一節與眾不同的課作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一節與眾不同的課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

今天，我們依舊像平常一樣上課，唯一不同的是第二節上課的時候，只聽到廣播正在播放“請所有的語文老師到會議室裏開會”語文老師一聽，急匆匆地安排我們做試卷，便走出了教室。

剛開始的五分鐘，大家都裝作認真埋頭做試卷的樣子，五分鐘後，教室裏便炸開了鍋，起初我認真地繼續做試卷，將他們的喧鬧聲拋之腦後，可後來聲音越來越大，我實在安耐不住了，往後一看，只見同學們早已三五成羣地圍在一起，討論着不同的話題，有的在教室裏肆無忌憚地追逐打鬧，有的同學圍在一起討論着最近的新聞，還有的同學直接站在自己的座位上手舞足蹈地大聲喊道：“解放了！解放了！”看着他們的模樣，我不禁微微地笑了一下，我又回過頭看了看班委，只見班委在自己的位置上撕心裂肺地喊：“別説話啦！趕緊做試卷！”可儘管這樣，“河東獅吼”也賽不過“萬馬怒吼”，真是可憐了班委呀！突然，一位同學驚慌失措地跑進教室喊道“老師來了！老師來了！”同學們一聽，嚇得馬上擺出一副認真做試卷的樣子，那些站在座位上的同學，以迅雷不及掩耳之勢回到了座位上端正地坐着，可笑的是我的同學急的連筆都拿反了，在那裝作認真讀題的樣子，我心裏想：哎！真虛偽，不過終於可以好好地做試卷了！奇怪的是老師並沒有來呀！只聽一聲“哈哈”，原來是剛才的同學搞得惡作劇，一雙雙怒目齊刷刷地看向那位同學，一位同學大喊：“給我揍扁他！”幾位強壯的男同學齊齊走向他，對他實施“暴風雨措施”。教室裏再一次轉化成嘈雜的菜市場。

就在這時，我們班的“搞笑大王”走向講台，學着老師的樣子，在講台上敲了兩下，還邊説：“肅靜！”大家先是一愣，隨之鬨堂大笑，一位自稱“天下第一帥哥”的同學，甩了甩頭髮，説：“真討厭，帥哥你也忍心這樣説嗎？”全班同學先是嘔吐，然後指着他：“就你！少去丟人了!快下來！”對於全班公憤，他只能乖乖退場！正當大家鬧得歡時，“咚咚咚”老師真的來了，同學們又裝模做樣起來了，咱們班的人可都是一級演員呢！老師被假象迷惑住了，竟欣慰地點了點頭。

真希望老師天天都在，這樣同學們才能真實地好好學習，不過這一次我知道了咱班同學的“廬山真面目”。

平時，我們的語文課都是學習課文。可星期一的下午，卻上了一節與眾不同的語文課。

上週五，老師説我們要舉行一場辯論賽，題目是《國小生上網是利大於弊還是弊大於利》，分正方和反方兩個隊，每隊5個人。正方隊長是胡浩哲，反方隊長是我。大家聽了都很激動，回家積極地查閲相關資料，每個人都摩拳擦掌，做好了準備。終於盼到了星期一的下午，一上課，辯論賽開始了，首先是正方和反方先後講述了自己的觀點，正方的觀點是國小生上網利大於弊，反方的觀點是國小生上網弊大於利。緊接着激烈的自由辯論開始了。正方隊長首先説：“我們平時預習課文查資料，做英語網絡作業，哪一項都離不開網絡，所以，國小生上網利大於弊。”我方辯手立即反駁道：“我們的資料都是在圖書館裏查找到的，不一定要依賴網絡。”正方辯手馬上説道：“在網上幾分鐘就能找到的資料何必那麼辛苦地去圖書館找呢？”我接着反駁道：“上網會對視力造成傷害，就在我們班上，有多少同學就是因為上網時間過長而過早地戴上了眼鏡啊！另外，有關專家做過調查，人們在網絡上花費的時間越多，與親人溝通的時間就越少，現實中的`朋友也會越少，就會越來越感到孤獨。”就這樣，正反兩方你一言我一語，脣槍舌劍，互不相讓。正方每一位隊員的實力都非常強，我們也不甘示弱，仔細聽他們的觀點，抓住漏洞，利用我們的觀點進行反駁。辯論賽進入了白熱化階段，現場的氣氛被推上了高潮。最終，正方被我們反駁得啞口無言，我們取得了最終的勝利。

這真是一場別開生面的辯論賽，也是一節與眾不同的語文課，通過這次活動，我學會了怎樣查找需要的資料，怎樣表達自己的觀點。其實，上網也是有一些好處的，我手中的資料就是上網查到的，每個事物都各有利弊，我們要從各個角度來看它，不能因為他的利而忽視他的弊，也不能因為他的弊而看不見他的利。辯論加深了我們對事物的認識，提高了我們邏輯思維和語言的表達能力。我希望以後能經常舉行這種活動，讓我們增長見識，開闊視野，不刻板地學知識。

時光清淺，歲月嫣然。星移斗轉，流連變換。時間就如手掌心的沙，愈想要攥緊，流失地愈快。抬頭望着天邊的雲卷卷舒舒，感受着夾雜着泥土的芬芳的風輕輕地拉扯着我的衣角，我又回到了那個難以忘懷的下午。

那時已是深秋，陽光變得稀薄，當到了下午的最後一節課時，天色已經有點暗了。那本該是一節普通的物理課，但當物理老師懷抱一個龐大的木盒進入班級時，全班同學就在下面小聲討論起來。老師也不解釋什麼，就任憑我們在下面吵鬧得熱火朝天。物理老師面帶着那種直達人心靈深處的温柔的笑容看着我們，半響，才曲起手指敲了敲桌子。

我仍記得那一天上的是《帶電粒子在均勻磁場中的運動》一課，老師的教案整整齊齊地用小字寫在綠色的筆記本上。

當班級安靜下來時，老師便收斂了笑容，開始給我們上課。先引入本課，再介紹概念……我們聽得很認真，很快就忘記物理老師因怕遮擋我們視線而放在講台下的那個神祕木箱了。當我們的視線還在隨着老師的身影搖晃時，老師突然停住了腳步，沒有説話。班裏突然安靜，當我們都在好奇地看着老師時，只見他又拿出了那個木箱，神神祕祕地看了我們一眼。打開一看，竟是洛倫茲力演示儀。所有人都驚呼一聲，畢竟看書上的圖片和實物還是有些區別的。

洛倫茲力演示儀就像一個放大版的燈泡，上面的幾個旋鈕又彰顯着它的不同。在我們都在興奮地討論時，老師早已將它接通電源，大喝了一聲。“關燈！”一瞬間，天地陷入黑暗。只見在黑暗中，突然出現了一個飄浮在空中稍亮的水晶球，我們知道那是玻璃泡。水晶星球有一條光亮的線，那是電子束。老師一邊講解，一邊改變磁場方向，從而改變電子運動方向。教室裏爆發出一陣一陣的驚呼。

在不知不覺之中，一節課已結束。當下課鈴響起時，我們嚷嚷着：“不要管它，再講一會。”當再打開燈時，發現全班都亂成一團。後排的一些同學想看地清楚些，搬着椅子坐到了前面，講台周圍人擠着人，實在看不到的就坐在桌子上，還一邊遺憾地歎着氣。老師在上面看着我們笑，我們在上面也看着老師傻笑，一下子就笑成一團。

“叮鈴鈴”，鈴聲又將我拉回現實，白雲依舊悠閒地打着卷兒，風兒輕撫我的臉頰，物理課又開始了。