七年级作文辅导

七年级作文的写前指导

昨天，观看了一节新来我区教师的七年级作文写前指导课。

这位老师基本素质好，无论是教态、教学经验、课堂掌控，还是板书、表达，都还比较受到学生欢迎。

先是将第一次作文《这就是我》的批改好的作文本发给学生，要求学生自己读读娃子看看老师的评语，然后抽了五六个学生分别说说第一次的国中作文，应该注意的地方是什么，学生一边说教师一边在黑板上板书，以强化学生的认识。诸如事例太长，文字太短，语句不生动，等等。

接下来便出示板书了本次作文的题目《假日故事》，要求同学回忆自己的假日，包括暑假、中秋、国庆。学生们争先恐后的举手回答，叙述了自己的见闻，如回老家、到澳大利亚旅游、北京看奥运、邻居喂宠物、学钢琴……

离下课还有五分钟的时候，老师进一步提出，马上开始打草稿，正式开始写了。

下课前，我也巡回走了半间教室，看到了学生作文的标题和开头。有这样的标题：读《哈利波特》、北京看奥运、我的故乡、我的奶奶、小鸟天堂、欢乐谷、大梅沙游泳、东部华侨城、我家的小猫……

课后和这位老师交流时，我谈到了以下的几点看法。

类似的假日作文，从国小三年级开始不知道已经写过多少次了，学生容易对题目范围“假日”产生厌倦感;二是“故事”学生一般很难把握，很难写出真正有故事性的经过来，常常是不吸引人，其实我们教师要写出故事来也是很有难度的;学生相互之间的述说假期的见闻，对作文的写作在开始阶段也许有所启发，当这时间花得过多之后，不少学生就在那里无所事事磨皮檫痒了;国中的作文与国小的作文有什么不同，作为语文老师应该让学生明白，不是紧紧停留在写没有写，写的长短问题。

我以为，七年级学生的作文，应该在内容上让学生一看题目就有写作的`冲动，题目应该来自题目的生活来自学生感兴趣的事情，如大家关注的新鲜事，大家难以回避的难堪事，大家都必须面对的共同事，大家都急于表达交流的稀奇事，或者来自教科书的综合性学习里的参考题目，或者你来自一些浅显的课文学习。

其次是让学生明白自己的作文语言还处在口语化阶段，还没有很好进入规范化阶段即书面语阶段，这是国中阶段作文乃至语文教学的重要任务，如果一个人的语言发展总是处在口语化阶段，对于理解书面语吸纳人类优秀的文化是吃力的，别人对自己的语言理解也难以顺畅起来，要多多学习语文教科书里的语言表达，要逐渐理解口语与书面语的差异。现代化就必须规范化，才具有越来越高的通用化。

最后是告诉学生国中的作文要逐渐学会多思精写，文章虽然不长，但是，应该比国小时代更加有意思，或者是自己有新的发现，或者自己有新的感悟，或者有其他的新的收获。国小是打开写作的匣子，能够自然的无拘无束的写的闸门，国中慢慢的要学会写有点内容有点意思的东西。也就是写作的质量也证件有所提升。