幼兒園中班美術教學方案15篇
為確保事情或工作高質量高水平開展,通常會被要求事先制定方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案要怎麼制定呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術教學方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園中班美術教學方案1
活動目標:
1、欣賞繪本,知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關係,感受環境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視訊,瞭解地球環境受汙染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識,願意從身邊事做起節約資源,保護環境。
活動準備:
1、繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2、環保汙染圖片。
3、視訊。
4、人們保護破壞環境圖片若干。
活動過程:
一、以談話的方式匯入活動。
教師:你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡裡面的光頭強嗎,為什麼?如果有一天最後一棵大樹也被砍掉了,地球會變得怎麼樣?
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,引發思考。
1、繪本欣賞1-11頁。
教師:今天王老師給你們帶來了一本書,也和地球有關係,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師:看到這裡你有什麼樣的感覺?如果這些事情真的發生了?會有什麼後果呢?
2、觀看視訊,瞭解地球的汙染情況。
教師:如果這些事情變成真的了,地球會變成什麼樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師:你看到什麼?心裡什麼感覺?
三、繼續欣賞繪本,感受生命的力量。
1、欣賞12-13頁,講述故事結尾。
教師:還好還好,事情還沒有糟糕到那種地步,我們看看故事裡接著發生的事情。
教師:幸好還有一個小孩,他懷裡抱著數不清的小鳥和生命的種子。有了這些,地球會有改變嗎?
教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹木,種出花草,結出果實;有了小鳥,就能有更多的動物朋友。
2、教師小結:"我們生活的地球現在受到很多的汙染,這些汙染給我們的生活帶來了很多的不便,我們生活在這樣的環境中一點也不舒服,現在我們的地球生病了,小朋友們有沒有什麼好辦法幫助它呢?
四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹立地球小主人責任感,增強節約意識。
1、教師提問:我們每個人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點什麼來保護環境呢?
2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對不對?為什麼?
(1)空氣汙染(2)水域汙染(3)固體廢物汙染(4)節約能源
3、交流:誰能講一講圖片上發生了什麼事?小朋友天天生活在家裡或者幼兒園,我們可以做哪些事情,來保護環境呢?
4、總結:我們要從現在開始節約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、儘可能的利用廢物,保護地球的生態環境,愛護我們自己的家園。
五、延伸活動,總結,昇華主題。
1、導語:孩子們,你們願意成為地球的小衛士,來保護她愛護她嗎?口號是:"地球是我家,我們一起愛護它!"我們一起做一個保護地球的使者,行動起來,保護地球好嗎?
2、總結:讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
幼兒園中班美術教學方案2
活動目標
1、分辨各種立體形狀,說出各種立體形狀的名稱。
2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量,按要求寫出相應數字。
3、積極參與數學操作活動,體驗數積木的快樂。
活動準備
各種形狀的積木。
活動過程
一、搭積木,分辨立體圖形,並說出它們的名稱。
1、進行搭積木活動,感受各種不同立體形狀積木的特徵。
教師:小朋友,桌上有許多積木,你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好後,說說你搭的是什麼?用了哪些形狀的積木?這些積木像什麼變成了什麼樣子?
2、交流討論活動,在分辨立體圖形的基礎上,說出各種積木的名稱。
你們在搭積木的時候用了一些什麼形狀的積木(引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木)3、根據幼兒的講述,出示相應的積木並有重點的追問是什麼積木。
二、數積木,計數各種形狀積木的數量。
1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。
教師:小朋友,你們數數自己的積木,看看用了幾塊長方形的積木,用了幾塊三角形積木?
2、找好朋友,計算兩人所搭物品的各種積木的數量。
三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。
1、瞭解圖意和圖示的關係。
教師:你們看圖上有什麼?(引導幼兒說出有積木搭的小花,蝴蝶、飛機等。)小花,蝴蝶,飛機旁邊有什麼?(引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。)每個立體圖形符號旁邊有什麼?這些括號表示什麼意思?讓幼兒知道圖意和圖示的關係。)2、數一數,單數就用紅筆填寫在格子裡,雙數就用藍筆填寫在格子裡。
小朋友,我們可以用積木搭很多物品。這裡有四幅畫,是哥哥姐姐搭的積木照片,今天,我們學學他們是怎樣搭的,並仔細數數,這四樣物品一共用了幾塊積木,如果是單數,就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量,如果是雙數,就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。
3、交流練習結果,進行自檢,他檢。
幼兒園中班美術教學方案3
設計意圖:
美術繪畫《小小名片設計師》以遊戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬於社會範疇,“運用現代教育技術,體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想,以期通過活動,讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.
活動目標:
1.通過名片與人交流,感受人與人交流的愉快。
2.培養幼兒的觀察、審美、創造能力。
3.初步設計製作不同風格的名片,表現自己的特色,享受藝術活動的樂趣。
活動準備:
1. 物質準備:自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。
2. 知識準備:會寫自己的名字。
重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。
難點分析——初步設計製作不同風格的名片,表現自己的特色。
活動過程:
一、匯入
1. 幼兒共跳舞蹈《找朋友》,“你們想不想認識新朋友”?
2. 教師邊講故事邊出示4張範畫:提問:聰明的小朋友,小老虎來到森林以後,是什麼幫助它認識了那麼多的新朋友?後來,小老虎生病了,又是什麼幫助它請來了小貓醫生?名片上要有什麼?
小結:有了名片真好,既可以用它認識許多新朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯絡。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。
二、展開:
1. 提問:小朋友,平時,你們見過名片嗎?見過誰的名片?
2.出示課件:我這裡也有名片,還根據裝飾方法的不同分成了5種類型呢!(出示課件,幼兒觀察名片的色、裝飾方法)
(1)風景名片(2)卡通名片(3)信紙名片(4)底紋名片(5)花邊名片
3.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片?你向選擇申麼樣的裝飾方法?比一比看誰設計的有特色,姓名地址設計得清楚大一些,裝飾得最漂亮。
4. 幼兒設計繪畫, 教師巡迴指導:名字、電話號碼是否寫清楚;裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。
三、延伸活動
1. 講評:
(1)自評:有誰對自己的名片最滿意?為什麼?
(2)互評:誰還喜歡別人的名片?
2. 提問:你想把名片送給誰?為什麼?(提醒幼兒送給新朋友)應該說些什麼?(介紹自己)
3. 教師裡有那麼多新朋友,請幼兒將名片送給新老師。
幼兒園中班美術教學方案4
一、目標:
1、能用多種感官感知黃色水果的特徵。
2、知道水果有營養,並有每天吃水果的習慣。
二、準備:
1、黃色的水果,水果展臺,盤子,盆若干。
2、幼兒活動材料第二冊第7-8頁。
3、將水果洗淨,切成片狀。
三、過程:
1、猜猜是什麼。
師:“有個謎語想請大家來猜一猜。”(幼兒根據謎面的描述,舉起相應的水果進行驗證)
“扁扁的,圓圓的,桔黃色,一瓣一瓣的。”(桔子)
“彎彎的像月亮,青青的不好吃,黃黃的甜蜜蜜。”(香蕉)
師:“這些水果都穿著什麼顏色的外衣?”
幼:“黃色的。”
2、品嚐黃色水果的味道。
師:“不知道這些黃色水果能不能吃,吃起來會是什麼味道呢?”(幼兒品嚐水果)
師:“說說你吃的是什麼水果?它的味道怎麼樣?”
幼1:“香蕉,甜甜的。”
幼2:“梨,脆脆的。”
3、擴充套件水果的經驗。
(1)介紹水果。
師:“除了這些水果,小朋友自己也帶來了水果,你能來說說你帶來的水果是什麼嗎?什麼顏色的,形狀怎麼樣?”
幼1:“我拿的是哈密瓜,黃色的,是橢圓形的。”
幼2:“我拿的是香蕉,也是黃色的,彎彎的像月亮。”
(2)感知水果的特徵。
師:“這邊有個水果的小展臺,小朋友可以過來看一看,摸一摸,聞一聞,感覺一下這些水果有什麼特徵。”
幼1:“滑滑的皮,香香的。”
幼2:“都是黃色的。”
(3)小結:
秋天的水果大多數十黃色的,有的是桔黃,有的是淺黃色,它們聞起來香香的,吃起來甜甜的,多吃水果能使身體更健康,我們每天都要吃水果。
幼兒園中班美術教學方案5
活動目標:
1、知道一些水生的名稱及其生活習性。
2、知道要保護水的清潔環境。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、觀看有關內容的動物世界錄影或圖片。
2、紙、筆等。
活動過程:
1、談話,引入活動。
問:你知道有哪些動物生活在水中,它們的名字叫什麼?
2、觀看有關內容的動物世界錄影或圖片,幼兒認識水裡的動物。
(河裡的、池塘裡的、海洋裡的)
3、佈置三個環境(海洋、河、池塘),幼兒繪畫自己喜歡的水生動物,送它們回家。
4、討論:為什麼要這樣放?它們有哪些共同的特點?
5、教師小結。
活動延伸:
續繼探索瞭解有關水生動物的知識。
幼兒園中班美術教學方案6
【教學目標】
1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的,並初步認識四種偏旁。
2、通過遊戲擴大幼兒的識字量。
【教學準備】
教師演示教具一份,幼兒每組一份字卡、計算板,各種書。
【教學過程】
(一)探索操作
1、幼兒自由進行探索操作,將各種相同偏旁的漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的
操作,將各種相同偏旁的.漢字進行歸類。
2、教師巡迴觀察幼兒的操作情況,並進行適當的引導。
(二)交流討論
1、幼兒展示他們的成果。教師啟發提問:“為什麼要把這幾個字放在一起?”
2、教師引導幼兒認識四種偏旁。
(三)遊戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字,並將它寫下來,互相交流。
四、提示與建議
1、此活動要在幼兒有較大識字量的基礎上進行,且幼兒已認識活動中的漢字。
2、該活動適合中、大班。
附字卡:偏旁四種:“草字頭”、“反犬旁”、“三點水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個字或詞:
“草字頭”:菠菜、花、芹菜、草……
“反犬旁”:狐狸、狗、貓、豬……
“三點水”:海洋、河流、湖泊、溪流……
“木字旁”:樹枝、桃樹、森林、楊樹……
幼兒園中班美術教學方案7
民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節日習俗體現得最為徹底和典型的傳統節日。在元宵節活動中,通過製作、瞭解、學習和表演等不同形式的活動,加深幼兒對元宵節的傳統文化和民俗習慣的瞭解,獲得對節日氣氛的體驗。具體安排如下:
一、活動時間:x月x日上午
二、活動地點:各班級、硬地面操場、幼兒園後門綠色地帶
三、活動準備:每個孩子人手一個用利是封完成的彩燈(小班級可在家裡完成的親子作品。中大班在幼兒園完成)
四、活動流程:
(一)開展元宵節節日教育(上午第一節課)
(二)全園孩子共慶元宵(帶上彩燈在硬地面操場進行)
1、教師節目《開門紅》
2、全園節日教育
3、師生彩燈舞律動
4、糖果派送
(三)用利是封作品裝飾校園(根據級部區域進行)
幼兒園中班美術教學方案8
活動目標:
1.引導幼兒觀察,瞭解蘋果的形狀及顏色。
2.能運用線條畫出蘋果的外形特徵。
3.通過繪畫活動,提高幼兒的動手操作能力。
活動準備:
各種顏色的顏料、毛筆等
活動過程:
一、謎語匯入,激發興趣。
1.談話:小朋友們,你們喜歡哪些水果?
2.引出謎語:現在老師說個謎語大家猜猜,好嗎?
二、觀察範作蘋果
1.看圖片,讓幼兒初步觀察蘋果,說一說蘋果的外形,讓幼兒對蘋果有了感性認識。
引導幼兒觀察蘋果外形:我們現在看到的蘋果是什麼樣的?
三、範畫蘋果
1.提示並示範:今天,我要畫的蘋果要用到這樣一些線條。
2.範畫蘋果,邊畫邊講解。
四、幼兒操作嘗試
提示:蘋果的方向可以有不同,你可以自己擺放。
繪畫中還要注意衛生,不要弄到自已的衣服上。
五、展示不同的範畫。
師:展示出幼兒設計不同樣子的蘋果。
幼兒園中班美術教學方案9
活動目標:
1.根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程:
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
(2)啟發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要說出來,不與別人重複)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是祕密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重複,可以提一些建議。
7.啟發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為祕密?延伸活動:裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。評析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。
這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面乾淨清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起塗底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成為的。最後一項怎樣使大家的作品成為祕密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。
原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動區為幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。
幼兒園中班美術教學方案10
活動目標:
1、知道人的面部由哪些部位組成,瞭解其功能,懂得保護自己的五官。
2、幫助幼兒瞭解身體結構,對以後的成長會具有一定的幫助。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備:
五官的貼圖五張、幼兒每人一面鏡子、課件、水果若干、音樂磁帶
活動過程:
一、找五官。
1、師:孩子們,你們看老師的臉上有什麼?
2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時,教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)
3、照鏡子。讓幼兒照鏡子看看自己的五官,說出名稱,指出在什麼地方?
二、瞭解五官的功能
1、出示分別缺眼耳口鼻的幼兒頭像,引導幼兒發現頭像缺了什麼?
2、請幼兒貼上所缺的五官,並引導幼兒認識這些五官的功能,缺少它們會怎麼樣?教育幼兒保護好自己的五官。
三、學習保護五官的方法。
依次出示課件,幼兒觀看課件中的小朋友做的對不對?並說一說保護五官的方法。
1、我們怎樣保護我們的眼睛?(不用髒手揉眼睛,不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)
2、怎樣保護我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子裡塞東西、有鼻涕及時用紙擦)
3、怎樣保護我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵裡塞東西、)
4、怎樣保護我們的嘴巴?(不用手摳嘴,不往嘴裡放大的東西,不大聲喊叫)
5、怎樣保護我們的眉?(不扯眉毛)
教師小結:
我們要保護好自己的五官,首先就應該養成良好的衛生習慣和行為習慣,這樣我們才能健康,才能成為一個聰明的寶寶。
四、嘗一嘗
出示水果,請幼兒用你的眼睛看一看,用你的鼻子聞一聞,用你的嘴巴嘗一嘗吃的是什麼水果?(活動自由結束)
幼兒園中班美術教學方案11
活動目標
1、能感知5以內的數量,認識數字5.
2、培養幼兒數數的興趣,感受數數的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣:
瞭解幼兒數數的能力。
經常聽小朋友們數數,你最多能數到幾?
過渡:你們能數到很大的數字,數數的正確性怎樣。
二、數數遊戲,發現數正確的方法。
1、幼兒取出操作紙,理解紙上的要求,知道要數的幾樣東西。
2交代規則並觀察幼兒的操作。
3、圖上的蔬菜各有多少?
小結:數正確應該按順序。
4、過渡,出示圖片。
提問:這裡一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?
5、觀察圖片上蔬菜的數量,引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,發現數正確的一些方法。
6、認識數字“5”像什麼?表示幾樣東西?
1.出示5只小象有幾隻?
它們非常注意營養的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆,(出示圖片)小朋友來數數土豆有幾個?
土豆有4個。
小象有5只怎麼辦?咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發操作紙,幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西,也可以數其它東西的數量。
幼兒園中班美術教學方案12
1、嘗試雙手撕紙做米粉,鍛鍊手部肌肉。
2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。
3、感受雙手協調撕的動作,體驗撕紙做米粉的樂趣。
活動準備:
1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手1份。
2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。
3、1個娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機1臺。
4、幼兒用書。
活動過程:
1、教師抱著娃娃,播放娃娃哭的音樂。
教師:聽,娃娃怎麼了?娃娃為什麼哭?肚子餓了嗎?怎麼辦呢?對了,我們給娃娃做好吃的米粉吧。
2、呈現逼真的米粉圖片,引導幼兒觀察米粉,瞭解米粉的特點。
(1)教師:米粉是什麼樣子的?像什麼?(米粉細細的、長長的)
(2)教師:米粉是怎麼做出來的?
展示提前撕好的一盤米粉。重點引導幼兒觀察雙手是怎樣協調撕米粉的,兩隻手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個方向輪流的往下撕。
3、幼兒自由撕紙米粉,教師進行指導。
(1)教師交代撕米粉的要求。
教師:今天娃娃肚子餓了,小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?
教師再次提示幼兒雙手要協調撕米粉。(2)幼兒撕米粉,教師注意觀察個別幼兒,指導幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。
4、教師示範撕配料的方法,指導幼兒撕毀配料。
教師:米粉做好了,還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下,把它們都放在米粉裡,既好看又好吃!
5、幼兒互相欣賞自己做的米粉,並嘗試喂娃娃米粉。
幼兒說說自己是怎樣撕米粉的,將自己的米粉喂娃娃吃。
幼兒園中班美術教學方案13
活動目標
1鍛鍊幼兒雙手協調能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發幼兒獨立思考,在老師幫助下完成作品。
教學重點、難點
重點:在玩盒子時,著重動手粘出不同形態。
難點:如何更好引導幼兒獨立思考。
活動準備
1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆
活動過程
一:開始部分
師:小朋友,今天老師帶來了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩個遊戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現在就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。
二:基本部分
1把不同的盒子分發給小朋友,自由的擺出造型,並加以啟發與指導。在擺的同時發現問題,擺好了,可一碰就散了,怎麼辦呢?
2出現問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。
3盒子造型很酷,可覺得還是不夠漂亮,小朋友有什麼辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們塗上漂亮的顏色好不好。分發水彩筆,讓幼兒給自己的作品塗上自己喜歡的顏色。
4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什麼呢?誰願意跟老師說說呢?給幼兒發揮空間,讓他們充分表達自己的創作想法與實施過程。
三:結束部分
把所有的幼兒作品放到展示臺上,讓幼兒進行互相欣賞。
四:活動延伸
回家後收集不同盒子,在家長的幫助下,做出更好的盒子作品。
五:活動反思
幼兒對這一活動很感興趣,也非常喜歡動手操作,但大多停留在模仿階段,自主創新能力薄弱,需要更多實踐。
幼兒園中班美術教學方案14
教學目的:
培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫, 培養其創造能力。
教學準備:
1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上塗上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等塗上覆覆蓋住底色。
2、 各種刮畫工具, 如竹籤、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。
3、老師刮畫範畫一張, 已塗好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。
教學過程:
1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。
師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什麼用處呢?除了你們說的用處之外, 他們可以用來幹什麼?
2、嘗試活動。
請幼兒用各種工具在已塗好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什麼圖案。
3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。
4、老師示範刮畫長頸鹿。
用竹籤刮出一個圓, 圓下有兩條線, 又是一個橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,
用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。
5、出示範畫 請幼兒看一看、講一講, 老師用什麼工具, 刮出了什麼?
6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。
7、總結:重點表揚大膽作畫的幼兒。
這麼多美麗的刮畫作品, 我們來把它佈置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。
幼兒園中班美術教學方案15
設計意圖
在現實生活中,安全問題無時不有,無處不在。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“教師應把保護幼兒生命和促進幼兒健康成長放在教育工作的首位”。幼兒期的孩子們安全意識薄弱,安全防護能力較差,教給幼兒如何正確的進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。依據《幼兒安全早知道》第九章《公共安全》整章的內容設計了本次中班安全教育活動《公共安全之咪咪歷險記》。整個活動以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,讓幼兒在輕鬆愉悅的'氛圍中懂得自我保護的重要性,並能夠使用正確的方法保護自己,讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。
活動目標
認知目標:通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
能力目標:在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
情感目標:關愛生命,體驗探索與交流的樂趣。
活動重點
通過公共安全事例,懂得自我保護的重要性,增強自我保護意識。
活動難點
在遇見公共突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。
教法學法
教法:激趣法、媒體演示法、提問啟發法、遊戲法。
學法:觀察分析法、交流討論法、趣味體驗法、多種感官參與法。
活動準備
1.多媒體課件《獨自在家遇打擾》《超市走散遇拐騙》
2.神祕箱子4個;各種行為卡片若干;幼兒操作卡片若干
活動過程
活動流程分為四個環節:聽覺刺激,激發興趣,引出主題——觀看動畫,引發思考,突出重點——辨別判斷,積累拓展,突破難點——以大帶小,宣傳實踐,昇華主題。
一、聽覺刺激,激發興趣,引出主題。
(1)播放“叮咚”門鈴聲音。
(2)師用好奇的語氣問:“聽,這是什麼聲音?”
(3)幼兒猜想並回答。
(設計意圖:通過門鈴聲音的刺激吸引幼兒注意力,引發幼兒好奇心並給予孩子一定的猜想空間,讓活動具有神祕感,提高了幼兒參與活動的積極性)
二、觀看動畫,引發思考,突出重點。
1.播放動畫(1)咪咪歷險記之《獨自在家遇打擾》
(1)師:咪咪認識那位叔叔嗎?那位叔叔是怎樣騙咪咪的?如果咪咪上當了,會發生什麼後果?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們獨自在家時,如果陌生人來敲門引誘我們,我們千萬不能上當,可以撥打電話110讓警察叔叔來幫助我們。
2.播放動畫(2)咪咪歷險記之《超市走散遇拐騙》
(1)師:咪咪為什麼會和媽媽走散?咪咪是怎樣進行自我保護的?
(2)幼兒自由討論。
(3)教師小結:當我們和大人走散後碰到壞人來搭訕時,應該大聲呼救。
(設計意圖:以動畫課件的形式,讓幼兒直觀感受,通過咪咪歷險的故事情節,讓幼兒明白了自我保護的重要性,知道遇到危險時應該大聲呼救並撥打“110”報警)
三、辨別判斷,積累拓展,突破難點。
1.咪咪大考驗。
咪咪:我發現在觀看歷險記的時候,大家學會了很多本領,現在,我要來考考你們,看看你抽到的卡片上的這些行為是否正確。
(1)把幼兒分成四組,每組一個神祕箱,箱子裡藏有各種行為卡片若干,抽到卡片後請幼兒仔細思考,看看卡片上的行為對不對,把對的貼入裁判員咪咪的笑臉欄中,錯的貼入裁判員咪咪的哭臉欄中。
(2)師:咪咪為什麼笑?咪咪為什麼哭?
(3)幼兒自由回答。
(4)教師小結:咪咪笑是因為卡片上小朋友的行為是正確的,我們應該向他學習。咪咪哭是因為卡片上小朋友的行為是錯誤的,這樣做是非常危險的。
2.咪咪授絕招。
(1)咪咪:你們的本領真大,但是生活中還有許許多多的危險是你們不知道的,別擔心,我這裡有絕招,記住下面這首兒歌就好了。
(2)幼兒學說兒歌:
小朋友,請注意,安全事,要牢記。
陌生人,在門外。不認識,不開門。
遇壞人,趕緊跑。大聲叫,不害怕。
高壓線,別亂動,如觸電,出大事。
小井蓋,不去踩,一翻顛,會吃人。
遇火災,要鎮靜。先逃離,再報警。
小褲衩,裡邊藏,不許掀,不許摸。
小朋友,講安全,保平安,最重要。
(設計意圖:整個環節以遊戲為基本活動,其中操作活動以咪咪大考驗的遊戲形式進行,將活動內容進行內化,學以致用,再加上咪咪授絕招的兒歌形式,既拓展了知識,又讓幼兒知道了遇到危險時應如何使用正確的方法來保護自己,從而突破了難點)
四、以大帶小,實踐體驗,昇華主題。
(1)咪咪:小班的弟弟妹妹年齡小,自我保護能力差,作為中班的哥哥姐姐,我們有這個責任和義務去幫助他們,教教他們自我保護的本領。
(2)請小朋友帶上自己的卡片來到小班教室進行以大帶小的活動,在以大帶小的活動氛圍中自然結束本次活動。
(設計意圖:大膽嘗試“以大帶小”混齡教育,從而打破了幼兒的年齡界限,昇華了安全教育主題,讓安全教育事半功倍。)
活動延伸,家園共育
(1)本次活動結束後,為強化幼兒的自我保護意識及處理突發事件的能力,我還將組織幼兒大膽探討生活中遇到其他危險時應該怎麼辦?並一起佈置“怎樣保護自己”主題牆,讓幼兒加深印象,鞏固記憶。
(2)利用家長資源邀請家長進課堂,讓家長參與到安全教育活動中來,進一步推進家園合作,使幼兒園和家庭密切配合,形成教育合力。
活動預測及反思
本次活動教師除了用自己親切的形象、飽滿的情緒感染孩子,還通過音訊以及flash課件、圖片的運用,以孩子喜歡的卡通形象小貓咪咪為主角,以咪咪歷險記為主線貫穿整個活動的始終,整個教學過程形式多樣、層層遞進、環環相扣,不僅增強了幼兒的自我保護意識,還讓幼兒知道了遇到危險時應如何用正確的方法來保護自己。活動中,師幼之間是平等的、氛圍是寬鬆的、學習是快樂的、教學成果是可喜的。總體來說本次活動符合幼兒的年齡特點,大膽採用了混齡教育,打破了幼兒的年齡界限,較好的貫徹了《指南》《綱要》思想。