2015年託福聽力題型彙總

　　1. 新託福聽力題型形式：有兩種形式

a. 2-3個對話，每段對話後將有5個問題。在對話中，第一個場景發生在學校辦公室裏，對話可能涉及學術內容或者與課程要求有關。第二個場景是關於學生服務的對話，對話一般發生在大學校園中，包括非學術性的內容。

b. 4-6則講座(Lectures)，每個講座後會有6個問題。講座一般來源於老師的課堂授課。講座可能只是摘錄教授的講課內容，或者是學生的提問，或是老師向學生提問並且請一位學生回答。

　　2. 新託福聽力部分考試時間：

60-90分鐘，每個講座或對話長度為4-6分鐘。

　　3. 對話發生的場景和對話內容：

a. 辦公室;

b. 學生服務。

講座內容涉及各學科的入門級知識。話題涉及廣泛，考生無需對材料所涉及的領域有任何預先的瞭解，考生回答問題所需要的全部信息都在聽力材料中給出。這些話題可被分成四大類：

* Arts(藝術)

* Life Science(生命科學)

* Physical Science(自然科學)

* Social Science (社會科學)

　　4. 對話的特點：

對話都極其具有北美大學校園生活的特色。在新託福聽力當中，考生也可能聽到除美音以外的英音和澳音。

　　5. 新託福聽力題型：

新託福聽力的大部分題目，不管是對話還是講座，都是以傳統的四選一的選擇題為主，還包括其他新增題型：

　　* 多項選擇題 (比如從四個或更多選項中選擇兩個正確答案)

　　* 排序題

* 搭配題(將表格中各項與其所屬類別進行搭配)

* 復聽題 (在大多數講座或對話後至少有一道回放題，在此題中，考生將再次聽到講座或對話中的一部分，然後考生將根據所聽內容回答一道選擇題。)

　　* 連線題

6. 考生在新託福聽力備考中所要具備的能力：

a. 記筆記的能力 Note-Taking Skil。

b. 長時間這種注意力集中的能力。

c. 在人機搭配的過程中，考生應具有自己掌握和支配時間的能力。

d. 在訓練時更要着重培養自己的能力是將文章變短變小的能力。

對於聽力基礎較弱的同學，尤其要抓住的就是第一類--基本理解題。我們把其中的前兩種題型Gist Content(內容主旨題)以及Gist Purpose(目的主旨題)統稱為Gist Questions(主旨題)。下面我們就一起來看一看託福聽力Lecture中的主旨題該如何破解。

　　1、出題位置：

主旨題的出題位置是固定的，是聽完每篇文章後的第一道題目。從題號上來説，是每個section中的1、6、12題。

要注意的是，託福聽力答題過程中不走回頭路，也就是説大家無法根據後面的細節題來推測文章的主旨大意。

　　2、題型識別：

(1)What is the main topic of the lecture?

What is the lecture mainly about?

What aspect of X does the professor mainly discuss?

【此類是OG中出現的Lecture 部分Gist Content的題目問法】

(2)Why does the professor explain X?

【此類是OG中出現的Lecture 部分Gist Purpose的題目問法】

不論是Gist Content還是Gist Purpose，考察重點都是文章的主旨大意，只是在問法上略有區別。也就是説，在每篇聽力文章之後的第一題，即使大家不去仔細讀題，也可以知道題目所問的是文章的主旨大意。

　　3、解題技巧：

　　(1)牢抓開頭：

其實Lecture的主旨題非常簡單。只要能抓住文章開頭的有效信息，就能解決絕大多數題目。大家要了解的是，託福聽力是為了讓大家熟悉北美真實的學習、生活場景，因此Lecture的講解方式與大學課堂中的professor亦是相似的。

Professor在講解過程中非常注重邏輯性，也通常會在文章的開頭部分就提出本節課的主要內容，這裏就是我們所要解決的主旨題的位置所在。大家在聽到如下標誌詞的時候，要豎起耳朵，因為下面接着的就是文章的主旨了：

Today/ Now/ We are going to discuss…

Let's look at…/ I'd like to mention…

I'd like to focus on…

I'd like to begin my class by introducing…

　　(2)參考下文：

在一些文章中，開頭並不會出現上一段落中提及的`標誌詞。在這種情況下，我們要通過下文的分論點、例子以及總結來總結主旨。

要注意的是，重複原則是託福聽力中的一個重要的原則。教授會在文中一遍又一遍地重複重要的內容，重複最多的詞語即是主旨。大家不要認為自己的聽力水平有限，就隨便從備選答案中選擇一個自己壓根就沒有聽到的詞語。如果教授不斷重複的內容都沒有抓住，憑什麼要相信在文章中甚少出現的內容會是主旨呢?

甚至在有些文章的末尾處，教授還會對全文內容進行總結。

比如TPO5 Lecture 1中，文章講到了Meme Theory,在結尾處就對文章內容進行了總結："So, you can see how looking at pieces of cultural information as replicators, as memes, and analyzing them in terms of longevity, fecundity and fidelity, we can gain some inside about how they spread, persist or change."從這裏的總結處也可以看出，文章主要講解了Meme理論，以及對此種理論的分析方法，要從longevity, fecundity and fidelity這三方面來進行分析。

　　(3)關注整體：

很多學生常常會犯的一類錯誤是將部分錯認為主旨。雖然這些選項中表述的信息確實在文章中出現，但它們只概況了部分段落的內容，並不是文章的主旨。而正確選項通常都有"大而空"的特點。