2017成人大學聯考生態學基礎章節考點複習

生態學是成考中非常重要的一門科目，也是比較好拿分的科目，那麼關於成人大學聯考生態學基礎章節考點複習有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考生態學基礎章節考點複習，希望大家喜歡。

一、名詞解釋

1.生態學(Ecology)：生態學是研究生物及環境間相互關係的科學。

二、問答題

1.簡述生態學研究物件的主要層次。

答：巨集觀生態學：在個體、種群、群落、生態系統、景觀生態系統、生物圈等巨集觀層次上探討生物與環境之間的相互關係;微觀生態學：對其內在機理進行研究，就是在分子、細胞等微觀水平上探討生物與環境之間的相互關係。

2.生態學的研究方法主要有哪些?

思考題

一、問答題

1.簡述生態學發展的四個階段。

2.19世紀生態學的兩本標誌性的書籍。

3.20世紀，生態學界出現了四大著名生態學派，請寫出學派的名稱及其代表人物，以及他們的研究重點。

1、下列表述正確的是(C)

A.生態學是研究生物形態的一門科學

B.生態學是研究人與環境相互關係的一門科學

C.生態學是研究生物與其周圍環境之間相互關係的一門科學

D.生態學是研究自然環境因素相互關係的一門科學

2、生態學作為一個科學名詞，最早是由(A)提出並定義的

kel

ley

in

3、著有《生態學基礎》一書並因此獲得“泰勒”獎，被譽為“現代生態學之父”的是下列哪位生態學家?(A)

kel

ents

ley

4、生態學按組織水平可分為個體生態學、(種群生態學)、(群落生態學)和生態系統生態學等。

5、生態學發展大致經歷了生態學的萌芽時期，建立時期，鞏固時期和(C)

A.生物學時期B.環境科學時期C.現代生態學時期D.現代生物學時期

6、20世紀，由於各地自然條件、植物區系、植被性質及開發利用程度的差異，使植物生態學在研究方法、研究重點上各地有所不同，形成了四大學派，包括(北歐)(法瑞)、(英美)、(蘇聯)。

7、生態學的研究方法主要有(野外(田間)研究)(實驗研究和數學模型研究)(生態網路及綜合分析等)等。

8、現代生態學一方面向區域性、全球性乃至宇宙性方面發展;另一方面是向(微觀方向)發展。

9、20世紀，生態學界出現了四大著名生態學派，其中法國布朗-布蘭柯，瑞士盧貝爾是法瑞)學派的代表人物。

10、目前，最受人們重視、最活躍的生態學研究領域是(D).

A.個體生態學

B.種群生態學

C.群落生態學

D.生態系統生態學

一、 複習階段

第一階段：基礎知識的複習

以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網路。自己在上課前根據進度先做好學案，學案大致包括四塊內容：複習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務，典例解析可以從歷年的會考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯絡比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解複習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5-6分鐘，達標檢測15分鐘左右。

第二階段：專題複習

生物學業水平測試是國中生物的綜合測試，是對國中生物學知識的一次大檢測，因此，理清國中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要過程。所以在第二輪複習時，我把知識分為五個專題：專題一細胞 生物 生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的`人;專題四物種的延續;專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的複習主要以“報紙”為主要複習資料，另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題(如健康、環保、食品、能源等)，聯絡生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。

第三階段：綜合模擬訓練

這一階段沒有很多的時間，重在根據學生不同的情況開展自我複習，進一步夯實重難點、考點，並樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年會考試題和會考模擬試題

以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題，通過模擬訓

練查缺補漏。

二、 複習措施

1、堅持理論聯絡實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編複習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養髮散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網路，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

一、名詞解釋

1.生態環境2.生境4.限制因子5.趨同適應和趨異適應

3.生態幅(ecologicalamplitute)：生物對每一種生態因子都有其耐受的上限和下限，上下限之間是生物對這種生態因子的耐受範圍，稱為生態幅或生態價。

6.生活型和生態型：(1)趨同適應的生物，具有類似的形態、生理和生態特性的物種類群稱為生活型。(2)趨異適應的生物，分化形成的形態、生理和生態特性不同的基因型類群稱為生態型。

二、問答題

1.簡述謝爾福德耐性定律。

2.簡述利比希最小因子定律及其補充。

3.試述生態因子的作用特徵。

答：(1)綜合作用：環境中各種生態因子不是孤立存在的，而是彼此聯絡、互相促進、互相制約。任何一個因子的變化都會引起其他因子不同程度的變化。

(2)主導因子作用(非等價性)：在諸多生態因子中，必有一個對生物是起主要作用的，稱為主導因子。

(3)階段性作用：生物在生長髮育的不同階段對生態因子的需求不同，因此生態因子對生物的作用也具階段性。

(4)不可替代性和補償作用：不可替代性：生態因子雖非等價，但都不可缺少，一個因子的缺失不能由另一個因子來代替。補償作用：但某一因子的數量不足，有時可以由其他因子來補償。但只能是在一定範圍內作部分補償。

(5)直接作用和間接作用：環境中的地形因子，它的坡度、坡向、海拔高度等對生物的作用不是直接的，但他們能影響光照、溫度、雨水等因子的分佈，因而對生物產生間接作用，這些地方的光照、溫度、水分狀況則對生物型別、生長和分佈起直接作用。

4.簡述環境因子、生態因子及生存因子之間的關係。

思考題

一、名詞解釋

1.內穩態2.實驗馴化與氣候馴化

二、問答題

1.根據不同分類標準，生態因子分為哪些種類?

2.簡述生物與環境之間的相互作用。

3.生物對耐受性範圍的調整方式有哪些?

1、具體的生物個體和群體生活地段上的生態環境稱為(B)

A.環境

B.生境

C.內環境

D.地球環境

2、簡述環境因子與生態因子的區別與聯絡

環境因子是指生物有機體以外的所有環境要素。生態因子是指環境因子中對生物的生長、發育、生殖、行為和分佈有著直接或間接影響的因子。生態因子是環境因子對生物起作用的因子，生態因子包括在環境因子中。

3、根據生態因子的穩定性程度可把生態因子分為穩定因子和(D)

A.氣候因子

B.地形因子

C.外來因子

D.變動因子

4、按生態因子的性質，通常可將生態因子歸納為(氣候因子)、(土壤因子)、(地形因子)、(生物因子)、(人為因子)。

5、生態因子中的溫度、溼度、光、降水、風等稱為()因子，捕食、寄生、競爭和互惠共生等稱為()因子。氣候，生物/非密度制約，密度制約/非生物，生物

6、根據生態因子的性質，可將其分為土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子和(A)

A.氣候因子

B.地球因子

C.非生物因子

D.外來因子