古詩的作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。古詩的類型有很多，你都知道嗎？以下是小編整理的古詩的作文，歡迎大家分享。
古詩的作文1
童年時代，由於我天真幼稚，發生了許多可笑的事情。其中有一件事至今難忘！
那時，我剛進幼兒園，受到了爸爸的感染，我也很喜歡背古詩。為此，爸爸特地為我買了一本《兒童學古詩》。每天晚飯後，爸爸就教我背古詩，漸漸地我會背好幾首了。
一天傍晚，我在門口乘涼，隨手拿起放在椅子上的一本書，有聲有色地讀了起來。每讀完一首就翻一頁。“別路雲出起，離亭葉正飛……”突然，我發現過路人都停住腳步，看着我。隨着我又唸了幾首之後圍觀者越來越多。“你看，人家才上幼兒園就認識那麼多字。”一位阿姨對她的孩子説。一位戴眼鏡的叔叔聽我念了好幾首古詩後，愣住了，他對旁人説：“這孩子是天才，將來肯定有出息！”我得意極了，更加搖頭晃腦的讀了起來，誰知旁邊一位大哥哥説：“咦？”他拿的不是數學書嗎？”頓時，周圍的人鬨堂大笑。我趕快回家問爸爸：“這是《兒童學古詩》嗎？”爸爸説：“這哪是什麼古詩，是你哥哥的數學書呀！”我頓時羞得抬不起頭……
從此以後，我一連幾天沒有出門，瞧！童年的我多傻！
古詩的作文2
故事是中華數千年的傳統文化，有美麗的閲讀朗朗上口。在我市的國家，幾千年來詩歌一直是文學史的主流。
我很喜歡蘇軾的《飲湖上初晴雨》。“水清澈，山色空空，西湖比書札塗得深總是合適的。”這首詩陽光燦爛的西湖光，下小雨的時候西湖山色朦朧，總是像西湖一樣美麗。就像古代美女西施一樣，濃粧豔抹，淺眼睛，總是風姿出眾，引人入勝。
我也喜歡描寫西湖夏天的詩。這首詩是楊萬里的《曉出淨慈寺送林子方》。“畢竟西湖六月中，景色不等於四點，荷葉無窮，仁日蓮花是與眾不同的紅色。”這首詩描寫了盛夏西湖的美麗，意思是六月的西湖。景色與其他季節不同。無邊無際的藍色荷葉，襯托出一朵紅色的蓮花，非常壯觀。詩中的“碧漢”和“紅”突出荷葉，讓人感受到蓮花奔放的生命力。
讓我再講一首我也很喜歡的古詩。就是林勝的《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞什麼時候休息？暖風使遊客喝醉，把杭州變成了變奏。“詩的前兩句當時寫下了虛假的繁榮和太平的景象，在這種歌舞升騰的氣氛中，哪有國難臨頭的陰影和對抗復國的鬥志！兩句話後，温暖的春風把達官要人灌醉，狂吹，他們乾脆把杭州比作汴州。這首詩構思巧妙，句子樸素，意味深長。我喜歡這首詩因為這首詩對辛辣的諷刺含有極大的憤怒和無盡的憂慮。
我認為我們應該發揚傳統文化，繼承民族精神。成為一名優秀的文化傳播者。我在之前的三首詩中，好像有身臨其境的感覺。
古詩的作文3
僅僅一夜，大雪覆蓋着山峯，天地蒼茫，一片白銀世界。四周圍見不到一隻飛鳥的影子，一條條小路，都被積雪籠罩着、覆蓋着,小山路上也都沒有人的足跡。整個大地都是茫茫白雪，銀裝素裹，萬籟具寂。只有一個穿着蓑衣、戴着雨笠的老漁翁，乘着一葉孤舟，在寒江上獨自垂釣。
十月寒冬，北風呼呼地颳着。風雨交加，雪花這六角的精靈、紛紛揚揚飄灑而來，山川大地，成了一個白色的世界。樹上滿是一層厚厚的積雪，枝上掛着晶瑩的冰柱；河裏的水也結成了冰，游魚潛伏、躲在水底下。簡直是千里冰封、萬里雪飄、銀裝素裹，天籟清寂。羣山似銀耀眼，村子變白。往日嘰嘰喳喳的鳥兒聲消失了，哪兒有一隻鳥兒的蹤影。一條條山路白茫茫一片，沒有人走過的足跡。啊，天氣太冷了，人們或許窩在家裏，烤火取暖，所以四周圍看不到一點人影兒。
在寒冷的江面上，北風橫行肆虐，雪花狂舞。這時，老漁翁獨自坐在一隻老舊的小船上；他砸開冰口，將魚杆拋進水中。他靜靜地等待魚兒上鈎。
在這寒冷的天氣裏，老漁翁不懼天寒地凍、風雪狂飛。他也許忘記了這一切，正在忘我地垂釣。他形體清瘦，顯出一種超然物外的高傲，凜凜然、不可侵犯的樣子令人欽佩。
古詩的作文4
“春天在哪裏？呀，春天在哪裏？春天在那青翠的山林裏……”走在郊外，一眼望去，草地像一片綠色的海洋，綠油油的葉子在陽光的照耀下，綠得發亮。真是一派生機勃勃的景象呀！
古往今來，有許許多多的詩人為春天作詩，今天我們就來尋找古詩中的春天吧。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這是唐代詩人孟浩然《春曉》中的名句。“七九河開，八九雁來。”大雁從南方飛來了，它們一會兒排成“人”字形，一會兒排成“一”字形。穿着黑白相間衣服的喜鵲，像一位彬彬有禮的先生，它身手敏捷，“咻”的一聲，已由這裏的稻田上掠到那邊的高柳下，不一會兒展開翅膀飛走了，只看見它的背影。抬頭一看，小燕子已在樹葉間做好了窩，正歡快地鳴叫着，似乎在説：“春天來了，我有新家啦……”。原來，在孟浩然的眼中，春天就是那一聲聲婉轉的鳥鳴。
“遲日江山麗，春風花草香。”這是唐代詩人杜甫寫的《絕句》。從窗户望去，花兒五顏六色，迎春花穿上了金黃的裙子，梅花抹紅了笑臉。小草從地上冒了出來，大口大口地呼吸着清新的空氣。週末，爸爸媽媽帶着我爬到山上，我們聞到了淡淡的清香。花草為春天增添了許多生趣。原來在大詩人杜甫的心中，春天就是這淡淡的芬芳。
徜徉在古詩裏，我發現詩人心中的春天：鳥語花香，萬物復甦。春天真是一個美麗爛漫的季節啊！
古詩的作文5
“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。”唐代詩人張籍寫的這首古詩真好呀，充分地表現了他對家鄉的思念和濃濃的鄉愁。
現在，就讓我們一起品味唐代詩人張籍的《秋思》吧！
又到秋天，略帶寒意的秋風又吹到了洛陽城中。遠離家鄉多年，不知道家鄉這幾年可好？有沒有發生什麼重大的事件？想着想着作者走進了書房，看見了紙筆，心中有了一個想法，寫一篇家書，找人捎回去。落筆時又不知從什麼時候開始説起，心中有無數句話想要與家人説，可紙短情長。寫完後有些累，躺下又睡不着，冷冷的秋夜中輾轉反側，久久不能入眠。
好不容易到清晨，把信封好，跑到驛站想請人幫忙捎回去，可就在出發的時候，作者又想起一句很重要的.話沒寫，又把已封好的信打開，把那一句添上後再細細讀了幾遍，很鄭重地把信交給信使。在信使出發時，又想起了一些是要説，再一次把信打開。信使走了許久，作者還感慨萬分，想起了家鄉的美景，和家人一起的快樂往事，但現在孤身一人在外。熱滾滾的淚珠迷濛了作者的雙眼。
作者寫的詩真美啊，從一場秋雨寫出了一首這麼感人的詩，我一定要細細地品味詩裏作者描繪的思念家鄉的感情。
古詩的作文6
在小時候，我就喜歡背古詩，總愛把古詩背上一週半個月，大家都説我聰明。我覺得背古詩是件有趣的事，這應該是百背不厭了吧。
有一段時間，我迷上了明日歌。我就想：明日歌有什麼稀奇，為什麼大家都讓我背?
那時候我還小，在剛接觸明日歌時，就覺得有些深奧，但我還是津津有味，搖頭晃腦地背了下去：
明日歌
明日復明日，
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
世人若被明日累，
春去秋來老將至。
朝看水東流，
暮看日而墜。
百年明日能幾何?
請君聽我明日歌!
慢慢地，我便理解了詩意：
明天，又一個明天，明天何其的多，明天永遠存在。如果我們一生做什麼事情都要等待明天，一切事情將會錯過寶貴的機會。一般的人苦於被明日牽累，春去秋來一年又一年，等到人都衰老了，動不了啦明天才到頭。早晨看河水向東流去，傍晚卻看太陽向西墜落。人一生有多少個明天啊?請你聽我的《明日歌》。
是啊!明日過了還是明日，明日是何其的多啊!如果天天等着明天，那麼只會虛度光陰，永遠一事無成。世界上的人都受“等待明日”的害處，明日是無窮無盡的，但人卻會越來越老。從早到晚，一天天就像這滾滾東流水一樣，飛逝而去，從古至今的漫長歲月，就是隨着落日西下，慢慢過去。百年來的明日能有多少呢?《明日歌》就能告訴我們。
古詩的作文7
從小我就朗誦着各種詩詞，雖然不知其意，但聽着朗朗上口的詩文，我幼小的心靈中，似乎有什麼東西在萌芽。
長大一些後，我識了幾個字，有些較簡單的詩句，我也能夠經過反覆摸索和推敲，猜測出詩句的意思，此時往往是樂不可支了。幼兒園老師都驚奇我竟然能夠逐字逐句地分析出整首詩的大意，更不用説同學了。於是，不知何時起，“小博士”這個殊榮就戴在了我的頭上，幸而當時沒有飄飄然，而是產生了對詩的興趣。
漸漸地，我開始不滿足於“鋤禾日當午”之類的詩句中了，也擁有正是從此我擁有了第一本古詩書，更多的詩開始為我所知。一首詩就像一個故事，最多的是悲劇，因為古人比較多愁善感。而在那樣的詩中，出現最多的景物就是雨，因為雨總讓人聯想到眼淚，抑或是讓人產生一種朦朧不清的感覺，從中透出幾分淒涼與辛酸。
上國小之後，我又開始從詩中體會詩人的感情了。體會“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，體會毛澤東詩中“春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲”的霸氣，體會李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的感慨萬千，惆悵萬分。也開始驚異於詩竟然能夠將一段繁瑣的文字編織得如此短小精煉，可見古人文學水平之高。
我從心底感謝詩，因為是它幫我叩開了文學藝術的大門。
古詩的作文8
“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”每當聽到古詩佳句，我就會沉浸在那雅文雅句之中。
我曾讀過數百首古詩，也品味了許多詩句。要説百裏挑一，我還是喜歡《梅》這首古詩。
這首詩的作者是王安石，王安石是宋代著名詩人，曾譜寫許多詩章，但《梅》這首詩所要表達的情感與其它詩各不相同。全詩以寫景方式作詩，以寒霜冰雪為背景，突出了梅花“凌寒獨自開”的頑強性格。全詩為五言絕句，共四句：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”全詩主以梅花為主線，以雪為暗線，不單單寫梅的頑強性格，還在告訴人們，做人要頑強，即使遇到再大的挫折與失敗，也要去克服。一個“獨”字寫出在萬物凋零的時候，梅花兒卻獨自釋放。“遙知不是雪，為有暗香來。”寫出了“梅花”不張揚的性格，“暗香”一詞突出梅花戰嚴寒、冒風雪為人類釋放花香卻不要求回報，這就是梅的性格。
謝謝您，王安石。您用短短二十字，讓我明白了許多道理；《梅》，你那頑強的性格與無私奉獻的精神令我永遠敬佩。
古詩的作文9
我一聽“古詩大王”，就讓我想起了我的表弟。我表弟今年8歲了，剛上二年級，個子矮矮的比我低很多，你別看他個子低，他的學問可比我還高呢，比如古詩他都會三百多首呢。
每當過節的時候，他幾乎都要念幾句古詩，不然誰都別想阻止他，除非我叔叔來阻止他。每當清明節時，他會念道“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂”，這詩用的真好，我每次都會誇他。在端午節，他又誦到“五月五日五午，增我一支艾”。在隆重的春節裏他又朗誦到“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”。他真是太有文化了，你説是不是？
我那表弟古詩量積累的那叫一個多，他不僅會在過節時説古詩，還會用古詩來勸告人學習。我記得我還被勸過一次呢!那時候我不好好學習，他就説到：“少壯不努力，老大徒傷悲，哥哥現在不好好學習，等長大了就會後悔的”。我聽了他的話以後，感覺説的非常有道理，從此以後學習再也不偷懶了。
我表弟肚子裏的古詩儲量真是太多了，你想要一個這樣的表弟嗎？
古詩的作文10
春天是什麼？是朱熹的“勝日尋芳泗水濱，無邊風光一時新”，是韓愈的“草樹知春不久歸，百般紅絲鬥芳菲”，是葉紹翁的“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”。讓我們一起尋找古詩中那詩情畫意的春天吧！
清晨，一陣陣悦耳的鳥鳴聲伴我起牀，就像孟浩然筆下的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。走過湖邊，柳樹都長出的新芽，遠處一片新綠，和風細雨中，走近卻稀稀疏疏，真是“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草坪上，各種花兒都競相開放，我彷彿看到了朱熹筆下的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”。
廣場上孩子們迎着春風放着風箏，不時傳來一陣陣歡聲笑語，我好像又回到了“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”意境中。遠處一羣羣歸來的小鳥掠過波光粼粼的湖面，真是“啼鶯燕舞，小橋流水飛紅。”我漫步在春的季節裏，任憑微風輕拂我的臉，細雨親吻我的衣裳，聞着花草的清香，此情此景，真是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”。無獨有偶，三五個釣魚愛好者也身穿雨衣在享受釣魚的樂趣，這不禁讓我想到張志和的“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”
古詩裏的春天真美啊！好想做個詩情畫意的古人。
古詩的作文11
"孩子們早早放學回來，忙着乘東風放紙."嘿，我們薛軍國小的讀書節不是快結束了嗎？你為什麼還在那裏讀古詩？是的，雖然讀書節結束了，但是同學們離不開這個叫“古詩”的好朋友，一有時間就會認真讀一讀。不，元旦要到了。我們班將錄製我們最後的大結局——《村居》！
當我們第一次讀這首詩時，我們似乎或模糊地理解了這首詩的含義，以至於我們讀它時沒有情感，唱它時沒有生動和生命。直到我們進一步理解了它的含義，我們才知道清代作家高定的詩歌水平有多高。短短几行字，一幅美麗的畫面出現在我們面前：二月，草長鶯飛，柳枝發芽，孩子們在東風中放風箏！
盼星星，盼月亮，終於盼到了緊張刺激的一天——我們要錄《村居》了！當鏡頭面對我們時，我們的心在喉嚨裏跳動。當優美的伴奏音樂響起時，我們跟着節拍微笑搖頭。我們合作得如此默契，幾乎沒有任何差錯。俗話説：‘台上一分鐘，台下十年’。今天的結果是我們向軍人學習，用辛勤的汗水換來的，也讓學生體會到了古詩的魅力。
古詩的作文12
古人云，古詩能給人帶來快樂和享受。這次古詩活動給我留下了美好的記憶，將伴隨我一生。
'卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。'<<聞官軍收河南河北這個詩句想徹大江南北，杜甫這喜悦回家的心情也調動了6年級2班學生們的喜悦。
古詩背誦會開始了，第一輪古詩開火車，我懷着忐忑不安的心情，閉上眼睛亂抽了一個，啊，老天你太不公平了，太偏心了，我過五關斬六將到了最後一句，卡了殼了，怎麼也想不出來，心裏彷彿被無無形的大石頭壓住，腦子一片空白，一陣東風吹來吹到我臉上不管多麼的涼，我的臉還是熱的通紅，手腳鑽心的冷，剛吃的東西好像被消化掉了，在心臟有節奏的跳動下，越跳越慢，心提到了嗓子眼，望望四周的同學無數隻眼睛盯着我，特別着急，經過我不斷的思緒下，終於背了出來，這才鬆了一口氣，這次發揮失常，得分也不太好。
第二輪開始了，古詩點將，主持人給我選了個好背的，心想真沒跟你白好，天助我也，啊，老天，你太好了，我用流水般清脆的聲音流利背了出來，得到大家的一陣好評，冬風從窗外吹進，涼絲絲的美極了，看看窗外，在微風的伴隨下，柳樹姑娘婀娜多姿的舞動着她那秀麗的頭髮，跳起了美麗的民族舞，世界是多麼的美好。
古詩是一種享受，是一種陶冶人們情操的美食。
古詩的作文13
最近，我開始痴迷於背古詩，因為媽媽給我買了一套古詩詞書，只要一有時間，我就會背上一首詩。
有一天深夜，我正在睡覺，突然肚子裏一陣劇痛，我立刻抱着古詩書，躡手躡腳地跑進了廁所，生怕吵醒爸爸媽媽。我上着廁所，還不忘揹着一首詩《鹿柴》，嘴裏一遍一遍的輕聲念：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。很快就背了下來，我迫不及待的想要和媽媽分享這首詩。嘩啦一聲，我衝完廁所，雙手捧着古詩書，自信滿滿地向媽媽屋裏走去。媽媽被我嚇了一大跳：那麼晚了怎麼還不睡覺！不管三七二十一，我就給媽媽背起詩來。媽媽聽完連聲稱好，又説：學東西很重要，睡覺也很重要啊。
我每天都堅持背一首古詩，媽媽幫我拍成視頻，配上文字和優美的音樂，發到朋友圈裏打卡，以督促我繼續堅持下去。
通過這段時間的古詩背誦，我發現我最喜歡的詩人是李白。李白是我國最偉大的浪漫主義詩人，他寫的詩都很優美、浪漫。我最喜歡他的《早發白帝城》《渡荊門送別》和《獨坐敬亭山》。相看兩不厭，唯有敬亭山這句詩簡直太美妙了！我還知道了李白是詩仙，白居易是詩魔，杜甫是詩聖
慢慢的，我會背的古詩越來越多。我發現，背古詩給我帶來許多新知識，也讓我的古詩詞儲備量變得更多。所以，你也趕緊行動起來吧！
古詩的作文14
古詩詞，是中華民族悠久的傳統文化。自古以來，我國就有不計其數的詩。詩的特點就是精煉，它篇幅不長，但是隻要你細細品讀，體會其中的意境。你就能體會詩人所要表達的情感，這樣，詩在你眼中就不是枯燥無味的，而是生動、富有活力的了。
我最喜歡的就詩詞是蘇軾版的《水調歌頭》了，其中“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”這一句令我回味無窮。詩的大意是：人有相聚也有分離，月也有陰晴圓缺的轉換，這種事自古來難以成全。只願家人能健健康康，平平安安，雖然相距千里，但也能共賞一輪圓月。這首詩表達了蘇軾在月圓之時對故鄉，家人們的思念。詩中有很多對環境的描寫，使我彷彿看到了：硃紅色的樓閣、雕花的窗户、美玉砌成的樓、銀色的月光輕輕地灑向大地、蘇軾正舉着酒杯、獨自一人遙望圓月……
杜甫的《春夜喜雨》我也很喜歡。它是一首五言律詩，詩人運用了擬人的手法，把雨描寫得惟妙惟肖、躍然紙上，整首詩讓人感覺意境清幽，充分的體現出了詩人對這場及時雨的喜愛，和對這場春雨來臨時的喜悦之情。
詩詞文化，博大精深，還需要我們去慢慢地飽覽它，讀懂它。我愛古詩詞，愛它的高深莫測，愛它的意藴淡雅，愛它的豐富多彩！
古詩的作文15
春天，不僅在小朋友的眼睛中，還在古人的詩句裏。
春天在哪裏？春天在葉紹翁的“春色滿園關不住，一支紅杏出牆來。”春天在哪裏?春天在楊萬里的“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”中。春天在哪裏？春天在王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”中。
今天，我來到公園散步。看見桃樹已經開了兩三枝，柳樹下的河水被太陽照的金光燦燦，一羣鴨子成羣結隊走進了池塘。這不禁讓我想到蘇軾寫的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”正在我被這幅畫面吸引住時，樹上的兩隻黃鸝“嘰嘰喳喳”的叫了起來，不一會兒它們又向樹林飛去。我想到杜甫寫的“兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”我低頭一看，不知不覺腳下的小草已經長高了。不禁讓我想到“野火燒不盡，春風吹又生。”走到公園門外時，看見了一枝紅色的杏花探出頭來。它就是葉紹翁筆下的“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。”
春天無處不在，不僅在小朋友的心裏和古人的詩句中，還在人們善於觀察的眼睛裏。
