國小美術四年級下冊卡通畫教案設計（通用10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的國小美術四年級下冊卡通畫教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇1
教材分析
《卡通畫》是國小美術教材四年級下冊中的一節造型·表現課。卡通是當今社會流行的視覺藝術，易於我們的生活密不可分。本課通過引導學生欣賞各種卡通，讓學生了解什麼是卡通及卡通畫的型別，學會卡通畫的表現方法，並充分發揮學生想象力和創造力，引導他們用不同方法制作討人喜歡的卡通畫。
學情分析
卡通伴隨著孩子的成長，每個孩子都十分喜愛卡通畫，尤其是現在的兒童更是在卡通世界裡成長的一代，所以學生對卡通形象並不陌生。本課通過大量學生喜歡的卡通資料的欣賞，掌握卡通畫的表現方法。在國小三年級已引入動畫片的欣賞，我在四年級的教學中引入了《卡通畫》這一課，也為五年級的《卡通漫畫》作鋪墊。
教學目標
1、瞭解卡通畫的基本知識、卡通畫的歷史，分析卡通畫的造型特點。
2、學習卡通畫的表現方法，用流暢的線條表現卡通特徵，繪畫出自己心中的卡通形象。
3、感受卡通畫的特徵和充滿活力的兒童心理，培養學生動手操作能力，審美能力和愛國主義。
教學重點和難點
教學重點：通過認識和了解卡通畫，自己動手繪畫出一個卡通形象。
教學難點：卡通形象的設計、環境畫面的構成，以及學生對進一步創作卡通畫的認識
教學過程
一、匯入
1、談話：你們見過卡通畫嗎？你們喜歡卡通畫嗎？老師也喜歡。下面我們一起來欣賞動畫片《喜羊羊與灰太狼》。
2、看完後讓學生介紹動畫片裡的主要人物。
3、每部動畫片裡都有我們非常喜歡的卡通形象，這節課我們就來畫一畫自己喜歡的卡通畫。（課件出示課題：卡通畫）
（設計意圖：讓學生很快進入卡通天地，激發學生的興趣。）
二、探究學習
1、同桌之間互相欣賞自己課前收集的卡通作品，向同桌介紹卡通作品的表現主題，以及它的特點。
2、（課件出示世界經典的卡通作品）
欣賞美麗的卡通畫，讓學生自由選擇自己喜歡的卡通畫。
（設計意圖引導學生欣賞世界經典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美與造型美。）
教師提問：
你喜歡哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？主要從卡通作品的表現主題，以及它的特點等方面進行介紹。（指名學生回答）
3、你都看過哪些卡通畫呢？誰來說一說呢？有中國生產的、美國生產的、日本生產的，目前卡通漫畫市場最佔優勢的是日本。為什麼日本的卡通漫畫那麼深受人們喜愛？你們知道嗎？好，我們一起感受一下卡通畫的魅力。
4、播放中國卡通漫畫和日本卡通漫畫的片段。讓學生欣賞並感受兩個國家卡通漫畫的優點和缺點
教師提問：
你看了之後有什麼感受？誰來說一說呢？（日本的卡通漫畫造型比中國的卡通漫畫誇張，大膽豐富的畫面也比較吸引人，而中國不夠吸引人。所以你們要多想像、多努力，為我國爭光）
（設計意圖：在引導學生欣賞卡通畫的同時，逐步激發起學生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業的提高做貢獻的情懷。）
三、卡通畫的技法探索
1、教師介紹幾種常見的臨摹方法。
（1）打格子，按比例放大。
（2）用藍印紙或拷貝臺描印。
（3）看著摹本，直接繪畫。
2、重點介紹第三種：看著摹本，直接繪畫這種常見的方法。
（出示教師自制的卡通畫）
教師提問：
①老師手裡有一張卡通畫，你知道是怎樣畫成的嗎？誰來說？我們可以仔細觀察一下，這個頭是什麼圖形？身體是什麼圖形？請同學們想一想、畫一畫。
②這張卡通畫的造型是怎樣的呢？誰來說？（是的，造型非常誇張）線條呢？請同學們仔細觀察。（是的，畫卡通畫的線條一定要流暢）教師示範畫線條。
③卡通畫吸引人之處在哪裡？請想一想。（還要設計精彩的背景，悅耳動聽的音樂，語言和動作；涉設計精彩的故事情節，是一種擬人化的表現手法）
2、小結：卡通畫是由各種圖形組成的，造型誇張、變形、擬人化，具有幽默感，如果再配上悅耳動聽的音樂、誇張的動作和精彩的故事情節，能給我們帶來開心快樂。
四、畫卡通畫
1、你們想畫嗎？畫時要注意什麼？（用線要流暢，造型要誇張，要新增背景，顏色要協調搭配）
（課件出示）學習要求：用繪畫等形式臨摹或創作卡通畫；也可以根據卡通作品的原型進行改變，創造出新形象。
2、實物投影儀展示其他學生的作品。
3、學生動手繪畫，師巡視指導。
五、欣賞評價卡通畫
1、展示作品
畫好的同學請把你們的作品貼在展示板上。
2、給大家介紹自己創編的新卡通形象。
3、評價作品
請你說一下你的畫，你認為最滿意的地方是哪裡，不滿意的呢？
六、拓展
選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，並用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。
板書設計
卡通畫
方法:變形誇張新增
大象掛圖
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇2
課時：2課時課程型別：造型與表現
教學目標：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步學會欣賞卡通作品。
3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教學重難點：
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。
教具學具：繪畫工具、卡通資料
教學過程
一、課前準備
檢查學生學具準備情況，穩定學生情緒。
二、匯入新課
1、引導階段
看一段卡通片，師生一起談談卡通片是如何通過造型，色彩，聲音等要素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現三聖母與沉香划著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光，三聖母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑鬱的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……
2、發展階段
1、學生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現的是什麼主題，它是什麼特點，作者用怎麼的造型，色彩來表現這一特點。
2、介紹幾種常見的臨摹方法：
其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費時。
其二：用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。
其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數學生。
三、作業要求
選擇自己最喜歡形象，運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫。
四、學生作業
學生作業，老師巡迴輔導。
五、講評、收拾和整理
點評學生作業，組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。
六、課後拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，並用連環畫或單幅繪畫等形式來表現。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇3
教學目標：
1）瞭解掌握“畫圖”軟體的使用方法
2）熟練運用畫一幅卡通畫
3）畫面要有自己的想法，培養學生創造力
教材分析：
本課的重點是讓學生了解並掌握“畫圖”軟體的使用方法，並能熟練運用畫一幅卡通畫。難點是畫面配色及前後層次的處理。怎樣畫出有創造力的畫面來。第一課時著重瞭解理解，第二課時學生自己操作。
教學準備：
課件、電腦、多媒體
教學過程：
一、匯入
今天我們來學習如何在電腦中繪畫，讓螢幕變成畫紙，讓滑鼠變成我們的畫筆，你們有信心學好在電腦中繪畫嗎？
有。
二、新授
1、講解（多媒體演示）畫面軟體的使用方法。
開機後移動滑鼠，單擊位於螢幕右下腳的“開始”用游標依次選中“程式”－“附件”－單擊“畫圖”即可開啟“畫圖”軟體。
2、具體講解“畫圖”軟體的工具箱中工具的使用方法。最常用的有鉛筆、橡皮、刷子、油漆桶、噴槍、放大鏡等
鉛筆線條較細，主要用來畫輪廓線，它的使用繪畫靠滑鼠移動來完成的。要想讓它象手中的筆一樣自如必須熟練使用移動滑鼠。可以造各種色彩，點選前景色，到調色盤中選擇。
橡皮可以擦去你不想要的圖形。
刷子可以給畫面上色，小範圍的可以選擇刷子的線條、寬窄。
油漆桶可以用封閉的範圍內，點選一下，使它出現你想要的色彩。前提是絕對封閉，否則顏色會溢到畫面各處通漏之處。
噴槍可以得到點狀霧狀的畫面效果，粒子的大小也可以選擇。
放大鏡可以將區域性放大，方便我們深入仔細的刻畫。
工具箱中還有畫矩形、圓形、橢遠形、圓角矩形的工具以及不規則形，矩形的剪裁功能等等。在編輯中我們還可以用撤消的命令將上幾步的操作撤消，但次數有限，所以我們要及時修改。
3、教師示範一個簡單的畫面。
每做一步讓學生說出運用的什麼工具怎樣做的？最後我們可以存檔將自己的繪畫保留在電腦中。
4、課件欣賞優秀學生作品。
讓學生分析一下它們是怎樣繪製出來的，運用了哪些工具。
三、總結
同學們你們學習計算機裡的“畫圖”軟體，熟練運用工具箱裡的各種工具，就可以像這些同學一樣畫出精彩的圖畫。
四、作業
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇4
一、教材分析
（一）綜合分析
運用計算機裡的“畫圖”軟體進行繪畫、設計、創作，同學們又增加了一種表達和情感，發展構思與創作的美術工具，即使條件不允許熟練掌握運用，也應該充分了解這種新工具的工作方法過程，培養學生的濃厚興趣。
（二）教學目標
①培養學生對電腦繪畫的興趣。
②瞭解學習計算機創作方法，進行繪製卡通畫的方法。
③運用電腦進行繪畫色彩語言的基本技能的操作。
二、教學過程設計
（一）課前準備
計算機教室、學生電腦作品資料。
（二）教學過程：
匯入：展示學生計算機繪畫作品。
觀察：教師示範開啟“畫圖”軟體，單擊各種工具和調色盤，讓同學們熟悉工具箱裡的各種工具。
啟發：複習色彩的基本知識，鼓勵同學們大膽嘗試運用。
創造操作：運用電腦軟體畫出色彩豐富層次清楚的卡通畫，注意色相、明度、色塊的對比。
三、學習建議：
能否利用計算機畫圖的特性進行卡通畫創作。
能否對“計算機繪畫”保持濃厚的興趣，有繼續探究的慾望。
是否在設計卡通畫活動中表現出獨有的創意。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇5
教學目標：
1.瞭解塑造卡通形象的基本知識，學會繪製簡單的卡通形象。
2.鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
3.培養作品創作的創新思維與審美觀。
教學重難點：
1.教學重點：
（1）繪製簡單的卡通形象。
（2）鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
2.教學難點：
鞏固提高組合圖形的操作方法與技巧。
教學準備：
1.教學環境：
硬體環境：多媒體轉播控制系統。
軟體環境：WindowsXP作業系統、Flash軟體。
2.教學資源。
教材圖9一l、9一3所示的卡通造型，表情圖作品，卡通人物電腦繪製過程視訊，五官比例圖。
教學過程
一.導課
1.與學生交流討論導人：交流內容：
(l）看過哪些動畫片？
(2》喜歡哪些卡通人物？
(3）想把自已喜歡的卡通人物畫出來嗎？
之展示卡通造型圖：這些卡通造型都是使用日舫h軟體工具繪製出來的。
3.揭題：第9課卡通畫。
二.電腦繪製卡通造型的步驟
1.引導學生閱讀教材第50頁。
2.演示：繪製教材圖9一2第一組圖。
(1)鋼筆工具畫三角形。
(2)箭頭工具調臉形。
(3)鉛筆工具畫頭髮。
(4)線條工具畫五官。
(5)箭頭工具調整各部分線條。
3.讓學生試著繪製圖9一2第二組圖。
4.交流展示，引導學生說一說繪製傾聽學生的發言，適當點評。
三.塑造生動的面部表情
1.引言：卡通人物是否生動有趣、是否吸引人？這與人物面部表情的設計有很大的關係。因此，設計面部表情也是卡通人物塑造的重點之一。面部表情的表現形式非常豐富，每當人的內心發生變化的時候，就會在他的臉上表現出來。人的表情大致可以分為喜、怒、哀、樂四大類。
2.引導學生小組裡互相表演一下喜怒哀樂的表情，旁觀同學認真觀察並評價。
3.出示人物表情圖，根據前面活動中表演的喜怒哀樂表情，找一找代表這四種表情的圖。說一說它們的特徵。
4.小結：
喜：眉開眼彎嘴上翹。
怒：瞪眼咬牙眉直豎。
哀：眉掉眼垂嘴向下。
樂：眉彎眼彎嘴大開。
四.人物造型——五官畫法
1.過渡：不同年齡不同性別的人物部表情畫法不僅與五官的線條形狀方向有關，還與其五官分佈的比例有關。
2.出示五官比例圖，引導學生觀察
3.小結：
幼兒：五官都集中在臉部下半部l/2的部位
小孩：眼睛的位置在臉部二分之一以下的部位，眼睛大大的.口、鼻小小的。下巴匆曲線是圈的。眼睛和眉毛的位置距離較遠
女性：眼睛大致在臉部二分之一的位置：眼睛大大的。脣、眉、下巴的線條柔和男性：眼睛在臉部三分之二的部位。眼睛細細的。口、鼻較大，下巴的線條較粗獷。
五.繪製小丑造型
1.引言：絲默、詼諧的小丑給人們帶來了許多歡樂，說起小丑，最深的印象應該是有個紅紅的圓鼻子.一張很誇張的大嘴巴以及穿著那紅白相間的連體服。
2.出示一張小丑影象引導學生分析小丑的特徵。
3.引導學生怪據小丑的特徵，討論選擇哪些合適的工具進行繪製。
4.出示任務：繪製小丑造型。
5.引導學生完成任務。
六.自主探究，設計自己喜歡的卡通造型
1.引言：同學們是不是想自己設計一個卡通造型呢？接下來，請充分展示你們的設計才能。
2.引導學生小組裡討論：設計什麼樣的卡通造型，把想法跟同學們說一說。參與學生的討論，及時合理建議。
3.出示任務，引導學生開始創作：設計一個自己喜歡的卡通造型。
任務說明及要求：
(1）抓住卡通造型顯著的特徵來繪製。
(2）選擇合適的繪圖工具（鉛筆、畫筆、線條、橢圓、矩形、鋼筆等工具），繪製基本圖形。
(3）選擇恰當的編輯工具（箭頭、橡皮、任意變形、墨水等工具），編輯修改調整圖形。
(4）使用畫筆工具或塗料桶工具給圖形填充合適的色彩。
(5）儲存檔案。
4.組織展示學生作品。鼓勵學生參與作品評價。對活動過程及成果進行適當點評。
七.總結
1.引導學生填寫教材第54頁的評價表，瞭解學生學習情況。
2.總結梳理本課所學，通報學生學習情況。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇6
教學目標：
1、欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑑賞能力。
2、瞭解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的製作過程。
3、激發學生運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的慾望。
4、提高學生的造型表現能力。
教學重點：
1、認識卡通形象的藝術特點，瞭解卡通形象設計的基本手法。
2、運用誇張、擬人手法創作簡單的卡通形象。
教學難點：
卡通形象設計的手法認識及實踐運用。
課前準備：
1、教師：動畫片《西遊記》影碟及相應VCD音樂光碟、自制課件、多媒體裝置、實物投影儀等。
2、學生：課前上查詢自己喜歡的卡通圖片並存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32開畫紙。
教學過程：
一、組織教學
預備鈴響，學生隨動畫片《西遊記》片尾曲《一個師傅三徒弟》音樂聲有序進入教室，按八人小組坐好，並擺放好學具。
二、談話匯入
1、師問：同學們剛才聽到了一首什麼歌曲？它哪裡？
學生答：《西遊記》裡的歌。
師補充：這首歌我們很熟悉，是動畫片《西遊記》片尾曲《一個師傅三徒弟》。
2、師播放動畫片《西遊記》片斷。
3、師問：同學們還知道哪些動畫片？（學生自由發言）
師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什麼？
（學生舉手談）
動畫片深受大家喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）
4、師明題：這節課我們就一起卡通形象的基本設計方法，學習第二課《卡通大亮相》。（板書課題）
三、啟發認識
1、課件出示各種卡通形象，學生將課前找到卡通圖進行展示。
2、學生小組討論：卡通形象與生活中真實物象不同在什麼地方？（教師參與到各組中聽取意見）
學生彙報討論結果。
3、比較驗證
教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導學生比較，得出最後結論——
卡通形象在狗的外形特點上進行了誇張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
四、設計方法
1、教師演示人物與動物的卡通設計各一，學生觀摩感受誇張與擬人方法的運用。
在此過程中學生口述介紹誇張與擬人——
（1）誇張：可加強形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物採用的誇張方式是改變人體的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達到一種奇妙的滑稽感。
（2）擬人：這種手法在卡通畫中運用得最為廣泛。象我國動畫片《黑貓警長》、《雪孩子》、《藍皮鼠和大臉貓》，美國迪斯尼動畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優秀的卡通片。它們的共同特點正是卡通形象擬人化。
2、師生共同設計檯燈的卡通形象。
教師黑板畫一盞檯燈的寫實簡筆畫，口述：同學們願不願和老師一起把這盞檯燈變化為一盞卡通燈？（生述：願意）
那你們說出變化方法，老師畫。（教師按學生所說畫）
學生共同設計的作品，教師鼓勵，同時針對學生想法缺陷進行進一步設計完善。
五、自我實踐
1、學生進行卡通形象設計練習，每人設計一個有趣的卡通形象。
教師巡視指導。（不動筆，只在學生需要幫助時啟發、輔助）
2、選一些表現跳、跑等動態的作業利用投影儀展示。
師問：這些形象老師覺得設計得不錯，就是有一點點不足，你們發現沒有？
生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）
討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設計更明瞭、生動。
小組討論後彙報。
師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動勢效果。
學生根據所學進行設計完善，修改自己畫稿。
六、展示
1、各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點的作品拿到講臺前。
2、被選出作品的學生利用投影儀將自己作業展示出來，並自評。其餘學生談觀後感，教師引導學生正確。
3、教師根據具體情況對學生學習進行綜合。
七、課後拓展練習
鼓勵學生課後嘗試讓自己設計的卡通形象動起來。通過上、看書等途徑瞭解動畫片中的形象是怎樣“動”起來的。
全課結束。
板書設計（略）
課後：
本課的學習從學生熟悉的動畫片歌曲、片斷著手，充分激發了學生的學習興趣，通過卡通形象的欣賞、設計，使學生在觀察比較、交流實踐過程中瞭解、認識卡通形象的藝術特點，對卡通圖形的鑑賞能力得以提高，初步學會設計簡單的卡通形象。從學生參與學習態度、作業效果看，這節課不失為一節成功的美術課，體現了課程改革的新理念。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇7
一、教學目標：
（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學生初步瞭解、認識卡通形象的造型特點。
（二）啟發學生大膽設計自己喜愛的卡通形象，並鼓勵學生以各種形式進行表達。
（三）培養學生大膽發表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養學生熱愛集體，善於合作的品質。
二、教學重點：
通過本課的學習使學生認識、瞭解卡通形象的造型特點。並運用所學知識自己設計一件自己喜愛的卡通形象。
三、教學難點：
創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，並通過教學引導學生大膽發表自己的感受。
四、教學過程設計：
（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導學生認識卡通形象的特點：
教師：同學們，今天我們要舉辦“卡通明星總動員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加。可是剛才來了兩位朋友，他們都說自己是卡通明星，我想請同學們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）
學生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點：
孫悟空屬於卡通形象，因為他的形象擬人化，具有造型誇張、色彩鮮豔的特點。
提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什麼？
喜歡，因為它疾惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平，是一個英雄人物。
誰願意到前面來表演一下孫悟空？
學生表演孫悟空的動作。
5、：同學們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術家手中創作出來的卡通形象，他既有猴子的特點，同時又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術形象。
（二）運用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學方法引導學生體會卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：
1、教師：同學們，猴子看這麼喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會，他想請同學們幫幫它，看一看誰有辦法？
2、出示課件：
（教師根據學生回答，點按課件）
同學：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子並穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴誇張變大。
或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點，眼睛上有長長的睫毛等。
教師：同學們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進行大膽的誇張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。
（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學方法激發學生的對卡通形象的喜愛之情：
1、欣賞課件：
教師：卡通形象是同學們熟悉喜愛的，不僅在有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國裡還有許多家喻戶曉的卡通明星。現在就請同學們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以後有什麼感受？
(放課件：欣賞卡通王國錄影)
學生：看到了漁童、米老鼠、藍貓、白雪公主等
看完了以後感覺非常可愛、漂亮，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。
我也想設計一個卡通明星。
2、小組討論欣賞：
教師：同學們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你願意和大家一起分享你的快樂嗎？現在就請同學們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：
（1）議一議你的卡通明星長的什麼樣子？
（2）說一說你的卡通明星的故事？
（3）談一談你為什麼喜歡你的卡通明星？
3、學生討論回答、教師適時：
教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學習瞭解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。
4、欣賞學生及教師優秀作品，通過賞一賞、議一議的教學方法激發學生的創作火花：
引導學生分析作品的'造型特點
發現作品的藝術表現方法。
啟發學生髮表自己大膽的創意。
（四）作業要求：
教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計並製作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，講一講它有什麼本領，帶著他表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時間製作。
（五）學生作畫，教師巡視指導。
（六）課後展評
展示卡通明星的作品，併為它配音，表演。
找朋友的遊戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做遊戲。
師生互評
教師：同學們，通過本節課的學習，你認識了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢？老師非常想了解，課後可以和老師一起交流。
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇8
一、匯入
課件出示：我的好朋友。看到這五個字你想到了什麼？
1、我的好朋友呀，住在卡通王國裡，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動畫人物合影）
2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。
課件展示圖片。
3、學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？
3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什麼名字？（評議：名字是否好聽，有趣）
4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。
小組討論、集體交流：鼓勵學生的奇思妙想，引導學生整理自己的思路。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
教師讀範文。
三、寫作文
現在，讓你寫一篇關於卡通人物的習作，你準備寫什麼？
聯絡平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什麼？
集體交流：幫助學生完成習作的構思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
四、交流學生習作片段。
（在學生寫精彩片段時，由於平時沒有這樣的練習因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇9
教學目標：
知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通相簿製作漂亮背景圖的方法和步驟。
能力目標：學會在背景圖上新增一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。
情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然後通過“怎樣”製作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（製作漂亮圖畫）的願望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。
教學重點和難點：
掌握利用金山畫王的卡通相簿製作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上新增一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。
教學準備：
1、CAI課件：
①配樂展示幾幅製作好的卡通圖畫；
②其中一幅畫的製作的分解過程，讓學生了解規劃、製作一幅卡通圖畫的步驟和方法。
2、每臺學生電腦上安裝好一套“金山畫王”系統。
3、學生作品評價表。
教學過程：
一、複習、引入：
師：同學們，你們上節課已經掌握了從金山畫王的卡通相簿裡選取各種圖片，以及調整這些圖片的大小和角度的方法；現在各學習小組的同學互相討論、檢查一下，看對這些操作還有沒有問題？（教師通過網路教室軟體隨機展示二到三個學生的操作情況）
師：（在小結同學們剛才的操作情況後）老師今天也帶來了幾幅利用金山畫王的卡通相簿製作的圖畫，看漂不漂亮？（教師接著演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通相簿製作的圖畫）
師：看了老師帶來的圖畫，你們有什麼想法？漂不漂亮？你們想知道它製作的方法和步驟嗎？
生：想！
師：好，這節課我們就一起來學習“卡通相簿拼圖”第2課時“規劃完整的圖畫”。（板書課題）
二、新課教學：
（一）提出任務：
同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣製作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）
（二）教學：
1、製作漂亮的背景（藍天、白雲、草地和小溪背景）
（1）製作這些圖畫，首先要製作好它的背景。在上幾節課中，大家已經學會了怎樣從金山畫王的卡通相簿中選擇圖片，以及對這些圖片的大小、角度進行調整的方法。現在大家開啟金山畫王，利用以前學過的方法先給要製作的圖畫設計一個漂亮的背景。
（2）演示製作步驟（課件演示）：
①用滑鼠單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。
②選擇背景類卡通庫，移動滑鼠指標到“卡通圖選擇框”中的“藍天白雲”縮小圖上，單擊滑鼠，（藍天白雲背景製作成功）
③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用滑鼠單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景製作成功，與剛才選擇的藍天白雲背景組合成一幅漂亮的背景圖。）
提示：製作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白雲），然後選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前後有遮擋，同時也有距離感。
（3）學生小組探討、自主練習（可以根據自己的興趣製作自己喜歡的背景），老師下位輔導。
（4）通過網路室軟體展示2、3個學生的作品，供大家鑑賞。
2、在製作好的背景上適當新增一些卡通圖片（規劃、製作成一幅完整的圖畫）：
（1）漂亮的背景製作好後，我們就可以根據實際和按照自己的喜好，在背景圖上適當新增一些卡通圖片，把它規劃、製作成一幅更完整、漂亮的圖畫。
（2）製作步驟示例：（課件演示）
①開啟卡通抽屜，單擊“下一類相簿”，選擇自己喜歡的房屋類卡通庫。
②單擊風車房縮小圖，將風車房插入圖畫中。
③將風車房調整到適當大小，並將風車房拖動到適當位置。
④單擊視窗左上角的“調色盤”按鈕，將調整好的風車房圖片貼入到圖畫中。
⑤依次重複①~④的步驟，把城堡圖貼到圖畫中。
⑥單擊“下一類相簿”，選擇人物類卡通庫，單擊“小男孩”縮小圖，將小男孩插入圖畫中。
⑦單擊“左右翻轉”按鈕，左右翻轉小男孩，並將他調整到適當的大小和位置，單擊視窗作上方的“調色盤”按鈕，把調整好的小男孩圖片帖到圖畫中。
⑧按照⑥~⑦步驟的方法，分別將小女孩、天鵝、小鴨子等各種卡通圖片貼到圖畫中。
提示：往背景圖上貼圖時，一般是按照先遠後近的順序，大小位置可以通過幾個帶不同箭頭的按鈕來實現。
（3）同學們，老師這只是示範其中一幅畫的製作，你們學會了嗎？其其實利用金山畫王的卡通相簿還可以製作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些製作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰製作的圖畫漂亮。
（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。
三、課堂評價：（附評價表）
1、學生製作完成後，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫製作得最漂亮，然後每組推薦一份作品參加全班的展評。
2、利用網路室軟體展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品製作的最漂亮，還有什麼修改建議？
四、課堂總結：
今天我們學會了利用金山畫王的卡通相簿製作漂亮的背景和圖畫的方法和步驟。通過全體參評，評出了全班製作得最漂亮的圖畫，完成了我們預定的任務。請大家下課後思考一個問題：在利用金山畫王的卡通相簿製作圖畫時是不是背景越多，圖畫中的房子、人物、動物越多，製作出來的圖畫就越漂亮？
國小美術四年級下冊卡通畫教案設計 篇10
一、教材分析：
把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報中，學生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進課堂。真正想學生所想、愛學生所愛，將課堂中的學生組成為一道亮麗的風景線，在一定的情景創設下，使學生了解卡通畫的基本知識與設計過程，瞭解編繪方法與表現手段，啟發學生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創編趣味故事。在發展學生想象的同時，提高學生的美術構思和創作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學目標：
1、認知目標：使學生初步瞭解卡通片的拍攝過程和國內外卡通片發展的情況，瞭解卡通畫的基本知識及繪製、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過卡通畫學習，體會卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。激發學生感受美，創造美的願望。
三、教學重難點：
重點：用創作畫的形式，畫一幅有情節的卡通畫。
難點：學生能創作個性化的動態卡通造型。
四、教學準備：
師：實物、範畫、畫報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫材料等。
五、教學過程
一、匯入：
1、師生交流：
同學們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！
（課件播放）米老鼠：嗨！同學們好，是我，米老鼠！我來自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學們，你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2、揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導遊，去它的卡通王國來一個快樂的卡通之旅好不好？點選課件出示課題《快樂卡通》，同學們，你們知道“卡通”這個詞是怎麼來的嗎？
學生回答
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過來的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時的藝術家經常會在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，後來“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫，三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現形式十分廣泛。
二、快樂體驗
1、卡通影院
師：好了，同學們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那裡的人們都在做什麼！
課件展示：播放卡通動畫片段
2、師生交流：
師：怎麼樣？卡通的世界同學們能用一個詞來形容下嗎？
學生髮言（精彩、有趣、充滿活力）
師：你們說的太好了！大家說說這些卡通形象跟現實生活中的人物、動物、植物等形象一樣嗎？有什麼區別呢？
學生回答可愛、活潑、生動、色彩鮮豔。沒有生命的變成有生命的等等（課件展示幾組圖片配合學生回答，包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植物水果等、卡通動物）
師：同學們我們怎麼樣才能畫出這麼生動可愛活潑的卡通形象來呢？
3、教師示範，學生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用誇張與擬人的手法，可以使角色更生動可愛。
a、灰太狼
師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎麼樣？（可怕、凶！）那麼我們怎麼樣讓它變成可愛的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招（課件展示，教師用電腦數位板進行手繪，在這張狼的圖片進行抽象化、卡通畫、最終使這隻真實的狼變成了灰太狼！）我們畫某種動物，一定要抓住它的特徵來畫，這樣畫出來的卡通形象才會逼真又可愛。
b、卡通熊
下面老師再畫一個動物，你們猜猜我畫的是什麼動物。（電腦手繪一隻熊的頭像）
師：這隻熊要去參加化妝舞會，現在我們幫它打扮下吧，請同學們根據這隻熊的臉，看看能把它打扮成什麼動物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會嚇跑很多小動物的，還是請同學們換個造型吧！
學生創作
師：請同學們看互相看看，你們都把這隻熊打扮成什麼動物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動物的最明顯的特徵來畫，就一定能畫出生動的卡通形象！好玩嗎？
c、魔術畫
師：同學們，今年春節晚會上，劉謙表演的魔術大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一隻會變魔術的兔子！這隻兔子啊，它會變魔術哦，它比劉謙可厲害多了！邊畫邊講解，變魔術經常需要一頂魔術帽，我們先畫一條橫線，然後畫一個倒梯形，接著畫帽沿，下面，就是見證奇蹟的時候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術師了，我們把他畫完整些吧，怎麼樣，這隻兔子很厲害吧，它能把魔術師給變出來！同學們，你們的魔術成功了嗎？舉起來看看！d。人物畫法
卡通的世界裡是少不了人物的
那麼畫人該怎麼畫呢？我們可以利用這個轉盤來畫，這裡有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意誇張與擬人手法：頭部誇張，形體誇張，動作誇張等，儘量地誇大主要特徵，使特點更加鮮明，個性更加典型。
同學們，你們想不想自己來創作屬於自己的卡通畫？
三、學生嘗試創作：
對於卡通形象設計來說，誇張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個手法來試著創作幾個卡通形象看看。看看誰創作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動！
要求：
1．創作形式：小組合作、獨立創作
2．卡通畫分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創作。
3．表現方法：繪畫、黏土、剪紙、手工製作等各種表現手法
下面請同學們拿出紙和筆或者工具，盡情地發揮你們的創意，來創造屬於你們的卡通世界吧！
四、評價
五．拓展
我們畫了這麼多的卡通畫，那麼這些靜態的卡通形象在螢幕上是怎麼動起來變成卡通片的呢？有沒有哪位同學知道？能不能給大家說說？
師：最早的動畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，逐格拍攝方就是把畫好的人物動作一張一張地拍攝下來，然後通過連續放映使畫面動起來的方法。同學們，世界上第一部動畫片就是這樣子做出來的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來感受一下原始動畫的魅力！（課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態》）
六．總結
師：同學們，你們真是太有才了！我們請米奇來看看吧，（課件播放）米奇總結並與同學們告別，同學們，今天我和大家共同度過了一段美好的時光，我發現你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創意哦！
