四年级数学教研组期会考试质量分析

本组四位数学教师对期中试卷从以下几方面进行了分析。

一、成绩分析

四个班会考90分以上的学生很少，70-80分的较多，每个班都有不及格的学生，我们定的目标是最高分达到满分，杜绝考试不及格的现象。

二、试题分析：

本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量稍微有点大，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的`编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，有动手操作，考察了学生的动手能力。试卷有以下几个特点：

1、题型多样。包括判断题、选择题、填空题、计算题、操作与计算题和解决问题。

2、综合运用性强。一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。

3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、解决问题中。

4、注重运用，有一定灵活性。

5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

三、四个班学生出现的共性问题。

(一)、判断题。第2题、第7题、第8题做错的较多。是概念掌握不牢造成的。

(二)、选择题。第3题做错的较多，学生没有弄清楚题意，所以出错了。最后一题很简单的一道题，有的学生都是因为粗心而出错。

（三）填空题。 第7题，题意是让写口算过程，但是四个班的学生虽然都有自己的口算方法，但是对书上例题中口算的方法掌握的不太好。第8题，学生计算后因为没换算单位而出错。

（四）计算题 考察的是三位数乘法的计算和估算，要培养学生做题细心，不急躁的习惯。

（五）操作与计算。前1.2题学生做得特别好全班学生出错的很少。第3题平时练习时做过多次，所以做错的很少。

（六）解决问题。解决问题是失分最多的地方，从试卷中看出学生审题不清，不够认真，计算不够仔细，较马虎，也是他们失分的主要原因。最后一道题，由于是三年级的知识，到四年级很少提到，四个班中做对的很少，都是因为忘记了正方形的面积公式而做错。

四、提出了对今后数学教学的几点建议：

1、向课堂教学要质量。依据课标，根据学生实际和认知水平，认真做好课前的教学设计。设计预案要有延展性、思辨性。尽力做到“复杂的问题简单化”、“知识情感化”，坚决克服“简单的问题复杂化”、“人情冷淡化”。

2、课堂上适当增加例题、训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。

3、要做到“经常回头看”，在学习新知识的同时，及时复习巩固旧知识。

4、培养学生良好的书写习惯、审题习惯、用画图工具规范画图的习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。 五、各教师今后在数学教学中采取的改进措施有以下几个共同点：

1、必须夯实数学基础知识。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

3、注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4.教师要关注学生中的弱势群体。努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。只有向根一样扎根土地，自然就会得到花果的回报。

四年级数学组：路 倩 2015年11月15日