会考生十大高效复习法攻略

会考复习方法与复习资料是每年会考前被谈论最多的，因为它是考生进入高中的关键，下面是本站小编整理的2018年会考复习资料，希望能帮到你。

一、复习时要做到“五到”。

即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取知识的50%，所以“五到”是提高复习效率、增强记忆能力的关键所在，一定要养成全身心投入学习的习惯。

二、要养成固定时间内复习固定内容的习惯。

有关资料表明：一个人确实存在着在某一固定的时间内，做某一类事情可获得最佳效果的生理、心理规律，这就是人体生物钟现象，这一规律运用到复习上就要求养成固定时间内复习固定内容的习惯，一到这时间，心理上就会做好准备，复习的效率就高。

三、要在理解的基础上复习。

大量的实践证明，理解后的知识易记难忘。可见理解是记忆的前提和基础。要复习好功课，必须先得把知识消化了才行，这就要求学生必须做到：上课高度集中自己的注意力，把课听懂，当天的疑难问题当天解决，决不拖到第二天。

四、要及时复习。

著名心理学家艾宾浩斯对遗忘现象研究发现，人们对学到的新知识，一小时后只能保持44%，两天后只留下28%，6天后只剩下25%。这些数据表明，知识刚学过之后，遗忘特别快，经过较长时间以后，虽然记忆保留的量减少了，但遗忘的速度却放慢了。即遗忘的规律是：先快后慢，先多后少。因此，当天课堂上学过的新知识，除了该堂课上学过的新知识，当天课后还要及时再复习。

五、要经常复习，复习的次数要先密后疏。

刚学过的知识遗忘得又快又多，所以复习的次数相对要多一些，间隔的时间也相对要短一些，即是说要经常复习，随着记忆巩固程度的加深，每次复习的间隔时间也可越来越长，到了一定的时候，知识就能牢固记忆，不复习也不会忘记了。

六、复习时要做好四件事：

(1)尝试回忆，就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍，这样可以及时检查当天听讲的'效果，提高记忆力，增强看书和整理笔记的针对性，养成善于动脑思考的习惯;

(2)看教科书，重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分，高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句;

(3)整理笔记，先把上课时没有记下来的部分补上，再把记得不准确的地方更正过来，以保证笔记的完整性和准确性;

(4)看参考书，把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上，这样就会促使知识掌握向深度和广度发展，使学习逐渐形成良性循环。

七、要适时做好系统性复习。

一个星期、一个月下来，或是学完了一单元新知识，一定要把各科知识整理归类，系统复习，俗称“梳辫子”，经常这样把所学的知识条理化，久而久之，我们所学知识就很清晰地印在大脑里。

八、复习要有雷打不动的计划，注意分配好复习时间。

每个星期的每一天对各门功课的复习都要作出明确的安排，在时间的分配上要处理好各门功课的关系。

九、复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不到目标的自我处罚措施。

十、要最大限度地利用时间复习。

特别是平时一些闲散、短暂的时间都要利用起来，还可以把每科的基础知识做成一张张小卡片放在身边，以便随时拿出来复习、巩固。

一、学困生形成的原因

学困生的形成大致有以下几个方面：

(一)缺乏学习动机，学习自觉性差

随着英语学习的不断加深，词汇量加大，多数学生学习速度减慢，错误量增加，上英语课就像听天书，课前课后干脆听之任之，缺乏内在的学习动机。

(二)缺乏学习兴趣和自信心

国中学困生常感到学英语无聊，无兴趣，学习就像算盘珠一样，拨一拨，动一动。不能在课堂上积极思维，不善于活跃自己的智力活动。

(三)自主学习能力差、教法不当

由于国中阶段不考语音，致使有些教师忽视了语音教学;加之，忽略了许多本该有学生来做的许多教学行为。天长日久，使许多学生没能形成自主学习能力，严重制约了他们对英语学习的积极性。

(四)缺乏科学的学习方法，学习效率低

学困生往往靠死记硬背来记忆知识，朗读时有口无心，课内学、课后忘，知识的巩固率低。在学习中懒惰心理强、依赖性强，缺乏独立思考能力，不用功、不求上进，遇到困难就打退堂鼓。

(五)缺乏语境、课外英语阅读少

虽然新课程标准对初中学生的阅读量做出了5万到15万不等的具体要求。课外，学生进行听说训练很少，课外英语阅读材料更是匮乏，这些都成了制约农村基础英语发展的瓶颈。

二、学困生的转化对策

面对现状，我们如何解决呢?笔者认为不妨从以下几个方面着手：

(一)培养学生良好的学习习惯

首先，起始阶段把好音标关。在七年级一定要不遗余力的让学生学好音标，并结合单词教学，让学生掌握发音规则。这样，学生在词汇的学习上就先行一步。其次，课堂中学会记笔记。教师在上课的过程中，首先要求学生听懂知识，然后给他们时间来整理笔记，消化知识，提出疑惑。再次，把好作业反馈关，杜绝抄袭现象。只有这样，教师才真实地了解学生对知识的掌握情况。

(二)树立信心，培养学习英语的兴趣。

对于初学者来说，对英语有着强烈的好奇心，因此，教师要抓住这一点，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。学习时，要鼓励每个学生学好英语，明确目的，产生强烈的求知欲，推动学生去努力学习，取得更大的进步。同时，教师应该多鼓励学生多用英语与朋友、同学、老师进行对话，营造学英语的气氛，克服畏惧心理，逐步树立自信心，从而达到培养学生学习的兴趣。

(三)关注学生情感，融洽师生关系

学生在学习上的积极性很大程度上取决于师生关系。作为教师要尊重其人格，维护其尊严，把爱心无私地奉献给他们，建立起相互尊重、相互信任的师生关系，与他们谈心，帮助他们克服消极情绪，分析学习上的障碍，找到有效的学习策略。这样，既能激发学生的学习兴趣，也能促使学生主动学习。

(四)立足课堂教学、加强学法指导

目前，多数教师在上课时习惯“包办”一切，课堂上实行“满堂灌”的教学模式。教师滔滔不绝，学生却只是机械地跟着，从而加速了学困生的形成。因此，教师在知识传授中要结合学生的需要和兴趣，创设环境氛围，引导学生结合语境采用推测、查阅或询问等方法进行学习。设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展。引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能，使教学过程成为学生学习知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

再次，我们要帮助学生制定切实可行的学习计划，既有长远打算，又有近期安排，做好对他们的课前和课后辅导，作业有布置，有检查。重新使他们过好语音关，让学生敢大声讲英语，过好词汇关，我们可采用循环记忆法、构词法、语音法、趣味法等帮助学生记单词。

当然，学困生的形成还有其他诸多原因，其转化的方式，也根据每个学生的不同特征而有所不同。这些，都需要我们每一位教育工作者在实际教学中不断加以总结。

提升经济实力的13年，更是中国逐步参与国际经济事务、并日益扮演主要角色的13年。2001年上海APEC会议时，中国的GDP还不到日本的一半，但13年后，中国已超越日本、一跃成为世界第二大经济体。因此，APEC会议重返中国，无疑让这次北京“年会”具有了13年前不可比拟的含金量。中国国际地位的今非昔比，也让世界高度关注：作为东道主的中国，将会在本届会议中为推动亚太经济合作发挥怎样的作用?

变化

从上海APEC会议到北京APEC会议

“主场外交”展现中国全球影响力

5日是本届APEC会议最后一次高官会，也拉开了2014年APEC领导人会议周的大幕，继亚信峰会后，中国将再次迎来一场具有重要国际影响力的“主场外交”。正如王毅外长在“蓝厅论坛”演讲中宣告——中国已经做好了北京APEC会议的准备。

“13年前的中国和现在不可同日而语，举办此次APEC会议本身就是展示中国的实力，不仅是经济实力，也包括中国的国际地位影响力，中国在国际事务中举足轻重的作用都会在这次APEC会议中显示出来。”美国著名智库布鲁金斯学会约翰·桑顿中国中心主任李成对新京报记者表示。

2001年10月，上海成功举办APEC领导人非正式会议，那时的上海还不具备世界金融中心的气质，中国也还不是WTO成员，亚太还尚未从1997年那场金融危机中完全复苏，世界也正笼罩在9·11事件带来的恐怖阴云中。

但上海APEC会议通过的《领导人宣言》在危机时刻增强了各成员应对经济困难、恢复全球经济增长的信心。作为《领导人宣言》附件的《上海共识》为APEC未来发展确定了具有前瞻性和战略性的议程，正是这些成果，在后来的十余年极大鼓舞和促进了今后亚太地区的经济增长。

时任国家主席******在那次APEC会议上表示，亚太经合组织会议在中国举行，为中国进一步参与区域经济合作，推进中国改革开放提供了良好的机遇，APEC《上海共识》对推动世贸组织新一轮谈判将起重要作用。

“作为APEC成员，中国从学习到逐步发挥推动作用，转折点就是2001年承办APEC会议，这是中国第一次举办如此大型国际会议，很成功，这使中国更有信心参与APEC。”曾推动中国加入APEC的全国政协委员张蕴岭对新京报记者表示。

贡献

从“新人”到第二大经济体

中国六成对外贸易在亚太地区

13年后，北京成为中国第二次承办APEC会议的城市，而此时，中国也已成为世界第二大经济体，GDP由2001年的1.3万亿美元攀升到2013年的9万亿美元。与此同时，亚太地区也日益倚重中国。据国际货币基金组织测算，中国对亚洲经济增长贡献率已超过50%，中国经济每增长1个百分点，就将拉动亚洲经济增长0.3个百分点。

亚太在倚重中国，中国在过去13年中也越来越融入亚太。2013年，中国与APEC成员贸易额已占对外贸易总额60%，中国实际利用外资的83%和对外投资的69%都是与APEC成员之间进行。

自身经济实力增强的同时，中国在APEC中的话语权也在不断增强，话语权的增强也使中国为亚太地区发展做出长足性贡献。

资深外交官吴建民对新京报记者表示，其中之一就是发起成立“10+1(东盟10国+中国)自贸区”，使其与APEC共同组成亚太区域合作网络。这是2000年朱****总理在新加坡举行的10+1会议上提出的。经过一系列谈判准备，2010年，“10+1自贸区”生效，这一自贸区带来巨大变化：2009年，中国与东盟国家双边贸易额为1782亿美元，但仅仅4年后的2013年，这一数字就达到4436亿美元。

对于中国在APEC中发挥的作用，张蕴岭表示，主要有两个方面，首先，中国经济成为支撑亚太地区经济增长的最主要因素，中国经济发展不断进行改革与开放，这和APEC发展方向是一致的;另一方面，中国不断提出倡议，例如，金融危机后，中国提出进行金融合作，特别是基础设施互联互通，这是APEC发展中非常重要的倡议。

与13年前上海APEC会议相比，今年北京APEC会议在议题方面有了许多创新，显得更加具有建设性。今年全年，APEC经济体共提出超过100项合作倡议，其中50多项是中方提出，中方还首次倡导在APEC平台上开展全球价值链、互联网经济、城镇化这些新领域合作。

另外，上海APEC会议上表达了对APEC本身贸易自由化的关切，而13年后的北京APEC会议则为解决这些问题提出了现实的想法。据悉 此次会议有望在三方面取得新突破：首先是启动亚太自由贸易区进程;其次是明确经济改革、创新增长等五大支柱领域;再次是推动并制定《APEC互联互通蓝图》。

挑战

亚太经济合作发展有点“散”

中国推动三大突破团结APEC

中国希望在本次会议上推动上述三方面突破，一个重要的背景，是为应对APEC在当下复杂的亚太政治经济形势下所面临的挑战。

目前，亚太地区在经济合作过程中，各种机制层出不穷，其中最为典型的即为TPP(跨太平洋[-0.71% 资金 研报]伙伴关系协议)。这一机制虽对区域合作也有推动作用，但同时也出现竞争，甚至排他性张力。正因如此，中国在此次APEC会议上提出启动亚太自贸区进程，将APEC成员聚合在一起，对推进亚太自贸区进程形成合力，不再任由碎片化趋势发展。

APEC前高官王嵎生对新京报记者说，“这次中国作为东道主，提出启动亚太区自贸进程等三大突破是顺应时代要求的。2001年，中国承办APEC会议时，发展中成员还未大面积兴起，但过去13年来，发展中成员快速崛起，因此对贸易投资自由化方面的诉求更加强烈。”

APEC虽面临挑战，但这也为中国成为亚太地区负责任大国提供了历史性机遇。

在张蕴岭看来，中国举办此次APEC会议的另一个重要意义就是给大家提气。他说，新一代中国领导人有很多新倡议，不仅是对APEC，中国本身也在深化改革，这会使来参会的APEC经济体对中国很有信心，而只要中国能做成事，也必将有利于本地区发展。“北京APEC会议是最重要时机，中国把这个艰难的项目提出来，并推动实质进展，是希望为亚太一体化做实实在在的事情”。