十佳校長先進事蹟材料範文（通用5篇）
無論是身處學校還是步入社會，要用到事蹟的地方還是很多的，事蹟是指對本單位具有突出事蹟的集體和個人整理出的文字宣傳材料。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的十佳校長先進事蹟材料範文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
十佳校長先進事蹟材料1
賈元忠，男，中共黨員，大學本科學歷，畢業於原伊盟師範學校。參加工作20年來，愛崗敬業，恪盡職守。自2007年9月以來，先後在達旗吉格斯太鎮中學、展旦召蘇木中心國小、第十二國小擔任校長一職。本人榮獲旗優秀教師、優秀共產黨員、優秀教體工作者、青年五四獎章等榮譽。任職期間，學校六次獲得全旗綜合督導評估一等獎、全旗“平安校園”等榮譽，2015年展旦召蘇木中心國小榮獲“自治區交通文明示範校”稱號。
一、先進理念，堅持創新，引領學校穩步內涵發展
面對當前高度的教育競爭，讓人想起黎巴嫩著名詩人紀伯倫的那句詩“我們已經走得太遠，以至於我們忘記了為什麼而出發”。教育的核心目的是為了人的幸福，為了學生的幸福，也要為了老師的幸福。基於此種思考，賈元忠校長提出了以“為師生的幸福人生奠基”為宗旨的“幸福教育”辦學理念，即關注全體學生的個體生命的發展，關注每一名教師的精神需求，關注教育過程的和諧與幸福。把教育當做一件幸福的事情來做，“幸福地教、幸福地學”，構建幸福校園。當前教育部提出的“雙減”政策恰恰和幸福教育有所呼應。學校為師生營造良好環境，讓他們享受優秀文化薰陶的樂趣；創設溝通情境，體驗師生和諧交流的美好；減負提質，促進師生身心全面發展，並從培養良好習慣，重視養成教育，倡導社會實踐，陶冶優秀品性等方面教給學生幸福一生的本領。正是由於“幸福教育”這樣先進教育理念的引領，建校五年來達旗第十二國小逐步走向內涵發展之路。
二、率先垂範，促進學校師資隊伍素質整體提高
賈元忠校長充分認識到學生的幸福是教師創造的，教師的幸福是學校創造的。教師隊伍的專業發展帶來的成就感是幸福感的來源，有了幸福感，教師才能享受事業，享受生命，進而才能讓學生享受學習、享受發展。他主要從以下方面打造教師隊伍：
（一）尊重、理解、善待教師
熟悉賈校長的老師都能感受到他的“愛”“誠”“和睦”的教育工作作風，說得具體一些，就是熱愛教師，把教師之喜悅作為自己之喜悅；時時刻刻為教師利益著想，把教師生活條件工作環境福利待遇的改善放在心上；像對待家庭成員一樣對待教師，讓周圍的教師幸福地生活。校長心中裝著教師，教師的心中自然裝著校長，裝著學生、裝著學校。
（二）激勵、賞識、引導教師
賈校長以身作則，率先垂範。他深深懂得，幹好教育這一行，必須有奉獻精神。他以校為家、早來晚歸，時常走進一個又一個的課堂聽課並做好詳實的記錄。他能充分發現教師的閃光點，多欣賞、多稱讚，對教師的點滴成績充分肯定和表揚；對教師有效的教育教學做法，搭建平臺盡情展示；對先進教師的事蹟進行大力宣傳；支援骨幹教師與青年教師進行“師徒結對”，開展紮實有效的教研活動。
（三）培養、發展、塑造教師
儘可能創造條件讓教師外出進修、培訓、參觀，以滿足他們擴大和增長知識才乾的需要；鼓勵教師堅持海量閱讀經典專著，撰寫教育教學感悟；認真組織政治學習，積極發展教師入黨、任用提幹等，以滿足他們進步需要；開展聯校教研，參與面廣，就近方便，節省經費，貼近實際，通過反思、討論、評課、專家指導、吸取一切先進教育教學經驗。
三、凝心聚力，開展家庭教育講堂推動家校共育
賈元忠校長將教育比作農業，只有家校攜手精心培育，才能靜待教育之花幸福綻放。他深刻認識到家校協同育人在當前教育形勢下的重要性，撰寫的《談新時代家校協同育人》先後在《達拉特教育》、《鄂爾多斯教育》上發表。他親自帶頭在校內成立家庭教育指導團隊，多次組織以“家校攜手 共育未來”“家校普法 德潤未來”“培養良好家風 踐行核心價值”等為主題的家庭教育大講堂活動，每次活動還特邀市、旗家庭教育專家開展專題講座，這使得家長獲益頗多。
在家庭教育大教堂中賈校長闡述學校發展情況，傳遞家校共育促進孩子幸福成長的教育方法，介紹高質量發展對家長提出的挑戰，倡導打造書香校園和書香家園，希望孩子們通過海量閱讀懂得做人和成功的真正含義，他經常強調當今時代最該改變的是父母的教育觀念、教育方法和教育藝術。教師、家長與學生三方應堅守終身學習的理念。家長需要幫助孩子建立一個茁壯成長的空間，助力學校教育，讓孩子具有良好人格修養和健康身心狀態為幸福人生奠基。
學校定期還會開展家長開放日活動，讓家長們走進校園、走進教室，將學校與家庭、教師與家長更加緊密地聯絡起來，促進了彼此間溝通與合作。家長們更加明白了重視家庭教育、陪伴孩子成長的重要性，也瞭解了學校教育管理工作，並積極參與其中，形成家校教育的合力，促進學生的健康成長。
四、用心耕耘，收穫幸福教育園地的累累碩果
一分耕耘，一分收穫，付出就有回報。經過五年的發展，今日的達旗第十二國小，在“幸福教育”的理念引領下得到上級領導、有關部門的一致好評，並贏得了社會和家長的廣泛讚譽。學校在市旗組織的多項賽事中獲得佳績。在幸福教育的探索中，學校正在向規範化、特色化的方向邁進，雖然剛剛邁出了一小步，但是學校有信心讓教育在幸福中傳遞，讓教育在幸福中迴歸本真！
一個好校長就是一所好學校。賈元忠同志作為校長，作為一名共產黨員，自覺提升個人修養，工作中勤奮務實、嚴於律己，用自己的人格魅力樹立威信，孜孜不倦地耕耘著幸福教育園地，以幸福的心做幸福的教育，一步一步，久久為功，真正做到實實在在教書育人，辦好人民滿意的教育，為師生的幸福人生奠基。
十佳校長先進事蹟材料2
自從張秀傑走上三尺講臺，就把生命之根深植於教育的沃土之中。從灤縣新站國小，到第一實驗國小，從雙山國小，範莊國小，八里橋國小，直到灤縣第四實驗國小，風風雨雨，一路走來，她以獨特的人格魅力和執著向上的進取精神，成為灤縣教育系統一位傳奇式的校長。
她在教育經費緊張的情況下，多方奔走、籌措資改善辦學條件。把一個曾經只有200多名學生的國小，打造成了如今擁有學生1400人、教師78人、設施一流的縣直國小。在她的眼裡，“四實小”就是一個大“家”。她帶著四實小全體教職員工，齊心協力朝著理想披荊斬棘。為了深化特色教育，她制定了“創一流學校，育一流人才”發展目標，學校目前組建了雕刻、排笛、古箏等20多個社團。
張秀傑十多年的辛苦付出為學校爭得了很多榮譽：中央教科 “課題研究先進集體”、“河北省綜合實踐活動課程全國先進實驗單位”、“唐山市體育藝術工作先進單位”、“唐山市優秀少先大隊”。她本人先後獲得“河北省模範教師”、“省市級骨幹教師”、“市縣級先進工作者”、“市縣級巾幗明星”、“灤縣專業技術拔尖人才”等多個榮譽稱號，並多次受“政府嘉獎”，記“二等功”。
十佳校長先進事蹟材料3
準格爾旗世紀中學校長郝媚曉同志，共產黨員，高階教師，準格爾旗“拔尖人才”，鄂爾多斯市優秀教育工作者，全市十佳校（園）長，內蒙古自治區德育領軍人物，內蒙古自治區優秀教育工作者，國家教師科研基金“十一五”規劃課題科研組組長，全國教育科研傑出校長，全國教研管理傑出人物。
郝媚曉同志投身黨的教育事業三十年，擔任校長職務十五年。他立德樹人，敬業實幹，銳意創新，無私奉獻；他堅守教育理想，牢記教育使命，直面發展瓶頸，勇立改革潮頭；他用魄力和勇氣，智慧和汗水，人格與能力，責任與擔當，詮釋了一位黨員幹部、一位優秀校長、一位基層教育工作者對使命的理解與實踐。
2007年被中國中國小幼兒教師獎勵基金會、國家教師科研基金規劃管理辦公室聘請為國家教師科研基金“十一五”規劃課題科研組組長，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2008年被教育部中國中國小幼兒教師獎勵基金會評為“全國教育科研傑出校長”，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2009年被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“鄂爾多斯市優秀教育工作者”稱號；2011年被中國教師發展基金會、國家教師科研專項基金管理辦公室評為“全國教研管理傑出人物”，被內蒙古自治區教育學會教育成果交流推廣委員會、準格爾旗教育局授予“內蒙古自治區德育領軍人物”稱號；2012年10月被內蒙古自治區教育廳、內蒙古自治區人力資源和社會保障廳、內蒙古自治區人民教育基金評為“內蒙古自治區優秀教育工作者”，被鄂爾多斯市委員會、鄂爾多斯市人民政府授予“全市十佳校（園）長”稱號；2013年被準格爾旗委員會、準格爾旗人民政府評為“拔尖人才”；從2008年到2017年，連續被準格爾旗委員會、準格爾旗人民政府評為“優秀校長”。
自2015年擔任世紀中學校長以來，郝媚曉同志帶領學校全體師生員工砥礪奮進，銳意進取，積極推進“卓越文化”建設，不斷鞏固自治區示範性普通高階中學建設成果，紮實推動學校內涵發展。
一、豐富辦學思想，鍛造核心價值
郝媚曉同志從教育思想的源頭抓起，從本校的實際出發，帶領全體師生共同提煉學校的辦學思想，提煉“人本化、前瞻性”的辦學理念，形成“立德卓越、文明友善”的校風，提出世紀中學“讓每一個學生卓越成長，讓每一位教師幸福工作，讓學校處處書寫育人的故事”的發展願景，昇華學校共識和價值標準，以形成科學的辦學理念激勵師生努力進取。強化精細化管理，打造校園“時時講細節，處處有楷模，事事有教育，人人講擔當”的“卓越文化”。
與此同時，在學校發展“創名校，樹名師，育英才”這一總體目標指引下，進一步提出學校發展的近期目標：
堅持“立德樹人”，圍繞“一條主線，兩個重點”即以“團隊建設和文化校園”為主線，“為學生終生髮展奠基，為教師成就事業鋪路”，努力營造“文明、和諧、綠色、平安”的育人環境。持續發揮“農村專項計劃”大學聯考政策優勢，到2020年，一本升學率達到35％以上，本科綜合上線率超過95％，穩步增加重點大學生源基地協作高校數量，積極拓展與相關高校的合作空間。在自治區248所普通高中排名前三十，在自治區101所旗縣級普通高中排名前五，打造西部旗縣高中一流名校。
二、打造“卓越文化”，營造發展氛圍
郝校長高度重視校園文化建設，一再強調文化底蘊深厚程度及文明傳承的歷史才真正體現出學校內涵發展的價值。他提出：世紀中學校園文化以“卓越”為特質。他以文化建設：卓越不是一個標準，而是一種境界；卓越是一種追求，它在於將自身的優勢、能力，以及所能使用的資源，發揮到極致的一種狀態；無論學校還是個人，追求卓越就是要做好細節，追求完美，挑戰極限，超越自己，超越他人，超越過去；打造“卓越”校園，就是要以“追求最好”的精神，引領學校發展，促動師生進取。
三、提升辦學質量，實現規模與質量、效益的有機協調
1. 提質課程建設。郝校長認為學校的一切活動都是課程，學校的一切活動都是圍繞培養什麼人，為誰培養人，如何培養人而展開的，學校行政的核心是對課程與教學進行領導，以達成確保學生學習品質之目標。他把學校課程領導作為學校行政領導的核心任務。引導學校在變革中積累傳統、生成學校新文化、形成校本特色、促進內涵發展、實現質的飛躍。
他堅守主陣地，紮根課堂，實實在在引領教學。既深入教學第一線，聚焦課堂，關注上課，認真聽課、評課，與教師一道共同探索，探索尋找教學的“疑點”，發掘教學的“亮點”，掌握一線情況，做到心中有數；又把握全域性，站在學校發展層面進行教學領導，運用課改的新理念，分析診斷課堂教學情況，指導教師改進課堂教學，提高教學有效性，提高教學效率。
2. 加強教師團隊建設。他竭力創設種種條件，為每位教師的專業發展提供廣闊的空間，使教師切實適應當今素質教育和新課程改革的需要，在學校中建立起一支素質優良、結構合理的教師隊伍，讓教師真正勝任學校改革與發展的任務要求，真正理解和自覺踐行學校的核心價值體系。
他著力加強師德師風建設，構建新時期高素質教師隊伍，建設務實、高效的黨員、幹部隊伍，團結人心；弘揚最美教師、師德標兵精神，激勵人心；生活上、事業上全方位關心教職工，溫暖人心；建立和諧、寬鬆的人性化管理，安定人心；規劃學校發展的`美好前景，鼓舞人心。
他採取有效措施保障教師專業發展需求。一是加強校本培訓工作，“抓全員培訓，重骨幹示範，促整體提高”；二是豐富和完善校本研修模式，有效推動教師個性發展，加強對骨幹教師的培養；三是實施名師培養工程，建立“名師育名師”機制。
他廣泛開展校際交流合作，實現優勢互補和資源共享。世紀中學與北京109中學、上海中學、陝西府谷中學、寧夏銀川一中等重點高中長期保持交流合作。
他科學建構師資力量梯隊，讓世紀中學真正實現了“名校匯聚名師，名師培育英才”的育人環境。學校現有教職工277人，專任教師257人，其中高階教師120人，自治區和地市兩級學科帶頭人、教學能手60餘人。上一學年度，我校有66位教師在市級賽事活動、評選活動及實驗教學活動中受到表彰。學校現在擁有一支師德高尚，業務精湛，結構合理，銳意進取的教師團隊。他們知識淵博，專業功底紮實，教學經驗豐富，學術素養高強，在學校發展、教育改革與教學實踐中屢創佳績。
3. 重視環節幹部隊伍建設。他帶領班子優化舉措不斷提高環節幹部管理素質，抓好環節幹部的組織建設、思想建設和作風建設，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，以良好的幹風影響和帶動優良的師風；完善環節幹部內涵發展機制，建立健全環節幹部的培訓、學習機制，促使環節幹部在專業閱讀中厚重管理底蘊，在學習借鑑中拓寬管理視野，在交流研討中開闊管理思路，在總結反思中提高管理水平；培養環節幹部以公心帶動隊伍，營造積極向上的氣氛；以愛心感動隊伍，營造和諧愉快的氛圍；以民心穩定隊伍，營造團結協作的氛圍，積極探索建立幹部隊伍管理的長效機制，充分發揮幹部隊伍的凝聚力、戰鬥力和向心力，激勵環節幹部為學校的內涵發展當好排頭兵。
4. 促動教育科研。郝媚曉同志高度關注學校教育科研，通過科研找準發展的定位，明確發展的路徑，理順發展的關係，探索發展的舉措。
一是研究學校教育教學中存在的巨集觀和微觀問題；二是研究學校自身發展問題。鼓勵教師將身邊的教育教學問題作為研究物件，不斷提高自己的教育教學水平和解決實際問題的能力。引領世紀中學與時俱進，大力營造科研與學術氛圍，在校本資料編寫方面取得了長足的進步。
截至目前，我校已累計編印《世紀之窗》《世紀文苑》《世紀教研》《三端文叢》《高中英語讀與寫》《班主任論文集》《大學聯考一二輪總複習系列叢書》等80餘種校本資料，為教師的專業成長和學校的可持續發展源源不斷注入了活力。
5. 促進學生個性發展、多元發展，綠色成長、卓越成長。作為一位學校管理者、一位教師，他願意更多地走進學生心理世界，理解學生的文化特徵，體驗學生生存狀態，把握學生的生活方式，推動課堂激發學生的創造熱情和主觀能動性，使課程更能貼近學生的實際需求，使德育更有針對性和實效性，使師生交往與對話更進一步深入。
激發活力，廣泛開展教育教學活動。他深入構建教育教學活動課程，CPE課程、情境德育模式、行為習慣教育、特色班級建設，德育課程水準不斷提升；語文節、藝術節、體育節、科技節、漢字聽寫大賽、學科競賽等活動課程，為學生個性發展、多元發展搭建平臺。
上一學年度，我校學生有200餘人次在市、自治區和國家級中學生機器人大賽、漢字聽寫大賽、學科奧賽、文藝比賽、作文競賽中獲獎。師生獲獎領域涉及職業技能、科技國學、學科奧賽、文藝體育等領域，獲獎層次遍及旗、市、自治區和國家級，充分展示了我校多元發展的育人成果。
體育比賽方面，我校學生代表隊獲全市中國小生田徑運動會團體總分第一名，全市中學生乒乓球比賽男子團體總分第一名。12月，世紀中學代表隊贏得內蒙古自治區校園室內五人制足球甲級聯賽高中組冠軍。
他積極組織學生全面參與包括五大學科競賽在內的各項賽事，為學生參與高校自主招生、提升升學品位助力。
2018年，在全部90所自主招生高校初審中，世紀中學有110人次通過初審，在全國自主招生五百強高中中名列317名，內蒙古自治區位列第三名（第一名包頭九中150人，第二名呼和浩特第二中學117人）。2017年理化奧賽近30人次獲得自治區二、三等獎；2018年形勢喜人，全國中學生生物競賽初賽有90多人蔘加，70多人獲得複賽資格，複賽成績較往年有較大突破，4人獲得自治區二等獎，12人獲得自治區三等獎。物理、化學參賽人數比往年也有較大增加，物理初賽報名254人，比2017年增加176人。化學競賽初賽報名突破100人。目前，理、化競賽輔導組織有序，有望在初賽中取得好成績。數學、資訊學競賽、科技創新競賽也已啟動。
2018年，中華之星國學大賽和第二屆跨文化交際能力大賽複賽在準旗世紀中學隆重舉行，來自鄂爾多斯市、巴彥淖爾市、烏海市等地400多名選手參加。世紀中學有2人榮獲中華之星國學大賽複賽全國一等獎；1人榮獲跨文化交際能力大賽複賽全國一等獎。
抓住機遇，充分發揮高校專項計劃優勢。他帶領全校師生充分利用高校農村專項計劃和高校自主招生等政策優勢，精心組織、充分準備，為優秀學生、農村學生全力創造知名高校錄取機會，並取得突破性進展，旗縣中學真正優勢完全突顯。
2016年高校專項計劃中有7人被錄取，位居全區第一。2017年，我校在高校自主招生和高校專項計劃中取得重大突破，共有26名同學通過高校專項計劃被北京航天航空大學、北京師範大學、中國政法大學等22所國家重點院校錄取，佔全自治區高效專項計劃有效招生人數的近四分之一，穩居全區第一。2018年，世紀中學2018屆考生有27名同學通過高校專項計劃和高校自主招生被複旦大學、廈門大學、中山大學、北京師範大學、華東理工大學、西南大學等名校錄取，位居全區第一!
多措並舉，優質提升教育教學質量。世紀中學2015至2016年，世紀中學大學聯考本科達線率分別為89%、89.8%;2017、2018連續兩年本科達線率均超過90%。
2017年大學聯考，我校文理科一本上線突破三百大關，達338人，一本上線率35.48％；2018年大學聯考一本上線再破三百大關，一本上線率36.6％。高分數段學生增勢穩健，培優拔高工作紮實高效。
2017屆高三學業水平考試成績喜人。全自治區238所普通高中，我校語文、數學、英語成績排名第37位、第27位、第35位；在全自治區100餘所旗縣級普通高中中，我校語文成績排名第6位，數學、英語排名第3位；全市14所普通高中，我校語文、數學、英語三科成績均位居第2名。
2018年，世紀中學高二年級共參加生物、歷史、地理等三個科目的考試，均取得優異成績。在全區251所普通高中學校中，我校生物學科成績排名第34位、歷史學科成績排名第38位、地理學科成績排名第38位；在全市所有普通高中學校中，我校參考的這三科成績均排名第二位。
四、精雕細琢常規管理，形成高效快捷的良性執行機制
1. 保障制度良性執行。他帶領班子不斷強化“制度管人，流程管事”的理念，制定了《世紀中學章程》並依據章程加強規章制度建設,不斷加大依法治校執行力度，依法治教取得新進展。學校認真修定落實《世紀中學教育教學常規考核細則》、《世紀中學績效工資實施辦法》、《世紀中學師德標兵和身邊最美教師評選辦法》等一系列規章制度。2017年7月9日，學校四屆二次教代會通過了《世紀中學章程》、《感動世紀年度人物評選方案》等制度。之後，學校又相繼出臺了《加強“四個建設”打造“四型校園”實施方案》《優化教師隊伍，創新團隊建設》《準格爾旗世紀中學2017--2020三學年發展規劃》《教職工常規工作管理辦法》《教職工常規工作紀律十一條》、《行政例會制度》、《治理教師有償補課方案》等一系列加強校風、師風建設的規章制度，為學校的教育教學穩定健康發展提供了制度保障。學校“用制度管權，按制度辦事，靠制度管人”的管理機制逐步形成。
2. 管理精細化。郝校長引領學校落實精細化管理，將管理責任具體化、明確化，激勵每一個人將工作做到位、盡到責，做到每一個步驟精心，每一個環節精細，每一項工作出精品，激勵大家將外在的要求內化潛在意識，形成一種優秀的習慣。
五、蘊育實踐辦學特色，樹立特色立校的基本理念
郝媚曉同志高度重視特色辦學工作，始終強調辦學特色是核心競爭力，是一所學校生存和發展、建立品牌的基礎。
1.堅持“級部為主體，班級為核心，學科為支撐，科研為導向，師生為主體”的教學管理特色和“自主管理、自我教育、和諧發展”的教育管理特色。
2.本著“積極主動、穩妥推進”的策略和“先學後教，以學定教”的原則，全面推進 “導學、思辯、解疑、檢練”的環節課堂模式，打造特色課堂、高效課堂、特色課程和激情校園。創新設定特色課時，開足開齊選修課程,創新德育CPE課程。
3.實行“四量化一細化兩強化”，全面改進輔助課堂教學活動管理。量化候課制度,量化周練制度,量化無聲自習,量化激情早讀,細化教研活動管理,強化師資培訓,強化教研促教改。
4.開展“三節（語文節、藝術節、體育節）四項（傳統活動“千人舞”、田徑運動會、軍訓35公里徒步、“送你遠航”文藝匯演）”系列活動，加強“魅力社團”建設，積澱校園文化，豐富校園生活，為學生搭建提升素質、展示才華的舞臺，激勵學生全面發展。
5.不斷加強“一支隊伍、三自目標、三個結合、一個關注、一項延伸和多元評價”等系列工作。加強教育管理隊伍的建設，加強學生自我管理、自我教育，促進學生自我成長，構建社會、家庭、學校三結合的教育網路,關注學困生成長,管理由課內向課外延伸。強化教學主體管理基石。
6.實行“一線多元”的育人模式，堅持“以學生為核心，級部為主體，部門服務，學校指導”的育人格局，著眼學生的自主成長，以提高教育教學質量為核心、為主線，以教育教學改革為主渠道，以社會實踐活動為載體，以課程化推進為手段，促進學生全面發展，個性發展，多元發展。
7.豐富示範專案內涵，他對學校兩個示範專案不斷深化拓展，在整個學校內部進行了一場創造性的改革，全校師生形成了一種以示範校建設為價值取向的組織文化，這種具備很強的滲透性指導性和凝聚性的文化，為學校的發展提供了新的契機和動力。
自2015年擔任世紀中學校長以來，郝媚曉同志不斷萃取和提純辦學經驗，使學校辦學實踐上升到方法學和原理高度，為學校發展提供了更廣泛、更深刻、更令人滿意的新經驗。2017年，學校確定了“十年發展戰略”即“三三四”規劃，三年學習、三年競爭、四年超越。從2017年到2020年這三年，他激勵全校師生要潛心學習、苦練內功，進一步夯實發展基礎，積蓄髮展力量。2015年世紀中學被旗教育局評為“基層黨組織先進集體”、“精神文明先進集體”和“教育教學綜合督導評估先進單位”。2016年7月，被旗教育局確定為“教育資訊化試點學”；11月，被自治區司法廳等單位授予“青少年普法教育讀書活動先進單位”。2017年以來,世紀中學被評為“國家足球特色學校”,被鄂爾多斯市教育局評為“全市教育系統先進集體”,被自治區文明辦、教育廳確定為首批“自治區級文明校園”建設單位，建成“鄂爾多斯市平安校園”，“自治區級平安校園”建設正在評估中。
六、熔鑄一身正氣，廉潔奉公，以身作則
身為一校之長，郝媚曉同志始終憑一身正氣影響和感染全體師生。他以校為家，事必躬親，一心撲在工作上；他以德服人，以情感人；他把教職工的情緒作為工作的第一訊號，把教職工的成就和榮譽作為工作的第一動力，把教職工的滿意程度作為工作的出發點，把學生的升學就業成才作為辦學的終極目標。他贏得了廣大師生和社會的信任和好評。
郝媚曉校長在一次講座中講到：學校內涵發展離不開校園文化的塑造引領，要堅持用先進的理念引領發展；離不開辦學質量的優質提升，要用過硬的質量保證發展；離不開常規管理的精雕細琢，要用靈活的機制把握髮展；離不開辦學特色的蘊育實踐，要用鮮明的特色促進發展；離不開發展戰略的繼承創新，要用變革的勇氣推動發展。學校推進內涵發展，就要夯實基礎、增效減負、提高質量，就要開發資源、形成特色、締造品牌。今後，世紀中學將進一步深化現代學校制度建設，積極打造優質教育、優質服務，不斷提升教育的品質和內涵，進一步推動學校以人為本的全面發展、協調發展和可持續發展！
“瀝血為教育，丹心譜新篇”，郝媚曉同志始終站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，努力把準旗世紀中學辦成精神文明優先、育人環境優美、教師隊伍優秀、教學質量優良的優質學校，不斷譜寫準旗世紀中學、準旗教育事業的嶄新篇章！
十佳校長先進事蹟材料4
“家長把孩子交給我們，就是把一個家庭的未來和希望託付給了我們，我們的肩上，是沉甸甸的責任。”這是丹鳳縣第五國小校長馬平富同志說得最多的一句話。
從教31年來，馬平富同志以熾熱的情懷，睿智的思想，務實的作風，帶領團隊砥礪前行，為萬千學子未來發展打上了五彩底色。擔任校長以來，他堅持以教學質量為中心，學校綜合成績連續十年名列全縣前茅；他關心青年教師成長，培養省級教學能手、學科帶頭人20餘名，送教支教足跡遍佈全縣；他堅持不養閒人、不讓老實人吃虧，讓幹事創業成為學校主旋律。學校獲得全國科技特色學校等國家級獎勵5項，獲得全省教育系統先進集體等省級獎勵50餘項，獲得全市和縣領導班子等市、縣獎勵100餘項。特別是縣第五國小成立以來，他勇挑重擔，克難攻堅，在短時間內使學校各項工作步入正軌，開啟學校高質量發展新徵程。
桃李不言，下自成蹊。馬平富同志先後被評為全國特色教師、陝西省五一勞動獎章、明星校長，商洛市優秀黨員、勞動模範等百餘項殊榮，並且榮登《陝西教育》雜誌封面人物。
立於潮頭，方知浪高風急。馬平富同志決心不負領導和家長的重託，與強的拼、跟快的賽、向高處攀，為推動丹鳳教育高質量發展做出自己新的貢獻。
十佳校長先進事蹟材料5
周政華，網名、志願者代號戈多，男，出生於1972年2月，現年44歲，中共黨員，漢族，大學本科畢業，中學高階教師，湖南省常德市鼎城區石板灘鎮中學校長。常德知名民間公益團隊常德市1+1愛心志願者聯盟發起人、法人。
一、關愛學生，愛崗敬業，以德立教鑄師魂
周政華同志於1994年參加教育教學工作以來，無論是作為一名普通教師，還是擔任管理骨幹、校長，一直堅持深入教學一線。多年來，他一直擔任語文教學工作，他肯鑽業務，教學效果突出。尤其是擔任班主任多年，一直關心愛護學生，從關心學生的學習到關注學生的身體、心理健康發展，關注並幫助班級留守兒童、貧困學生、學差學生，使他們獲得愛心的關懷、人格的尊重、經濟上的幫扶。由於他在平常教學生活中表現出來的對工作的精益求精、對個人品行的高度注重，使他不僅深受每一名學生的愛戴，更是成為了教師同行們交口稱讚和效仿的楷模。因個人教學業績突出，在班級管理和引領上效果顯著，多次被學校和區教育局評為優秀教師、優秀班主任。
在他擔任政教工作、教學教研工作等學校骨幹以來，更是從制度上、管理上、文化上對學校各項教育教學及管理方面進行探索，並堅持實踐，踐行他凡事以學生利益為重、以教師利益為重、以學校發展為重，為學校造就一流的師資隊伍、引導教師樹立高尚的理想信念、人生態度、價值取向、道德品質、治學方法，做了大量基礎性工作。作為一名基層黨員，他能真正踐行“學高為師，身正為範”的教育宗旨，深受教師和學校領導的好評，他多次獲得區政府嘉獎、區教育局基礎教育先進個人等光榮稱號。
2003年至2010年，他任鼎城區灌溪鎮中學分管中學工作的副校長，他更是以謙虛謹慎的工作態度，積極進取的工作精神，和諧共融的工作方法，帶領學校從一所普通的初級鄉村中學，攀上一級級榮譽臺階，學校連續七年榮獲區教育局教育教學工作、目標管理工作、團隊工作、師訓工作等先進單位，這期間學校被評為市園林式單位、綠色學校、省實驗教學先進學校、市名優學校、示範性學校，合格學校。帶領一所鄉村學校飛躍發展成為區、市視窗學校、品牌學校。
因業務能力強，個人品行佳，帶隊效果好，2010年他被提拔為中學校長，他主動請纓到鼎城區最偏遠的鄉村學校錢家坪中學擔任校長。到錢家坪中學一年，他紮根山村，常住山村，和學校教師團結奮鬥，一改山村學校教育教學條件和教育教學成績落後的面貌，他組織社會愛心人士關注山村留守兒童和貧困學生，成功聯絡十餘名社會愛心人士結對幫助十餘名山村貧困學生，關注他們的學習、生活，並幫助他們解決學習生活中遇到的經濟困難。一年後，當他離開這所學校的時候，山村學校的教師、學生、山村的鄉民、政府領導都依依不捨，對他牽念不己。他很好地踐行了自己“為事一處，就要在一處充分閃光；為官一任，就帶光明與溫暖給他人”的人生理念。
2011年7月，鼎城區教育局特派他到石板灘鎮中學任校長。由於各方面的原因，當時的石板灘中學瀕臨倒閉，教學設施陳舊落後，教師軍心渙散，在校學生僅有二十餘名。他不講價錢，敢於擔當，勇挑重擔，他又以火熱的情感投入到石中的教育復興事業中。
近6年來，他帶領學校新的領導班子身先士卒，站在教育教學和管理線，大力改善辦學條件，加強學生管理、教師師德建設、狠抓教師業務水平的提高，兩年來學校學風、教風、校風得到根本好轉，學校硬體得到極大改善，校容校貌煥然一新，學校教育教學質量大為提升，社會影響日趨正面。2011年，2012年中國小均以優異成績通過了省市合格學校評估驗收。由於成績突出，2012年1月，他被鼎城區教育局評為十佳校長。
二、熱心草根公益，倡導平民慈善，愛心撒滿人間
作為從山村走出來的普通教師、平民校長，周政華同志擁有一顆柔軟而博大的愛心，最為難得的是，他能把自己的愛心用堅持不懈的行動使之擴充套件開來，撒播人間。
作為教師，他自己長期關注幫助山村留守兒童、貧困學生，當他逐漸發覺個人力量之微小，而又覺得隨著社會的發展、隨著黨和國家帶領更多的人過上小康幸福生活，從而有更多草根平民都擁有一顆善良的愛心、都期望用自己的行動去幫助更多的貧困學生、弱勢群體時，他於2007年牽頭組建了常德市第一個較為成熟的民問愛心公益組織——常德1+1愛心聯盟。在他的帶領下．10年來，這個民間愛心組織發展會員近千人，募集並下發善款400餘萬元。
他們開展的大病救助專案，募集善款過百萬餘元，救助了澧縣先天性心臟病忠者謝彩麗，石門勇敢女孩王媛，鼎城打工女孩郭婷，漢壽最美孝善腎病女孩曾晶晶……
他們開展的愛心助學專案，由志願者下到常德市的大街小巷、窮鄉僻壤，走訪並落實資助貧困學生過400餘人次，聯絡愛心家庭一對一資助貧困學生200餘對，他們從2011年開始，組織常德愛心教師利用寒暑假到湘西古丈等地區開展支教和對口援助活動。2014年6月發起“愛滿鼎城·給你一個家”活動，一次性成功結對資助80餘名孤貧學生。
他們開展的微公益踐行專案，大力宣揚平民慈善，草根公益、隨手公益，組織志願者深入社群、鄉村福利院、敬老院、特教學校、腦癱醫院，開展志願服務和幫扶活動，他們宣傳節約、環保理念，倡導文明禮貌言行，開展保護母親河、潔淨太陽山等活動，組織志願服務過萬人次，形成了廣泛而良好的正面社會影響，亦成為常德市創文明城市及市民健康生活的一道亮麗風景線。
他們開展的關愛國軍抗日老兵專案，目前找到、確認並開始救助的國軍抗日老兵達100多位。他們每季度給老兵送去生活補助，給老兵送去精神慰藉，關注老兵的生、老、病、死，由於他們的行動和影響，常德市民革、市民政局、市慈善總會等組織都開始關注和救助這些抗日老兵，他們關懷救助老兵的活動，在整個常德影響甚大，社會效益非常顯著。
常德l+l愛心聯盟2009年榮獲常德市“首屆慈善獎”，2010年被中國扶貧基金評為“優秀志願團隊”。2013年被常德市文明委評為常德市“優秀志願服務組織”。
作為愛心聯盟的創始人和領頭人，周政華同志利用雙休日組織並參與聯盟的每一次活動，如2010午8月，他帶領10餘名教師，深入古丈縣坪壩鄉亞家村開展結對支教和幫扶活動；2013年4月底，他組織為雅安地震災區捐款捐物，並利用“五·一”小長假，親自將價值7萬餘元、18噸救災物資送到蘆山縣龍門鄉青龍崗村下長口組災民手中；他2008年開始一對一結對資助石門縣燕子山鄉的兩名孤兒，這兩個貧苦孩子均已順利完成高中學業。他調任石板灘鎮中學校長後，和校務會又聯絡一對一資助中學10餘名貧困學生，聯絡石板灘鎮黨委、政府領導和企業老闆一對一資助中學國小20餘名貧困留守兒童。
“用行動成就愛心，讓慈善走進平凡”既是愛心聯盟的理念，同時也是他個人的人生信條。周政華同志柔軟寬厚的愛心，卓有成效的行動，帶動著身邊人、認識和不認識的人都加入到這個愛心大家庭來，常德1+1愛心聯盟及其個人在常德影響巨大。2009年3月，他被評為常德市“身邊好人”，其事蹟和訪談在湖南省文明網、中國文明網長期展播。2012年1月，他被鼎城區人民政府評為“十佳善德公民”。2013年3月他被省文明委、省學雷鋒活動領導小組、省志願服務工作委員會聯名授予“湖南省學雷鋒優秀志願者”光榮稱號。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”正是對這位平凡山村教師的精神寫照。
“丹心鑄師魂，愛心撒人間。”正是對這位普通山村校長的最好詮釋！
