擊鼓傳花的遊戲作文(15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的擊鼓傳花的遊戲作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

星期五下午班隊活動課的時候，我們班的教室裏傳出一陣陣笑聲，原來，是大家在玩擊鼓傳花的遊戲呢！

遊戲規則是這樣的：先選出一個鼓手，然後在鼓手敲鼓的時候傳那朵花，鼓點停的時候傳到誰，誰就要上去表演，扔的人要和傳到的人一起表演。

我們先來推選一個鼓手。金老師問道：誰想當鼓手？全班同學幾乎都高高地舉起了自己的手，金老師顯得些不知所措，突然，她靈機一動，説：在外面學過架子鼓的同學走上來。兩名同學走了上來，我考了五級，你考幾級？李澤源問，牟辰磊一邊嘀咕一邊甘敗下風：我才考三級就這樣，李澤源當上了鼓手。

已經玩到第二輪了，我們發現了鼓手敲鼓的規律：進入倒計時的時候鼓點更快了。大家都飛快地傳着花，傳到我的時候，因為過於緊張，我一下子就扔到了下下個同學的桌子上，結果我要和孫沛文一起表演節目，那時候，我的心裏就像壓着一塊大石頭，但是按照遊戲規則，我只好走上講台，可是班裏卻發生了異常，同學們都在喊：歡迎歡迎，熱烈歡迎！的確，我也不知道為什麼會這樣。神奇的是，我心裏的大石頭不見竟然不見了。我和孫沛文商量了好一會兒，終於想出了一個節目：變臉。我們表演的時候，同學們都哈哈大笑，我的心裏也很快活。

雖然遊戲結束了，但是教室裏還是流淌着歡樂的笑聲。

今天下午的作文課上，我們進行了一個非常精彩的遊戲——擊鼓傳花。

這個遊戲我以前也玩過，可是在課堂上全班同學一起玩還是第一次，我和同學們激動的又蹦又跳，期待新的發現和感受。錄老師給我們講遊戲規則：“同學們一起來玩，大家坐成一個圓，用手絹來傳。”紀含星同學自告奮勇當敲鼓手，他走上講台，拿鼓槌來敲講台，哈哈，他把講台當鼓了，我們的錄老師當裁判。

“咚咚咚¨¨¨”震耳的鼓聲響了起來，擊鼓傳花開始了。頓時，我們都緊張起來了，手絹就像長了翅膀一樣在同學間飛快的傳遞着，我們的眼睛隨着手絹的起舞而左右移動，鼓聲停了，手絹在李恩澤的手裏，啊，不在我手裏，我長長地鬆了一口氣。李恩澤大搖大擺的走上了講台，他給我們講了一個笑話，我們聽得津津有味。

第二輪開始了，鼓聲又響了起來，大家又緊張起來了，手絹像有生命一樣在大家的桌子上飛來飛去，老師讓紀含星一會敲快一會敲慢，老師説：“也可以數數，一會快一會慢。”最後手絹在陳子樂的手裏時鼓聲停了，陳子樂要為我們表演了下腰，我們立刻歡呼起來，陳子樂走上講台，她準備下腰的時候，我們都為陳子樂捏了一把冷汗，還好，陳子樂一切順利，我們有的鼓掌，有的豎起了大挴指，有的為她歡呼。這時我想起了"台上三分鐘，台下十年功"這名話。

陳子樂拿起鼓槌，手絹又飛起來了，不過陳子樂只敲了一下就停了，結果手絹在範明軒手裏，範明軒一臉無辜，看到他的表情同學們哈地一聲笑起來了。老師笑着説“不犯規."範明軒臉紅了，不知道説什麼好，這時，下課鈴響了，我們的遊戲結束了。

同學們意猶未盡的在討論着我們剛剛玩的遊戲，我也興奮地和同桌分享着快樂，這一節課我和同學們都玩的很開心，期待下一次的遊戲。

“快點！快點！開始了，開始了！”此起彼伏的聲音從教室裏傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”遊戲開始了！

秦老師掃視着全班同學，好像在選擇哪一組開始遊戲。哦，餘明軒組成為了幸運組，我身旁好多同學發出了驚歎。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動的心，説：“嚇死寶寶了！幸好沒有傳到我！”

拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節奏代替鼓聲。同學們臉上流露出期待的神情。餘明軒慢慢悠悠地將花布傳給戴澤宇。戴澤宇可急了，看都沒看，隨便一抓，轉身，放下，一支筆！他又連忙回頭拿花布，然後扔給楊凱然。我心想：小戴同學，你真棒，放東西還帶回程啊！楊凱然也不慢，布馬上就溜了。我們這些“吃瓜羣眾”也個個心驚膽顫，好像我們也在玩一樣！幾乎所有人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯着花布。

秦老師的拍手聲漸漸小了。花布傳到了徐傑手裏，他毫不遲疑地扔給了張瀟予，只是慢了1秒，拍手聲在這時停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經停了！坐在邊上圍觀的我們，卻漸漸將心收回，大叫：“徐傑，徐傑，徐傑秀一個！”起鬨聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。

在大家的喧鬧聲中，徐傑一步步地走到講台前，開始準備他那“精彩的表演”。可惜，人羣太過於喧鬧，我一個字也聽不到。坐在前面的餘明軒卻樂得前翻後仰的，也不知在樂個啥。

遊戲結束了，許多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！

下午隊會，大夥兒一致決定“擊鼓傳花”表演節目，而且要王老師當擊鼓手。

遊戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚。第一個同學抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了後排同學的桌上，第二個同學還沒等“大花”落下，急忙接住就往後扔，就像是手中抓到了一個燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班裏的調皮鬼阿超同學了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉過身，對着後面的同學擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把後面的同學急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊説：“別急，別急，馬上就到。”這個“你”還沒説出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈。”教室裏鬨堂大笑，把後面這個同學樂得合不攏嘴，一個勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點兒背過去。一副茫然的阿超連上台都一直是張大個嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲繼續，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時緩時急，時高時低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學們有的擦汗，有的歎氣，還有的直拍桌子，都在期盼着下次隊會早點兒到來。

今天，我們玩了一個很好玩的遊戲——擊鼓傳花。

遊戲開始了，老師拿出一隻紅豔豔的玫瑰花和一面小軍旗，並説出了遊戲規則：從第一位同學開始，S型開火車，將花傳到下一位同學的手中，同時老師要背對同學不停地敲鼓，當鼓聲停時，花在誰的手中，誰就要給大家表演一個節目，可以唱歌、跳舞、講笑話、模仿動物……説完就把玫瑰花遞給了董海龍。

終於開始玩遊戲了，老師敲着鼓，第一排同學傳着花。鼓聲停了，花落在了曹佳鑫的手裏，曹佳鑫羞答答地把花遞給了下一位同學，自己走上講台，遊戲接着進行……輪到我了，我心裏又興奮又緊張。花到我手裏之後，我飛快地把花遞給了陳姝嘉，結果鼓聲停了，陳姝嘉沮喪地走上了講台，我暗自慶幸：幸好我反應快，否則就要表演了。

遊戲結束了，老師一共抓了九個，那九個同學獲得了“頭等彩票”。該表演了，教室裏頓時熱鬧起來：小兔子蹦蹦跳跳地圍着桌子跳、獅子吼着走來走去、小鳥圍着大家飛來飛去、鴨子“嘎嘎嘎”地大搖大擺地向大家走來、大猩猩用拳頭拍打着胸前的肌肉……熱鬧極了！

遊戲結束了，我還沉浸在歡樂中，大家都玩的特別開心。在緊張的學習之餘中，做做這樣的遊戲，真是太好了！

“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩一個遊戲——擊鼓傳花！

首先，老師變戲法似的.從抽屜裏拿出了一朵大紅花，又拿出了一個“鼓”，笑眯眯地對我們説：“今天，我們要玩一個遊戲……”“太好了，要玩遊戲了！”同學們一聽到“遊戲”兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。“停！”盧老師大叫一聲，“這個遊戲叫擊鼓傳花，規則特別簡單，就是‘鼓響花傳，鼓停花停，花落誰家，誰就上來抽獎’。”説着便將花拋給了一個同學，遊戲便開始了。

盧老師轉身開始敲鼓，鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時猶如萬馬在奔騰，而花在同學之間如同箭一般快速穿梭。同學們一個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的山芋一樣，立馬甩了出去。而我也一直是心絃緊繃着，忐忑不安，心緊張得都快提到嗓子眼了。花球立馬就傳到我了，我一接到如同定時炸彈般的紅花，立刻轉過身手忙腳亂地扔給後面的同學，此時我們的心情都猶如裝着十五隻吊桶——七上八下。

突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得鴉雀無聲，大家屏息凝神，注視着“幸運兒”。“幸運兒”在同學們的催促下走上台抽出一張小紙條，打開一看，上面寫着：模仿一種動物的姿勢和叫聲。同學們開始起鬨，可對他來説，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不説，便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲，全班同學笑得前仰後合。

在一陣歡聲笑語中游戲結束了，而那份快樂卻在我們的腦海中揮之不散。

有人喜歡玩貼鼻子的遊戲，有人喜歡玩盲人摸象，還有人喜歡玩老鷹捉小雞的遊戲。但我喜歡玩有趣的擊鼓傳花。

今天在快樂作文我就玩了擊鼓傳花的遊戲。老師一説要玩遊戲，大家議論紛紛，教室裏鬧哄哄的。有的人説：“要玩擊鼓傳花的遊戲嗎？”有人説：“我玩過！”這個時候老師神祕地拿出一朵花説：“對了，今天就是玩擊鼓傳花。”規則是：當鼓聲響起時，同學們依次傳花，鼓聲停止時花落在誰的手上，這個同學就要表演一個節目。

遊戲開始了，大家昂首闊步地走上台，信心十足，好像馬上就要上戰場了一樣。坐下後大家又高興又緊張，我心想：老師會把這朵花傳給誰呢？在大家左顧右盼中，老師把花給了陽文傑。此時陽文傑處之泰然，坐着像個唸經的和尚一般。鼓聲咚咚的響起，聲音震耳欲聾，我的心也跟着砰砰地跳了起來，差不多都要到嗓子眼了。這朵花就像定時炸彈一樣。我心裏想着千萬不要傳到我手上，這時我旁邊的同學眼疾手快地把花傳給了我。我又手忙腳亂地把花給了旁邊的人。此時這個同學一臉尷尬，原來花落在他手上，他還沒來得及反應過來，鼓聲就停止了。於是這個同學滿臉通紅地上台給我們表演。第二輪陽文傑拿到了花，他給我們背了一首古詩。第三輪又是一個男生，他表演了兩個後空翻。

這個遊戲真好玩，還讓我懂了一個道理：心急吃不了熱豆腐。所以，我們做事不能太急。

我一來到作文班，我就高興地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班裏。過了一會兒，老師來了，老師説：“同學們説説你們喜歡玩什麼遊戲呢？”

老師看見有一位同學高高舉起了手，他就是我們作文班的一個舉手達人——楊承遠同學。我們的老師和我們的同學總是親暱地叫他“小遠遠”。

“小遠遠”回答説：喜歡玩的遊戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，説：“你喜歡玩的遊戲是電腦裏面的，我我們今天我們玩的遊戲是現實版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們説了遊戲規則：當鼓聲響起時，大家依次傳遞手中的花；當鼓聲停止時，花在誰手中，誰就要表演個節目。遊戲即將開始了，老師又強調了一遍規則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中。

遊戲正式開始了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個不愛説話的人，叫林敬之；林敬之負責遊戲的打鼓角色。“咚咚咚，咚咚咚！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時正好停留在我同桌的手中，結果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來的故事我就不多説了，這個遊戲就叫作“擊鼓傳花”。

今天我們在金筆作文玩了一個特別好玩的遊戲：擊鼓傳花。

咚，咚，咚，隨着老師的鼓聲，我的心也跟着”砰砰“的跳了起來，因為我很害怕文具盒傳到我這的時候停下來，要不然我就該上台表演節目了。

這個文具盒在我們每個同學的手裏傳來傳去，簡直就像同學們手中的一個”計時炸彈“。

老師的鼓聲突然停了下來，這個”計時炸彈“就在那個同學的手中”爆炸“了，我們非讓他上台去表演節目。

就這樣連續玩了幾輪後，我不知道有個”危險“正在等我，當我拿到”計時炸彈“的時候，”炸彈“就突然”爆炸“了，老師的鼓聲停了下來，我心想：今天的運氣怎麼這麼不好？怎麼會在我的手裏”爆炸“呢？

於是，我就上了講台，講了一個笑話，我的笑話講完了後，大家都笑得挺開心。

對了，還有一個更搞笑的事情忘了告訴你了，有一次，”計時炸彈“在張瑞軒的手中”爆炸“了，於是他就上講台，他只唱了一句，你們肯定猜不出來，他唱的是什麼吧？那好，讓我告訴你吧！他唱了一句：”1、2、3、4、5。“當時把我們笑得不得了。

還有一次”計時炸彈“又落到了他的手中，他上去後，半天沒有動靜，最後老師叫張鈺上去幫他，可讓我們沒想到的是：他竟然自己編了個謎語讓我們猜，張鈺只好下去了。

不知不覺，遊戲玩完了，我們繼續學習，今天我真高興。

今天早上，仇老師帶着微笑，走入課堂，這笑裏還藏着一絲詭異。我們的預感果然沒錯，仇老師帶來了令人緊張而激動的遊戲。

這個遊戲很簡單擊鼓傳花，顧名思義，依次傳花，鼓聲止，傳花停，花落誰家，誰就表演節目，並接力敲鼓。因為仇老師沒有帶來器具，我們只好因地制宜，就地取材，把黑板當成鼓，把同學的紅領巾當成花。

“三，二，一，開始！”仇老師首先敲鼓。

“咚，咚”“鼓”聲在教室裏迴盪着，每當“花”經過我手中時，我的手心就會捏一把汗，整個教室就如成了戰場，“花”便是顆手榴彈，人人都不想讓“花”在自己手裏“炸”掉。“咚，咚，咚！”鼓聲戛然而止，而那朵“花”卻在陳梓言和張恩博手裏徘徊着。到底是誰呀？教室裏紛紛議論起來。而陳梓言和張恩博卻忽然謙讓起來，你推我，我推你。最後同學們投票決定，讓陳梓言上台。

“起立！”陳梓言大吼一聲，大家都嚇了一跳。原來，他表演的是傳説中的“河東獅吼”。“咚咚咚”鼓聲高速奏響，大家安靜了下來，“花”在空中躍過一道道美麗的孤線，直到鼓聲落下。這次是誰呢？大家把目光聚集在了陳梓言的同桌張恩博身上。他目光呆滯，還不知怎麼就上了台。不一會兒，他唱起了《生闢字》的高潮哪知老師正拍視頻呢！

“咚咚咚”鼓聲不知什麼時候響了起來。不一會兒，“花”落到了我手中。我嚇了一大跳。“不對！”我心想，剛才鼓聲停止的時候，他才把“花”傳給我的！大家也一齊指向他。陳昌傑啊，陳昌傑，誰叫你剛剛笑成那樣的。

他先來了一個憋氣，接着是一個大聲的嗝。“哦”同學們不由驚呼：“蛤蟆功！”

大家的笑聲迴盪在教室中，這時老師説：“寫作文吧！”教室裏一片沉寂。

今天是一個特別的日子，怎麼特別呢？是有趣，是悲傷還是快樂呢？給你一個提示吧，是玩遊戲。總之，今天肯定是個快樂有趣的日子。

那遊戲又是哪個遊戲呢？我就直接告訴你吧，是一個古老的遊戲，叫擊鼓傳花。遊戲規則是：一、不可以扔球；二、不可以把球打破；三、不可以停留。我們看完規則後，就神色緊張地快速傳球。“停！”那時，我的同桌就把球扔到了地上，我才剛把球拿起，就停了下來。我向老師抗議，他要不是把球扔到地上，就不是我了。可老實竟説道：“第一次就算了，第二次才算。”我只好有氣無力地上去。下面同學吵吵吵嚷嚷，就想要自己抽紙條。一位女生抽到後，詭異的笑了起來。

我冒了一身冷汗，心想：她是不是抽到了很難做的動作？我一看，也沒什麼難的呀！我就學着大猩猩的樣子，輕輕地捶了幾下胸口。

老師又開始讓我們傳球了，過了幾次，終於到了我的同桌。沒想到，他的會比我的難。他的竟是唱一首歌。他臉紅了，可他卻還是要《生僻字》。唱到了一半，他不好意思，就不唱了。

總之，今天的擊鼓傳花不僅好玩，還讓我知道了做任何事情都需要嘗試。

“咚，咚，咚……”四級五班怎麼有敲鼓的聲音？原來是同學們正在玩擊鼓傳花遊戲呢！

當老師説玩擊鼓傳花這個遊戲時，四級五班像炸開了鍋似的，有的同學手舞足蹈，有的同學説：“我不想玩。”而我非常緊張。老師説：“遊戲規則是，老師背對着同學們敲鼓，同學們在座位上傳花，當聲音停止時，花在誰手上，誰就要表演節目。”

遊戲開始了！“咚、咚、咚，”隨着老師越來越快地敲起了鼓，我的心也隨着鼓聲的節奏“嘭嘭”地跳起來。那束花在同學手中快速地傳遞着，彷彿成了大家手中的“定時炸彈。”忽然，鼓聲戛然而止。舒任傑正要把花傳給後面的同學，鼓聲一停，他的手就像定住了一樣，同學們頓時幸災樂禍地叫起來，非要讓他上台表演節目。舒任傑面無表情地走到了講台上，謝老師給舒任傑拿了一張紙，就開始表演了，舒任傑擺了一個跳躍的姿勢，在講台上跳了跳，同學們一下子就猜了出來是“跳躍。”

不知不覺，下課了，我們只好結束了這個遊戲，擊鼓傳花真是太有趣了。

一個雨過天晴的下午，我們班舉行了一次緊張而刺激的遊戲——擊鼓傳花。

叮叮叮，下午第二節課的上課鈴剛響，同學們滿心歡喜地把板凳端到操場的草坪上，拉着圈做遊戲。咚咚咚，遊戲開始了，花像箭一樣穿過同學們的手掌心，當花傳到我手裏，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心裏默唸着：阿彌陀佛！。楊超想捉弄旁邊的鮮儉修，故意把手裏的花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，楊超自作自受，上台表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗得同學們捧腹大笑。

又開始擊鼓了，封老師真倒黴，花剛傳到他手裏，鼓就停了。同學們欣喜若狂，個個拍手高呼：該封老師表演了！該封老師表演了！。封老師無可奈何地走到圈中央，唱起了《常回家看看》，同學們跟着拍手，可還沒唱到一半，他就像一位害羞的小姑娘，紅着臉，笑盈盈地回到了坐位上。大家都指着他，不停地大聲喊：封老師耍賴！頓時，草坪上一片歡騰

叮叮叮，下課鈴響了。我們戀戀不捨地離開了這個緊張而又刺激的遊戲。有些同學唉聲歎氣：下課鈴響得真早。

“哈哈哈……”愉快的笑聲從我們教室裏傳出，今天我們要玩擊鼓傳花的遊戲，規則是：鼓聲響起來，紅花往後傳；鼓聲停下來，紅花在誰手裏，誰就上台表演節目。

遊戲開始了，戰鼓“咚、咚、咚”地響起來，我的心也晃來晃去，上躥下跳，一刻不能安寧。紅花在同學的手中飛舞着，傳來傳去，因為大家怕傳到了自己，上台表演。戰鼓停了，第一位是張西望，這時大家都鬆了口氣，心中的石頭放了下來。只見張西望抬頭挺胸，大大方方地走上了台，想了想，説：“我唱的歌名是《草原就是我的家》。”接着，他就大聲地唱了起來：“藍藍天空飛彩霞，騎上了我的小紅馬……”唱完後，大家鼓起掌來，老師也使勁地鼓掌，説：“唱得不錯，又嘹亮又動聽。”我們也讚揚道。

戰鼓還在“咚、咚、咚”地響着，遊戲還在進行着，紅花在同學的手中歡跳，像一隻小紅鳥，飛來飛去。許多同學上了台，花傳到了洪振淵手中，他表演了唱歌；花再傳到了陳錦槲，他表演了笑話；花又傳到了楊思棋的手中，她表演了拉丁舞……

遊戲還在進行，一個個同學上來表演，一陣陣掌聲此起彼伏，教室裏一片歡聲笑語。

遊戲結束了，這個遊戲真好玩。我埋怨下課太早了，我回家還要玩！

今天作文課，馮老師一説要玩“擊鼓傳花”的遊戲，班級裏頓時沸騰了起來，同學們有的歡呼雀躍，有的拍手叫好，還有的興奮裏還帶點小緊張呢！

遊戲規則是：馮老師敲黑板，下面的同學按順序傳花，聲音停住時，花在誰手裏，誰就上台表演節目。

開始傳花了！我臉上雖然沒什麼，但心裏卻砰砰直跳，生怕花傳到我這時鼓聲就停止了。漸漸的，花裏我越來越近，不一會兒花就傳到了我的後桌，後桌又把花傳給了我。我手忙腳亂地正想把花傳給同桌，可就在這時，聲音“咚”的一下停住了，這花竟然真的落在了我手中！”怎麼辦，怎麼辦？”我的腦子一片空白，腳也不停地顫抖。在大家的喝彩聲中我不得不慢吞吞地，踉踉蹌蹌地走向講台，真恨不得找個地縫鑽進去。同學們看着我滑稽的步伐，個個捧腹大笑，笑得我臉上一陣熱一陣冷，弄得我更緊張了。我站在台上不知所措，好一會兒才結結巴巴地背了一首詩。

背好以後，馮走師讓我來敲擊黑板。我“咚咚”地敲擊黑板，過了一會兒，我停住了。花正好在謝之恆的手裏。他離講台不遠，卻走出了十萬八千里遠的感覺。上台以後，他嘴裏蹦出了“詠鵝”這兩個字，把全班同學逗樂了。估計是因為這首詩，三歲小屁孩也會背，可他堂堂四年級的學生竟然背這種幼稚的詩，大家不笑才怪呢？

不知不覺的，時間很快就過去了。下課鈴響了，我們卻還沉浸在那歡樂的遊戲之中呢！