月考质量分析会上的发言稿

月考后进行月考质量分析，老师会在分析会上说些什么呢?下面是本站小编给大家整理的月考质量分析发言稿，仅供参考。

老师们：

下午好!转眼间这学期已经过去了大半，第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因，我没有参与。但是根据教务处的反映，在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实，较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对教学工作的支持。今天，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个研讨。 我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。

一、前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前途负责，怀着强烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大，但老当益壮，除了七年级八年级政治学科教学外，还担任着班主任，为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华，伊影等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到九年级工作;特岗教师工作有热情，讲方法，为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

二、数据统计

三、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：

( 1 )、就九年级来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的会考显现其优势。

( 2 )、需要进一步提高擦边生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。

( 3 )、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。

( 4 )、有的课容量比较小，而且很少有会考渗透。

( 5 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

( 6 )、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。

( 7 )个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

班级管理方面：在平时的检查中经常能够看到，早上班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课，班主任老师都能按时到班督促学生。所以，至今为止，整体情况不错，学习风气比较好。但也还存在着一些不足 , 主要表现在：

( 1 )班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;

( 2 )学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间，不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

( 3 )、个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。

四、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议，仅供大家参考：

1 、让学生牢记学习目标，想方设法增强学生学习主动性

现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善，但还是不尽人意。学习目标越具体，学习的主动性就越强。因此，对于我们班主任和任课老师来说，首先要帮助学生订立学习目标，目标可大可小，可远可近，但不可无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

我们说教学，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说，学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的，积极学和被动的学，效果是截然不同的。因此，对于每一位任课老师来说，都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲，积极开动脑筋思考，课后进行巩固，遇有疑难问题积极和同学们探讨，和老师交流，尤其是要加强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台，二是要发自内心的不厌其烦的交流，学生能感受到你发自内心的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来，才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学，我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性，为了作业而作业。只管完成，从未认真思考过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学习产生了负面的影响。

2 、搞好补差

面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不能达到真正的理想状态。

那么，如何补。

( 1 )、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。

( 2 )、内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

( 3 )、适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。

( 4 )、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。

3 、让学生充满信心，相信自己

我们的孩子们由于种种原因，缺乏信心，总认为自己不行，有很强的自卑感。天生我才必有用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不断激励学生，鼓舞学生，要让孩子们知道“我们不是最优秀的，但我们是最执着的”，这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成，说实话，班主任一个人也完成不了，我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，挖掘集体的力量，营造一个全员育人的整体的氛围，做到：不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬，有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦，这种状况下，孩子们的信心从哪去找!

各位领导，老师们：

大家下午好!

首先感谢大家一个多月来对我工作的理解与支持!

一转眼本学期已经过去了一个多月，第一次月考也顺利结束。今天，我们坐在一起召开第月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是后段工作的交流和部署。

一、月考统计分析

(一)数据统计

1.从表一可知： A.本次月考122班各科成绩较好好，其中七科一分两率21项中有14个一，121班7个一。 B.语文、历史、政治科两率和差距比较大 2.从表二分布情况表明：

A、高分段人数少;学科教师要更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重;

B、608--700分有19人;这部分学生有较好的基础，这应是学科教师关注的焦点，要对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩;其中偏科的学生，教师(班主任要与科任教师联系)有实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的学习方法，他们完全有能力进入到高分段。

C.456-608有49人，这部分学生是支撑良好学习环境的`主要力量，我们不应忽视，要给这部分学生以升学的希望，引导他们提高学习的主动性;

D、456分以下(30人)这部分学生我认为要更注重视思想教育和情感疏导，要力求稳定;

(二)前段教学工作取得成绩的原因

从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。易江老师虽年龄较大，为我九年级老师树立了良好的榜样; 向哥，秦老师工作有热情，讲方法，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。王专老师，阎老师，俞老师等老师虽然工作任务比较多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到九年级工作。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

(三)、前段教学中存在的问题

从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：( 1 )、辅优挖潜力度不够 ( 2 )、学生进办公室问题目的风气尚未形成 ( 3 )、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。( 4 )、老师们与学生沟通交流少。平( 5)、有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。C122周三的早早自习有两次空堂的现象，两班早早自习均有未按时到位的现象。这样就会给班主任工作带来负影响。本着对学校、对年级、对自己负责的态度。我们恳请老师们将激情投入到教学工作中，

二.工作目标及思路

目标：重点高中学科一分两率特长生奥赛体育考试

工作思路是：以升学教育为目的，面向全体学生，保优生，促中层，抓潜能生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，力争升学的各项指标有新的突破，全面完成目标任务

三、措施

(一).进一步强化班级管理，营造学习氛围。 1.齐抓共管，全员育德。 2.注重日常管理。日常管理，贵在经常。 3.是要制定积极有效的激励机制。 4.多开班干部会、小组长会

(二)、继续实行阶段性检测

(三)、实行任课教师连生制度

(四)、调动学生学习热情，形成勤学好问的风气

(五)、抓好辅优挖潜促中间工作

辅优挖潜促中间工作，主要是两方面的问题：一是习惯问题;二是精神状态问题。一些学生缺乏实行目标的决心和态度，意志不坚定，有效的措施难以坚持到位，对不良习惯不能坚决克服。这两个方面应当在一段时期内作为教育的重点

( 1 )、、内容是从基础抓起。对于潜能生以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己一定会有提高。

(3) 、让学生充满信心，相信自己

“我不是最优秀的，但我是最执着的”，“老师给的表扬要多余批评。”

(4)奥赛、特长生早选苗子，早作准备

(七).加强教学常规工作的管理与督查，严格落实教学常规的相关规定，对备课、上课、作业的布置、批改、批阅、到班情况教导处行政值日要及时做好督查，并做好记录。。

(八).协助搞好体育考试项目的训练工作

各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学校的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校20**届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。 我的发言完了，谢谢大家!

尊敬的领导，老师：

大家好!首先，感谢学校领导给我这样一次机会与大家一起交流、探讨英语教学。其次感谢我们七年级英语备课组，这是一个优秀的，年轻的，充满活力的备课组，他们优秀、敬业，具有创新意识。在近一年来的共同备课、议课、赛课中我从他们身上学习了不少优点，让我受益匪浅。下面我就个人在工作中的一点体会说出来与各位同仁共勉。

兴趣是最好的老师，英语这一学科，对于7年级的学生而言，既生疏又困难，在这样一种环境下，要教好英语就要让学生喜欢上英语，让他们对英语有兴趣，授课教师对学生学习这门学科的兴趣起着举足轻重的作用。我总是相信：亲其师，方能信其道。老师只有展现自己的个人魅力，才能引起学生的信赖。而这种魅力来源于教师的课堂展现，来源于对学生的学法指导。根据语言学科的特点，平常上课我精心设计每节课的导入，一上课始就把学生带入学习英语的氛围;在口语练习环节中，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生的阅读能力时，也尽量挑一些趣味性较强的故事。学生的基础和能力是有区别的，在平时的作业中我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习，对于作业的批改，我会对他们采取激励性语言的书面评价方式，不会一味地用分数来进行评价。由易到难，照顾到了各个层次的学生，学生对英语有了兴趣，对学习英语有了自信，学起来也相对轻松了许多。

一节课我们上成功了，还远远不够。课下走入学生，与学生进行交流，听听学生的心声也是必不可少的。我们学校一个学期的四次月考让师生背负重担。成绩没下来时，学生会心惊肉跳，老师的心里也忐忑不安。以往，倘若成绩出来后不如我意，那学生可就惨了。我定要株连九族，把他们骂

个狗血喷头，暗无天日。但是，两三次后我发现我的愤怒并没有给我换来满意的结果。学生在做题时，我一旦走下讲台，他们就胆战心惊，竟然想尽办法遮住自己的答案，生怕被我发现错误后挨骂，这样我根本没有办法了解学生对知识到底掌握了多少。后来等我冷静下来的时候，突然发现他们不过是十三四岁的孩子，在学习的过程中谁又能不出错，而我总是把自己想要的理想成绩强加给学生，如果学生个个都能考好，那还要我们老师来干什么?痛定思痛，我便改变以往的做法，每一次考试完了不再是发泄怨气，而是认真研究出错的题，对于共同出错的地方在上课的时候讲，对于个别的错误我会私底下告诉相应的学生他为什么会错，以后应该怎么学，这样做了后我发现学生上课的时候再也不会害怕暴露自己的缺点了，及时地暴露出了问题也便于我及时地纠正，于是我们师生在这种和谐的配合中能愉快地完成每一节课，课堂教学的效果也可想而知了。

自尊会给人带来自信。我觉得，英语教学课堂氛围很重要，应该让大部分的学生都能参与进来，所以上课时教学目标的设置着眼点不在于它的高度而在于它的广度。课堂活动时，我会对学生的良好表现及时进行充分的肯定，课堂提问的时候，我经常会用“I believe you can!”来鼓励更多的学生参与。后来我发现这句话用在任何一个学生身上都管用，无论他是一个多么不愿意开口说英语的学生，都能让他开口，前提是不要太看重答案的对与错。

记得有人说过这样一段话：“把学生当成天使，你就生活在天堂;把学生当成魔鬼，你就生活在地狱!”在坐的各位，你想生活在天堂还是地狱，关键在于你拥有什么样的心态。

最后祝各位工作顺心，身体健康。