關於集體的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的關於集體的作文，希望對大家有所幫助。

這次社團活動在與XX月XX日我們班進行，通過這次社團活動我發現了在活動中的許多不足之處。

首先，這次活動準備得不夠充分，例如：大家分了六個小組，在決定六個小組參賽的人員與先後順序上以及所讀內容的難易方面出現了問題，有點不公平，事先準備的不充分。應該用抽籤來決定這三個方面，這樣公平一些。

其次，沒有考慮到時間的問題，因此在選參賽人員上浪費了太多的時間，以至於大家朗讀的時間太少了，時間有點緊張，這是因為事前沒有估算好時間，活動剛結束放學鈴就響了，一點多餘的時間都沒有，下一次會提前準備好，不會出現以上的情況。

不過這次活動也有很都可取之處。

在這次活動中，我發現許多人員很盡職，而且同學們也很配合。大家積極發表意見，對某些同學的不足之處提出建議，對某些好的同學進行表揚，而寫大家都很踴躍，之後我問誰還想起來讀一讀的時候，大家都起來搶着讀。到最後的時候，我讓大家評選出優秀人員的時候，大家都積極發表自己的意見，是這次活動的尾聲接近高潮。

在帶你去飛朗誦社，我收穫了技術，獲得了鍛鍊，得到了歡樂，我在每一堂課，每一次活動中，技術得到精進，能力得到鍛鍊，友情得到發展。

上一週的星期五中午，老師宣佈全校學生要舉行拔河比賽，我們一年級小朋友高興得跳了起來，這還是我上學來第一次參加這樣的活動，那時真的比過年的感覺還好。

當老師要講比賽規則時，讓我們安靜下來，我們比什麼時候都聽話，教室裏鴉鵲無聲，比聽語文課認真多了。

走出教室，我們歡呼起來了，我們先為大哥哥、大姐喊加油，加油聲衝出了校園，當輪到我們拔時，我好緊張，體育老師的哨子還沒有吹響，我們就使勁地在拔了，生怕被他們拔過河，搞得大哥哥、大姐姐們笑個不停。

當正式開始時，我就拿出全身的力氣，咬着牙拼足勁，一定要勝過他們，工夫不負有心人，我們組真的勝利了，我們好開心好開心呀!

正當我和另一個同學在爭論着説是我的功勞，他説是他的功勞，老師聽見了笑眯眯對我們説，這是集體的力量。

哦，我懂了，原來這就叫集體的力量呀!

曾經有一個故事，它觸動了我的心靈。今天，我想把這個故事講給大家聽，與大家一起分享!

有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常的好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛開始有點害怕，但漸漸地它被眼前的景色吸引了，它陶醉了，沒想到空中的景色那麼美!小水滴在微風的吹拂下飄呀飄，忘記了一切。這時傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬乾的。”小水珠不在乎地回答道：“媽媽，我再玩會兒，這兒太美了。”可沒等它説完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

我相信大家讀完短文後，肯定有很多感觸吧!小水珠離開了大海的懷抱，就馬上消失了，從中我明白了小水滴的力量是微不足道的;它無法抵禦強烈的陽光，所以很容易蒸發掉。

可是現在大家又有了疑問，如果小水珠不想消失，它該怎麼辦?就讓我來告訴你，它應該回到大海中去，因為大海里有無數的小水珠，它們緊緊地團結在一起，所以不容易蒸發掉。

其實，我們個人與集體的關係不正是小水珠與大海的關係嗎?一滴水只有放進大海才不會乾涸，一個人，只有融入集體才能展現他的才華與生命的價值，這就是“集體力量。”

倘若問我在這一年裏最難忘的一件事情是什麼，我會回答説是集體的温暖。

記得剛開學的那一天，學校裏運來了好多的書，有許許多多的科目，如：語文﹑數學﹑英語……大的﹑小的﹑薄的﹑厚的，多的足足可以讓你數上一整天。

我們分好了班級，老師剛要找一些身強力壯的學生去搬書，還不等老師説完，全班男生除了兩位行動不便的同學，其餘的無論個子高還是個子矮，力氣大還是力氣小，一個個都衝出了教室，跑的無影無蹤了。我們女生只好下樓去搬書，我們剛出了教室，就聽見我們班男生在樓下説話，老師剛要下樓去批評他們呢，我們中間一位女生説：“你們快看，原來男生們去搬書去了。”我們往下一瞧，果真如此，只見他們個子高的就抱一大摞書，個子矮的就抱一小摞書，很吃力的上樓，我們連忙幫他們分擔一下。書被我們一摞一摞地放在講桌上，書就擠擠壓壓地在那裏一動不動，很聽話地等着它的小主人去領它。書不到一會就發完了，每個人都高興地合不攏嘴，因為老師誇了我們。

看着同學們高興的樣子，一股幸福的味道在我心頭瀰漫。

每當我看到自己腳上的那道疤痕，我就會想起那段美好的時光-----雖然這倒疤痕將永遠留在我的腳上，但這裏麪包含着同學們一顆真誠的心，讓我感到集體的温暖。時光倒流到四年級的時候，那天，終於下了第三節課，同學們都到食堂裏買飯。我買完飯後，便提着飯飛快地奔向宿舍。由於跑得太急，我被樓梯上的階梯給絆倒了，不但飯菜被撒了一滿地，連腳也被弄傷了。鮮血直往下流。同學們看到這一幕，都趕快來幫我。

班長揹着我去醫務室看腳傷，等我包紮好腳傷的時候，剛才被我撒了一滿地的飯菜已經清理乾淨了。這時，我犯難了，我的飯菜沒了，今天就要餓肚子了。班長彷彿看出了我的心思，就把沒吃過的飯菜給了我，同學們看了，都連忙把自己的飯菜給了我。不一會兒，擺在我的面前的飯菜已經有座小山那麼高了。

我被同學們這顆真誠的心所感動得流淚了，我被着集體的温暖感動得流淚了。這淚形成一股愛的暖流，在我心中流淌......

生活，就像是一杯温暖的水，這杯水是非同凡響的，裏面包含了許多種温度，而集體的温暖，暖人心扉。

那是夏日的一天，我發了高燒，無法去上學，下午我還沒好，卻執意要去上學，爸媽拗不過我，只好“護送”我去學校了。到了教室，同學們看到我來了，以最快的速度關掉風扇和空調。一擁而上對我噓寒問暖，狸狸問我：“貝，你怎麼來了？你還沒好應該休息的。”“嗯嗯，別再病情嚴重啊。”……面對這一個個熱情的同學們，我真不知道怎麼回答，回到了座位上。拿起書本，卻發現，所有的風扇都沒有開，我站起身，正要把風扇開啟，卻被可可制止了，她説：“等一下！貝你要幹什麼？！”“開風扇啊，大熱天的，你們不熱嗎？我雖然不能吹，但你們可別被熱死啊！”我笑着回答。“嗨，那個……老師不是説要節約用電嗎？”可可支吾着説。“什麼，是啊，可是該節約就節約，用的時候也不能不用啊！”我張大了嘴説。“呃，我…….我們…….都不熱！”可可回答。“是嗎？那你們熱一定要開哦！”我半信半疑回到座位上。過一會兒，我一抬頭，看見同學們的頭上都大汗淋漓，連最愛吹風扇的王偉都不開風扇，這就怪了，我只能打破沉寂，説：“你們這麼熱，為什麼不開風扇啊？”説完，便走到按鈕邊，開啟風扇。這時，王偉突然衝上來，以最快的速度關閉風扇，對我説“我不熱。”“那其他同學也熱啊。”我説。“我們也不熱！”同學們突然大喊一聲。真奇怪！

回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑着説：“傻孩子，你們班的同學真好，為了你的病而忍受酷熱啊！”我恍然大悟，謝謝同學們……

集體的温暖，暖入我的心房，暖入我的心田……

今天下午，老師發現我們組的朱真黎沒交日記本，便來查他的本子。結果老師在他的書包裏找到了本子，打開一看，“哇”一個字也沒寫。這可是我們的循環日記本啊！他不寫，就等於我們這大組比其他三組少了整整八十來分的分數啊，經過這樣的“減分”，我們整個灰太狼小隊的日記成績就又上不去了。

回家後，我做完作業，回想此時，心理感受很深。首先，我們要知道團結就是力量，只有團結才能的高分，獲第一名。舉個例子來説吧，一場體育運動會的接力跑比賽，某隊的某個隊員突然停下來不跑了，那後面的隊員怎麼辦？前面的人不就白費力氣了嗎？這樣，整個團隊就不會勝出了！要知道，一根火柴燃不起火，十根火柴火焰高、孤掌難鳴，獨腳難行……啊總言而之，每個集體想勝其他集體，那麼這個集體裏的每個成員都要有一顆充滿“集體榮譽感”的心，併發揮自己的長處，只有這樣才能獲勝！

朱真黎沒寫日記這件事給我帶來的感受真深刻，使我銘記在心，我以後一定會吸取他的教訓，做得更好，為“灰太狼小隊”加油、鼓氣的！

每個人都是獨一無二的，每個集體也都是無與倫比的。

剛進入高中，面對着繁雜的學業任務，陌生的新集體，心中顯得空蕩，孤立無援。時間久了，自然就想念曾經的同學，國中那融洽的大家庭。

輕鬆的校園生活，幽默親切的老師，親密無間的同學，温馨美好的班級就像個大家庭一樣，特別是即將會考的'時間，到班上都有一種回家的感覺。我喜歡國中時的生活，散漫、快樂、美好……

當我還沒從那自由享受的生活中完全走出，時間就將我引領進了一個新的環境，年輕的老師，繁重的學業，陌生的同學，一個毫不熟悉的集體讓我陷入了對過去的深深懷念，與對未來的悲觀。心中的過去和現實形成鮮明的對比，強烈的想念讓我產生了一種想法——嘗試着回到過去，即為將現在的班級改造成過去那樣的環境。

瘋狂的我不停讚美過去，直到有一天，我在國中班級的QQ羣中看到了一句公告：“獨一無二！九年級（3）！”我震住了……獨一無二？我像個失去靈魂的軀殼，反覆想着那四個字，直到好久好久才清醒，發現自己的愚蠢。

每一個班級，每一個人都是特別的，是無可取代的。感情是時間促進的，不是瞬間形成的！於是，我放棄了對過去的執着。我開始嘗試着走進這個集體，漸漸的，發現了許多可愛的人。現在的班級開始慢慢成長，同學間逐步熟悉，雖然叫的出名字的同學並不多，但大家都還是這個集體的一份子，時間會觸動彼此的心，讓這個集體更加融洽，更加獨特的。

雖然不知道那句公告是誰寫的，但還是要謝謝那句話喚醒了真正的九年級（3），教會了我重視與珍惜。要謝謝那句話觸動了我的心，我想會有那麼一天，我會像愛過去一樣愛上這個個性的高一（12）班的。

七·二班，我們現在生活中的第二個家庭。班上有56名成員，也就煉造了我們班那活潑民自信。“56”“我牛”，看來也不失一些牛氣！

班上的頭號人物——甘老師。我們的領導者，把班級創造的如此優秀，她可是頭等功臣，在課堂上我們與老師是師生關係，而下課了就是無話不説的朋友，親密無間。班上的博客、班委和多媒體教室都是甘老師主辦的，別的不説，就説我們的博客吧！完完全全的將我們的牛氣，朝氣蓬勃的精神和昂揚向上的精神風貌，融入一體了。看那主板上一個個有趣的欄目，一個個美麗的圖案，不知花費了多少心血喲。

全班第二牛，也就是我的“死對頭”——湯興蕾。她開學時就是班長，現在改選後仍是班長，我很不服氣。開學時，我與她第一場較量在開學第一節語文課上就發生了。記得第一節課內容是全新的，課本的結構與國小也完全不同，同學們都在適應期間。我和她的抗衡在無形中產生了，她的思維速度很敏捷，但我也毫不遜色。因此迸發出了強勁的火花。每一個問題必然有我和她的兩隻手在爭着舉起。我們之間相互一視，在彼此的眼神中，火花迸發了，感覺到火藥味瀰漫了整個教室，如戰場一般，直到現在抗衡仍在繼續……

介紹我班第三人——田詢，也是我們的學習委員。詩歌、作文都是我們班的一絕。國小論起作文，我那是值得很驕傲的事，很多次都當作班上的範文朗讀，而現在和她的作文比自歎不如。我最佩服她的詩。我本對詩歌沒有多在興趣，但在博客上看了她的詩歌后，被那些優美的字句所打動，漸漸的產生了興趣。既然她主攻現代詩，我就拼一下古詩詞，經常下課為了一個字的用法吵得不可開交。

也介紹一下班上普通人一位——我。雖説沒什麼特長，也沒什麼愛好，更不要談到對哪一個科目有更強的實力，但我有一個特點“牛氣沖天”，這還不只是我總結的，凡是與我一起相處過的都説一聲“那小子，牛勁兒挺大，倔得很”，也正是這個特點我自己也反省了一下，狂傲、浮躁，這一直以來伴隨着我的“殺手”。因為“狂”我沒有進入理想的學校，因為“浮”，一次次的考試成績不理想，卻是悔恨，心不甘，情不願。

在這個大家庭裏，讓我學到的太多太多，冷靜、堅實、沉着，但是“牛”依然是我們班的信念。

班集體，多麼温暖的詞呀！在千千萬萬的人之中，湊成只有少數人的組織，這就是班集體！而班集體帶來的温暖，是不言而喻的。

又一次學校開展運動會，全校師生都要參加，當我和同學興致勃勃的來到學校時，運動會已經開始了，現場熱鬧非凡！

你看，那邊的扔鉛球比賽進行得熱火朝天，“哇，扔得真遠，快有30多米了吧！”“切，才扔了10米遠，要我扔，至少也得20多米吧！”我興高采烈地評論道。

這時，廣播中響起了一個輕柔的聲音：“田徑比賽馬上開始，請運動員做好準備。”我一拍腦門，呀，差點忘了，我還要參加跑步比賽呢！等我急急忙忙地趕到比賽現場，比賽已經開始了。看着同學們都如離弦的線一般“飛”去，我不禁為自己捏一把汗。

輪到我了，我跑的可是400米呀，哨聲響起，我不顧一切地衝出去，耳邊只有呼呼的風吹聲，很快，一名選手趕了上來，我倆你追我趕，在離終點只有50米時，我體力不支而摔倒了，只得了第三名。

看着我為班級帶來的恥辱，我“哇”一聲哭了。這時，班上的同學都過來安慰我：“別哭了，我們不怪你。”“下次再努力，加油！”看着同學們這麼貼心地安慰我，我心中十分感動，身上流過一股暖流，我知道，那是班集體的温暖帶來的。我感受到了，這個“大家庭”是那麼團結，那麼温暖！

班集體的温暖會給予人無限的力量！

秋日的第一縷陽光照射在操場上。

熟悉的操場，熟悉的教練老師……即將舉辦的是，我校“秋季田徑運動會”，也是我們全體六年級同學畢業前最後一次的運動會。

11月3日這天清晨，藍天上幾朵白雲悠悠地飄蕩着，似乎等待着這場精彩的運動會。8點30分，全校同學昂首挺胸，精神抖擻，穿着整齊的校服，排着隊形來到操場上集合。看，迎風飄揚的彩旗高舉在半空中，本校的國旗佈陣隊進場，為賽場增添幾分活力色彩；聽，環繞操場的是一支支整齊的隊伍和響亮的口號，各班的運動員代表隊上場了！“我宣佈，秋季田徑運動會正式開始！”隨着校長的宣佈詞，大家都鼓起掌來，慶祝本屆運動會正式開幕！

明媚的陽光帶來一絲温和的暖意，六年級各班的拔河選手們在拔河賽場上準備着。這一輪，我們六（8）班對戰六（11）班，我班的男生和女生相互交錯站在右邊的繩索旁，個個鉚足了勁，準備開始拔河。“吱！”伴着裁判員口中的哨子吹出一陣尖鋭嘹亮、劃破日空的哨聲，拔河選手們開拔了！我班選手使出全身的力氣拉着手中粗糙的繩索，“一二！一二！一二！”、“加油！加油！六八班，加油！”老師指導的聲音和其他同學加油的聲音充斥了整個拔河賽場。裁判員時刻注意着繩索中間紅巾的移動，啦啦隊不停在為各班的選手加油鼓勁！“吱！”又一聲尖鋭的哨聲響起，對方選手高呼起來——我班戰輸。看着他們歡呼的情景，我們苦惱、喪氣，低着頭默不作聲。“喔！”，“唉！”一聲歎息，一聲歡呼結束這次拔河。

11月4日，第二天的比賽——接力比賽。

每班各派15名男生、15名女生排成一豎隊，等候在各班起跑點。“砰！”賽場上，伴着裁判員的一聲聲槍響，各班健兒們像一支離弦的箭，飛速地向終點跑去。他們雙手擺動着青春接力棒，雙腿凝聚着希望與力量，和空氣摩擦出力與美的火花。“加油！加油！加油！”場邊，我班助威團聲嘶力竭喊着加油口號，“六八六八，運動發達！團結一致，勇奪第一！”不管我班健兒是否跑在第一，不管我們喉嚨的嘶啞，我們會一直為賽場上的他們加油，為他們鼓勁，因為我們是同學，因為我們是朋友。最後，我班運動健兒取得第一，大家在場外不停地歡呼。

一聲聲喝彩，一句句加油，一次次成功，一次次失敗……我們永遠不會忘記我們六（8）班在賽場上團結一致，勇敢拼搏的場景。為自己奮鬥，為青春喝彩。我們心中迴盪着那句熟悉的加油語：“六八六八，運動發達！團結一致，勇奪第一！”

我們的集體，團結而齊心。

還記得第一次出黑板報時，作為宣傳委員的我毫無經驗，而在“世博”這樣一個主題中，更是無從下手。

於是，我在網絡上向班級同學發問，不一會，就得到了不少可行的方案與資料。小A説：“你可以介紹世博會的歷史啊！這能讓同學們瞭解更多歷史，還有趣味！”小B説：“你應多介紹一下中國館，這可是最具名氣的場館之一！”大家紛紛向我提出許多寶貴的意見。

乾脆，我就在網絡開起一場“討論會”，大家你一言我一語：時而從板報角度入手，提議了了許多關於世博的板報主題與抬頭；時而從各方搜尋資料，找來了多篇關於世博的報道與精美形象的場館圖片；時而一起設計板報排版，爭相描繪出自己心目中最整潔，有條理的版式……

終於，在同學們的熱烈討論中，一份以“綠色世博，低碳生活”為核心，擁有15篇報道與城市生活場館作為背景的精美板報新鮮“出爐”了，同學們爭着搶着貼，作畫……

看着這同學們共同努力的結晶，看着這一幅幅歡樂而齊心的畫面中，我在集體中發現了團結與樂於助人，心中更是充滿對同學的感激也更加熱愛我們這個集體了……

嘿！這就是我們這個集體，在團結與互助裏共同成長着，歡樂着！

我們這個集體中，不僅有着團結互助的精神，還藴含着積極，思維敏捷的品質。

還記得一次主題為“我們是否需要網絡”為校辯論會上，作為正方的我班正與反方班級展開着激烈的辯論，現場上的氣氛緊張而熱烈。

辯論會進展的很順利，“使用網絡不僅能豐富我們的課外知識，也能提高同學們對學習的興趣。”我班代表小C率先拋出論點。

台下的同學也沒閒着，大家正絞盡腦汁地思考着對我們有利的論點與論據。從對學習，生活以及娛樂各方面進行着多維度的思考：有的翻閲相關書籍，查找有關網絡對人類做出的偉大貢獻；有的使用電腦搜尋資料，發現了一個又一個因電腦而傑出的偉人；有的正積極地與身邊的同學討論，決定了每一個論據的實質性作用……

“使用網絡只要適當，對我們是有益無害的。”“我們的生活離不開網絡，它已滲透入生活的點滴”一個又一個論點被我們提出，我們在論點以及論據的數量與質量上已經取得了壓倒性的勝利，而同學們此時依舊毫無放鬆，仍舊想方設法地思考着有利的觀點。

辯論會即將結束，而我班已與對方爭執得面紅耳赤，各個喉嚨幹癢。這時，我説到：“其實反方的班級同學家中，不可否認的，每一位同學都擁有並使用者網絡，這説明大家在總體上還是對網絡持認可態度的！”而反方隊員早已毫無辯詞。辯論會終於結束了，大家都興奮地抱成一團，雖已非常疲憊，但都喜悦異常。

我在辯論中看到了同學們的的互助與團結，還有那積極活力地行動以及敏捷的思維

嘿！這就是我們這個集體，團結與互助，又擁有着活力與敏捷的思維，在這一次次比賽中收穫着成功的喜悦，更懂得了團結的力量之強大。

海洋是一個集體，因水滴的晶瑩而變得美麗；星空是一個集體，因羣星的璀璨而倍加震撼人心；我們這個集體，因同學們的團結、互助、積極與敏捷的思維而始終如小樹般茁壯成長，如鮮花般爭豔綻放！