怎樣啟發孩子寫作文

寫作能力並不是與生具來的，可由後天的培養與引導。小編收集了怎樣啟發孩子寫作文，歡迎閲讀。

寫作能力的培養細水常流，絕對無法立竿見影馬上見效的。很多家長往往不知道該如何指導自己的孩子，部分家長以為指導孩子寫作，是學校老師的責任，或以為將孩子送到作文班，一切問題都可解決，自己也盡到了責任。事實上，在日常生活中，家長可隨時指導孩子。筆者以個人指導兒童寫作經驗，提供家長几個簡單可行的辦法，作為家長知道孩子寫作的參考：

一、家長應該認為每個孩子都是可造之材，給予正面的鼓勵與支持，以提高孩子的學習興趣，建立孩子的信心，讓他們能勇敢的向前邁開腳步。適當的指導是必要的，但切誤操之過急，遇到孩子語法錯誤或句子不完整時，要立即予以糾正，並要求孩子複述一個完整而正確的句子。久而久之，孩子便能養成説完整句子的習慣。

二、資訊的提供：提供圖書、故事卡帶，給予孩子模仿欣賞的機會。常有家長抱怨自己的孩子很愛看故事書，但作文仍是一團糟。一般孩子在看故事書時，只關心故事的情節和結局，對故事的架構、情節的安排，孩子很少會去深入的探究，所以只是提供各種資訊仍屬消極做法。積極的做法是家長應該指導孩子如何欣賞故事書。以《白雪公主》為例，在故事裏，作者如何描寫後母的狠，作者又是如何來描述公主的美、小矮人的忠心，將抽象的理念轉換成為具體的描述，誘導孩子找出故事中有趣的情節，好的句子，更要説出理由，進一步讓孩子把故事大意説出來、寫出來或是畫出來。

三、經驗的擴展：讀萬卷書，行萬里路，有實際的、多姿多彩的生活體驗，能開拓孩子的胸襟，豐富孩子的文章內容，然而走馬看花式的參觀遊覽，仍是無濟於事，應配合觀察指導法，讓孩子事先了解參觀的目的與重點;在參觀的過程中，家長適時提出説明，和孩子互相討論，才能達到真正的效果。由敏鋭的觀察，提具體的事實，讓孩子能隨時隨地關心周遭的人、事、物。鼓勵孩子嘗試各種不同的生活體驗，惟有親身經歷過的事情，才能得到深刻的印象，將自身的喜、怒、哀、樂，轉化成文字才有真實的情感。由對事物的敏感，豐富的情義文章才能展現感人的內容，抽象的描述無法打動人心，一定要以具體的事例來敍述。惟有先能感動自己，才能感動別人。

四、情操的培養：培養孩子樂觀進取的人生觀，追求真善美的人生，使其具備有優美的'情操。隨時隨地對他人抱持感謝的心，能以和諧的心境適應外界的變化和衝擊，具備這種開闊的氣度與胸襟，表現於文章的取材，才不會無病句，自怨自艾，對人生能充滿希望，對自己充滿信心。

五、創意的啟發：培養孩子的感，刺激孩子對新鮮事物感到新奇，對周圍遭環境的變化感到興趣，以靈活的想象超脱一般常理，鼓勵孩子有異於他人的想法。世界有許多偉大的發明都是基於作者的“異想天開”。時時給予刺激，並讓孩子知道你對他的新點子感興趣，孩子會更懂得如何去欣賞外界的事物，也更能發揮他的想象力，表現於文章內容的，才會更生動吸引人!

寫作能力並不是與生具來的，可由後天的培養與引導。家長不要以為自己不是老師，不是作家，無法指導孩子寫作。以上所談，事實上都是很簡單的方法。只要家長能隨時用心，給予孩子適當的刺激與引導，孩子一定會懂得如何去欣賞，積累欣賞的經驗，展現在作品中，當然會有不同的面貌，所以家長們不要放棄努力的機會

寫作知識是一個長期積累的過程，我不主張孩子根據一定的模式來作文，這樣會束縛孩子豐富的想象力。我教孩子的方法有三：

一是在語言文字上不僅要求做到通順，而且要做到精煉，富有創造力，感情色彩豐富，有吸引力(當然這對於一個孩子來説很難做到)。

二是多看。這是筆者的親身體驗，國中時，筆者閲覽了大量的文學書籍，特別偏好中國的古典小説。看能使孩子掌握一定的語言知識和一篇文章的一整篇佈局(結構)。可以説，看是開啟寫作之門的第一把鑰匙。老師所教的僅僅是漢字的組合(國小階段)。

三是多寫。俗話説功到自然成就是這個道理。文章寫多了，也就曉得如何寫好作文了。在寫作中，特別是對孩子來説，還可以借鑑別人的一些寫法，甚至模仿。這是對今後從事創作的一個很好的鋪墊(如果可能的話)。