关于六年级上unit11国小英语广州版教案
一、教学内容分析
Unit 11
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.“四会”掌握词汇：history
2. 短语：check the number, leave a message, give…a message for me, ask…to…,
need to, a/an music/maths/P.E./art/science/history lesson
3. 句型和日常用语
Who’s calling, please? This is … speaking.
Is that …? Sorry, wrong number.
Would you like to leave a message? No, thanks. I’ll call back later.
Did the children have a/an …lesson yesterday afternoon?
No, they didn’t. They had a … lesson.
1.能准确运用打电话用语进行电话交流。
2.能实际运用本课所学的语言知识。
（三）学习策略目标
积极投入语言情景、体验生活；提倡小组合作，共同完成任务。
（四）情感态度目标
增强兴趣，提高学习自信心。
三、教学重、难点
1.正确运用各种否定缩写词。
2.能正确运用所学语言进行交际活动。
四、教学策略
1.利用图片、录音和教学软件，辅助教学。
2.相对应的各种听说训练和句型操练，提高学生解题和做题的能力。
3.采用歌曲、顺口溜、游戏等形式进行活动教学，让学生在小组合作中，增强学习自信心。
五、教学过程
（一）复习热身
1.播放歌曲Happy Talk，师生一起唱。
talk, 揭示本课学习目标。（通过师生对话或生生对话，提高学生的语言表达能力）
（二）呈现、操练与巩固
方法一：
配对游戏：准备两组卡片，分别是缩写词（如isn’t）与非缩写词（如is not）;请学生手拿卡片找朋友，对对碰（如isn’t对is not），然后读出单词的发音，老师适当正音，如：won’t, weren’t。（游戏活动深受国小生喜爱，在玩中学，往往收到的效果是最好的。）
小结。让学生找出否定词缩写的规律，一般是缩写了not中的o,但也存在特殊情况，如can not=can’t, will not=won’t。（让学生自己找规律，对培养其自学能力很有帮助）
方法二：
1.齐读顺口溜。(可用电脑展示。)
May I speak to Kate?
She’s not here, I’m afraid.
Will she come back late? 21世纪教育网21世纪教育网
I don’t know, dear Jane.
Did you call me at eight?
Did you send me a cake?
Called you at eight, send you a cake.
All of us had a busy day.
（顺口溜容易琅琅上口，有利于学生对知识的.巩固和掌握。）
2.二人小组完成对话，并选择单词填空，完成课本P51 Ex2 ，教师检测答案。(先对话，后填空，让学生更多思考的空间，学会怎样解题和做题。)
分角色读四则小对话，设置不同的情景（用电脑呈现不同的画面），尝试作二人对话表演。（复习巩固所学短语与句型，并能在不同的场景中实际运用。）
方法三：
出示图片，快速地复习短语 a/an … lesson，同时注意纠正a/an的用法。并学习新单词history, his-story, 他的故事—历史.(让学生运用策略有效地理解记忆单词。)
Guessing game:利用电脑软件，呈现上课的画面，故意加上粗粒，让学生猜这是一节什么课。老师先提问：Did the children have an English lesson yester afternoon? 如果学生回答：Yes, they did. 老师可点击画面，让画面便清晰，一道全班同学纠正说：No, they didn’t. They had a music lesson.如果学生答对了，可让全班同学跟读答句。
仿照例句让学生做问答游戏。
3. 小结。让学生在操练中找出改一般疑问句的规律及其回答。（培养学生自学的能力。）
（三）发展与操练
改句练习：活动手册P46 Ex4 教师检测答案。（让学生在练习中，巩固、拓展所学知识。）
（四）布置作业
1. 完成活动手册P47,Ex.5
2. 读、背U11 21世纪教育网21世纪教育网
3. 听写本单元单词或短语。
六、教学反思
本课采取的游戏教学，有效调动了学生的学习积极性，自主地总结学习策略，为语言学习奠定了坚实的基础。
