寫我的老師作文(8篇)

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的寫我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們都是在茫茫大海中飄浮的沙礫，小心翼翼地找尋自己的一席之地，望着那自在傲遊的海鷗，我們心中也都有自己的渴望和夢想，後來才知道，這就是偶像的力量。

如今，正步入青春期的我和很多人一樣，有着自己痴迷的偶像。有人説，偶像的力量是無窮的，而我要説，偶像的力量是神奇的。偶像的力量就如那春日裏叮咚的泉水，給人以希望和新生的勇氣；偶像的力量更似那耀眼的陽光，鞭策着我們不斷往前行進，永不放棄！

回望自己走過的這條漫漫長路，我也曾鑽入過泥濘的沼澤，涉足過荒蕪的沙漠，就像換新衣服一樣換過一個又一個的偶像——歌星張韶涵，音樂家貝多芬，漫畫家畢君武，作家冰心奶奶……可是，當我反覆地垂問自己的內心：你一直追尋的東西是什麼？你一直嚮往的是什麼？你的初心又是什麼？那一刻，我才真正得出了答案，我也才明白，我真正敬仰的偶像，是那位叫做楊紅櫻的兒童文學作家。因為她，我愛上了閲讀；因為她，我愛上了寫作；因為她，我堅定了自己的夢想。

記得在剛上國小的時候，我和很多小朋友一樣，只知道盲目地學習，下了課就是玩。直到那樣的生活過了好幾個春秋，在一個偶然的機會下，我“遇見”了楊紅櫻老師。那是我報名參加閲讀興趣班的第一天，老師就帶我們去了閲覽室，我在茫茫書海中看到了一本很有趣的書——《淘氣包馬小跳》，封面也設計得很有趣味性，我取下書，認真地看起來，哪知道，只看了短短一頁，我就陷進了書的圈套，書的温柔鄉，楊紅櫻老師用清新明快的文字為我們勾勒了一個淘氣包的形象，頑皮又勇敢，活潑而自信，固執而誠實……我一頁頁地翻看着，目不斜視，像一匹飢餓的狼一樣，貪婪地吸收着這些啟迪我心靈的文字，如痴如醉。我和書中的馬小跳一起樂，一起哭，一起探險，一起幻想，由此我也明白了，快樂竟是那樣簡單的一件事，有時候，一片面包就是一份快樂啊！

所以，直到此時此刻，我還是如此感謝《淘氣包馬小跳》那本神奇的書，是它開啟了我的人生之旅，夢想之路！我更感謝楊紅櫻老師，是她孜孜不倦地為孩子寫作，是她用她的魔筆寫出了讓我們驚歎、讓我們快樂、讓我們嚮往的內心世界！那節課後，我瘋狂地愛上了閲讀，回到家後積攢了很久的零花錢，將“淘氣包馬小跳”系列的所有書籍都買了下來，廢寢忘食地讀着，讀着.只有在楊紅櫻老師的這些書中，我才找到一個未經污染的世界，那個世界是快樂的，是無邪的，是沒有勾心鬥角和名利之爭的，那才是我真正向往的世界！

書讀的多了，感悟也就多了，從此，我走上了寫作的道路，從此，我找到了自己的夢想，並執着地為其努力。更讓我感到幸運和快樂的是，我認識了楊紅櫻阿姨這位偉大神奇的作家老師，她彷彿我們這些小孩子的心靈導師一樣，她懂得我們孩子的內心所想，所以，她寫出的文字閃着熠熠的光輝！我們整個學校的人都是楊老師的忠實粉絲呢！通過了解楊老師背後的小故事，我也明白了：楊紅櫻老師的成功不是輕而易舉得來的，她是靠着自己從小到大一路的探索和發現，靠着自己那雙閃光的慧眼和愛孩子的心而成功的！更重要的是，楊老師有一顆不老的童心，有童心的人不會老，不是嗎？

所以，我會永遠把楊紅櫻老師當做我的偶像，當做我前進的動力，當做我心靈的泉水，朝着自己的作家夢想，一步一個腳印地走下去，希望有一天，我能夠親眼看到我的偶像，告訴她：我的成功是來源於您的！

所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意藴深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調動多種手法來刻畫人物。比如，綜合運用肖像、語言、行動、心理等描寫手段；又比如在表現人物特點時，並不是概念化、臉譜化地光寫其高、大、全或假、惡、醜，而是寫出人物的豐富性和複雜性，寫出生活中有血有肉的人。

想執筆描摹她一身風華，卻終知筆力淺薄。萬般華藻千般述説，難抵她課上半分風姿。

——題記

幾點素心，一身靜氣。她，是我的語文老師。

猶記初見，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最後還是返璞歸真。嗯，小時候還覺得挺可愛的，長大了就……”我們笑起來，她也笑起來，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對她有了好感，因為她是一位能和我們一起笑的老師。

漸漸熟悉之後，我更驚異於她的學富五車，沉迷於她的春風化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄後序>時介紹文天祥時的情景。或許是因為文天祥被誇得太多太濫，我對這位民族英雄似乎有種説不清的牴觸情緒。而她，擷取歷代史書中的段段簡評，捕捉各朝詩歌中的點點掠影，一點一點地告訴我們何為民族英雄。最後，她説：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》。”隨即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀聖賢書，所學何事？而今而後，庶幾無愧。”在跟着她大聲朗讀這幾句詩時，我突然眼角濕潤，哽咽幾不能語。就在我拼命想忍住眼淚時，又聽見她用異常嚴肅的語調説道：“中華民族之所以能五千年來生生不息，一次又一次地抵禦外敵，守住這片華夏大地，或許就是因為有像文天祥一樣的人存在。他們是民族的根。而我説這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來的某個時候真正為這個民族做些什麼。”我抬頭望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅毅。我想，她最擅長於不動聲色處，做最盛大的演出。

去她的辦公室，常會撞見她捧着古代的文化典籍輕聲誦讀，側影安靜而平和。《人間隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過他高中時的國文老師：“他身上有着幾千年來中國傳統文化的厚實安穩。”而在我看來，她亦如是。子日：“君子比德於玉焉，温潤而澤仁也。”而她，就是我在十六年的人生中所認識的最當得起“温潤如玉”四字之人。

而現在，在選科分班時我毅然選擇了政史地。這意味着我將邁上一條孤獨而又艱險的道路，也意味着我即將離開她。正鬱郁之際，她找到我，淺淺笑着，叮囑我學政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾説她讀《論語》時尤喜孔門師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育。或許我與她尚未那麼親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，温柔的眼神給予了我無盡的力量。那一夜的月下絮語，我將織月色為帛，研時光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏於心底的某個角落。

得師如此，夫復何求！她身上温潤而平和的氣質，是我畢生之所求。或者説，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無法完滿地做她三年的學生。但何其有幸，我曾遇見她。

我親愛的林林老師，這，是我用這一年時光寫給你的情書。

老師，我向你致敬。是你把懵懂的我們領進知識的太空，用你那如歌的聲音把愛播種。你象蠟燭一樣燃燒了自己，給我們點燃希望的火種，用你那執酌的熱情指引我們打開科學的迷宮。青絲變白髮你無怨無悔，三尺講台上，依然是你爽朗的笑聲。

撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴着我走過的有你們——我的老師。

秋天又到了，在温暖的夕陽下，我總會想起兒時的故事，想起充滿稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無聞的老師們。

儘管歲月的洪流一遍又一遍地衝刷着歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那麼盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底裏喊出來，是多麼親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！

雖然你們的臉上都寫滿了歲月的滄桑，可您依然把會心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑髮，卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁；講台上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點，謝謝您，老師！

老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會銘記在心，因為那是你們最真誠的語言；老師，你們對我的鼓勵，我一直温習着，因為我不會將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會了我太多太多了，同時，你們也失去了太多太多了，老師，你們為我們付出了一生，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒有迷失方向；因為一路上有你們的關注，我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師，你們從事的是太陽下最光輝的事業，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！

有人説，老師是園丁，哺育着花兒；有人説，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人説，老師是太陽，幫我們照亮前行的路；而我説，老師是無私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾着甘露，燦爛地開放着。老師的教誨淨化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價。悦耳的鈴聲，嬌豔的鮮花，都是受時間的控制，只有我的祝福，不會改變，謝謝你們，勤勞的老師們。

老師們的奉獻學生們永遠不會忘記，人生的路途上，是他們為我點燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動。

我想，可能在每個老師心中，他們最想看到的並不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無悔的一生，想聽到我們在成功時，高興喜悦的笑聲吧！

一個人的生命中總會出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會出現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一羣陽光天使，是他們教會了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是你們深沉的愛和燦爛的。

三年級的第一天，一位美麗的女老師走進來了。

她披着頭髮，頭髮末端卷卷的，像一朵盛開的花兒，又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉，是多麼的嫵媚啊！她的雙瞳湖水般清澈，又大又明亮，又像一眼清泉，水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能説會道。她的臉蛋上紅紅的，既有桃花那美麗的色彩，又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了，想隨風搖擺的小草，弱不禁風，她的……

她是個和善的可人兒，每天早上來到學校，總是對同學們一番噓寒問暖。上課時，她笑容可掬，講得頭頭是道，耐人尋味。他是我們的良師益友，任何煩惱、任何祕密都可以跟她説他就想一堵密不透風的牆，為你保守祕密，她總是對我們關懷備至，和言悦色，促膝談心，她就像一隻沒有翅膀的天使，是那樣的純潔，那樣的高尚，那樣的美麗……

在一個陽光明媚的下午，肉肉的春風拂過我的臉龐。我和其他的同學一起跳高。標杆一點點的加高，我總是輕鬆一躍就過去了，她讚許的看着我。隨着一次次的增高，我的體力快耗盡了。氣喘吁吁，但只要想到她，我就逼着自己繼續。我已經沒有多餘的力氣了，但還是要來。高空中，我一失平衡，就像斷了翅的蜻蜓一樣，重重地摔了下來。尖鋭的小石子劃破了我白嫩的皮膚，鮮血不停地湧出來，我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時間奔了過來，用雪白的手絹替我包紮，想暫時止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫，慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起，送到醫務室。醫師簡單的為我止血。當帶着酒精的棉籤觸碰到我的傷口時，立刻被鮮紅侵略了，棉籤不爭氣地與血為伍了。我無所是處，只能被疼得“呲呲”叫。她温暖的手撫摸着我，使我冰冷的心房熱了。醫師查看了我的腳，説是骨頭錯位了，要去醫院。她把我背起，向醫院跑去。我怎麼能不知道：離學校最近的醫院也有六七裏地，她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落，我曾多次喊道，老師讓我下來吧！可她還是不肯放我下來，還笑着跟我説，她小時候曾是長跑冠軍呢！我信了，看看身後：汗珠撒了一路，這是愛的汗水啊！到了醫院，護士對她説，我要辦入院手續。我着急了，我的父母都已出差，身無分文，家裏亦是空空如也。怎麼辦啊？她二話沒説，拿着自己的錢為我辦了手續。我痛哭流涕，一頭埋進了她的懷裏，她撫摸着我的頭髮，安慰着我。這一刻，我深深愛上了她。當她知道我父母出差時，主動要求來陪我。我不想勞煩她，可她義不容辭。每天晚上，她一放學就來看我，給我帶好吃的水果和美麗的鮮花。為了我，她不顧勞累，給我補課，還要批作業，每晚都忙到深夜。她還組織同學們來看我……一天又一天，她憔悴了不少。我出院時，她興高采烈，還讓我住到她家。同學們都對我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無微不至。

半年後，她的實習期到了，她要走了，她走的那一天，下雪了，晶瑩的雪花飄飄揚揚。她還是來時的樣子：披着頭髮，末端卷卷的，像花兒，像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻樑、小嘴巴……

目前為止，教過我的老師不少，但對我來説大多都是過客，讓我現在還留有印象的，大概只有這麼幾位而已。

幾位老師的具體相貌我已經記不大清楚，但大致輪廓我還分辨得出，倘若真的見了面也一定認得。不過巧的是，這幾位都是女老師。

第一位老師姓葉，同是我國小三年級的班主任與語文老師，只教過我一年。葉老師個子不高，瘦瘦的，沉穩中透着嬌弱。但她講課一點兒也不含糊，聲音洪亮大氣。

之於葉老師，我記得的不多，除了這些便是三年級結束時聽説她要被調去外地任教，我竟難捨難分起來，第一次勇敢地向葉老師要來她的郵箱。後來四年級時給葉老師發過我寫的一篇算不上文章的文章，她回覆時表揚了我，我喜出望外。大概也是打那時起，我與寫作結上了緣。

那篇文章至今還保留在我郵箱的發件箱裏，每每打開來看，心裏頭總有一種説不出來的喜悦。可能是被實在無法入眼的文章逗樂了，又或許是它還在不斷激勵着我前進罷。畢竟，那時我才九歲，在那之前從未對哪位老師如此留戀過。

第二位是教我國小三年級和四年級數學的張老師，她同樣也是教我“flash”（動畫製作）的啟蒙老師。

三年級的時候我們家剛剛買了電腦，當時我父親是做這方面工作的，每回父親在電腦上工作時，我就在一旁認真“觀摩”，就這樣，我漸漸學會了電腦的基本操作。後來對電腦越來越熟，打字速度也越來越快，在班裏有了些“名氣”。

一次上課時張老師在班裏問有誰電腦玩得比較熟，結果同學們就“大肆”推薦我和另外兩位同學。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們三個用flash做一個動畫，然後拿它去參加區裏的比賽；我喜歡電腦，自然也樂意學學這個新鮮玩意兒，便當場答應了。張老師讓我們週末去學校。

週末很快到了，我和另兩位同學一起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，後來的事不知怎地，都很模糊。像找到張老師之後，另兩位同學在跟張老師學，我卻無事可幹，似乎是我不想學……還有接下來給動畫配音，我也沒參與，只是在旁邊與她們聊天，倒逗笑了她們。

具體的情景怕是遺忘了，但我一直記得是張老師使我對flash萌生了興趣；六年級時我還因此自己學着做了一個網站。直到現在張老師和我還會有互動——在qq空間上她偶爾會“贊”我的動態，我有時也會給她“回贊”。

第三位是教我五年級數學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深，依我看來她做事可以稱得上“雷厲風行”了，説一不二；但生起氣來卻很可愛，像小女生受了委屈。

我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”，基本上她説兩句我接一句，但她與別的老師不同，她不會因為同學們被我逗得鬨堂大笑而生氣，反而接上茬，讓同學們繼續樂下去。我珍惜這樣的老師，開得起玩笑、能和學生打成一片，這兩點做到了，再稍加利用，便很容易的就能教好每個學生。

私下裏我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學後去辦公室幫她判數學卷子，我就去了。到了辦公室正巧看見她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的，那段時間比較流行“qq寵物”，我也常玩，就與她交流起了“養寵物”的心得，還幫她掙來“元寶”，玩得可開心了。

有人説，我們是微塵；有人説，我們是花朵。

可是，我們要對你們説。

我們的心底，藏着最隱祕的情感。

我們有時恨老師與父母，有時恨的入骨，只是因為在課堂上的一句批評，或是家庭中的一句糾葛。但是，我們愛他們，因為我們的一切是他們給予的。我們即使不懂事，但也學了多年的思想品德課，看過烏鴉反哺的故事，我們愛你們，愛的在心底流淚。我們在風中時不堪一擊，那時我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子，最後也會痛哭着撲在你們的懷裏的。因為我們是學生，我們是未來的花朵，我們有時不需要您的過分關懷，我們需要接受風雨；我們有時也想要一個自己的空間，也想買一雙自己喜歡的鞋，也想聽聽自己喜歡的音樂。因此，請更多的人記住：我們愛自己的父母和老師。

我們有時，會對自己的某位同齡人產生莫名的情感，許多人也探討過這個問題。我們在他人面前表現的漫不經心，可是，在內心中，我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室，那是最自由的地方。在那，我們自由的談論這些事情，互相開玩笑，從來不會紅臉，也不會被人發現，所以，這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣，永遠是埋在地下的珍寶，等到需要它時，就挖出來，欣賞，默默感傷，因為這無論是什麼珍寶，都不會開花、結果，甚至不會發芽。它承受了太大的壓力，最終只能不辭而別……

我們的胸中，懷着最美好的願望。

我們從小就看許多動畫片，我們會幻想着成為故事中的英雄，上天入海，懲治邪惡；或是徵東討西，立功得志；或是雲遊天涯，一生無牽掛；或是多愁善感，快樂似仙。這些無時不刻不出現在我們的夢中，我們希望受到關注，希望得到愛，希望有事業。我們的志向往往“不知天高地厚”，往往都實現不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒，我們希望打籃球的技術象櫻木……

我們不止是幻想，因為我們是學生，我們不是3、4歲的孩子，我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復生，我們希望災難永遠不會發生，我們希望隨時都可以和任意地區的人們團聚，尤其是我們自己的同胞，我們希望世界上任何一個地方都不要有暴力，尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒，希望姚明成為NBA的MVP，希望自己的媽媽爸爸回家後可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福，我們希望我們喜愛的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜，我們都是懷者這些願望，美美、甜甜地誰去……

我們的臉上，掛着最美好的笑容。

每一次，我們考了滿分回家，我們會歡樂無比地拿着100分或120分或150分的試卷給父母看，我們把我們的笑容也帶給他們。每一次，我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳，都會有人幫我們弄好，無論他或她是親人，老師，同學或陌生人，我們都會對他們微笑，忍痛告訴他們：“我沒事！”每一次，我們的心中感到快樂，我們都會笑，我們會笑得開懷，把別人心中的陰霾全部趕走，把天空的烏雲全部趕走。

當中國的國歌在奧運賽場上響起時，我們會驕傲地笑；當地震中有人被壓時，我們會鼓勵地笑；當有人取得成功時，我們會佩服地笑。在我們的臉上，永遠有最真、最純、最美好的笑容，我們的心永遠是快樂的'。

無論我們是什麼樣子，什麼成績，什麼出身，我們都是最美麗的人。

最使我難忘的，是我國小時候的女教師蔡公芝先生。

現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣,在我的記憶裏，她是一個温柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用三板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩： 圓天蓋着大海，黑水託着孤舟，遠看不見山，那天邊只有雲頭，也看不見樹，那水上只有海鷗……今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握鉛筆的姿勢都急於 模仿。

有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起 來，在那時卻佔據過我的心靈。

我父親那時候在軍閥部隊 裏，好幾年沒有回來，我踉母親非常牽掛地，不知道他的 死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷着埋在香爐裏，然後磕了頭，抽出一個來卜問吉凶。我雖不像母親那樣，也略略懂 了些事。可是在孩子羣中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒喂！”那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。

這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，説我是“心清如水的學生”。一個老師排除孩子世界裏的～件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！

在～個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。

蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！

記得在一個夏季的夜裏，席於鋪在當屋，旁邊燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去幹什麼？”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六六尺遠。母親把我拉回來，勸説了一會，我才睡熟了。

我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。

我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。

No.1薛老師

我和她初次見面是在三年級。那時候我們的課程表上多了兩門課程——英語和科學。這天，有同學報信，説：“有個老師朝我們班走來，姓薛，像是教我們英語或科學的……”我開始胡思亂想：姓薛。我腦子裏一下閃過一個人——薛仁貴。我想這個老師是個中年男子。男的就教科學，他一定是個死板，戴着眼鏡，穿着西裝的中年男子（那時我覺得科學老師都是這樣的）。

可是，我錯了，她是女的，教英語，個子不高，胖胖的，小眼睛，看起來有點憨，我們管她叫“Miss薛”。

Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數是因為她的上課方式——只要這節課的任務完成，想幹什麼就幹什麼。有時候，一個學期有一兩次，我們能聽音樂，看電影。別看這樣我們就考不出好成績。Miss薛教我們年級段的三個班，每次期末考都是我們三個班在爭第一，也許，就是這樣的學習氛圍提高了我們對學習的興趣，才提高了我們的成績。

別看Miss薛平時挺high的，其實她生氣起來可不得了！

那是在四五年級的時候，幾位差生作業連續幾次沒完成，Miss薛忍無可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來就沒什麼好臉色給我們看了，後來，發下一條命令：全班陪那幾個差生抄作業。哎呀，那滋味真不好受。

No.2阮老師

阮老師是我們的班主任，教語文。

我和阮老師的初識就沒那麼曲折，我們也是在三年級認識的。

阮老師的課堂，毫無疑問，十分有趣，其實，我看阮老師並不是按一個老師看，更多的是當一個朋友看。

上課發言，難免會擠不出詞來，但是，阮老師在身旁給予你一個肯定的目光，點一點頭，詞就自然湧上心頭。

運動會時，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快衝向終點。

生病受傷時，阮老師上來一句問候，“你怎麼了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！

……

這是一個老師能做到的嗎？不只有朋友可以！

時間久了，感情深了，有時真覺她的背影像媽媽——人長大了，她不再只教膚淺的知識，而在教做人處事的道理！

啊！哪裏尋這樣的老師！

No.3趙老師

“趙錢孫李周吳……”趙老師，一聽名字就了不得！他是我們的體育老師。

體育課是我的最愛之一，可能這就是我喜歡這個老師的原因吧！我喜歡運動，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實，我有這麼輝煌的體育成績，跟趙老師的關係很大。

他是個典型的刀子嘴豆腐心。

“跑步走……”每節課前，我們都得繞操場跑三圈，那時，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落後就得多跑五圈，我就拼命掙扎着，每次都勉強跑過三圈，跑完以後都累得不行趴在地上。但，你落後多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見了頂多説你幾句。趙老師就是這樣，沒做好的事情必有懲罰，但懲罰不會太重！後來，我跑步的速度就突飛猛進！

可惜，現在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級了，真不知道畢業時怎麼跟我的老師告別，是哭着走，還是笑着？