有趣的辯論會作文【熱】
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的有趣的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
有趣的辯論會作文1
馬老師給我們出了一個新鮮的活動主題辯論會，內容是開卷有益和開卷為必益。大家一聽似懂非懂。
帶着許多疑問，我們提前幾天回家查資料、問家長。準備幾天後，在星期五下午第二節課辯論會拉開了序幕。
同學按馬老師的安排，找好自己的座位，辯論會正式開始。第一階段“團隊問答”。由正方先問，“書是人類的精神食糧，你們為什麼説開卷未必有益？”反方：“自宋太祖説開卷有益後人們認為讀書就有好處，這是歷史的觀點。但當今社會上，金錢至上有許多商販印對少年兒童有害的書籍。所以我們認為開卷未必有益。”
我們的大戰不知不覺得進行了一節課。教室裏脣槍舌戰，唾沫星子亂飛。“自由問答”開始了。我們剛拉開分差就被追平。雖然他們高手如雲，但我們技高一籌。以一分之差險勝。
通過這次辯論會知道了雖然開卷有益，讀壞書時開卷未必有益，所以我們要儘可能的讀好書。在我思念的學習中我讀了《童年》、《小桔燈》、《阿Q正傳》、《朱自清散文集》對我的身心成長有受益匪淺的作用。
有趣的辯論會作文2
昨天上午最難忘的一天，因為福州少兒頻道來我校拍攝《暑假要不要佈置額外作業》辯論會，更令我高興的，張恭哥哥也來為我們現場主持。我也幸運地當選為觀眾。
在一陣熱烈的掌聲中，辯論會開始了。首先是選手們自我介紹。八位選手都十分優秀，説話流利、大方，贏得觀眾們的陣陣掌聲。
要正式開始辯論了，雖然不是我去辯論，但我的肚子裏似乎躥進了一隻小兔子，砰砰地跳個不停，為八位選手捏了一把汗。正反兩方各持己見。各位脣槍舌劍正方認為暑假兩個月的時間，如果沒有老師佈置的額外作業，暑假過的是那麼無聊，也會忘記了所掌握的知識，所以更應該在家裏閲讀書籍、掌握的知識和獲取新知識。反方則認為暑假就是放假，如果有了老師佈置多餘的作業，學習遊戲就不能兩全，玩着就不想做作業，有了作業就玩着不盡興；做着老師那些一成不變的作業倒不如去外面看看世界或上上網多瞭解外面的知識。
自由辯論開始，選手們辯論的更加激烈了，他們各抒己見，像是幾挺機關槍在互相掃射。正方提出反方的漏洞，反方指出正方的缺漏。我像風中的小草吹過來倒過去，搞得我不知支持哪一方好
最後我覺得，兩方都有道理。正方都是些乖乖兒和乖乖女，在家裏認真完成老師佈置的作業，從中鞏固知識；反方則都是些想讓生活變得豐富，多去外面瞧瞧的孩子。
有趣的辯論會作文3
“開卷有益，開卷未必有益………”這是從哪傳來的喧譁聲呢？哦！原來是我們班的同學正在舉行着一次別開生面的辯論會。
“叮呤呤”上課鈴一響同學們紛紛走進教室，過了一會兒，老師來了，對我們説：“同學們，今天我們舉行一場辯論會，這次辯論的主題就叫作開卷是否有益。”老師這一句話讓原本安靜的教室立馬變得嘈雜起來，同學們在一起討論起來：“什麼是辯論會，如果我們是正方辯手那該怎麼辯呢？……”教室中安靜下來後，老師宣佈五（四）班開卷是否有益辯論會現在開始，女生為正辯方男生為反辯方。口才伶俐的我先發制人，站起來就説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類的“長生果”書對我們有很大的幫助。”我説完便響起了一陣熱烈的掌聲，主持人樑老師也説我説得好，有些飄飄然的我坐下來靜觀其變。
反辯方鄭凱園站起來説：“讀書當然不錯，可是我們還小，禁不住誘惑力會買一些讓我們身心受傷害的書，最終走向犯罪的道路。”他辯完後台下又一陣熱烈的掌聲，我怔住了，看來男生的力量不可低估啊，有些驕傲的我又立馬調整緊張狀態。……整整一節課，大家你一言我一語辯的不亦樂乎，真可謂是八仙過海——各顯其能啊！最後老師收住了這脣槍舌劍，對大家説：“開卷有益，必須開益卷，讓好書伴隨我們成長吧！”
這一次辯論會既鍛鍊了我的語言表達能力，又增長了我的見識。這真是一次有趣的辯論會啊！
有趣的辯論會作文4
人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。”針對這個問題，我們班開展了一場辯論會。
辯論會分兩個組：開卷有益組和開卷未必有益組。
辯論會開始了，首先發言的是開卷有益組的一位代表，他一上講台，一陣歡呼和一片掌聲就在教室裏散播開來，來回盪漾。我想：也許是鼓勵他的勇氣吧！掌聲過後，教室裏鴉雀無聲，這位同學開始講了：“我贊同開卷有益這個説法，如果我們每天都不看書、讀書，那我們的知識水平就不會增長。”頓時，教室裏又傳來一片熱烈的掌聲，在我耳邊響起。掌聲停止後，周老師宣佈：“開卷有益組得0。5分。下面輪到開卷未必有益組的同學代表發言。”開卷未必有益組的一位同學急匆匆地跑上去，站在講台上説：“我贊同開卷未必有益這個説法，因為有些書看了對成長有害，比如，烏龍院、蠟筆小新······這些小説看多了就會上隱，上課不心……這位同學一邊説，周老師也一邊點頭。我心想：這位同學説得真好，我要象她學習。這位同學講完後，周老師説：“這位同學講的很對，開卷未必有益組得2分！”
連續這樣幾輪辯論，最終周老師激動地宣佈説：“下面我宣佈開卷未必有益組獲勝！”話音剛落，教室裏突然響起一陣熱烈的歡呼聲。一瞬間，教室沉浸在了一個歡呼聲的海洋裏！快樂的歡呼聲是多麼美妙啊！
就這樣，一場有趣的辯論會在歡呼聲中結束了！
有趣的辯論會作文5
今天，我們班開展了一次有趣的辯論會。辯論會的題目是“開卷是否有益”，我是反方的代表，也避免不了和正方來一場脣槍舌戰。
辯論開始了，周江月首先代表正方發言，她説：“人一生下來就像一張潔白的紙，要學知識才能變滿。”我一聽，立刻反駁道：“既然人像一張白紙，如果讀了不好的書，白紙就會被污染。”我一説完，台下爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。這時，正放有人説：“古人説過：‘書猶藥也，善之可以醫愚。’一本好書就像一劑良藥，一本壞書就像一劑毒藥，要有選擇性地看書。”我們反方聽了，在心裏暗暗自喜，這不是在幫我們嗎？這一輪辯論，我們明顯勝出。
這時，陳俊霖説：“一本好書就像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。”我聽了，十分不滿地説：“如果一本好書就像一盞明燈，那麼一本壞書不就是一盞熄滅的燈嗎？那樣，你的道路不就會是一片黑暗嗎？”同學們對我投來了讚許的目光。接着正方劉雨鬆又説：“如果你吃魚，刺卡在喉嚨裏，你不會以後都不在吃魚了吧。讀書也是這樣，不能讀到壞書就再也不讀了。”這時，我方的李玉涵站了起來，説道：“我反對劉雨鬆的觀點，我們吃魚還會接二連三的碰到魚刺卡在喉嚨裏，我們不能説因為魚刺卡喉嚨就不吃魚了，我們應該學會分辨書的好壞，選擇適合我們看的書來讀。”
最後，雙方各派出一名代表來總結了觀點，結束我們打了平手，同學們以熱烈的掌聲鼓勵辯論隊員的精彩辯論。
這次辯論會真是太有趣了！
有趣的辯論會作文6
今天是我們班的辯論會，主題是：長大後是快樂多還是煩惱多。辯論得相當精彩、激烈。
剛開始，主辯手都發表了自己的觀點，正反方都陳述了自己的觀點。之後就是正式的辯論了，他們先是反駁另一方的的觀點，提出一些實例來反對他方的觀點。剛開始，還是心平氣和的。但，隨着辯論越來越激烈，他們開始針鋒相對了，他們爭吵的面紅耳赤。都講得很有道理，讓人不知道哪一方才是有道理的。
辯論越來越激烈了，同學們都在喝彩。反方佔了上風，因為同學們都支持他的觀點：煩惱多。正方開始發力了，都爭先恐後的站起來發言，所以經常有兩個人同時站起來發言。正方正在尋找可以反駁的理由，講到了積極態度對人的作用，還有不經歷風雨，怎能見彩虹，在成功之後也是快樂的等等理由。反方也不堪示弱，講到了在成功的過程中總是要努力的，努力就要付出，付出的過程難道沒有煩惱嗎？
同學也加入了這場辯論。大家都有自己的意見，有的同學借用了今天沒寫完作業的人的下場，來證明煩惱多。也有的人説到了“人不為己，天誅地滅”，各種各樣的説法都有。極少人支持正方，不過老師支持正方。
在一場激烈辯論過後，老師總結了這次辯論會，正方在氣場上，贏了。不過老師更支持反方，她説：“快不快樂，是看你對這件事的態度。”
有趣的辯論會作文7
一次關於“開卷有益”的辯論會，帶給我從未體驗過的快樂與思考。
作為正方，我們不僅查閲了大量的課外資料，還收集了許多名人的傳記，力爭做到“知已知彼百戰不貽”。
辯論會終於開始了，我方代表張一帆，陳述了自己的觀點：“關於開卷有益，我們都知道一代詩聖杜甫曾説過”讀書破萬卷，下筆如有神的千古佳句“。反方同學好像早已經知道我們的策略，站起來不緊不慢的説：”俗話説得好，近朱者赤，近墨者黑嘛，所以只有看好書才對你有益。因此我的觀點是‘開卷未必有益’。“這時，我早已是迫不急待躍躍欲試拿出了自以為必勝的法寶：”反方同學，如果你們不讀書，那今天與我們辯論的知識又從何而來呢？“反方同學立刻毫不示弱的答道：”現在的同學可能都喜歡看武俠、言情小説、書刊，有時候達到廢寢忘食、手不釋卷的程度……“
此時，比賽已經進入到了白熱化的階段。論證雙方，更是不分上下，針鋒相對。
最後，還是張老師及時平息了“戰鬥”，並肯定了同學們在這場辯論會上的精彩表現。
雖然，辯論會已經結束了，但它帶給我的思考，卻遠不止這些。
有趣的辯論會作文8
“住”在書裏，真的是一種幸福又辛苦的生活。
我曾經幻想總有一天能把所有的藏書堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過着“四面環書”的生活。清晨醒來，手一伸，就可以在散發着油墨香的書堆裏打發掉一天悠閒的時光。
如果真的可以選擇——我會選擇住在書裏，做一隻徹頭徹尾的書蟲。因為住在書裏，我就住進了前人的智慧裏。我在每一本書裏住下，欣賞迥異的景色——住在朱自清的散文裏，我會看到滿池的荷花，聞到沁人心脾的香味；住在福爾摩斯的書裏，我親身感受着驚心動魄，佩服老福驚人的頭腦……
住在書裏，足不出户便可以徜徉在世界各地。不必揹着沉重的行囊，獨自一人就開始了自由的旅程。熱情十足的巴西、浪漫氣息十足的巴黎、神祕的沙漠……我的足跡踏遍每一寸土地，我扮演各式各樣的角色，嘗試着不同的人生。
住在書裏，我會擁有超人般的智慧，我會變得談吐不凡，即使最簡單的裝束也會讓我與眾不同。如果真的可以選擇——我真的願意住在書裏。
有趣的辯論會作文9
主持人：這次，我們大家一起來講一講看書，俗話説得好，讀書破萬卷，下筆如有神。而我們這次討論的則是開卷是有益還是無益，而開卷是有益的同學則為正方，開卷是無益的同學則為反方。
正甲：主持人説的十分的對，讀書破萬卷，下筆如有神，那麼讀書可以提高我們個人的修養，知識的增加，那麼請問反方同學你們認為開卷未必有益的道理對嗎？那麼你們就一直不看書嗎？難道你們就不叢書中汲取前人的經驗嗎？（如同山呼海嘯一般的掌聲）
反甲：請問正方同學，如果一個人他看的書是一些不健康的書呢？那也是開卷有益嗎？（反方同學猶如給正方同學當頭一棒）主持人雖説了讀書破萬卷，下筆如有神，但是大家想一想，如果在以前時代，沒有那麼多書，那古時候的先人聖子雖沒有讀那麼多書，但他們依舊名垂青史啊！（混亂的場地頓時變得鴉雀無聲）
主持人：辯論會到此結束不管是誰勝誰負，大家都要學會判斷書的`好壞，這樣才能做到開卷有益，當然，總結大家的意見則是開好卷則而有益。
有趣的辯論會作文10
上課了，五年段其他班都安靜了，可是我們五（2）班還是吵吵嚷嚷，“今天的辯論會真讓人期待啊！”啊原來要開辨論會！
只見黑板上寫了幾個蒼勁有力的大字：開卷一定有益嗎？老師先叫了我方（開卷未必有益）的王學昆同學上場，她面帶微笑的走上講台説：“開卷必有益，盲目開卷甚至有害！”可是這句話引起了甲方（開卷有益）的強烈反對，甲方派陳浩堯上場，他神情激動的説：“讀不良的書，只要自覺不會受影響的！”這句話就像一把刀，刺中了我方每一個人的心，我想：陳浩堯是去年的最佳辯手，要獲勝難了。
甲方高興時，劉豔清自高奮勇，她説：“孔夫子説過任何事都有利和弊，那麼我問陳浩堯，看不良的書是利大於弊，還是弊大於利？”幸好甲方的郭凱文把話題支開了，要不然我方可早已取得勝利了。
後來我方的莊語敏又轉移了話題，競爭愈來愈激烈，簡直是脣槍舌劍，打的難解難分，最後以平局告終。
這次辯論會讓我明白，讀不良的書，只會讓我們走上歧途。
有趣的辯論會作文11
“鈴鈴鈴”一陣清脆的上課鈴聲響後，老師邁着矯健的步伐走進了教室。於是，一場關於“開卷是否有益”的辯論會就正式開始了。
一、二大組為反方，三、四大組為正方。我方率先“出兵”，給了正方一個下馬威：“我覺得開卷不有益，因為有些人就是看了那些不健康的書，漸漸走上了犯罪之路。”對方辨手也不甘示弱，“我認為讀書要讀好書，我們説的‘開卷’是指看那些對人身心無害的書，難道開卷是不有益的嗎？”這句話可就難倒了我方的幾位得力干將了，但幸虧我方的辨手急中生智，從中找出了破綻。“我反對，比如一則新聞上説，一個小孩因為看了一本神話書，為了模仿，從19樓跳了下去，摔死了。”其中一位辨手得意地瞟了對方一眼。
而對方的吳昕蕾同學卻毫不在意，充滿信心地站起來説：“高爾基説過，書籍是人類進步的階梯，偉大的詩人——杜甫説過，讀書破萬卷，下筆如有神。不讀書，就不會有聰明的大腦。”我方也毫不遜色地説：“但是也要安排合理的時間讀書。而且，有一個高材生，他媽媽總是強迫他讀書，結果，他連一個小小的雞蛋都不會剝呢……”
就這樣，正、反方你一言我一語，正當爭辯得最精彩最激烈的時候，老師發言了：“同學們，我認為你們正、反方都説得有道理，所以，我們要杜絕不良書籍，多讀一些好書，將來報效祖國。”一場別開生面的辯論會，就圓滿地結束了。
有趣的辯論會作文12
今天上午第二節課,我們班裏瀰漫着一股緊張的氣氛，因為這裏要舉行一場關於“開卷是否有益”的辯論會。
“叮零零——”上課鈴聲響了，王老師宣佈：“辯論會正式開始！”我們先舉手決定正方和反方。“正方只有一組，而我們反方卻有三組，我們贏定了。”我心裏想着，暗暗地笑了起來。
首先，正方辯手尤聖軍用響亮的聲音説：“我認為開卷有益，因為許多作家就是多讀書才寫出好文章來……”我方辯手徐諾聽了尤聖軍的話，立刻反駁道：“我認為開卷未必有益，因為有的人就是看了不好的書才走上了犯罪的道路……”我們反方聽了徐諾説的話，立刻變得信心十足了。隨着時間的推移，雙方辯手提出的問題越來越尖鋭，辯論也越來越激烈,同學們都屏氣凝神地注視着對方的辯手，空氣似乎都凝固了。我方不斷地抓住對方的破綻進行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進行反擊。雙方脣槍舌戰，各抒已見，教室變成了沒有硝煙的戰場。
下課鈴響了，王老師説：“這次辯論會同學們都準備得很充分，大家也都很積極地進行了辯論，表現都很不錯。所以我宣佈，這次辯論會打成平局！”班級裏馬上響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會雖然沒有分出勝負，但是我覺得這已不再那麼重要，重要的是通過這次活動，提高了我們分析問題的能力，既增長了知識，又鍛鍊了口才，真是一舉多得！
有趣的辯論會作文13
咦？教室裏怎麼有人在吵架？不對，你再仔細聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場辯論會！
這次辯論會的主題是——上學時國小生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會開始之前，我們有五分鐘時間為辯論會作準備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準備充分，寫了很多。
辯論會開始！我方一號代表主動出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學時可能需要用到零用錢的事情，我聽着不禁佩服她的口才。我方一號話音剛落，反方一號代表就站了起來，大聲説：“帶着零用錢上學只會助長國小生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費了錢財。”
“這樣的現象只是一小部分，絕大多數同學帶零用錢的目的也只是為了應急。要是身邊連一點錢都沒有，萬一有什麼事，那可怎麼辦？”終於可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁説：“學生遇到的急事一定不會需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會很快結束了。我們得出的結論是：可以在上學時帶少量零用錢。
有趣的辯論會作文14
今天我們舉行了一場有趣的辯論會，我們在班裏舉行的。我們是正反兩方，我們是反方，我們討論的論點是，科技的發展是利大於弊，還是弊大於利。
首先由王琳雅主持人上場宣佈辯論開始，我們兩方都勢在必得。為自己各組而戰，先是由正方王澤康發起論點説我們這一組的論點是科技的發展利大於弊，因為我們現在用的手機和通信網絡都是我們都用手機用來查資料，網絡用於聯繫和搜索資料，因為這樣就是利大於弊，還有現在用的，吃的，穿的和用的水杯都是科技進步變化而來的，而我們反方。陳士豪同學説，我們的論點是弊大於利，因為現在科技的網絡科技發展的這麼快，網絡也存在着虛假，有也有了許多，不法分子藉助網絡來欺騙我們，引我們上當，我們辯論的非常激烈，最後由於時間問題，導致我們辯論會無法繼續進行，就這樣結束了，從這場辯論會中，我體會到科技的發展有好處也有壞處，不管是利大於弊也好，弊大於利也好，但是都有好的方面和壞的方面。我們還是為自己的科技進步而感到驕傲。
通過這次辯論會，我學到了很多知識，這真是一場有趣的辯論會！
有趣的辯論會作文15
今天，我們要進行辯論會，我們是正方，男生是反方。
辯論會還未開始的時候，教室裏“殺氣騰騰”地吵着：“開卷有益！不！開卷未必有益！不！有益！不！無益！”
辯論會正式開始了。
正方：“我認為開卷有益。因為讀書可以讓人變聰明。”
反方：“我們不同意正方的觀點。多看書反而會得近視眼。比如説我吧，我一年級時，視力是一點五呢，可現在呢？所以呀，開卷未必有益！”
正方反方你一言我一語，我們正方沒有一個人起來，老師幫助我們：“既然你們反方説開卷未必有益，那楊裕浩為什麼那麼愛看書呢？”
反方：“因為他讀的是好書。”所有人都笑了，因為反方，同學幫助了我們正方。而且反方有位同學還拍手叫好呢。
更好笑的是：反方同學説：“有的同學就是因為看書沒有聽講的！”説這話時，楊裕浩把帽子戴上了，（因為説的就是他）等反方説完後，他才把帽子拿下來。
……
這場辯論會真有意思，而且還讓我知道了：讀書好，好讀書，讀好書。
