精選寫班裏同學的作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的寫班裏同學的作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

寫班裏同學的作文 篇1

要説起我的同學郭佳妮的美來，那可真是不一般啊！你看，圓圓白淨的臉龐上，那雙水靈靈的、閃亮亮的大眼晴總是一眨一眨的，彷彿兩顆黑亮的玻璃珠；那張紅豔的櫻桃小嘴時常翹着，脣邊總掛着甜甜的迷人的微笑；那兩根漆黑的長辮一甩一甩的，上面還繫着鮮紅的蝴蝶結；一雙白嫩的小手，整天塗着“鬱美淨”：腳踏一雙雪白的旅遊鞋。（這裏作者從臉、眼睛、小嘴、長辮、小手、鞋子等多方面來進行外貌描寫，這顯然是直接描寫，直接寫人物之美。）見到她的人總會情不自禁地讚歎：“這個小姑娘可真俊俏！”她就是我的同學郭佳妮。因為她美，同學們“授予”她一個美稱——“小怡寧”。

郭佳妮的外在之美實在讓人驚歎，然而，這個美麗的“小怡寧”內心又是什麼樣的呢？她又是怎樣生活和學習的呢？我帶着這個謎團開始注意她了。（過渡段，上下承接得很自然。）

機會來了！在一次全校性的大掃除中，我們班這二三十位嘰嘰喳喳的`“麻雀兵”不知得罪了哪方“神靈”，競接受了一項“最光榮”的“重任”：清掃“西餐館”——廁所！正巧老師讓郭佳妮當負責人。

當我們走到廁所前，都停住了腳步，平日最愛發牢騷的李萍先開口了：“哎呀！我們能掃這樣的廁所嗎？又髒又臭，我才不幹呢！”張紅也附和着説：“就是的，誰掃這鬼地方，誰的腦子就有問題！”王風噘噘嘴，也嚷嚷起來：“我看呀，這事是老師不對，她也不為我們想想！”大家七嘴八舌地議論起來，那樣子真不愧為一個個小小“麻雀兵”。説了半天，沒有一個想去的。我什麼也沒説，只是偷偷地斜視着一言不發的郭佳妮，心裏暗暗好笑：“小怡寧”呀“小怡寧”，我看你怎麼向老師“交差”！正在這時，不知誰插一句：“哎哎哎，我們聽頭兒的！”隨着一陣附和聲，幾十雙眼晴盯住了佳妮，只見她微微低着頭，輕而有力地説了一聲：“掃！”“掃？笑話！”郭佳妮首先鑽進了“西餐館”。我們出於好奇，便都跟着走了進去，但誰也不幹活，用手絹捂住鼻子，看那位花朵般的女孩埋頭掃。忽然，聽見“哎喲”一聲，哈，原來郭佳妮那雙雪白的旅遊鞋濺上糞便了。這下可有好戲瞧了，這位嬌貴的“小怡寧”定會哭鼻子。我們都幸災樂禍。可也出乎意料，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來。我們啞然了，只能互對眼色。（這裏作者寫人時，為了表現人物不怕髒，既有直接的描寫，如：只見她微微低着頭，輕而有力地説一聲：“掃！”，郭佳妮只是把頭一仰，辮子一甩，腳一跺，又掃了起來等：也有側面的烘托，如作者寫其他人掃廁所時的言行和表現．正是通過這些對比來反襯人物的美好品格的。）是啊，我們這些拿手帕捂鼻子的“嬌小姐”們，此時又能説什麼呢？我們只好低着頭，跟着清掃起來。（用行動進一步證實人物不怕髒不怕累。）

有一次偶然的機會，我看到了郭佳妮的筆記本，便隨手翻開，扉頁上的字使我驚詫：“人人都想創造新的美。然而世上的美大凡有兩種：那就是容貌的美和心靈的美。外表的美給人留下美好的印象；而內在的美會使人銘記不忘。”啊，我終於從這短短的話語中找到了我要尋找的答案！

寫班裏同學的作文 篇2

我們班有個樂天派，也是我們班的“興奮藥水”，他就是岑申深。一個圓滾滾的身子，一雙眯眯眼，如果你有什麼傷心的事，只要聽他講幾個笑話，再看到那笑眯眯的樣子，馬上會開心起來。

岑申深的話常讓我破涕為笑。那一次，我數學沒考好，覺得自己太傻，自暴自棄。我傷心極了，哭了出來，好像有兩條小蟲從眼睛裏爬出來。我在座位上低着頭，哭泣着。這時岑申深挺着個大肚子來了。他來到我旁邊，手託下巴，眯着小眼，説：“二哥，別難過，我給你唱歌和跳舞吧！”正説着，他舞動起了大肚子，展示自己的肌肉，左一個造型，右一個造型，唱起了“呀拉索，那就是青藏高原”。特別是他的“原——”，唱得上氣不接下氣。聲音震耳欲聾，方圓十里內，一定都聽得見他的聲音。

我被他逗笑了，在我眼裏他變得更加可愛，更加胖嘟嘟了。

“興奮藥水”給了我快樂，我們有了他，便不會缺少快樂；有了他，會使我們更加快樂！

寫班裏同學的作文 篇3

我們班有三大班級之最，其中最出名的就是睡神了，他這個稱號可不浪得虛名的，語文課用書擋着睡，上數學課用撐着臉睡其他課就不一樣了，根本不帶怕的，光明正大地睡。

這不，又在上無聊的語文課了，睡神與往常一樣，用語文書做屏障，躲在屏障面睡覺，突然，他睜開眼晴，我就知道要下課了，於是收好課本，迎接下課鈴的到來。過了兩三鍾，遲遲沒聽到那讓人愉悦的鈴聲，打開手錶，一看時間，距離下課還有十分鐘。再轉過頭看，睡神竟然還着眼睛，還滿臉滄桑。看來事情不簡單啊！

我迷惑不解地盯着睡神，天吶！我看到麼？我在做夢嗎？睡神竟然主動舉手發言了，這是前所未有的奇蹟啊！就連老師也驚訝了，連忙點到睡神回答問題，睡神慢慢站起來，回答了問題“這裏運用了擬人的修辭法，生動形象地描寫出作者對丁香花的喜愛”全班響起雷鳴般的掌聲，原本答完問題就應該坐下的。可睡神遲遲不肯坐下。老師邊講課邊做手勢示意睡神坐下，睡神再次舉手，老師以為他要繼續補充發言，就又點了睡神的名字。睡神半天憋出幾個字，小聲地説“老師我……我想上廁所”全班口同聲地捧腹大笑，我也笑噴了。老師也憋不住了，“哈哈哈哈哈”班裏盪漾着笑聲。

睡神就是睡神，只要他睜開睛，必定會有不平煩的事發生。

寫班裏同學的作文 篇4

我是一名五年級的國小生，在家的時候，曾經琢磨地一件事，那就是每個人交朋友時都會問的一個問題：“你最喜歡什麼？”我喜歡打球、畫畫、唱歌、閲讀……可是，我最喜歡“上學”，是因為我對作業情有獨鍾嗎也？不是，是因為學校有我最要好的朋友楊蕊羽，她是我們班的萌寶。

楊蕊羽是一個學習成績中等偏上的女孩子。她的一雙眼睛如潭水一樣明亮，如寶玉一樣潔淨。她有一對月牙兒般的眉毛，一頭飄飄的長髮。她的性格百變無常，温柔時如一隻温順的小綿羊，急躁時如一頭髮瘋的小野牛。她的膽子很小，就像一隻小老鼠。她是全班高興和開心的象徵，就是看到不高興的人，她也會露出可愛的笑容。

她走起路來一蹦一跳的，活像一隻活潑可愛的小松鼠。雖然體格不發達，但是速度是一流的，來如雨，去如風。就説那次八百米長跑吧，跑了六圈她仍是第一名，比跑第四圈的那位，整整超了兩圈。

她還有一個特異功能，那就是“賣萌”。如果有人對她發火，她就會露出可憐巴巴的樣子，就是心再鐵的人，心再狠的人也下不了手。

轉眼間，時間已悄悄從手指邊溜去，新的一週又開始了。萌寶兒又要和我們見面了，讓我們用好心情去尋找樂趣吧！