小鹿的玫瑰花
春天到了。小鹿在門前的花壇裡,栽了一叢玫瑰。他常常去鬆土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條,長出了嫩綠的葉子。
過了些日子,玫瑰枝頭長出了許多花骨(gu)朵。小鹿和弟弟一起數了數,總共有三十二個,他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候,小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養玻一天,一週,一個月……小鹿終(zhong)於能下床走路了,他一瘸(que)一拐(guai)地來到門外。呀!門前的玫瑰已經長得很高了,可是濃密的綠葉中,一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋(wan)惜地對哥哥說:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”
這時,一隻黃鶯(ling)飛來了。她說:“小鹿,我見過你家那些紅玫瑰,可好看了!看著那些花,我就想唱歌。”
一陣微風吹來,說:“小鹿,我聞過你家的玫瑰花,可香了!我帶著它的香味吹過森林,大夥兒都誇我是‘玫瑰香風’呢!”
小鹿高興地笑了,說:“原來我栽的玫瑰是紅色的,它們很美麗,還散發著香味。謝謝你們告訴了我。”
鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”
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一、創設情境、匯入新課
同學們,你們見過玫瑰花嗎?
春天到了,小鹿在門前的花壇裡,栽了一叢玫瑰。我們去看看吧。
揭示課題:4、小鹿的玫瑰花
二、自學生字,質疑問難
1、初讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、自主識字交流:
在小組裡交流自己已認識的字,說說自己的識字方法。
結合經驗理解:一瘸一拐結合圖理解:花骨朵
3、引導質疑:
預測學生可能質疑:為什麼鹿弟弟先說這玫瑰白栽了,後來又說沒有白栽呢?
三、讀讀演演,解決疑難
根據學生質疑,出示文中的兩句話:
鹿弟弟惋惜地對哥哥說;“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”
鹿弟弟也高興地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!”
(一)學習1-4自然段
自由讀1-4自然段,思考:鹿弟弟為什麼說,哥哥的玫瑰白栽了?
1 出示一組句子,找出文中的一對近義詞:
玫瑰慢慢地抽出枝條,長出了嫩綠的葉子。
花骨朵漸漸地長大了。
理解“漸漸”,體會小鹿栽種玫瑰的辛苦以及對玫瑰的喜愛。
2 體會小鹿沒看到一朵花的心情,理解“惋惜”。指導朗讀,練習說話。
(二)自學5-8自然段
1 師:要是能看到小鹿栽種的.玫瑰開花時的樣子,該多好啊!小朋友們,想看看嗎?
讀一讀第5-8自然段。
2 老師扮演小鹿,發給學生“黃鶯”和“微風”的頭飾,引導學生扮小鹿的朋友,告訴小鹿玫瑰開花時的樣子。
3 學生自由分組研究角色,表演課文5-8自然段。
指導學生分角色有感情地朗讀課文。
四、開發文字,拓展表演:
電腦出現小兔的畫面,師:告訴大家一個小祕密,小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰開花時的情景,今天想把它作為禮物送給小鹿,祝它身體健康。(電腦出現玫瑰盛開的畫面)
再現童話情境,激勵學生充當小鹿的各種朋友,告訴小鹿看到的玫瑰盛開情景。
隨機理解“為什麼說小鹿的玫瑰沒有白栽呢?”指導朗讀。
五、總結全文,朗讀全文。