實用的地理的實習報告四篇

在人們素養不斷提高的今天，報告與我們的生活緊密相連，報告中提到的所有資訊應該是準確無誤的。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的地理的實習報告4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

運用經濟地理的科學理論，實地考察攀枝花市產業活動的地域分佈規律;學會經濟調查的基本方法，增強觀察、分析、解決實際問題的能力，為今後從事中學地理教學和經濟地理科學研究打下基礎。

　　一、 攀枝花地理概況

攀枝花是全國唯一一座以花命名的城市，始建於1965年，是共和過歷史上最年輕的城市之一。位於東經101°08′至102°05′，北緯26°05′至27°21′。幅員面積7434.4平方公里。源自青藏高原的金沙江蜿蜒穿過百里鋼城，同雅礱江匯合後奔騰東去。東、北兩面與四川涼山彝族自治州的會裡、德昌、鹽源3縣接壤，西、南兩面與雲南省的寧蒗、華坪、永仁3縣為界。全市轄東區、西區、仁和區和米易縣、鹽邊縣，總人口102萬人，其中城市人口53萬人。全市有少數民族人口13萬人。城市人口中98%以上來自全國各地，是一座名符其實的移民城市。

成昆鐵路和川雲西線國道公路縱貫全境，北距成都749公里，南接昆明351公里，是四川省通往華南、東南亞沿邊、沿海口岸的最近點，為“南方絲綢之路”上重要的交通樞紐和商貿物資集散地。攀枝花市以資源開發的累累碩果聞名世界。是我國重要的鋼鐵、能源、釩鈦基地，被譽為“富甲天下的聚寶盆” 、中國西部工業明珠。

攀枝花市氣候獨特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，乾燥、炎熱，四季不分明，只有雨季和旱季之分。每年6——10月為雨季，11——第二年5月為旱季，年平均氣溫20.3度，無霜期達350天，全年日照時間長達2300——2700小時，因此，攀枝花市又有“太陽城”的美稱。

　　二、攀枝花自然資源豐富

資源豐富，攀枝花地處攀西大裂谷中段，這裡礦產資源儲量大，品種多，堪與非洲大裂谷媲美，被譽為“富甲天下的聚寶盆”，已探明釩鈦磁鐵礦儲量近80億噸，其中釩儲量佔全國的百分之64，鈦佔國內儲量的百分之93，還有鉻、鈧、鈷、鎳等多種稀有金屬。煤炭儲量在全省佔首位，木材蓄積量大，非金屬礦以及瑪瑙、水晶石、寶玉石、花崗石、硯臺石豐富多彩。除此，水能電力資源開發潛力很大，具有發展水電的優越條件，已發電的二灘水電站裝機容量330萬千瓦，是我國本世紀末建成的最大的水電站，壩高達240米，庫容量達58億立方米，形成的湖區面積達101平方公里，是全省面積最大的人工湖。旅遊資源獨具特色，我市由於地處橫斷山南段，地質構造複雜，氣候變化多樣，森林覆蓋面積大，喀斯特地貌分佈廣，裂谷、溫泉、溶洞、瀑布和河流比比皆是，為旅遊事業的發展提供了資源基礎。其中，生長在巴關河的攀枝花蘇鐵(又稱鐵樹)林自然生長成片，達23萬多株，是目前世界上面積最大的蘇鐵林，由於年年開花，具有

較高的觀賞價值，因生長在2.7億年前的遠古年代，所以與恐龍、熊貓並稱為巴蜀三寶。在紅格溫泉可享受氡氣礦泉沐浴，在黑山省級森林公園可領略原始森林的清新和“一山有四季，十里不同天”的氣候特色，在龍潭溶洞可觀看千姿百態的洞中奇觀，在二灘高壩平湖區，既可參觀世界級的水電站的雄姿，又可在水上游覽。此外，還有豐富的具有亞熱帶特色的自然景觀、地域特色明顯的少數民族風情。

　　三、攀枝花鋼鐵工業建設----攀枝花鋼鐵集團公司

1、攀枝花鋼鐵集體公司

攀枝花鋼鐵集團公司是攀枝花市的主體企業，是我國西部最大、中國重要的鋼鐵生產基地，中國最大的釩製品和鐵路用鋼生產基地，中國品種結構最齊全的無縫鋼管生產基地，中國最大的鈦原料生產基地和中國唯一的氯化法鈦白生產基地及世界三大產釩企業之一。攀鋼以其世界領先的釩鈦磁鐵礦冶煉工藝技術，在我國鋼鐵工業中享有獨特地位，被譽為“中國鋼鐵工業的驕傲”。攀鋼經過30多年的建設和發展，已形成年產鐵560萬噸、鋼560萬噸、鋼材530萬噸、釩製品(以V2O5計)1.5萬噸、鈦精礦25萬噸、鈦**6萬噸的綜合生產能力。20xx年，攀鋼實現銷售收入168.3億元，利稅22.8億元，利潤7億元，出口創匯1.38億美元。截止20xx年底，攀鋼的資產規模已達343億元，成為了我國具有較強國際市場競爭力和較高知名度的大型企業集團。

攀鋼依託資源優勢和工藝技術優勢，形成了以重軌、310乙字鋼等為代表的大型材，以汽車大梁板、冷軋鍍鋅板、IF鋼等為代表的板材，以無縫鋼管為代表的管材，以高釩鐵、釩氮合金、高品質鈦**為代表的釩鈦製品以及優質棒線材五大系列標誌性產品。攀鋼是國內唯一能生產線上全長淬火鋼軌和最早大批量生產高速鐵路用軌的企業，重軌在國內市場處於領先地位，市場佔有率超過三分之一，具備與國際先進企業競爭的實力;汽車大梁板、熱軋酸洗板、冷軋鍍鋅板等產品在國內市場具有較強的競爭力，並出口到歐美等市場;攀鋼釩製品目前已佔國內市場份額的80%以上，佔國際市場的15%左右，釩產業已成為攀鋼新的支柱產業。攀鋼產品遍銷國內30多個省、市、自治區，並出口日本、歐洲、北美、東南亞等20多個國家和地區。

目前，攀鋼正抓住西部大開發機遇，堅持以市場為導向、以效益為中心的資源配置原則，堅定不移地走新型工業化道路，大力實施有限、相關、多元、持續發展戰略，立足鋼鐵和釩鈦主業，積極發展相關製造業，拓展金融、貿易等產業領域，力爭用三年的時間，把攀鋼建設成為具有國際競爭力的現代化大型鋼鐵釩鈦企業集團。

2、攀鋼建設的有利條件

豐富的資源是攀鋼發展的自然物質基礎。攀鋼就煤就鐵就水，屬資源開發型佈局，其發展是建立在有“富甲天下的聚寶盆”的攀西地區的豐富自然資源基礎上的。盤西地區是著名的“釩鈦磁鐵礦”產地，現探明鐵礦資源100億噸，佔全國20%，為全國第二大礦;共生有釩20xx萬噸，佔全國87%，居世界第3位，鈦8.7億噸佔全國94.3%，列世界第一。此

外還伴生有箔、鎳、鈷、鎵等多種金屬，綜合利用價值高。鐵礦主要分佈在攀枝花、白馬、大和、紅格等地。盤西煤的總儲11億噸，其中煉焦煤5億噸，產於寶鼎、鹽源、紅源。附近鍊鋼用輔助原料也較豐富，溶劑石灰石儲量3.5億噸，佔全省81.4%，硬質粘土1412萬噸，均能滿足大型鋼鐵基地需要。

此外水資源極豐富，河川徑流總量達1100億立方米，蘊藏水能資源3894萬千瓦，可開發3325萬千瓦。

3、生產佈局特點

(1)巨集觀佈局：資源開發型，就煤，就鐵，就水

(2)中觀佈局：沿江團組式佈局，集中與分散相結合，是受地形制約的結果。

全市共分為8個相對獨立又相互聯絡的片區：

攀密片區：以採礦、選礦、機修為主。

弄弄坪片區：以鋼鐵工業為主。

河門口片區：以電力建材工業為主。

格里坪片區：以木材儲運為主。

寶鼎片區：以煤炭工業為主。

金江片區：以鐵路、儲運為主。

渡口---仁和片區：以地方工業、建築業、商業為主。

炳草崗片區：以黨政機關、科技、文化機構為主。

(3)微觀佈局：豎向立體佈局，為適應地形特點，廠區採取大臺階，多平面的豎向佈局。大體分3個主臺階23個小臺階，每臺階平均高差5----21米，同時注意了鍊鋼、軋鋼、軌鋼之間的流程順序。弄弄坪“微雕鋼鐵城”，在僅2.5平方公里的範圍內，建成了擁有從燒結到軋材完整的工藝流程，年產300萬噸鋼鐵的大型聯合企業，且佈局井然，舉世無雙，享譽世界。

4發展策略

主要有四個方面。第一，要通過深化改革，加快企業改制、改組、改造的步伐，迅速建立現代企業制度。第二，要合理開採、綜合利用、擴大勘探、節約資源，儘可能延長礦山服務年限和“礦業企業”生存週期，包括採取推廣先進技術、更新生產裝置、創新工藝流程等措施，不斷提高對尾礦、邊角礦、壓覆礦、低品位礦和共伴生礦的開採與利用。第三，堅持“一業為主，多種經營”的方針，在穩定礦業、積累資金的基礎上，大力發展非礦產業，包括礦產品深加工、石油化工、煤電轉換、建築石材、礦山機械等，以及面向社會的建築業、運輸業、商貿業、服務業等，不僅可以擴大富餘人員和職工家屬的就業門路，而且為日後礦業萎縮時的就地轉產奠定了基礎。第四，應充分利用外地資源，以加大對本地資源的儲備，促進企業的穩定發展;還可以投資國外礦業，為本企業下游產業建立穩定的供礦基地。

　　四、水電建設-------二灘水電站

1 二灘地理概況

雅礱江、金沙江在攀枝花市相匯，河谷深切，高差懸殊，溪河縱橫交錯，形成巨大的水能資源

。攀枝花境內及臨近地區可開發水能資源3324萬千瓦，年發電量達20xx億千瓦時，水能資源佔四川的67%，全國的18%。

二灘水電站位於四川省西南部的雅礱江下游，壩址距雅礱江與金沙江的交匯口33Km，距攀枝花市區46 Km，系雅礱江梯級開發的第一個水電站。

二灘水電站裝機容量330萬千瓦，年發電170億千瓦時，單機容量、總容量和年發電量在我國已建成的電站中居首位。轄區內還可建設大中型水電站4處，且梯度開發條件好，動能指標優越，淹沒搬遷損失少，是理想的水能基地。

二灘水電站以發電為主。水庫正常蓄水位1200m，發電最低執行水位1155 m，總庫容58億m3，調節庫容33.7 m3，屬季調節水庫。電站裝機容量3300MW(6臺55MW的混流式水輪發電機組)，多年平均發電量170億Kwh,保證出力1000MW，年利用小時5162h。

2電站的主要樞紐建築物包括：

擋水建築物：混凝土雙曲拱壩，建基於正長巖、玄武岩基礎;壩頂高程1205 m，最大壩高240 m，壩頂弧長774.69 m，拱冠頂部厚度11 m，拱冠底部厚度55.7 m。為我國已建成的第一高壩。

洩洪和消能設施：壩體設7個11 m×11.5 m(寬×高)表孔，6個6 m×5 m(寬×高)中孔，4個3 m×5 m(寬×高)底孔。表孔和中孔用以宣洩洪水，最大洩洪能力達1630 m3/S;底孔不參加洩洪，作放空水庫之用。右岸兩條洩洪洞分別長883 m和1253 m，斷面尺寸為高13.5 m、寬13 m，最大洩洪能力達7600 m3/S。壩後設有高35 m的二道壩和長300 m的水墊塘以及下游河床防衝護岸工程，作為洩洪消能和護岸構築物。

左岸引水發電系統包括：壩前左岸81m高的塔式進水口和6條直徑9m的引水壓力管道;長280m、寬25.5m、高64m的地下廠房;尾水調壓室和2條尾水洞;主變壓器室和6條母線洞;500KV電纜斜井;以及進廠交通洞、通風洞和豎井、排水廊道等設施。

主要發電裝置包括：6臺單機容量582MW的立軸混流式水輪機，6臺額定容量612MVA半傘式發電機，6套離相封閉母線，6臺發電機斷路器，18臺214MVA單相變壓器(另有一臺備用)，18根總長8.3Km500KV的乾式電纜，500KV全封閉氣體絕緣組合開關(GIS)，以及全廠計算機監控系統等。

主要的金屬結構包括：各種型別的閘門和攔汙柵共計98扇、各部位埋件109孔、各種啟閉機共計35臺，裝置總重量約13500T。左岸過木機道及其配套設施，設計的年過木量為110萬m3。

3 二灘水電工程創下多項為中外水電行業矚目的記錄：

(1)20世紀建成的中國最大水電站，總裝機容量達到330萬千瓦;

(2)240米高的溢流式雙曲拱壩為中國第一高壩，在同類型壩中排世界第三位;

(3)由地下廠房、主變壓器室、尾水調壓室組成的地下洞室群為亞洲之最;

(4)堪稱世界第一洞的左右岸兩個大斷面導流洞，高23米，寬17.5米，兩洞分別長為1089米和1167米;

(5)1997年創下了水電站年澆築混凝土226萬立方米的全國記錄;雙曲拱壩年澆築混凝土155. 2萬立方米的世界記錄;

(6)1998年創下我國水電安裝年度投產兩臺機組110萬千瓦的全國最高記錄，1999年實現安裝投產四臺機組220萬千瓦，再創我國年投產最高記錄;

(7)雙曲拱壩壩身洩洪量為世界之最，16500立方米/秒;洩洪洞水流流速為世界之最，45米/秒;

(8)機組渦殼水壓實驗達到3.46兆帕，為中國之最。

　　五、攀枝花發展現狀和存在的問題

攀枝花是依託礦產資源開發興建而發展起來的城市。隨著礦產資源的不斷開採、社會主義市場經濟體制的逐步建立，因此存在和積累了一些問題，面臨著如何實現可持續發展的抉擇。

一是與綜合性城市相比，城市經濟市場化因素先天不足，城市進入市場經濟體制，需要從頭培育市場經濟“基因”;二是城市在走向市場經濟的過程中培育和發展新的經濟增長點的任務十分繁重，面臨“資源豐富、經濟貧困”的境地;三是國有大中型企業是城市經濟的主體，也是地方財政的主要來源，國有大中型企業暴露出來的矛盾與問題自然成為資源型城市的發展中的矛盾與問題;四是城市經濟市場面臨著國內、國際經濟一體化和資源枯竭的嚴峻挑戰。

按照社會主義市場經濟發展要求，發展策略主要有三個方面。首先，要搞好礦產資源規劃，並將其同城市發展規劃結合起來。充分利用和發揮礦產資源的優勢，通過礦業的發展將資源優勢轉換為經濟優勢，以礦業帶動相關產業和其他產業的同步發展，促進城市經濟的全面振興。但必須注意對礦產資源的

節約和綜合利用，儘可能減少資源的損失和浪費;同時要加強礦產資源勘查，儘量擴大資源的可供能力;要增加礦業科技投入，提高資源利用率和綜合利用率。這樣就能延緩礦產資源的枯竭，使礦業能更長期地穩定支援城市的發展。其次，要適度控制城市規模，合理規劃城市佈局。城市建設應從保證礦業生產、生活和未來城市可能發展及經濟社會承載力考慮，確定城市規模和佈局，不能盲目擴大城區建設範圍。第三，要儘早作好向綜合性城市轉變的準備。這是解決“礦竭城衰”的惟一途徑。城市型別的轉變在於支柱或主導產業的轉移。應該通過產業結構的調整，瞄準市場需求的發展趨勢，找準自己除礦業以外的其他資源優勢，大力發展非礦優勢產業、特色產業、加工業和服務業等。礦業和非礦業的同時發展，一方面可以推動城市經濟快速增長;另一方面當礦業接近萎縮時，新的經濟增長點和接替支柱或主導產業已經形成，可保證“礦竭城不衰”發展目標的實現。

　　六 攀枝花發展前景

攀枝花市“十五”期間經濟發展的總體目標是：堅持可持續發展、建設特色經濟強市，實現富民興攀。發展特色經濟，是推動攀枝花經濟發展實現新的跨越的重要戰略措施。“十五”期間，攀枝花市將根據自己的優勢，發展條件和市場需求，重點發展以下特色產業：

1釩鈦工業

日前，經過四個多月建設工期，攀枝花鋼鐵有限公司四萬噸微細粒級鈦精礦工程已勝利竣工投產。這使得攀鋼鈦業公司的鈦精礦年產能增至到20萬噸，成為我國最大的鈦原料基地。

富，微細粒級鈦精礦的回收，將使微細粒級鈦礦回收工藝技術，是攀鋼自主開發的、具有國際領先水平的專有技術，四年前，攀鋼鈦業公司成功地運用於工業生產，形成的產微細粒級鈦精礦1萬多噸的生產能力,這次四萬噸微細粒級鈦精礦工程建成後，使攀鋼鈦資源回收率得到了進一步提高。

鈦精礦是生產精細化工產品鈦**的原料，攀鋼鈦業公司應用自產鈦精礦已形成年產鈦**1萬噸的生產能力。

在我國四川西昌和攀枝花地區，鈦資源的儲量十分豐攀鋼鈦資源的損耗得到大幅降低，同時對減少環境的汙染也具有十分重要的作用

2 高耗能電冶化工業

攀枝花市有豐富的水電資源，把豐富的水電資源和礦產資源結合起來，發展高耗能工業，是“十五”期間攀枝花市發展特色經濟的一個重要內容。二灘電站的建成及投產，為攀枝花高耗能工業園奠定了堅實的基礎。攀枝花市將以高耗能工業園區建設為載體，加快高耗能工業的發展步伐，使高耗能工業成為經濟發展的一個重要的新經濟增長點。

3 生物產業

攀枝花市氣候獨特，光熱充足，雨量集中，氣溫年較差小，日較差大，呈垂直差異明顯的以南亞熱帶為基帶的島狀式立體氣候，有利於生物資源的的發展。要利用現代農業技術，改造傳統農業重點實施優質晚熟芒果基地、優質石榴基地、早熟枇杷基地等專案建設，使攀枝花成為四川省重要的南亞熱帶水果基地。

緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環節，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理(地質、地貌、土壤、植物、水文等)現象的野外實地考察和現場實踐獲得感性知識，並鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對於提高學生理論聯絡實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。

地貌學

考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河

考察時間：10月28日——31日

考察目的和要求：

1，通過實習，使學生初步瞭解安順主要地貌型別，基本特徵及其分佈規律，並分析其成因。瞭解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發育，地貌災害與防治的影響。

2，使學生學習掌握地貌野外考察全過程的程式和方法，包括資料收集、野外觀測、標本與樣品的採集等

3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養學生實踐能力。瞭解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。

考察內容;

(一)，區域地貌觀測實習

1，認識安順主要的地貌型別及其特徵。

2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分佈規律。

3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。

4，初步分析地貌對農業產業佈局的影響。

(二)，北盤江河流地貌觀測實習

1，觀測河流侵蝕地貌特徵。

2，觀測河流階地地貌特徵。

3，觀測河流凹凸岸的流水作用特徵。

4，觀測河流乾流交匯處的地貌特徵。

(三)，喀斯特地貌觀測實習

1，觀測地表喀斯特地貌特徵和分佈規律。

2，觀測地下喀斯特地貌特徵和分佈規律。

3，觀測喀斯特地貌對農業發展的影響。

實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身於不同的地質，地貌型別之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察後，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集資料成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以後的學習和生活都是很好的幫助。

水文學

沿貫城河考察：

地點：玉碗村汙水處理廠寧谷

水溫：15.05度15.73度15.64度

ph值：888

透明度：22.2釐米28釐米26釐米

經過分析此水為劣五類水，造成貫城河汙染的原因有：

(1)大氣降水

(2)農田排水

(3)城市生活汙水

(4)工業廢水

(5)工業廢渣和城市垃圾淋溶水

龍宮風景區

測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然後讀取資料

測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止

第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米

實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身於不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察後，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集資料成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以後的學習和生活都是很好的幫助

地質學

實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷

試驗方法：羅盤的使用方法

羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼製的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態，不要左高右低，或者前高後低。然後以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正後、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準，那麼，所測的坐向就會出現偏差的了。固定了十字魚絲的位置之後，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的紅線重疊在 一起為止。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內盤各層相交。我們要找尋的各種資料和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向後，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的方位(或宮位)。

關嶺國家地質公園：

關嶺國家地質公園位於安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉，是世界上第一個以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里範圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統。出土化石的種類多而且數量大，體形完整，形態精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。

實習心得：通過學習我瞭解到，產生地質作用的力。來自地球內部的.稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。

更重要的是羅盤的使用方法，為以後的實習打好了基礎。

土壤學

實習地點：花江大峽谷板貴鄉

實習內容：板貴鄉土壤的測定與取樣

土壤的容重：1，用環刀取土，兩邊用刀削平。

2，用天平稱出環刀和土的質量;404.5克

3，用天平稱出環刀和石子的質量，67.5克

4，算出環刀的體積，石子體積，201.816立方厘米

最終算出結果為：1.8克/立方厘米

土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土

酸鹼度：8

土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量(15克)，再把其烘乾，再稱其質量(12克)，算出水分的質量(3克)，然後用水的質量除以總質量即為土壤含水量(1/5)。

土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒(包括團聚體)的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養分的儲量與供應能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動及根系的延伸等。

土壤是由固體、液體和氣體三類物質組成的。固體物質包括土壤礦物質、有機質和微生物等。液體物質主要指土壤水分。氣體是存在於土壤孔隙中的空氣。土壤中這三類物質構成了一個矛盾的統一體。它們互相聯絡，互相制約，為作物提供必需的生活條件，是土壤肥力的物質基礎

實習心得：通過學習我認識到土壤學的主要研究內容包括土壤組成;土壤的物理、化學和生物學特性;土壤的發生和演變;土壤的分類和分佈;土壤的肥力特徵以及土壤的開發利用改良和保護等。其目的在於為合理利用土壤資源、消除土壤低產因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學方法。

總結：經過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的瞭解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的瞭解地質地貌，水文土壤在現實生活中的形態特徵，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意義深刻，終生難忘!

建議：1，希望每個學年都能有這樣的實習考察機會。

2，在以後的野外考察中能多做點不同的實驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。

3，以後的考察地點能更具有代表性。

4，以後的試驗希望能夠很好的帶動同學的集體，協作意識。

展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考察知識。

2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。

3，希望能和別的高校進行學術交流。

2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學進行為期一個學期的頂崗實習。實習內容主要包括兩個方面：一是地理教育教學；二是班主任管理工作。在實習期間，我積極努力地投入實習工作：一方面認真備好每一堂課，並虛心向有經驗的老師探討交流地理課的教學方法；另一方面跟隨原班主任學習班主任管理的一般流程以及注意事項等。同時，利用實習之餘，我還在實習學校針對初中學生對地理課的學習興趣開展了教育調查。此次調查，主要是為了通過掌握目前中學生對地理課學習興趣情況的第一手資料，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，並最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今後的教學工作。

一、調查概況

剛來到黃柏中學不久，我便發現該校學生的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發現這兒的學生對地理的學習興趣都不是很高，而且此種現象在這片區域的其它中學也比較普遍。為了找出這一現象的原因，我開展了這次調查，希望通過調查結果，可以有針對性地採取措施，提高學生對地理的學習興趣，從而提高學生的地理成績。

二、調查的具體目標和方法

（一）、具體目標

1、當前中學生對地理課學習興趣的現狀

2、探討出現這一現狀的具體原因

3、針對原因制定相關解決措施

（二）、調查方法

問卷調查法

三、調查結果

本次調查共涉及本校七年級、八年級各2個班，主要以發放問卷，訪談，觀察等方法進行調查。共發放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：

興

趣

度

年級

非常感興趣

比較感興趣

一般

有點興趣，但學不懂

討厭、排斥

七年級 13人 17人 13人 16人 21人

八年級 15人 19人 16人 11人 9人

通過以上圖示分析可知，學生對地理的學習興趣程度狀況並不樂觀。對地理課非常感興趣的學生有28人，佔總人數的18.7%；對地理課比較感興趣的學生有36人，佔總人數的24%；對地理課排斥討厭的學生有30人，佔總人數的2x%。從調查情況來看，對地理課的學習不感興趣的學生佔較大比例，而真正特別感興趣的學生不到五分之一，這就說明目前國中生對地理課這一門課程的學習情況處在一個整體不感興趣的狀態，儘快找出學生對這門課程失去學習興趣的原因並制定切實可行的對策已成為一個刻不容緩的趨勢。

四、調查結果原因分析

1、地理課內容抽象枯燥

在本次調查中，許多學生都認為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內容太過於單調，枯燥無味，學起來沒勁。地理本身是一門涵蓋範圍很大的學科，其內容與生活實際緊密相連，具有一定的實用性和趣味性之外，而有一些計算類的知識與數學聯絡密切，涉及學科比較廣，讓學生學起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識與生活中的實際聯絡起來講解，然而對於那些對於生活不是很實用的一些資料性內容是無法做到的，這樣自然就會減少學生對地理課的學習興趣。

2、學生的教育價值觀偏向功利化

從調查結果來看，存在30%的學生認為地理課的內容缺乏工具性、實用性，感覺自己學了以後根本沒什麼用途。其實這也反映了目前的國中生的教育價值觀出現了偏差，他們把目前的學習只是作為實現自己功利目標的一個手段。對於地理課的學習，他們老是喜歡從經濟的角度去衡量該課程的實用價值，實用價值大的部分就有更高的學習興趣，而實用價值低得部分學習興趣就偏低。同時他們也要求地理課能夠滲透更多的實用技術，一旦達不到他們的要求，學習興趣自然就會下降。

20xx年3月12日起我開始了為期一個月的專業教育實習，轉眼間一個月過去了，回顧這一個月的工作無疑是理論與實際最好的結合。使我們的綜合素質得到了前所未有的提高，實習期間的教學工作及班主任工作給我留下了深刻的印象並將會為我日後工作提供寶貴的經驗。我的實習工作包括兩個方面：課堂教學、班主任工作。具體工作如下：

一、班主任工作

班主任主要負責“下兩操、督早修”：監督眼保健操、課間操，監督早、晚自習，在班主任王老師的指導和幫助下我很快的熟悉了這項工作。由於第一週的見習，給了我很多時間熟悉班級的學生，也提前瞭解了班級的狀況。在當班主任的那一週，也許很新鮮，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，講講大學的各種奇聞趣事，增強他們的學習考學的動力。在某種程度上說，我更是以一種朋友的身份和學生聊天，可是，有時候這種師生之間的距離就很難控制，所以需要在處理師生關係上下功夫。上課有老師的範，下課能與學生成為朋友，這是我追求的。通過一段時間的相處和觀察，瞭解到了高中生的學習生活習慣和思維發展方向，這是對心理學知識的一種實踐。同時也發現了一些問題。比如說班級早自修習學生很多都是沒睡醒的狀態，學習效率低；學生平時不是很愛主動和老師交流向老師提問問題；晚自習的效率相比早自習要好一些但是效率依然達不到最好的狀態。面對這些問題，首先我觀察了其他班級的情況，發現這是一種普遍現象；其次我向班主任老師諮詢，王老師向我說明這

種情況是普遍存在的，各位班主任老師也正在著手相想辦法督促學生學習。第三我和其他的實習老師交流了一下心得並從以下方式試解決問題。晚休和午休的時間檢查學生就寢情況，督促學生儘快睡覺。間斷性的檢查班級自習狀況，安排學習任務，在上課效果不好的課節之間課間與學生聊聊天，講講學習以外的奇聞趣事，大課間同學生打排球舒緩學習壓力。一星期下來效果雖然達不到預想的效果，但是學生反應良好。這是對我日後參加工作一個非常有意義的經歷。

二、教育教學工作

1、教育見習

實習開始的第一週，我們開始了教育見習聽課。聽指導老師、其他地理老師的地理課，並記好聽課筆記和學習心得，課後虛心向指導老師請教。在田老師的指導下我首先學會了如何聽好一節課：聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設定，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。

2、教學準備

首先，思想上克服自卑，培養自信從容的心理。想指導老師請教同其他實習老師交流，將自己在課上準備說的話及教學安排背下來以便課上發揮自如。其次，教學準備上，理論與實踐並行。在大學裡，我學習了很多的教學技能，但是一直沒有機會實踐，現在得到了這樣一個很的平臺，務必要充分利用好。為此做了兩個方面的工作:第一，重溫教學技能理論，從備課到講課，從課堂教學到課下輔導，詳詳細細地瞭解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。深入理解教材，掌握每節課的知識結構，準備好導課和過度整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書，進行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對於教學中的重點難點，準備用多樣的課堂形式講解出來。儘量把學生的實際情況和教學技能理論聯絡起來，儘自己的努力做好自己的教學工作。

3、教學實戰

怎樣上好每一節課，以怎樣的方式上好一節課，是整個教學過程的重點。剛來時候，我覺得一點頭緒都沒有，怎麼講課，什麼是重點，什麼是非重點。但是通過田老師一週的指導以及聽課時積累的心得以及講課的經驗總結，使我的整體素質得到了很大的提高。從第一節課上講臺時需要參照教案講解到最後完全脫離提示教案的從容講解，對我來說真的是意義非凡。

我的第一節課是《中國的氣象災害》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，為了避免出現知識點錯誤，提前讓指導老師稽核了一下我的教案，並趁著中午學生午休的機會再班級裡做了一下無人試講。

這節課主要講中國的重點氣象災害，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，所以學生的興趣度較高。在課堂上，我通過討論和互動的形式引導學生學習新課，學生都積極回答問題，反應性當不錯。課後指導老師的對我這節課的表現給予了相當大的肯定，這讓我十分開心，並充滿了自信。但老師指出依然存在不足：老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如讓學生舉一舉身邊的事例或經歷加深對氣象災害的認識等。另外一點事我的口頭禪“然後”用的特別多，對於老師來說，課上重複用一個承接詞是一個很大的缺點。這樣會讓聽課者誤理解為知識點不熟練，講課不自信等。這種習慣性的口頭語在老師沒有提出時自己真的沒有注意過。這節課讓我認識到了自己的不足，為以後的提高奠定了基礎。

三、個人方法與收穫

剛來學校時，我對自己的學生很陌生，為了儘快的瞭解每個學生的情況，我問本班班主任要來了月考成績單，大致瞭解了每個學生的成績。這樣，我在講課時，就會有針對性，比如，簡單的問題，我會讓成績偏低的同學回答，而難度大的，則叫學習好的回答，這樣可以照顧到每一個同學，讓他們有被重視的感覺。

為了激發學生的學習積極性，首先，每節課都安排小組討論，互相提問環節：將班級學生分為六組，每組選出一名組長，然後提出問題先小組討論，之後讓每組組長在自己的組員內選擇提問者，再在其他任意一組選一名同學作為回答者回答問題。讓學生在娛樂中學習知識。其次，每節課都會有需要填充的板書讓學生到黑板書寫，這樣會引起學生地知識點的注意力。第三，遇到簡單單具有挑戰性的知識時讓學生到講臺前講解，師生換位，培養學生的自信心和成就感。

然而如何激發學生學習動機是非常重要也是一件十分據喲挑戰執行的工作。從上課、批改作業以及平時交談中，發現很多學生不知道為何而學為誰而學，即沒有對學習形成一種目的性。我認為要解決這種情況，就得激發學生的學習動機，優秀教師至少要做到懂得用以下三種方法激發學生學習動機：第一種，增加學習任務的趣味性。增強學習任務的趣味性是激發內部動機的有效策略之一。增強趣味性可以從兩個方面入手：

1、通過教師的努力使任務本身發生變化。同樣的學習任務，採取不同的呈現方式，所引起學生的興趣是不同的。通過變化可以引起學生的好奇心和注意力。這一方面體現在教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關的內容進行靈活變化融合到課堂中去。

2、注意選擇能夠吸引學生興趣的材料。學習任務越有趣越能激發學生的內在動機。在內容安排上，應包含學生容易識別的特徵，例如在性別、年齡、宗教、種族和職業方面與讀者相似的特徵，從學生的認知需求出發，安排他們認為重要的生活事件，以及一些令人感興趣的軼事和例子。第二種，合理運用獎勵與懲罰。眾多研究和生活經驗均表明，獎勵和懲罰對於學生動機的激發具有不同的作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發學生的學習動機，因為前者可以滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現某種行為的可能性；而後者恰恰起到相反的作用。第三種，進行歸因訓練。教育心理學中的歸因理論告訴我們，不同的歸因方式會影響到主體今後的行為。既然如此，教育也就可以通過主體歸因方式來改變主體今後的行為。這對於學校教育是有實際意義的。在學生完成一項任務後，教師應指導學生進行成敗歸因。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因；另一方面，更重要的是，教師也應根據每個學生過去一貫的成績差異，從有利於今後學習的角度歸因，哪怕這時的歸因並不真實。

兩週後，我們已經學習了兩個單元，也做了一次單元模擬題，經過這次試卷的分析，我更全面地瞭解了自己的學生，這個時候，我又採取了另一個措施，我把學生分為四個檔次，一檔的是學習成績優秀穩定的，二檔的是成績好但是不穩定時時浮動的，三檔的是成績良好的，四檔的是剛剛及格甚至不及格需要加強輔導的。課後也會按檔次分別安排可也任務，讓每位同學依自己的能力提高自己的分數。實習是一次用自己的眼和耳去感受環境的機會，通過這一個月的實習，我受益匪淺，對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的瞭解，認識到了許多在學校學不到的東西，不在侷限於書本，而是有了一個比

較全面的瞭解。從而更深的瞭解的了自己的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不瞭解的。通過一個月的交往，學生和我也日益親密。我也瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。將來的歲月裡，我一定努力教好自己的學生，做好自己的工作。