實用的評選方案彙總10篇

為確保事情或工作高質量高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎麼制定科學的方案呢？下面是小編整理的評選方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

評選方案 篇1

一、指導思想

為了表揚先進、樹立典型，引導廣大學生刻苦學習、知榮明恥、提高文明素養，我校將開展“以先進促學風，以典型促規範”為主題的校園標兵評選活動，積極引導學生創造健康、文明、和諧的學習環境。

二、基本條件

1、模範執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》的內容，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀，團結同學，模範遵守學校校規校紀。

2、能夠起帶頭表率作用，無任何違紀現象。

3、積極為集體和同學服務，事蹟突出。

4、多次參加學校組織的公益活動（包括勞動）。

5、對學生校有特殊貢獻者優先。

三、評選專案

本年度確定評選四類校園標兵：“學習標兵”、“德育標兵”、“勞動衛生標兵”、“文明禮儀標兵”，每班每月每類選一名標兵於28日前報送政教處。

四、評選領導小組

組長：王校長

副組長：王副校長、王副校長、王副校長、郭主任、王主任

成員：李副主任趙副主任、史副主任、吳副主任及各班班主任

五、評選辦法

1．各班制定本班的標兵評選辦法，班主任組織每月28日前，選出本班的各類標兵在班內公示，並報政教處。

2．每班確定的標兵要認真填寫申報表連同彙總表，送政教處存檔。

3．各班在評選標兵時可參考各課任教師意見。

4．學校於每月的.第一個星期一為各班評選的標兵佩戴標兵獎牌。獎牌要在本月27日前由班主任收回交政教處。

5．學期結束各班依照學生一學期累計獲得的標兵次數，作為本班評選學期末省、市、縣、校“三好學生”及“優秀班幹部”的依據。凡學期末被評為“三好學生”及“優秀班幹部”的學生，學校將頒發榮譽證書及獎品。

6．當選的學生標兵若有違紀現象，將取消標兵稱號。

六、評選工作的具體要求

1．高度重視，加強組織。各班級要充分認識開展這一活動的重要性，認真做好活動的具體組織協調工作。

2．認真稽核，嚴格把關。各班級在推薦申報過程中，要本著實事求是，優中選優的原則，嚴格依照有關要求開展評選，真正把最優秀的候選人推薦上來。保證評選工作的公平、公正和公開。

3．加強宣傳，擴大影響。各班級要廣泛宣傳先進學生的優秀事蹟，使評選活動本身成為一次教育過程，激勵廣大學生學習榜樣，全面發展，健康成長。

評選方案 篇2

為更好地激發調動廣大教師的工作積極性，努力推進教育教學工作的開展和教育均衡；體現晉級工作在學校管理中的作用，力求晉級評選過程的全面客觀、公平公正、科學透明，使教師的勞動價值得到真正體現，促使學校各項工作的開展，在認真總結以往教師晉級經驗的基礎上，擬定此評選方案。

一、指導思想

嚴格按照安徽省教人[XX]6號檔案及上級關於教師晉級的若干規定和中心校相關制度執行。對符合規定晉級基本條件的教師，從德、能、勤、績等方面進行綜合評估考核，堅持以實事求是，客觀全面，綜合量化的原則，做到公正、公平、公開，進一步增強透明度，全方位進行考查。

二、操作程式

1、健全教師晉級評估考核組織機構。各校成立由學校主要負責人任組長，教師推薦選舉的班子主要成員、高階教師代表、初級教師代表參與的教師晉級評估考核小組（本人及直系親屬有晉級的要回避）。考核過程及結果必須由教師晉級評估考核小組集體討論，共同研究決定。

2、評選過程必須經過學習宣傳階段（學校集中組織學習相關檔案精神，教職工中有意向晉級的教師自覺學習領會）；自查自評階段（意向晉級教師針對此方案自我剖析，自我評價）；申請晉級階段（意向晉級教師向考核小組遞交檔案及方案規定的必須有本人提供相關材料的`原件備查；評估考核階段（考核小組成員根據方案具體量化標準，逐項量化核查評估）；張榜公示階段（學校張榜公示所有意向晉級教師的量化考核結果，接受教師和社會的監督）。

三、具體量化評估標準

符合檔案規定晉級條件的教師，各校按下列規定對申請晉級的教師考核積分，根據給定的指標數，按積分多少，擇優選拔。

政治思想素質方面

1、近三年內有重大違規、違紀行為的教師，取消當年晉級資格。（此項以相關部門檔案或通知為依據）

2、遵守《教師職業道德行為規範》以及“十不準”、無任何違規違紀行為；教育觀念更新，思想健康，作風正派，心態純正，顧全大局；承擔的各項臨時工作任務，積極主動，能保質保量完成者得10分。（此項按領導班子評議的優秀率記分）

3、團結同事，尊老愛幼、待人誠實、能妥善處理並協調好各類關係，保證政令暢通者得10分。與其他教師經常吵架，搞小集團，與學校無理取鬧，同事間不團結，造成一定的負面影響，此項不得分。（此項按三分之二以上全體教師或同年級組全體教師參與評議的優秀率記分）

4、以身作則，為人師表，能起到戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用的中共黨員得2分。（此項以學校支部評議的優秀率記分）

教育教學和業務能力方面

1、近三年內，語、數科的教師兼帶雙班每週超12節課以上的每學期得1分；語、數分別兼帶常識科每週超14節課以上每學期得1分；常識科教師兼課每週超18節課以上每學期得1分；所帶班級學額超同年級班額平均數三分之一或全校班額平均數三分之一以上的按增加二分之一班數計算。（此項須以教導處提供的課表、任課一覽表、教案和當年學生登統表為依據）

2、近三年內，擔任班主任工作的教師，每學期得1分。（此項以學校提供的當年學校崗位分擔表為依據）

3、任現職以來，年度考核被評為優秀的教師每年次得2分。（此項以本人提供的優秀證書為依據）

4、近三年內，學校規定應完成的各類材料（如：計劃、總結、稿件、教案、聽課記錄等），保質保量按時完成，符合規定要求的教師總得10分。若某類某項不符合規定要求，每項次扣2分，此項分值扣完為止。（此項分值由教導處提供）

5、近三年內，認真完成“六個一”活動情況很好的教師得3分。（以材料為依據，每學期0.5分，每缺一學期扣0.5分，此項分值扣完為止）

6、近五年來參加縣、鎮教學質量檢測，取得優異成績得分如下表。名次分值級別第一名第二名第三名第四名第五名縣級20分16分12分8分5分鎮級10分8分5分（以證書、檔案為依據或教導處提供中心校下發的分數統計表為依據）

7、任現職以來，教師撰寫的教育教學經驗文章或論文在各級教育學術刊物準刊號發表或參加主管部門組織的各類論文、教學設計、課件、教育敘事競賽（晉級認可），縣級1分（獲獎1.5分），市級2分，省級以上3分。（以原件為依據，同一篇按最高級別計算，不重複計算；兩人以上署名以第一人按二分之一篇數計算，其餘人不計數；此項10分封頂，累積超10分按10分計算）

8、任現職以來，教師指導學生參加各類主管部門組織的競賽活動獲獎，指導教師得分為鎮級2分，縣級3分，市級4分，省級以上5分；（主管部門組織承認，同一項獎次不重複計算，以獲取輔導獎證書為準，多人指導按人數平均分計算）。

9、任現職以來，宣傳學校的新聞、資訊稿件，每則縣級1分，市級2分，省級3分，國家級4分。（以發表報刊原稿件為依據）

10、任現職以來，承擔鎮或鎮級以上教育教學研究活動任務，上公開課一次得3分；承擔鎮或鎮級以上教育教研主旨經驗交流發言或教師培訓一項次得2分；參與課堂教學競賽獲獎鎮級得3分，縣級得4分，市級以上得5分。（以有關部門書面通知或以獲獎證書、檔案為依據，同一課時按最高級別計算一次，不重複計算）

11、學歷達到大專得1分，本科以上得2分。（以證書原件為依據）

出勤及兼職工作量方面：

1、上一學年度以來，全勤總得分10分，每學期無故曠課累計3天以上者，此項不得分；事假每學期累計達一週扣3分，病假每學期累計一週者扣2分,遲到或早退每學期累計5次扣1分,此項分扣完為止。（此項以學校提供的點名冊、簽到簿為依據）

2、近三年來，承擔本職教育教學工作外，視承擔學校其他各項工作的繁雜程度及履行本職工作情況，校長每學年得7分、副校長、教導主任、總務主任每學年得5分，其他校幹、會計、少先隊輔導員每學年得4分，教研組長、電教員、“普九”資料員、圖書管理員每學年得2分（此項以上職務必須在崗履職，兼職以最高分計算，不重複計算）。

工作業績及榮譽方面：

1、任現職以來，教師獲各類榮譽稱號（政府、主管部門、人事部門）：鎮級1分，縣級3分，市級4分，省級以上5分。（以檔案或證書原件為依據，繼教期間獲獎按鎮級計算，同一年度以最高級別計算，不累計重複計算）

2、任現職以來，教師取得青年骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教壇新星等稱號，得分為鎮級1分，縣級2分，市級3分，省級4分，國家級5分。（以檔案或證書原件為依據，以獲取最高級別計算，不累計重複計算）

評選方案 篇3

一、評選目的

為了加強班風、學風建設，促進各班爭創先進良好局面的形成，培養學生集體榮譽感，增強集體的凝聚力，激發班集體的競爭意識，全面提高班級的.管理水平，創造一個井然有序、穩定和諧的教育教學環境。

二、評選原則

遵循公平、公正、公開的原則，由教師按條件申報，學校研究評選。

三、評選條件

1、班級有嚴明的紀律和團結的班幹部；有較強的集體榮譽感和凝聚力，班風和諧，班級學生有進取意識。

2、注重班集體建設，形成了催人奮進的集體心理氣象。幹部獨立工作，成為集體的核心和表率。學生自覺遵守校規校紀，講文明有禮貌。同學之間團結友愛。

3、班主任愛崗敬業，以身作則，能有針對性地對學生進行思想、心理、學習等方面教育，善於處理學生間、任課教師與學生間關係，任課教師對班級評價高。

4、班級學生在思想、學習、體育、藝術、紀律、衛生等方面綜合評價居本校及至本區上游水平；學生養成教育評定及格率達到100%，優秀率達到90%以上，體育合格率的達到90%以上，近視率在校處於平均以下水平；無打架造成不良影響的學生。無劣跡生、無違法犯罪生，無輟學學生。

5、班級能積極、主動參加各項校內外活動，在活動中表現突出。班級好人好事多。

6、定期召開主題鮮明而有教育意義、有針對性和實效性的班隊會，教育效果好。

7、室內環境清潔、優美，本班負責的分擔區衛生環境保持得好。班級各種張貼齊全，有良好的班級文化教育氛圍。

8、積極配合學校工作，參加各項活動（如：文藝表演、中隊活動、運動會、各種小型比賽等）表現出色。

10、學生養成了良好的行為習慣。

11、養成教育示範班級評比成績與教學成績相加，根據分配名額，依次排列。成績在前者為優秀班級。

五、班級出現以下情況實行一票否決

1、班級或學生中出現重大安全事故。

2、學生有嚴重違規違紀現象，在學校、社會造成不良影響的（學生造成了傷害、家長進行了索賠，家長到校，通過學校解決等）。

3、班級學習成績排在年組最後一名。（上學期期末考試成績）。

六、評選辦法

1、校務會領導班子成員研究評選方案。

2、校務會根據評選方案，通過研究評選出優秀班級，評選後學校公式一週，如無異議，上報區教育局德育科。

評選方案 篇4

一、指導思想

為進一步加強對學生日常行為規範的教育，規範學生的禮儀，努力提高學生良好的行為習慣，通過對全體學生行為規範的考核及“文明禮儀之星”的評選，激勵學生，樹立榜樣，促使學生健康成長。

二、總體思路

以校園禮儀、課堂禮儀、家庭禮儀、公共場合禮儀、青少年社交禮儀、涉外禮儀為主要內容，每月開展一個方面的活動，堅持抓宣傳教育與抓實踐活動相結合，樹立先進典型與解決突出問題相結合，突出重點，逐步推進，營造氛圍，務求實效，經過兩年多的努力，使全校師生在提高禮儀意識、增長禮儀知識、遵守禮儀規範等方面有明顯變化，為建立文明校風做出積極貢獻。

三、評選物件：

全體學生

四、評選內容：

《中國小生日常行為規範》《禮泉國小學生一日常規》

五、評選標準：

在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的.“小幫手”；

B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；

C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”；

D在社群和公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇於創新的“小主人”。

六、評選時間：

每月底評選，月初表彰

七、評選辦法：

1、由班主任總負責，各班組成學生日常行為規範考核及“文明禮儀之星”評選考核小組，並選出一個組長負責，根據學校制定的考核表，真實、全面地對班內學生進行考核，同時認真填寫好《“文明禮儀之星”申報表》，一式二份，一份班主任留底，另一份交校德育處存檔。

2、考核結果分班級優秀級、合格級、不合格級三個等次，並進行公佈。優秀及不合格人數每班控制在10%，優秀級學生在全班同學的民主推選中產生學校的“文明禮儀之星”。

3、該學期考核為優秀級的學生，如果被評為班級本學期的“文明禮儀之星”，在全校表彰獎勵，並在各教室門口刊登事蹟，如每學期都被評為班級“文明之星”的，則該學生被評為本學期的“文明學生”。

4、凡被評為“文明隊員”的學生要準備好事蹟材料及五寸照一張，並以規定的格式列印好後上交到德育處，德育處將把他們的事蹟張貼在櫥窗進行宣傳。並在校報上刊登，鼓勵全校學生向他們學習！

在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：①、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”；②、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”；③、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善於合作的“小夥伴”；④、在公共場所做的愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；⑤、在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇於創新的“小主人”。

評選方案 篇5

1、文明平安班級的評選標準：

（一）思想政治方面：班級思想政治工作開展紮實，班風好，同學積極要求進步；班級集體團結互助，積極參加公益勞動，社會服務；學生尊敬師長，禮貌待人，言行文明，儀表端正；無違法亂紀現象。

（二）學風建設方面：學習態度端正，目的明確。上課、自習無早退遲到現象，出勤率達到98%，課堂秩序好，學生積極參加第二課堂活動。

（三）活動開展好：“兩講一爭一創”活動開展顯著，學生業餘生活豐富多彩，認真參加學院、中專部組織的`各項文體活動，出勤、秩序好。

（四）班級風氣正：全班同學團結友愛、文明禮貌、遵章守紀、愛護公物，無違紀現象、班級事故率為零，違紀率要在1%以下，同時，在學院節能減排檢查評比中無違規現象，成績優秀。

（五）活動開展上報詳細、及時，具有代表性，發揮表率作用。

2、文明個人評選標準：

（一）言談文明：不說髒話、粗話，談吐文雅；使用文明語言，誠實守信，愛校如家。

（二）思想進步：具有高尚的道德品質，尊敬師長，團結同學，愛護公共財務；積極要求進步，向黨團組織靠攏，爭做“四有”新人。

（三）行為文明：講究衛生、不亂扔果皮紙屑、不亂吐痰、不在公共場所吸菸，自覺佩戴胸卡，自覺遵守《行為規範》和《學生手冊》，模範遵守學院的各項規章制度，無不良習好。

（四）公共場合文明：自覺遵守公共秩序，集會時自覺遵守會場紀律；不亂倒飯菜，自覺遵守餐廳就餐秩序，按時就寢，無外宿、晚歸等行為。

（五）熱心參加公益活動和學院、中專部組織的各項活動，熱愛集體、樂於助人。

（六）具有代表性，學習成績優異並無違紀現象，能夠發揮表率和模範作用。

評選方案 篇6

一、”美麗教師”評選標準

1．長期紮根班主任工作或在大學聯考教學一線任教，有強烈的責任感和事業心，師德高尚，不畏艱苦，勇挑重擔，勤勉盡責，樂於奉獻，有突出感人的教育教學事蹟。

2.教學業務精湛，教學業績突出。教學理念先進，注重教學方法的改革，能夠熟練掌握現代教育技術；注重學生創新精神和實踐能力的培養，在全校課堂教學改革實施過程中具有較大的影響，有優秀的教育教學效果。

3.德育工作細緻紮實，班級管理成效顯著。能以先進的教育理念科學開展班級工作，勤於實踐，善於研究，關注每個學生健康成長，在素質教育方面有成功的經驗和突出的成績。

4.有教育家情懷，人格魅力高尚，愛讀書，善思考，視野開闊，辦學理念先進，教育管理有方，辦學實踐卓有成效。在課程改革、校園文化、特色學校建設中作出重大貢獻，能全面提高學校教育質量，努力提升師生幸福感，在改革中推動學校前進，獲得一致讚譽的校長、副校長、中層等教育管理人員。

5.模範遵守公民基本道德規範，助人為樂，關心他人，熱心公益，見義勇為，誠實守信，孝老愛親，社會形象好，群眾認可度高。

6.教職工個人遭遇特殊情況，道路曲折，但笑對挫折，躬耕教壇，矢志不渝，教育教學成績仍然突出，社會評價較高。

7.推薦人選要堅持實事求是的原則，堅決杜絕弄虛作假、誇大拔高等現象。

二、“魅力課堂”評選標準

分別從教和學兩方面進行評價。要求教師做到教學設計巧妙，目標恰當，重難點突出，態度自然親切、富有親和力，能靈活恰當地根據學生反應和參與狀況及時調整教學節奏和策略，正確處理預設和生成，重視學習方法、學習習慣和道德品質的培養，使學生有效參與，主體突出，善於溝通、合作、傾聽、質疑，使課堂品質進一步優化，教師魅力進一步顯現，整體效果進一步提升。

三、活動安排

1. 學校宣傳階段（9月16日～9月23日）：積極做好宣傳和發動工作，公佈評選標準。

2. 申報初選階段（9月24～10月24日）：採用教師自我申報（填寫申報表）、教研組推薦等方式，每組每個專案確定2名具有宣傳教育意義的優秀教師和2名“魅力課堂”的執教者上報。由校長室牽頭，成立評審委員會，對申報人及推薦人選進行審查、初選，評選出“美麗教師”候選人20名，20位“魅力課堂”的執教者。

3. 風采展示階段（10月25日～11月25日)：對初評的20位候選人的主要事蹟在學校網站、校園公告欄、家長委員會等載體進行展示，對候選者先進事蹟進行大力宣傳，並接受學生和家長及各位任課老師監督和投票。

4. 決選表彰階段（11月26日～12月31日）：學校評審委員會按照學生打分10%、家長打分10%、任課老師打分20%、評委打分60%的比重，確定10名“美麗教師”和10位“魅力課堂”的執教者。在期末總結表彰大會上，對獲獎人員進行頒獎表彰。

四、評審委員會

組長：

副組長：

組員：。

附：“美麗教師”、“魅力課堂”申報表、推薦表

附：文化“魅力課堂”評價表

授課教師 學科 授課時間 授課課題 授課班級 評價專案 分值 得分

教的情況(50)

三維目標明確、恰當、重難點突出，教學設計巧妙。 12

教師態度自然親切、富有親和力；課堂氛圍民主、和諧。 10

課堂駕馭能力強，能靈活、恰當地根據學生反應與參與狀況及時調節教學節奏和策略，正確處理預設和生成。 15

重視學習過程的展開，注重學習方法的`指導和學習能力、學習品質的培養。 13

學的情況(50)

學生主體突出，有充分的自主活動的時間和空間。 10

學生能積極參與動口、動手、動筆等形式多樣的課堂實踐活動。 15

學生善傾聽、會質疑、會溝通、能合作，做到有效參與。 10

整體學習效果好(三維目標達成度高)。 10

總體評價

總分

注：總分100分：85分—100分為優秀，75分—84分為良好，60分—74分為合格，60分以下為不合格。

專業“魅力課堂”評價表

授課教師 學科 授課時間 授課課題 授課班級 評價專案 分值 得分

教的情況(50)

課堂目標明確、教材組織清晰，組合編排流暢。 12

教師態度自然親切、示範動作準確規矩；富有魅力，課堂氛圍和諧。 10

駕馭能力靈活、因材施教，恰當地根據學生的反應給予而準確的指導，及時調整訓練節奏與強度，避免運動受傷。 15

重視學習過程的展開，注重學習方法的指導和學習能力、學習品質的培養。 13

學的情況(50)

學生對課堂的主體要求清楚，有充分的自主練習的時間和空間。 10

學生能主動的和老師交流，在輕鬆愉快的氛圍中完成訓練動作和技巧。 15

學生喜歡你的講課和示範動作，善於溝通、合作，做到有效參與。 10

整體訓練效果好(三維目標達成度高)。 10

總體評價

總分

注：總分100分：85分—100分為優秀，75分—84分為良好，60分—74分為合格，60分以下為不合格。

評選方案 篇7

班主任是學校德育工作的具體實施者，是班集體建設的組織指導者，是學生健康成長的直接引領者，是溝通家長和社群的重要橋樑，是實施素質教育的重要力量。加強班主任隊伍建設，對加強學生思想道德教育，提高學校管理水平和教師隊伍素質，辦好人民滿意的教育具有重要意義。為加強七鬥中學骨幹班主任隊伍建設，促進班主任工作專業化發展，根據《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的.意見》精神，我校決定開展評選七鬥中學班主任能手工作。

一、評選物件：七鬥中學現職班主任老師

二、評選條件：

累計擔任班主任工作5週年（含5週年），並在七鬥中學連續擔任班主任工作3週年（含3週年）；在最近曾獲得區級（含區級）以上先進班集體或先進班主任榮譽稱號、或在最近連續3年班主任工作中獲得校級先進班集體榮譽稱號至少2次（含優秀班級、表揚班級）；並符合以下條件：

1、忠誠黨的教育事業，熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教育教學和組織管理能力，掌握教育學、心理學的基本知識和方法，熟悉相關法律法規，在學校德育工作中發揮骨幹作用；

2、品德高尚，為人師表，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力，熱心參與社群青少年思想道德教育工作，受到家長和社群的好評，師生測評滿意率達到85%以上；

3、管理嚴格，作風民主，能協調任課老師之間的教學工作，同事關係融洽，師生關係融洽，所帶班級班風正、學風好、學額鞏固工作好；每年度各項常規考核成績位於同年級上游；

4、積極參加校級以上班主任工作培訓(含校級)，注重德育科研，近3年有德育論文或班主任工作案例在區級（含區級）以上獲獎或發表，或在區級以上（含區級）班主任德育工作會議上作交流，每年能認真閱讀有關班主任工作或德育工作文章，並做好筆記。

5、能積極圓滿完成學校佈置的各項工作，能保質保量及時上交各項班級工作材料。

6、能指導青年教師做班主任工作。

三、評選辦法：

評選工作遵循公開、公平和公正的原則，堅持標準，嚴格程式，分為個人申報、德育處初評推薦、校考評小組考核公佈等階段。具體辦法及要求如下：

1、個人申報

2、提交各項材料（包括：提供擔任班主任的相關佐證材料、個人班主任工作總結、各項榮譽證書原件及影印件、德育論文、案例或交流稿等）；

3、開一堂主題班會公開課（附教案）；

4、班主任工作問卷調查或民意測評；

5、校考評小組對申報物件進行綜合考評後，確定校班主任工作能手名單；

6、公示。

四、考核和獎勵：

1、七鬥市七鬥中學班主任工作能手兩年評選一次，每次名額為班級數的1/10，德育處每年度對班主任工作能手進行工作考核，經考核後給予獎勵；不擔任班主任工作則不再享受相關待遇；

2、被評為班主任工作能手的老師經考核合格後每年享受1000元的獎金;新秀800元（如上級有其它規定的，按上級規定辦）；

3、市、區級以上班主任工作新秀、能手從校級班主任工作能手中優先推薦。

4、考核和獎勵辦法另行制訂；

5、此評比辦法解釋權屬校長室。

七鬥市七鬥中學

評選方案 篇8

一、指導思想

為大力弘揚社會主義核心價值觀，展示當代中學生意氣風發的時代風采，引導和激勵廣大學生按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，從一點一滴、一言一行做起，樹立遠大理想，養成優良品德，培養過硬本領，讓學生學有楷模、趕有目標，努力發揮先進典型的輻射作用，激勵廣大學生熱愛學校、勤奮學習、勇於實踐、全面發展、進而促進我校校風、學風的不斷優化，努力構建文明和諧的校園，經研究決定，在20xx年“五四”青年節之際開展江蘇省北淮中學第二屆“十佳學生”、“ 十佳學生幹部”、“十佳班集體”、“五四紅旗團支部”評選活動。有關評選方案如下：

二、主辦部門

政教處、團委、各年級組

三、評選組委會

總顧問：z

組長：z

副組長：z

評選委員會：z

四、評選專案

十佳學生、十佳學生幹部、十佳班集體、“五四”紅旗團支部

五．評選條件

（一）十佳學生

1．有正確的人生觀、世界觀。能嚴格要求自己，思想上積極要求進步，有明確的是非觀念，並能以自己的模範行動去影響、帶動周圍的同學；

2．模範遵守《中學生日常行為規範》及學校各項規章制度。具有中學生的良好形象，講文明話、做文明事，努力塑造一個有良好素質的自我，處處表現出作為一個文明學生應有的形象素質和朝氣蓬勃的精神風貌；

3．有較強的工作能力和廣泛的群眾基礎。工作中能積極、主動、有效地組織和參與學校活動，組織、協調能力強，能夠起骨幹帶頭作用，在學生中有較大影響力；

4．上進心強，有強烈的競爭合作意識和良好的學習品質。

（二）十佳學生幹部

除具有“十佳學生”的基本條件外，還應符合下列條件：

1．有較強的工作責任心和組織協調能力，能積極主動、民主務實地做好各項工作並取得突出成績；

2．擔任學生幹部或團幹部時間不少於一學期，學習成績優秀。

（三）十佳班集體

1．班級學風正，能嚴格遵守各項規章制度，注意實際能力的'培養和良好習慣的形成，班、團幹部熱愛班集體，主動參與集體管理，在各方面能夠起到模範帶頭作用；

2．能充分利用任務驅動型課堂模式，積極提高班級課堂效率；班級同學間能經常進行探討、交流、互幫互學；

3．全班體同學團結友愛，互幫互助，集體榮譽感強，積極主動參與各項活動，並取得優異成績；

4．班級、宿舍衛生、跑操及其他常規管理考核處於年級前列。

（四）“五四”紅旗團支部

1．有一個健全而富有戰鬥力的團支部隊伍，團青比例超過80%，並能積極帶領團員青年積極完成上級佈置的各項任務；

2．團支部能夠引導團員青年友愛互助、積極進取，並自覺遵守團的紀律，有較強的集體榮譽感；

3．能充分發揮了團的助手和橋樑紐帶作用，並經常向團組織彙報工作，能及時提出可行性建議；

4．積極組織開展志願者服務活動，並取得良好效果。

六、評選程式

1．各年級結合具體實際，利用班會課等時間進行宣傳，同時對照標準，推選出本年級的候選人或班級，公示候選人或班級的先進事蹟，年級依據候選人或班級的事蹟進行差額推薦；

2．學校將在將校內公示各年級推薦的個人或班級先進事蹟，並利用廣播和櫥窗大力宣傳；

3．對於“十佳學生”、“十佳學生幹部”的評選，學校將舉辦“十佳學生”、“十佳學生幹部”評選大賽，由候選人進行現場展示風采。現場展示結束後，由評委和學生代表根據候選人事蹟和現場展示綜合印象投票產生“十佳”人選（學生投票權重0.6，評委投票權重0.4）；對於“十佳班集體” 、“紅旗團支部” 評選將由第二屆校園“十佳”評選組委會安排專人對候選班級量化考核，最終評定。

七、時間安排

第一階段：宣傳發動、年級自評階段： 4月16日—4月25日

第二階段：評選“十佳”：4月26日—4月30日

第三階段：表彰總結：5月1日—5月5日

八、名額分配（詳見附表）

九、獎勵辦法

1．召開江蘇省北淮中學第二屆“校園十佳”表彰大會，進行表彰。

2．製作圖片展板或宣傳視訊宣傳，號召全校學生學習。

附件：

1. 有關名額分配表

2.“十佳學生”、“十佳學生幹部”推薦表

3.“十佳班集體”、“五四紅旗團支部”推薦表

　　xx中學

評選方案 篇9

一、指導思想：

為加強學校和家庭之間的溝通和聯絡，創設最優化的教育環境，引導家長科學教子，提升家長家教水平，積極履行“家校同步，家校和諧”教育策略，學校決定開展“三好家長”評選活動。

二、評選時間：每學年一次（6月份）

三、評選條件：

（一）支援學校好

1.關心學校發展，為學校發展出謀劃策；

2.支援和配合學校的教育教學工作，努力維護學校及老師的形象。

（二）教育智慧好

1、有良好的品行和好習慣，成為孩子的榜樣，注重培養孩子的興趣愛好，積極參加有益的.活動；

2、做學習型家長，經常和孩子一起讀書，為孩子設立書櫥，訂閱報刊雜誌，家庭有一定量的藏書。

（三）親子關係好

1、關心孩子學習，經常通過各種方式向老師瞭解孩子在校表現；

2、重視孩子身心，能經常陪孩子一起遊玩，利用週末、節假日帶孩子親近大自然，能把照片上傳到班級部落格，供孩子們共享。

四、評比辦法

對照條件填寫好申報登記表，各班名額為班級人數的10%。學校組織考核評選出“三好家長”，每學年六月份進行表彰。

評選方案 篇10

為了更好地做好先進教師的評選工作，明確先進教師的評選條件，從而起到激勵教師工作的積極性，發揮教師隊伍中先進示範帶頭作用，樹立教師典範，特從德、能、勤、績等四方面制定學校先進教師的評選方案，具體條件如下：

一、評選範圍和物件

在本校教齡滿一學期以上的，滿工作量的專任教師和學校行政人員。

二、評選條件

（一）德

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。參評教師須在本校從事教育教學工作一學期以上。不從事第二職業，凡從事第二職業者不得參加學校先進教師的評選。

2、有良好的社會主義道德和高尚的教師職業道德，堅持素質教育思想，全心全意搞好教育教學工作。關心愛護學生，為人師表，在師生中有較高威信。師德良好，在同事間不散佈不利於學校的言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

3、凡有體罰和變相體罰學生行為的均取消參評先進教師資格。

（二）能

1、刻苦鑽研教育教學業務，有開拓進取精神，積極運用現代教育技術進行學科教學改革，有較強的教育、教學能力，所教班科班風、學風好，教學成績達鎮平均水平。

2、有較強的課堂教學管理能力，課堂紀律良好，無亂堂、無瞌睡等。

（三）勤

1、積極參加市、鎮、校各級各部門組織的各項活動。教研活動做到有事請假、不遲到、不早退聽課節數達到增城市教育局教研室規定的標準。

2、發揚主人翁精神，愛校如家，關心學校事務，積極配合班主任（科任）、其他教師做好班管理工作和學校每項工作。積極為學校分憂解難，樂於接受分配的各項工作。

3、各種資料按時上交完成，書寫良好。凡遲交和不交者，不能評為先進教師。

4、應積極參加學校或科組安排的工作，並能出色完成，凡對學校或科組工作不積極參加，不能評為優秀。

四）績

1、教育和教學效果好，成績顯著，對全校教育質量、教學水平的.提高有積極作用。每月月考、期中、期末考試所任教的學科成績必須達到學校學期初制定的學科質量目標。

2、每月備改檢查被評為優秀，在全組教師起到示範帶頭作用。

3、教育思想端正關心學生，熱愛學生，特別是對待後進生，要滿腔熱情地關心和愛護，使學生能健康地成長。切實減輕學生過重課業負擔。所任教的班級學科均須合格率達90%以上。

三、評選辦法和程式

1、成立學校評選校級先進教師領導小組並制定評選方案。

2、公佈校級先進教師評選方案。學期結束前，由教研組根據學校規定的優秀教師名額按1：1.5的比例提名組內優秀教師候選人，再由組內教師進行無記名投票選舉。

3、符合條件的教師提交相關證明材料，評選小組進行資格審查。

4、組織評選並確定先進教師名單。

5、公示評選結果。

四、評選要求

堅持公開、公平、公正和群眾公認的原則，增加評選工作的透明度，確保評選質量。堅持條件，嚴格程式，充分發揚民主，真正把群眾公認的先進典型評選出來。