【精品】优秀班级作文汇总9篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的优秀班级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

风扬起花瓣在枝叶绽放，春日阳光如同钻石般透亮，你轻笑着向我挥手如此清晰的影像，铭记下这定格画框，小心的收藏。每每听到这熟悉的歌词，我都会不禁回想起国小的班级，我们的好学，我们的团结，我们的坚持，永远铭刻在心底深处。

我们的勤奋好学，历历在目。不管对待哪一门科目，我们的同学都保持端正的态度。印象最深刻的是那节数学晚自习，上课铃刚刚响起，就停电了。已是深秋，秋风瑟瑟，顿感凉意袭人。其他班级以陆续下课休息了，唯有我们自觉的搬起凳子拿着作业本，来到走廊外面，借着清冷的月光趴在护栏上写作业。一阵夜风拂过，同学们的作业本被微微扬起，吹飞的发丝遮挡住眼睛，同学们仍然专心致志的做着题。老师连声催促我们回宿舍，没有一个人提前离开，就这样在风的陪伴下我们安静的上完了一节晚自习。忘不了清晨操场上那一阵阵嘹亮的读书声，白天课堂上那一只只高举的小手，夜晚宿舍里那一个个默读的身影。无论身处什么样的环境，都阻挡不了我们对学习的热情。

我们的坚持不懈，犹在眼前。大家再坚持一下，争取在运动会广播体操比赛中取得好成绩。课外活动时间，我们主动来到操场排练着。夕阳倾泻在同学们的肩头，一二三四，五六七八八二三四五六七停。这熟悉的铃声在耳边一遍又一遍地响起，小王同学的脸犹如一个巨大的草莓，红红的脸蛋上流着大颗的汗水；小美的脸色苍白，手臂早已无力抬起来，不论劝了多少次，她都要与我们一起训练。汗水不知已经干了多少次又留下来，衣服就如刚刚洗过的一样。可是没有一个同学喊累，想要放弃。因为同学们一遍又一遍地纠正自己的动作，所以比赛时同学们朝气蓬勃，像一只只精神抖擞的小燕子，标准的动作和澎湃的激情都不负同学们的努力。

我们的团结互助，念念不忘。哎呀，我饭卡又没见了，你们有谁看见了吗？晚饭还没吃，小迷糊就在教室里大声喊着，她已经连续丢了好几次饭卡了。教室里只剩下了我们几个准备去吃饭的同学，听到了叫声就停住了脚步。我们四下散开在教室里帮忙小迷糊找饭卡。桌面上、抽屉里、椅子下、书堆里，我们齐心协力一阵翻找，被夹在作业本里的饭卡终于显出了原形。一手拿卡，一路疾走，我们狂奔向饭堂。排队刷卡的时候，小迷糊才发现卡里已经没有钱了。站在她后面的同学纷纷递过自己手中的饭卡，她不好意思的接过我的饭卡。

吃完饭返回教室的路上，我们几个同学商讨着明天让她用谁的饭卡。第二天早自习下后，小迷糊突然跑来对我们说：饭卡还你，昨晚我寝室里的室友凑钱给我了，现在我充饭卡去了，谢谢啊！她惊喜的话语还在耳畔回响，眼前却早已没有了她的身影。这样的小事在我们班上时有发生，每每结局都温暖着人心。忘不了丢失了饭卡，同学们帮忙寻找时焦急的模样；忘不了生活费不翼而飞，大家省吃俭用挤出零花钱捐助；更忘不了同学们之间的情谊永存，而我将把这段美好的日子印刻在脑海中。与星星作伴，与影子合唱。直到树叶变金黄，还保留彼此的闪光。多希望后来我们仍是那群少年。

“过中秋节啦！过中秋节啦！”今天是八月十五，是一年一度的中秋节，别样的中秋，一样的甜蜜。我想：今年的月亮会不会和去年的有些不一样呢？可是一整天，秋风瑟瑟地吹，秋雨在绵绵地下。在这个中秋夜里，月亮像个羞怯的少女和满天的繁星消失了，漆黑的夜空里，我将度过一个别样的中秋夜。此时，代替月亮的是一望无际的乌云。哎！真扫兴!妈妈对我说：“虽然我们看不到月亮，但是你用心去体会，会看到它的美丽的。”我闭上眼，仿佛看见了一轮又大又洁白的月亮。月亮虽然没有露面，我却想得起它的美来。

人们冒着细雨，赶去与家人团聚。我家也不例外，赶到姑姑家去吃团圆饭。餐桌上摆着许多美味佳肴，有炒猪肝、炖鹅、卤肉、豆炒肉…..吃完团圆饭，大人们吃月饼、说月亮、喝酒、高谈阔论......我不相信月亮不出来，每隔几分钟就跑出去一趟。由于月亮没有出来，我感到几分遗憾。但我并没有为这几分遗憾而坏了心情。这一番风景使我想起了苏轼的一首诗——《水调歌头》。我情不自禁地朗诵起来：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。其实，中秋节的真正含义是能与家人团聚，团团圆圆地吃着甜甜蜜蜜的月饼。其实，无月的中秋也有另一番风味。

“家”有很多种含义。它既可以指家庭的意思，又能够代表班级的意思。

在我们六三班这个大家庭中，有二十五位同学，组成了一个温馨的“大家庭”。在这里，我们一起学习，一起成长。快乐得不亦乐乎！

何老师曾经说过：“二十五位同学，一个也不能少。”是啊，不管他学习成绩怎样，不管他纪律怎样，但他毕竟是我们班的一份子啊！

所以，在我们的集体活动中，总是能看到我们二十五位同学的脸庞。

我还是很清楚，在那次运动会上，我们六年级新生要进行广播操比赛。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，因为我还不太会做广播操呢！幸好我们的领操员阳宝和汇智来领操，否则我不会做而排在第一个多丢人啊！于是我小心翼翼地跟着做，生怕自己出错了。终于，在几分钟之后，广播操做完了。我也吓了一身冷汗。过了一会儿，主任们开始报我们六个班的成绩了，报道六三班时，我的心再次跳到了嗓子眼。万一我影响了整个班级怎么办？当主任说我们六三班获得了优胜奖时，我心里的一块石头终于掉了下来。噢耶！我的心里在欢呼着。因为何老师还特地表扬了我。随后我们各奔东西去参加比赛了。

我终于明白为什么一个团体很重要——如果大家都是孤零零的，那么谁也做不好任何事。在九月份，我带领大家失败了，没有荣获两块牌子——行规模范班和卫生模范班。后面的班干都吸取了教训，得到了两块牌子。这就是为什么师长教育我们要团结友爱。

我爱我家——六三班！

逝者如斯夫!“238”这一寥寥无几的数字，已向咱们预示：大学联考即将来临了!为了非常好地迎候大学联考，咱们高三(1)班的同学，在这里向全部高三年段同学展现咱们的决计，这即是：仔细做好每一天、每一刻、每一秒!

这好像简略，但却精悍，由于有了它，咱们才干够越来越愿望、发明奇观!以规矩的情绪对待学习、善待学习，说到做到……这不都需求咱们仔细做好每一件事，充分利用每一分钟吗?

这次月考，咱们没在同学、教师面前展现咱们芳华的锐气，学习的风貌。但咱们已总结经历、另起炉灶，时辰预备着和考试再一次握手，再一次比武!咱们一直信任：披荆斩棘会有时，咱们必定会直挂云帆济学海，由于咱们是高三(1)班的学生，由于咱们有一起的方针、一起的抱负，由于咱们有旦旦的誓词：信任自个，勤学不已，兢兢业业，永不言弃!

请为咱们拍手吧!请为咱们喝彩吧!由于咱们必定会是你们的自豪，必定会是立人的自豪!同学们，让咱们携手并进吧。

冬日的寒风送走春日的芳花、夏日的骄阳和秋日的落叶，一年又近尾声。再回首，仍见那优闪耀。

英语默写改革新

今年的英语默写制度不同以往，以积分制互相竞争，一决高下。万老师在备考室的黑板上绘制了一张巨型表格，记录了前30名同学的英语默写情况。每十五次，一个循环，连续五次满分，便得一个“优”字。一学期下来，便是满满的收获。负责记录分数的同学是今年转来的新生——毛杰。他对这份工作尽职尽责。每天按时登分，按时填表，最后贴“优”字的任务也由他完成。是他的坚持不懈，造就了被考试的奇景。是万老师的金点子，使我们的英语基本功提升的如此之快。英语默写制度改革之新让我看到了优之闪耀，只要把这项独具特色的制度延续下去，优的光芒一定更加耀眼。

一班两制效率高

过去一年里，新的教学制度层出不穷。最高效的要属体育课一班两制制度。为了提高全班每一名同学的体育成绩，万老师制定了这一制度。前20名学生，由体育老师带队训练。剩下的学生由万老师亲自带队训练，。两组学生分别在前操场和后操场。一节课40分钟的时间，能被充分利用起来。男生和女生各自训练的内容不同。女生主要为立定跳远，男生则为坐位体前屈。各自练习不擅长的项目，使每一个动作熟练到位。综合性训练也有多种。如短跑、单腿跳等既有趣又有益于训练的项目。如此高效的课堂，使我们每一名学生的体育进步飞速。在前段时间进行的体育测试中，大部分同学都获得及格、优秀甚至满分的成绩。在这高效的制度中，我看见了优之闪耀。把这项制度坚持实行下去，定能使我们班的优之光照亮四方。

期末红包亮点多

今年最有趣的点子，要属期末考试抢红包制度。万老师拿出剩余班费，为我们包相应金额的红包。根据每人的学习情况、考试成绩决定每人能获得多少金额的红包。这一制度一出台，学生们情绪顿时高涨，都期待着能够抢到更多红包。包红包的钱由班费提供，分数由大班长李宜人计算。当金额表发布后，同学们可以到大班长家中领取红包。在新的一年中能领到自己挣得红包，一定是最开心的事。从这有趣的制度中，可以看见优在闪耀。如此独具风格的制度正帮助着我们在争优的路上坚定前行。

再回首恍然如梦，再回首我心依旧，再回首优仍在闪耀。

蔚蓝的天空飘着几朵白云，下面是平坦的篮球场，场地上奔跑着几个十一、二岁的少年，其间身穿红色篮球服的，只见他纵身一跃，把球向球篮里尽力投去，球却砸中了球篮的外侧，弹了出去。

这个投篮没投中的便是今天我要写的主人公：魏锦坤。他有一头黑黑的短发，圆圆的脸上长着一双小却有神的眼睛，鼻子也是小小的，与之形成鲜明对比的是嘴巴显大，好像可以把所有东西都吞下去似的；他的身材微胖，行动却十分敏捷。我们从二年级就成为了好朋友，他是个很善良也很热心帮助他人的人。

记得有一次我在楼梯上走着，突然脚下一滑，身子就摔倒了，头磕到了地上，不一会儿头上就起了个大包，这时候魏锦昆跑了过来，把我拉起，然后很镇定的拿了一条毛巾，把我带到洗手间，用凉水浸湿毛巾，把湿毛巾敷到大包上，边敷边说：“不用怕，一会儿就好了。”没想到在他的热心照顾下，那个大包一会就消下去了，疼痛感也减轻了不少。我感激的不知如何表达自己对他的谢意，不停的说：“谢谢，好哥们。”

还有一次，快考试了，我却找不到铅笔盒，着急的像热锅上的蚂蚁又是翻书包又是翻桌斗，他看见就跑来问：“你在找什么？”我焦急的说：“铅笔盒，马上考试了没有笔可怎么办呀？”他微微一笑，二话不说从自己铅笔盒里拿出两支笔递给我，说：“快拿着，先用着，马上就考试了。”我接过他的笔，心里又是一阵说不出的感激。

这就是魏锦坤，这些小事儿虽然看起来微不足道，却让我看到了一个好朋友的良好品质，善良又有爱心，感谢你的相助，相伴。

在我们班上，有这么一个人：尽管其貌不扬，却非常引人注目。你从同学们送给她的“蓝精灵”的绰号中，就能猜着她身上准有许多有趣的故事。

你看，她那排长长的刘海像门帘一样从额头上垂下来，把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛虽不大，却显得很有生气。美中不足的是小鼻子上面长了好些小雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩意儿而烦恼，她整天快活得像个神仙！那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴蹦出的话，有时能气得人火冒三丈、抽泣不止，有时却能让人忍俊不禁、开怀大笑……

她也很爱动。一有空闲，她就勾勾画画，画熟了，三笔两笔便能画出一只哈巴狗或一只胖鹅；有时又不知哪个音晃里摸出一团橡皮泥捏起来。要么捏个猪八戒，要么捏个大肚子七品芝麻官。

在家里，这个女孩子的鬼点子还蛮多呢。有一次，她到乡下外婆家里去做客。那期间，她常和表哥到河边去捞鱼虾。虽然她明知自己打水仗不是表哥的对手，却偏偏爱“引火烧身”，直到浑身上下湿淋淋的才罢休。回家后，妈妈看到她那副狼狈相就气不打一处来，一把逮住她，正要动手打她的时候，她却抢先将手往妈妈的胳膊窝里一阵“捣鼓”，等妈妈手一缩，她就脚踩西瓜皮——溜之大吉。她的母亲只好叹口气：“唉，真是豆腐掉进灰里面——吹也不是，打也不是！”

你们猜，这个调皮的女孩子是谁？如果你愿意为我保密的话，我就告诉你：这个就是——我！

光阴如梭，一学期留下了美好的回忆，让人回味，仔细品尝，还是很有趣的。

让人快乐的有丰富多彩的班队活动，有激动人心的游戏，有多姿多彩的下课时光……刚开学不久时，我们周五只要表现好，中午都能下去玩。有一次，天上下了一点小雨，很多同学都上去了，我和一些同学刚下来，见他们都上去，想一定是下雨了，可是雨并不大（毛毛细雨，淋在身上没什么感觉），过了一会，雨就不下了。操场上这时空旷旷的，只有我们班的人，只是地上湿漉漉的。没有人，就有我们足够的空间玩耍了，我们便玩起了棒冰融化，一个人来抓，其他人逃跑，可以休息等别人来解救。

我们马上分配好了。现在抓的人只要努力抓就行了，而跑的人只要拼命跑就行了。我们很拼命得跑，不过才一会，我们就累得气喘吁吁的了。追的人不用使劲全力，可以追跑的.最慢的人，那个跑的慢的人既累又要被抓，十分受罪。自己已经很累了，又要去抓。不过幸好我跑的比较快，基本上没有人会来抓我，所以可以慢慢的看着抓的人，盯着她的去向，防止在自己乘其不备的时候，在后面把我们抓住。我们累的口干舌燥，喉咙像着火了一样，十分渴，但是玩游戏的激情太高了，便没有去管它。一个人被抓住，就去抓另一个人，就这样，我们一个接一个，几乎每个人都被抓过，并且都抓过别人，我们玩的大汗淋漓，凉爽的风吹过来，真是凉快啊。我们玩的不亦乐乎，都忘记了休息，直到有位同学说累死了，我们才发现自己也十分累，边休息了一会，但是玩的劲头却消失不了，我们过了三十秒又继续玩了起来。

我们还试了一种玩法，就是来抓的人只要抓到一个人，那个人就跟着她一起来抓，可以围攻一个人。这种玩法比较累，剩下最后一个人岂不是要累死了。我也试过，自己当最后那几个，但是只要被围攻，自己跑的多快也没有用。

“叮铃铃”上课铃响了，我们才意识到已经玩了很久了，太不过瘾，下次还要继续玩。

我写下这个题目的原因是我只是一个老师，如果我是一名校长，我会写下“要让学校成为孩子真正的乐园”这个题目。我的势力范围就是一个教室，那么我就要让这个教室真正做出一些改变！ 很早就发现了一个颇让人尴尬的现象：孩子与老师之间的关系，在幼儿园时期是最好的。孩子们远远看到自己的老师，不论何时何地，不论多远，他们往往都大喊大叫，亲热之情溢于言表。到了国小，这种情况就很少出现了。此时的孩子们见了老师最多冲你一笑，更多的孩子偷偷地溜走了，隔阂与距离明明白白地横在师生的面前！

我没有教过国中和高中，不知道这个阶段的师生关系如何，可是斗胆猜一下，也不会比得上幼儿园时期吧！ 为什么会出现这种状况？我觉得首要的原因在于我们教师。孩子们在幼儿园时期，老师们用生动的语言、丰富的面部表情、富有感染力的肢体语言整节课、整天地和孩子们呆在一起同孩子们一起唱歌，一起游戏，这样的老师哪个孩子不喜欢？更重要的是此时的老师没有把学习课本当成孩子的全部，他们关注了孩子们的全部精神世界，没有根据学习把孩子们分成三六九等。 随着孩子们年龄的增长，他们进入了国小学习、生活，学习课本也随之成为了他们很重要的一部分内容，但是，这不是他们全部的内容啊。可是“许多教师的问题在于他们只是凭成绩和分数来衡量和评价孩子的精神世界，根据孩子学不学功课把他们分成了两类”（苏霍姆林斯基语）。我很认同这句话，确实，我们很多老师凭什么喜欢或讨厌某一个同学？

学习成绩的高低，学习态度是否端正往往是主要的标准。而一个班里真正学习成绩优异的，学习劲头十足的孩子是占一小部分的。反过来就可以这样说：老师是仅仅从内心里喜欢那一小部分的孩子啊！在大多数的孩子们生活在老师的默然、冷冰乃至厌恶之中的情况下，能让他们喜欢老师吗？他们能感受到真正的快乐吗？ “真正的学校不仅仅是儿童获得知识和技能的场所。学习，是儿童精神生活的一个非常重要的，但不是唯一的领域。真正的学校，那时儿童集体的丰富多彩的精神生活，它以多种多样的志趣和爱好把施教者语受教者联系在一起”（苏霍姆林斯基语）我想，这段话告诫所有的老师，要真正地抛开教育的功利思想。为了检查一线教师们的，各个学校的教学工作情况，各级教育行政管理部门都组织一些学科质量检测、竞赛活动，而且还会根据检测结果进行奖惩。这种做法是广大教师们思想不能解放的重要因素之一。

但是，我想就是在这种情况下，老师们也不能把学习书本当作教育教学的全部。看看我们的孩子们每天在学校里都做些什么？除了上六、七节课外还能做些什么？除了读书，做题，很少能游戏、休息，到校外，到大自然中活动更是奢望了。很多课堂，都是从上课铃坐到下课铃，有时到课间了，有些老师还要再讲一讲。

这样的无休无止，这样的精疲力竭，会让孩子们喜欢上学校，喜欢上班级，喜欢上老师吗？ 你看，老师的态度，在校的生活内容是学生不快乐的原因，也是导致很多学生厌学的主要原因！ 总结刚刚结束的六年级当班主任，教学的生活，我感到自己确实在做出一些改变。当我班的孩子在最后时刻流泪不愿和老师同学分别时，其他六年级的老师们不理解，他们惊讶于还有孩子不愿意放假？不愿意毕业？他们班的孩子们在这个时候是兴高采烈的。

他们不怎么了解我班的情况。每周我都会同孩子们一起读书，上学期读《论语》，这学期读《弟子规》；每周五的班会课都会真正交给孩子们，让他们快乐地游戏；每节课大都设计有比赛、活动的环节，大多数的课尽可能上得生动活泼；每周我都会通过日记和孩子们真诚地用心，用笔交流，从而走近他们的心灵世界，知道他们想什么，想得到什么……在活动中，在游戏中，我和孩子们同努力，共忧伤，往往会有同舟共济的感觉。

真希望每一个班级，每一所学校都成为孩子真正的乐园！