鎖內心呢？想必，以知識和社會經驗來豐富內心，剔除紛擾，才是“讀書”之途。

現今社會，基礎教育的普及早已使“有字之書”諳熟於每個人的心中，而網絡的大潮則將碎片化的知識和信息日富一日地帶到人們面前。可以説，“有字之書”中的知識正以前所未有的速度和力度從世界各地噴薄而出。另一方面，隨着現代一體化和泛娛樂化的興起，各種從所未見的社會現象和社會心理被寫在瞭如今的“無字之書”上。然而，一位哲人曾説“不知情權比知情權更加重要”，它可以讓高尚的心靈不被無用的言論所累。面對“有字之書”和“無字之書”，“心靈之書”便格外重要。只有在“心靈之書”中讀得堅定，讀出信念，讀出亙古不變的普世價值，讀出道德律令和精神準則，才能拒絕動搖，讀到真實的自我與內心。否則，如尼爾·波茲曼所言“我們終將毀於自己所愛的東西。”而知識和社會閲歷同樣可以成為人的武裝，從書本和社會中剔除糟粕與流俗，才能達到心靈的上升。

同樣，偉大的心靈亦有益於個人對“有字之書”與“無字之書”的理解。抗戰時曾有文人説自己當年讀宋人著作不知國破家亡之苦，只有到了抗戰時國家陷於危難，方得與宋人同情。赫爾曼·黑塞在談及讀書時，也説自己閲讀歌德的《親和力》時，由於誤讀了它而完全成了另一本書。由此可見，真正偉大的心靈會以知識和閲歷審視自己，提升自己，使自己擁有“讀書”更加聰慧的耳目。

誠然，無論哪一本書，多讀未必有益，精讀卻又怕陷入“牛角尖”的困局，然而這三“讀”互相作用，又互相反作用，以知識和社會閲歷豐富內心，昇華的內心又從社會和書本中去除雜質，淘得真金，在不斷循環中臻於完美。從“有字之書”和“無字之書”的所得，重讀“有字之書”與“無字之書”的結晶。

如此一來，人生三讀，豈不快哉？

讀心為魂

有位作家説，人要讀三大本書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

這話説得確實精闢，但仍想為其添上一種層次，以有“有字之書”為人之底，以“無字之書”為人之骨，以“心靈之書”為人之魂。

“有字之書”指世間客觀存在的一切文字內容，也是人們狹義上閲讀之物。杜拉斯曾説過“每一本書都是漫漫長夜”，夜晚用一本書來填滿閒暇的時光，一方面夯實了知識基礎，另一方面開拓了人視野。培根也常強調“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。但若僅僅停留在閲讀“有字之書”，便易陷入苦讀成疾的泥潭。

“專讀書也是有弊病的”，魯迅鼓勵人們使所學的知識鼓起來，這便是所謂的“無字之書”。

“無字之書”深深根植於生活這片包羅萬象的土地上，經歷百態人生也是另一種閲讀。向生活尋求知識，學習為人處事的道理，為成為一個大寫的人搭好身骨。這本大書中沒有直接易得的文字總結，它更需要人活化地看詩，留心生活中的細節，從中擷取成長所需的營養，做到經世致用。

讀着這兩本書，能擁有談笑有鴻儒的展望，但真正貫穿人一生的更關鍵的是“心靈之書”。“心靈之書”似乎更為玄妙，大家如齊白石也只能説成“要常有古人之微妙在心間”。我將這種微妙理解為一種自我意識，如果一個人永遠是外在事物的反映，缺乏自我的內在焦點，那他仍是無用的。特別在物慾快速膨脹的當下，潛心讀書的人都已消失殆盡，更不用提回歸本心，發出“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心”的深層自我反思！擁有向內探尋的自我意識，才能回答人何以為人的終級難題。而且每個人的心靈都脈動着不同人格的血液，借鑑他人確為一條捷徑，但讀懂自己內心更為重要。常讀心靈之書，為自己注入獨立之靈魂。從另一方面來認知，“有字”與“無字”之書都是為了讀透“心靈之書”服務。腹有詩書氣自華也是對讀通心靈才為終極目標的明證。它們是兩條殊途同歸的方式，“心靈之書”散落在世界的每一隅裏。

閲讀從領悟“心靈之書”出發！這保有人鮮明生機的願望，時刻銘記以讀心為魂。

前幾天，整理了一下書櫃，無意中發現了一本舊書，陳舊卻依然完整無缺。

認真想想，這本書也不過放了幾年，也不算太舊，但粘滿灰塵的封面連標題都看得不太清楚了，它在我的心中就是一本舊書。打開舊書，終於忍不住，冰封的記憶排山倒海般湧現在我的腦海中。陳舊的書本，粘滿灰塵的封面，可書本的內容依然很清楚，難道是上天註定我要重拾這段記憶嗎？第一章節：人生若只如初見。三歲的我在上幼兒園的第一天裏，遇到了你。那時候的.我是個笨小孩，常常遭到老師和小朋友們的瞧不起。

那時候的我，羨慕為什麼有些小孩對音樂這麼有天分，為什麼有些小孩對運動這麼有天分，而我，卻整天只呆在那個只屬於我的角落裏，發着一個小孩不應該發的呆。而你，就是你，發現了我，並且走進了我。第二章節：永結無情遊，相期邈雲漢。你就這樣走進了我的生活，你教我唱歌，教我跳舞，教我做題，使我漸漸地遠離自卑。那一次你拉起我的手，在公園裏為小朋友們演繹了《天鵝湖》，緊張卻無比開心，因為有你手心的温度，給我力量。

第三章節：衣帶漸寬終不悔。從幼兒園升國小，很愉快地我和你分到了同一個班。在你的鼓勵下，我變得越來越自信，開始懂得熱愛生活。我學會了思考，可以和你一起去參加奧林匹克競賽，當我站在領獎台上的那一刻，我下定決心要奮鬥下去。（想到這裏，我微微笑了。）第四章節：何事長向別時圓。四年級的一天下午，你帶我去騎車，並遞給我一本書（就是如今的這本舊書）。那天下午玩得很癲狂，我們在藍天下瘋狂地叫喊，在河邊瘋狂地潑水，樂在其中的我並未想到這一切會有消散的一天。我回去把這本書小心翼翼地放進書櫃了，沒想到一放就好幾年。第五章節：等閒變卻故人心。

是不是一切美好的東西都是短暫的，是不是一切十分平常的問候都會變得彌足珍貴，是不是一切都會成為過去。我從老師口中得知你要轉學的事情，當我趕到校門口的時候，你只給我留下了一個背影。一切怎麼會來得那麼突然，為什麼你不事先告訴我，而只給我留下一個這麼無情的背影，難道之前所有的事情都是假的嗎？還是你以為我已經足夠堅強，所以選擇放開我的手。（想到這兒，心糾結般的疼痛。）

第六章節：傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。百思不得其解的我，苦苦地掙扎了三個月後，選擇了忘卻。那時我還暗自慶幸，原來忘掉一個人只需要三個月的時間。因為無法説清對你的感覺，是怨恨，還是感激，所以只好努力去忘記。我還以為這些記憶已經冰封起來了，卻沒想到，這本書又重新出現在我的眼前。奇怪的是，區區一本書都可以使我回憶所有的事情。原來我對你的記憶從未遺失過，只是強迫自己不去想你。

記憶的深處，是你，是你發現了我，我怎會忘記！翻到書的最後一頁，一張卡片暴露了出來。“離開，有時候是為了成長。”我輕輕地合上書本，任憑眼淚在我的眼眶翻滾着，終於一滴淚忍不住掉落了下來，落到書的封面上，露出了“舊事”。如今，我連你去了哪裏都不知道，只剩下了這樣一本舊書。

我緊緊地抱住這本沾滿灰塵的舊書，任憑我對你的回憶在我的腦海中浮現了一遍又一遍。

湛藍，但仍為白雲留出了些許空間，於是，藍天滿足了白雲，白雲點綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍為游魚留下了些許空間，於是，海水養育了游魚，游魚豐富了海洋。

牐犓説，競爭激烈的現代社會，充斥的都是勾心鬥角、爾虞我詐？我想，彰顯自己並且承託別人才是立足社會的雙贏大智慧。

牐犝獠喚讓我想起了一位睿智的老果農。他數十年如一日的研究果樹新品種，他終於研究成功了。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨户的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園裏種的都是他的優良品種。有人便好奇地問他，他回答説：“我是為了自己的果樹，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”他的話讓人恍然大悟，他的這種做法，既保全了自己的果樹品質的純潔，又使鄰居獲得新的品種，與他人共享進步，才能使自己更加完善。這難道不是一種雙贏智慧嗎？

牐犜諼浣廉頗的眼裏，一個只會説幾句好話的文相藺相如何以職位比他高？於是處處與之作對，出言不遜。而相如並沒有跟他計較，而是道出了“先國家後利己”的君子之言。這話着實令廉頗汗顏，於是就有了“負荊請罪”的佳話，“將相和”的美談。文相武將輔佐君主，繁榮國家。藺相如的堅忍、包容讓人欽佩。與他人和平共處，才能使自己的地位更加穩固。正是他的忍讓，使得他與廉頗都受到人們的尊敬，同時為國家穩定做出了貢獻。這不能不説也是一種雙贏的智慧。

牐犑蘭渫蛭鍀勻鞝耍在自然界中也存在許多着互利共生的雙贏故事。

牐犗質瞪活中，競爭無時不在，但它不應該是一味的言論相攻，兩敗俱傷。或許，只要我們多一份關愛、包容、謙讓、無私，不僅承託了別人，更成就了自己。在付出中收穫雙贏。

牐犗鋅賜デ盎開花落，漫隨天外雲捲雲舒。帶一份平和，一份智慧，去接納雲，挽留魚。彰顯我們的長處，承託別人的短處，在茫茫競爭人海中，盡顯自己雙贏的人生大智慧。

鐘聲響起，晚自習終於結束。我緊抱着書包，隨着熙熙攘攘的人羣緩緩走出校園，大地早被黑暗籠罩，路燈撕破黑幕，發出暗黃的光。

漸漸的，分散回家的人越來越少，腳下的路越來越荒僻，最後，這條幽暗的路上只剩我一個人了。

初秋夜裏的山野靜得可怕，點點星光讓人感到天地的存在，遠處的房舍偶爾會傳來幾聲犬吠，在深野裏久久迴盪，讓人不寒而慄。我裹了裹肥大的校服，拍拍胸脯，給自己壯壯膽，打着手電筒，踏上了這條回家的必經之路。無邊的夜色，總是讓我心生恐懼。

説起緣由，那是我上國小時，母親因為要照顧病重的外婆而誤了接我的時間，天色漸漸黑了，無奈之下我只能嘗試着一個人回家。晚風吹起，路邊的樹草不時發出聲響，嚇得我不時向四周張望，生怕有什麼東西突然從黑暗中躥出來。路過一片石灘地，一個不小心被凸起的山石絆倒，我頓時撲通跌倒在地，感覺腿痛得厲害，流血了。我獨自坐在嶙峋的山石之間，聽着呼呼風聲，加上黑夜給我帶來的恐懼，我嚇得嗚嗚地哭。當母親拿着手電筒慌慌忙忙地找到我時，我早已嚇傻了。

自此以後，我開始害怕走夜路，母親也應此自責了很久，甚至現在心中仍懷有愧疚。也因如此，母親每天都會早早處理好家中繁瑣的事務，在我晚上放學之前，趕到小路岔口，靜靜地等我，陪同我回家。

今夜，我剛走上小路岔口，一束手電光向我這邊掃來，伴隨着母親喊我名字的聲音。

風吹在林間沙沙作響，像是有人在竊竊私語，時而會卷下幾片枯葉。我和母親走在黑夜中的小路上，腳步聲微不可聞，周邊死寂的氛圍，讓我生髮壓抑感，我的腳步變得慌亂。

也許是感受到了我的恐懼，母親放慢了腳步，轉過身來握住我的手，用輕鬆温和的語氣問我：“今天過得怎麼樣？”

“嗯，挺好的。”我注視着母親，不敢將目光移向其他的地方。那些伸手不見五指的林蔭深處，總會讓我浮想聯翩。

好像走了很久，星光消失了，“要下雨了”，我垂下眼瞼，默默加快了腳步。

夜更黑了，風也開始肆虐，周圍的枝丫都爭相搖曳着。我努力地做到心無旁騖，只盯住腳下的路。母親緊握我的手，我半依偎着母親，內心湧起了無限温暖。

終於，前面的房屋亮着明亮而温馨的光，那就是我的家。

“到家了”，母親説道。

明晚，我將會再次在這條寂靜的，黑不見底的小路上行走。但我知道，一定有母親陪伴。有母親陪伴的日子真好！

今年寒假，期末考試剛剛結束，我就到範老師的書法訓練班，練習寫春聯。今年是馬年，所以我寫和馬有關的春聯：午歲爭迎千里馬，新春更上一層樓，橫批：歡度佳節。經過一週的努力，我已經寫好了十副春聯，在我心裏，我暗暗地已經把它們分別送給了老師、同學和兒時的小夥伴。

拿完成績單回外婆家時，才想起外婆家的大門上還沒有春聯。在大年三十的上午，媽媽拿出了準備好的春聯紙，讓我寫一幅貼在外婆家的大門上。我一看：怎麼比我寫的大？我能寫好嗎！這可是貼在大門上的，會有很多來來往往的人看到，我心裏有點緊張。在兩個小夥伴的鼓勵下，我先在報紙上試了試， 然後再在春聯紙上書，我屏住呼吸、握緊毛筆、全神貫注、一氣呵成，我奮筆疾書，不到半小時就完成了這幅大作。

這時外公、外婆還有媽媽都過來欣賞這幅春聯，外公説：平時看不出來，但是和去年寫的一比較，進步還是非常大的。聽着外公的稱讚，我心裏比蜜還甜，這就是我練書法的樂趣。

這是一個很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來！這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能説清到底誰壓在誰的上面嗎？

人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得“懦夫”與勇士、“好高騖遠”與腳踏實地的區別，人類卻懂得，於是凡事便總要問“誰比誰好？誰又不如誰？究竟誰贏了？究竟誰是最差的？”遺憾的是，這類問題常常很難找到答案。我於是要説：“來，換一種眼光。”

很多人慣於標榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時在不知不覺地犯着“形而上學”的錯誤。每一種鳥都“敏鋭”地發現了別人的“污點”，而對別人所發現的自己的污點渾然不覺，乃是因為它們無一例外地犯了片地事物的錯誤，忘記了“尺有所短，寸有所長”的古訓，此其一；其二，百靈會唱歌，蒼鷹飛得高，這些都是客觀實際，而不同的人在不同的立場、角度，卻會做出截然不同的評價，好比蒼鷹自己或別的許多人恰以為這是勇氣與力量的體現。

如果換一種眼光呢？以喜鵲為例，假如它換一種思維方式，思考一下：我這種生活是不是有些“失節”呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒有呢？這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥類將成為一個由各個富有個性的個體完美融合而成的整體。

以鳥喻人，人們在複雜的社會中奔波，每天接觸着形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以傳統思維定勢來判斷誰是誰非，在看別人和看自己時下意識地採取兩種標準，那麼，就會嚴重影響我們對自身、對別人及對社會的正確認識，再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。

所以，讓我們學會換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀，這樣，鳥類的怪圈才不會出現人間的複印件，我們才能在對主客觀清醒認識的基礎上更好地改造世界，建設更新更美好的生活。