6年級寫人作文大全國小生600字
寫人作文是我們從3年級就開始寫了，到6年級的時候同學們寫的寫人作文會有什麼樣的不同呢？有哪些進步？下面是小編為您整理的關於6年級的寫人作文，希望對您有所幫助!
快趕不上最後一班車了!我披了件衣服急匆匆地跑了出去，都怪媽媽老是叨這叨那，不就是獨自去一回外婆家嘛，至於嗎?
當我趕上車已是氣喘吁吁的。車裏人真多，就像擠油似的擠來擠去，好不容易才找到個立腳點。幸好窗户是打開的，不然早二氧化碳中毒!“好香的花呀!”忽然，一個小女孩稚嫩的聲音響了起來。我的注意力被她吸引過去。只見她雙手護着一盆含笑花，花開得正旺。經她這麼一説，似乎空氣中也有淡淡的清香了。
“喂，買票!”售票員不耐煩地對我翻了翻白眼，一隻手在我眼前晃了晃，打斷了我的思緒。我一下子反應過來，下意識地摸了摸口袋。突然，我的手停止了摸索:出門太急，竟然忘了帶錢!售票員似乎惱了:“哎，你這小孩怎麼不拿錢!”我的臉像被水母蜇了似的火辣辣的，手也不知該放哪?“阿姨，我忘了帶錢，能不能先載我到我……”我困窘地説。“沒錢?沒錢就下車!”售票員沒好氣地説。我的臉越發地燙:“我……我……”全車人似乎都在看我的笑話，連那個小女孩也睜大眼睛望着我。我感到無比尷尬。帶着哭腔説:“先讓我……”我瞥了一眼售票員，她冷漠的眼神讓我欲言又止。時間彷彿在此時凝固，車廂裏似酷熱難擋的盛夏，令我感到有些呼吸困難。
“哥哥，給。”熟悉的稚氣聲送入耳際，小女孩的手心裏是一枚亮晶晶的1元硬幣。“你”我驚訝，全車人也同樣驚訝。”“哥哥，拿好，快呀。”小女孩甜甜地説，同時把硬幣塞進我手裏。我一時語塞，感覺有種暖暖的東西流出來。
汽車行駛着，我默默地注視着小女孩，她輕柔地撫摸着含笑花，那樣得愛憐。我觀賞着含笑花，忽然驚喜地發現:含笑花的枝條上冒出一個新芽!
6年級寫人作文篇二同桌可能是我們上學時代最親密的人了，我們和同桌一起朝夕相處，一起學習一起成長……
她是一個文靜內向的女孩，一頭烏黑的頭髮，白淨淨的臉蛋，一雙黑葡萄似的眼睛，看起來普普通通不引人注目。可是，她在和我同桌的日子裏，優秀的品行深深影響着我。
她是一個善良、為人着想的女孩。老師讓我們班按照成績自己選座位，以她的成績她完全可以選擇前邊，況且她還近視。可是她卻選擇在了後排，我問她為什麼的時候。她是這樣回答的：“我個子比較高，在前排可能擋住後邊同學的視線，至於近視，我可以戴眼鏡的嘛。”説完朝我一笑，我的心裏深深觸動了一番。
她非常的樂於助人，任何同學找她幫忙她都不推辭。誰的書本找不到了，尺子忘帶了……她總伸出援助之手。誰數學題不會了，她也總是熱心講解，所以大家都挺喜歡她的。
她從不言敗，面對困難從不放棄。做數學題時，遇到“智趣樂園”、“探索創新”等難度大的我看幾眼就放棄了，可一歪頭看見她專心致志地研究，經過很長時間，她終於做出來了，露出滿意的笑。我不解得問她：“你為什麼一定要做出來呢?”她笑着説：“我做不出來心裏不舒服，就想着一定要做出來。”我對她更加佩服了。
看到這裏，你是不是想起了你某位同學呢?我們總會認識許多值得我們學習的同學，他們讓我們學習到了很多，成長了很多。
6年級寫人作文篇三“啊——又要抄詞語盤點”，“要死了要死了”，“呃啊啊——”。隨着老師“一聲令下”，班裏立刻響起一片哀號聲，在我們看來“抄三遍詞語盤點”這幾個字，無異於重磅炸彈。可他，卻氣定神閒，神態自若，抓過本子，拿起筆，就奮筆疾書。
等到全班都靜下來開始寫時，他卻一個箭步衝上講台，用驚天地，泣鬼神的音量大叫一聲：“老師!我寫好了!!!”其分貝不亞於那張飛在長板橋的一聲大吼，也不會比一百顆原子彈同時爆炸輕多少。
此人，便是我們班的“奇人”——葉翌澤。他長得像極了那齊天大聖下凡，在六(1)班的教室裏亂跑亂竄地撒潑兒呢!
記得一次大課間，老師還沒來，他便跑上講台，大吼：“接下來是葉-翌-澤的表演!”於是他就在講台上蹦蹦跳跳，還一邊胡吼亂唱着自編的'一些亂七八遭的歌，還配上一些自創的動作，到最後竟然將電腦上的“酷狗音樂”打開，調到最大音量，開始播放《小蘋果》。我們全班，簡直笑得停不下來!
這時，呂老師出現在了門口，我們立刻安靜下來，可誰也不敢去提醒他。那壁廂，葉翌澤正跳得歡。可能是察覺到了一絲不對勁，回頭一看，看到了呂老師，那繃緊緊的，鐵青的臉……《小蘋果》還在兀自響着：“摘下星星送給你，摘下月亮送給你……”我們再也憋不住了，鬨堂大笑。
結局，恐怕你已經猜到了吧!從此，葉翌澤一次也沒有“放縱”過。
別看他平時古靈精怪，常常把我們逗得鬨堂大笑，可他寫起作文來，可是公認的一把好手!每次，老師要讀範文，都會首先選他的!而這時，他卻紅了臉，像一個嬌羞的小姑娘，把頭埋在臂彎裏，偷偷地笑了……但是，笑可以藏住，他的喜悦藏不住，他的快樂，感染到了我們全班。
我們班要是沒了他，就不會有現在的這種熱鬧的氛圍。當某一個人發火時，他會講一個小小的玩笑，讓他安靜下來。他也才能出眾，誰都願意與他交朋友，某種程度上可以説，是他，構成了我們班的凝聚力，讓我們班成為一個團結的集體。
感謝他，給我們班帶來了快樂與團結。他就是這樣一個人，説他好吧，又太調皮了，説他壞吧，又不恰當。真是個“奇人”!
