高中年級文化建設方案（精選11篇）
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的高中年級文化建設方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中年級文化建設方案 1
一、指導思想：
學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特徵的班級形象和思想行為方式。它貫穿於班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。
為進一步加強我校的校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，根據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。
二、總體目標：
昌樂縣實驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。
三、學校班級文化建設領導小組
組長：劉超
成員：趙文娟曹慶山徐潤寶耿獻忠劉永濤崔懷福劉興寶
四、學校班級文化的內容
學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關係和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬於班級文化的硬體），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的佈置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。
學校班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。
五、學校班級文化建設的基本要求：
1、班級佈置：重點檢查班級國旗、()黑板報、壁報、圖書角、衛生角和其他室內佈置（如：張貼名人名言、班訓、班隊採風）。
2、班級衛生管理：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放等。
3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀情況。
4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。
5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環境創設有新意、體現特色等。
六、具體內容：
（一）圍繞一種精神：
學校要求各班根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級建立計劃。在各班制定的特色班級建立計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的幹勁！如：“向前衝，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風貌的班徽。
（二）開展兩種活動：
班級靜態文化氛圍佈置活動
（1）班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，並根據班名設計班徽；
（2）科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的佈置；
（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；
（4）牆壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。
班級佈置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的牆面和圖書角牆壁佈置展示瞭如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室牆壁或學習園上，並定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境佈置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面牆壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。
注重學生責任感的培養，鼓勵學生髮揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地佈置並維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室後的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的.記錄並貼好標籤，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。
班級動態文化教育活動
（1）班委會實行民主管理，並能定期召開小幹部例會，本學期圍繞學校的體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動；
（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。
（3）有志願者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；
（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——建立精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學初，進行“班級規範我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會。
（5）每個月辦一份班級小報，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動後的體會，。學校經評選後，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。
七、時間安排：
第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據本班的實際制定班級建立計劃，確定建立主題，制定實施辦法。
第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級建立計劃開展班級文化建設。討論《班級公約》，並將公約佈置上牆。公約儀式兩份，一份上牆，一份學校存檔。
第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍佈置。
第四階段：（9月中旬）開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。
第五階段（9月下旬）組織對各班建立情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結建立經驗。
高中年級文化建設方案 2
一、指導思想
為了踐行我校“同舟共濟，和諧發展”的辦學理念，充分發揮校園文化的育人功能，逐步提升具有我校特點的校園文化內涵，為全體師生建立勤奮學習、快樂生活、健康成長的良好環境，根據我校第三輪三年主動發展規劃中對班級文化建設的相關指導精神，特制定本實施方案。
二、領導小組
組長:xxx
副組長xxx
組員:全體班主任
三、主要內容
1、物質文化——班級文化建設的載體
班級物質文化是班級文化建設的“硬體”，建立潔、齊、美、趣的學習環境，有生長茂盛的綠色植物，班級獎狀、布告欄、規章制度、宣傳標語等要製作雅緻、張貼規範，有班級特色，能對學生產生潤物細無聲的浸潤和薰陶的教育功能。
2、制度文化——班級文化建設的關鍵
以規章制度、公約、紀律等為內容的班級制度文化是班級文化建設的關鍵。建立健全的班級制度，包括班級公約、一日常規、評價制度等等，以此引導學生的言行;建立班級自主管理委員會，實行崗位責任制，如值日班長、值周班委、板報小組、衛生值日等，讓每一位學生都參與到班級的'管理中來，培養學生的責任感，倡導學生髮揮主人翁精神。
3、精神文化——班級文化建設的核心
班級精神文化是班級全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等精神風貌的反映，是班級文化建設的核心。制定富有特色的班名、班徽、班歌、班訓、班級口號以及班級目標等，開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
四、主要日程安排
(見附表一《班級特色文化建設主要日程安排》)
五、評比標準
1、班級特色文化建設方案完整(情況分析、建設目標、主要措施、程序安排)、主題鮮明，受大多數學生喜歡，可持續發展。
2、班級環境佈置整潔、美觀，育人功能佳。
3、班級日常管理好。衛生打掃及時、整潔;學習用品擺放整齊;桌椅、牆壁無亂畫痕跡;學生儀表儀容整潔美觀，言談舉止文明。
4、學生整體精神面貌好，學習氣氛濃(上課認真聽講，積極投入;自習課安靜守紀，主動完成作業;同學之間互幫互助)，能不斷超越自己。
5、班級各項活動富有創新精神，並形成鮮明的班級個性特色。
六、評比辦法
1、參與物件:全校17個班級;
2、按照“一看材料，二聽彙報，三到班隨訪，四常規管理檢查，五實際成效”的操作程式稽核評定;
3、評比將與文明班級的評比相結合;評出一等獎3名，二等獎6名、三等獎若干名，分別獎勵500元、300元、100元。
七、注意事項
1、學生是班級特色文化建設的主人
各班級要確立學生在班級特色文化建設中的主體地位，使每個學生都能積極參與班級文化建設，讓班級始終充滿成長的氣息，構建富有個性的班級文化。
2、班級特色文化建設的針對性、特效性
班級特色文化建設的主題的確定一定要植根於班級這一塊土壤，只有在充分了解與把握班級學生心理與現狀的基礎上確立的班級特色文化建設的主題才最有生機與活力，才會發揮出它應有的實效性，才會形成自己的特色!(見附表二:《班級特色文化建設參考主題》)
3、班級特色文化建設是一個集體參與的動態的過程
隨著班級特色文化建設的開展與推進，學生會不斷有新的見解、新的觀點、新的問題出現，班主任要及時發現並採納、更新。只有群體主動參與創造班級文化，形成共同價值取向，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中"隨風潛入夜，潤物細無聲"般地健康成長，獲得創造的自由，發展的自由。
高中年級文化建設方案 3
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為了大力宣傳和貫徹我校“學會做人、學有所成”的辦學目標和“文明、禮讓、惜時、守信”的校風，進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展“樹優良學風，展班級風采”的班級文化建設活動。
二、班級文化建設領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
三、班級文化建設的內容
（一）、班容班貌：
1、有張貼資料的專欄；
2、黑板報（定期出版）；
3、學習園地、榮譽角等；
4、衛生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；
5、學生整體儀表、儀容；
6、學生課桌；
7、班級活動；
8、宿舍的佈置、宿舍的衛生
（二）、規章制度：
1、班規、值日表、課程表等資料；
2、有健全的班委（班長、副班長、學習委員、紀律委員、生活委員、宣傳委員、勞動委員、女生負責人等）和團支部（支部書記、組織委員、宣傳委員等）。
（三）、班級精神：
1、班訓、班風；
2、班歌；
3、班級的奮鬥目標；
4、學生的奮鬥目標；
5、學生的人生座右銘；
6、宿舍的口號、舍員的目標。
四、要求
1、發動全班同學開動腦筋，針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現班級精神的`詞語。班風警語能提示班級每一個學生都是有著自身的優勢和特點，每個人都應該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現自我價值，為班級榮譽貢獻力量。
2、各班可自行創作和設計對教室的美化，如書畫攝影作品、班訓、警句名言、班級榮譽角、才藝展示臺、閱讀角、盆景插花等，個性化設計必須整體協調美觀，有文化品味，各類張貼應具有環保性。
3、後牆黑板按學校或年級組的佈置實施，其餘時間班級安排，定期出專題。內容包括：“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得；“字詞積累”，每天一位學生寫上五個以上的優美或易錯的字詞，供同學們積累；“班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的瞭解交流。內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。
4、教室前黑板的右下邊的設定內容包括：貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
5、教室整體佈置方案要由學生自主設計，充分體現集體的智慧與協作精神，體現班級的特色和學生的個性，強調全員參與，強調參與過程的教育功能。
6、學生穿著整潔，佩戴校牌，不戴首飾，不留長髮，精神面貌好。
7、教室整潔，地面潔淨，牆面乾淨，窗臺不亂放物品。衛生角、衛生用品擺放整齊，學校下發的張貼在固定的位置。清理學生課桌，做到統一、整齊、整潔，桌面不得放置非學習用品。
8、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度，值日生制度等等，以此約束學生的言行。
9、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。
10、注重誠信教育、審美教育。引導學生說老實話、辦老實事、做老實人，強化“誠信光榮，不誠信可恥”和“人美於心、心美於善”的道德觀念。
希望各班認真做好本次活動的落實工作，並以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。
高中年級文化建設方案 4
一、總體思路
（一）精神文化建設方面建設：精神文化建設是校園文化建設的重要內容，形成共同的文化觀念、價值觀念、生活方面等意識形態，是一個學校的本質、個性、精神面貌集中反映，主要體現在校史、教風、學風工作等方面。
1、校史建設，以一個版面，或一新的視角來詮釋職大的精神內涵，將學校以小見大，培養人才的精神，以書面材料、視訊的形式，讓更多的學生對職大有更深的瞭解，增強他們對學校的榮譽感和使命感，出版系列的校史作品，建設好校史陳列室。
2、教風建設，教風是教師的道德品質，文化知識水平，教育理論，技能等素質的增合表現。學校應當堅持把教師的教學能力和教風建設擺在突出位置，不斷的提高教學質量。
3、學風建設，學校應當積極做好學生學習的相關情況，積極加以更新，合理調整教材，不要總將一本書一樣的講了十幾年，老師未變、講課內容也未變。加強學生的反饋制度，對不良的現象及時加以制止，嚴肅紀律工作。
（二）校園文化生活方面：校園文化生活以學生為主體的在學習之外開展的各類校園文化活動。良好的校園文化生活對廣大的學生的全面發展和綜合素質的提高具有不可估量的作用。
1、發揮校園團委、學生會的組織領導作用，學生加大他們的反饋作用，對他們的行為表現進行打分，不合格者應當撤職讓他們真正為大學生的我們服務，做到“陳立就列，不行則止” 。
2、精心組織校園文化活動，鼓勵大學生早晨多做體育鍛煉，精心建立南通職大特色的文化活動，如：籃球比賽、英語演講比賽、十佳歌手比賽，學校應當加大投資，讓參加報名的範圍涉及到學校的每一個成員，給他們頒發豐富的獎品。加大對外的宣傳，聯合高校的精英進行交流合作。
3、深入開展文明校園文明班級、文明宿舍、文明學生建立活動，制定工作規劃和實施計劃，加大宣傳力度，成立專門負責實施機構。
二、指導思想
以“實踐科學發展，構建和諧校園”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、淨化校園文化環境為重點，以打造“活力、實力、魅力”為發展目標，體現我校“先做人、後讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
三、建設原則
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯絡社會實際，體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：校園文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、內容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、淨化、美化、文化，各個場所佈置個性鮮明，符合特點，能使用規範字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
四、目標要求
從我校實際出發，通過廣大師生員工的共同努力，形成學校精神催人奮進、管理制度科學民主、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的大學文化。
五、推進方法
為加強對校園文化建設的組織領導，學校成立文化建設領導小組，統籌組織協調全校校園文化建設工作。同時明確各部門在校園文化建設中的工作任務和工作職責。各基層單位也要成立相應工作機構，定期研究並開展校園文化建設工作。同時結合自身實際，採取切實措施，努力形成具有鮮明特色的文化。要發揮黨團組織、學生會和學生社團在校園文化建設中的重要作用，充分調動師生員工參與校園文化建設的主動性、積極性和創造性。
校園文化建設納入學校事業發展的總體規劃之中，校園文化建設的經費納入學校的預算，在人、財、物等方面加大投入，切實解決校園文化建設過程中遇到的實際問題和困難，確保各項工作的順利開展。
六、實施步驟
第一階段（3――4月）起草方案、宣傳動員，著手校園牆體文化、及課堂教學改革實施中班級文化建設，重點做好學生公寓新建工作籌備。
第二階段（5――6月）借鑑經驗，全面佈置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善牆體文化，使得校園整體文化建設初具規模。
第三階段（7――8月）查漏補缺，改建部室，重點溫馨家園建設。
第四階段（9――10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境佈置的整合性工作。學生公寓搬遷工作。
第五階段（11――12月）精心規劃，打造品牌，重點做好校園文化長廊的建設與宣傳工作。
總之，校園文化建設是一項週期長、見效慢的複雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂的理念和做法，我們堅信：我校教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的復興鎮黨委、政府的關心支援下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，四中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！課堂教學改革推進更加穩健！辦學質量更進一步！高中校園文化建設設計方案5
（一）校園文化理念設計
1、學校教育理念；
2、學生行為信條；
3、宣傳語、校園文化標語。
科學育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學校的未來發展願景，一方面也促進學校形成科學的教育體制，建立學校特有的校園文化，逐步形成學校品牌文化。
（二）校園文化藝術設計和實施
1、領操臺的浮雕設計；
2、校園內文化主題雕像（學校歷屆畢業的名人、當地歷史名人、科學名人）；
3、辦公室、樓道、牆、門、大廳、主文化牆的校園文化展示設計；
4、教室的黑板、角櫃、牆體，食堂的桌椅顏色、牆體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設計；
藝術語言——尤其是富有文化主題的藝術作品，對青少年的影響是非產直接和深刻的。有鑑於此，將學校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化牆等，以藝術的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學校氣氛、藝術薰陶起到非常積極的作用。
（三）學校管理諮詢
1、制定學校整體改善計劃，並輔導執行；
2、制定學校年度教學提升計劃；
3、制定和實施教師培訓計劃。
專家組根據學校的整體教學目標，通過對學校教育現狀的.整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規範系統的管理改善方案，來提升學校的整體師資水平、教學效率和師生關係，進而提升整體教學水平、提升學生的學習能力、學習意願和學習成績。
（四）學校品牌規劃設計
1、學校名稱設計；
2、學校標誌設計；
3、學校名稱標準字型、標準色設計；
4、校園環境品牌應用系統設計；
5、學校辦公檔案品牌應用系統設計。
結合學校未來發展的定位，對學校名稱、標誌、整體形象系統的統一化設計和應用，在學校內部面對師生、在學校外部面對公眾，傳達一個統一的視覺化的學校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，併為學校的各項對內、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎，提升學校的品牌和視覺識別。
（五）學校品牌推廣策劃
1、學校宣傳《畫冊》設計和印刷；
2、編輯和設計《學校內刊》；
3、編輯和設計學校《校史》；
4、策劃和輔導設計《班級文化專刊》；
5、策劃和設計社會公益活動；
6、策劃新聞報道；
7、策劃和完善學校網站；
8、校歌創作；
9、校園形象宣傳片創意；
10、學校品牌整體傳播策略。
上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學校的深厚的文化內涵，並形成一個可持續的優良傳統。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學校品牌全方位傳達給受眾，從而構築學校的品牌影響力。
（六）培訓
針對學生的培訓
1、 《終極學習密碼》（餘建祥）
2、 《目標管理學習法》（姚葵醴）
3、 《5S高效學習法》（姚葵醴）
針對教師的培訓
1、 《點燃教師教學激情和學生學習熱情》（餘建祥）
2、 《就這樣贏的學生的心》（餘建祥）
3、 《有效的班級管理》（姚葵醴）
對學校來說，內部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態也需要來自學校外部的溝通與交流。中國校園文化建設網專家組結合企業和非營利組織的諮詢實踐成果，精心設計了上述培訓課程，以幫助改善教育和學習的效率，並作為教師和學生的一個有益的參考。
（七）與學校文化建設相關的書籍
《終極學習密碼》（餘建祥）
《培訓與學習》（姚葵醴）
《個人潛能開發》（姚葵醴）
《如何成功創業》（姚葵醴）
《自我管理成功學》（姚葵醴）
《如何成功就業》（姚葵醴）
高中年級文化建設方案 5
一、指導思想
學生社團是校園充滿生機、活力和魅力的積極力量，是學生素質拓展計劃的核心內容之一，是校園文化建設中一道亮麗的風景線。它既是學生思想政治工作的重要渠道，又是育人的有效途徑；它深受學生歡迎，成為學校精神文明建設的有力表現形式，對於實施素質教育、開展思想政治工作、培養學生的綜合能力，活躍校園文化氛圍，形成學校特色文化等方面
一定會起到重要的作用。
二、管理機構
（一）學生社團活動由校長辦牽頭，負責德育的副校長、政教處具體分管。團委、學生會為主要組織者，具體制定、部署每學期的學生社團總體活動方案。
（二）學生社團的登記、管理部門為校團委，對社團組織資料和活動過程資料及時歸檔儲存。學校根據學生實際來加強和改進學生社團建設，對各社團組織指派老師對其活動進行指導。
（三）各班班主任要本著以學生為本，提高學生綜合素質的原則，鼓勵學生選擇參加適合的社團組織，為青年學生成長成才提供幫助和指導。
三、操作程式
（一）學生社團建立、登記時，按照“理論學習、學術科技、文化藝術、社會科學、志願服務、體育健身”六個類別進行申請。一個社團只能進行一類申請登記。
（二）成立學生社團，應當具備下列條件：
1、有10名以上的學生聯合發起，主要發起人必須具有開展社團活動所具備的基本素質、技能，且未受過校紀校規處分。志願服務類不限人數。
2、有規範的名稱、相應組織機構、規範的章程
3、有規範固定的活動場所。
4、有至少選聘一名社團指導老師。
5、社團性質必須符合中學生綜合素質發展要求。
6、學生社團的.名稱應當符合法律、法規的規定，不得違背校園文明風尚。
7、學生社團名稱應當與其性質相符，準確反映其特徵。
（三）登記管理部門應當自收到本辦法第㈣條所列全部有效材料之日起15日內，作出批准或不批准籌備的決定。批准籌備成立的學生社團，應當自登記管理部門批准籌備成立之日起30日內召開成員大會，通過章程，產生執行機構、負責人。籌備期間不得以學生社團的名義組織社團籌備以外的活動。
體的考察辦法和細則由登記管理部門自行制定。批准成立的學生社團應當以公告方式宣佈成立。
（四）以下情況不得批准社團成立：
1、社團宗旨，活動內容、範圍不符合法律法規的規定，違背校園文明風尚的。
2、校內已經有性質相同或相近的學生社團，沒有必要成立的。
3、發起人受過校紀校規處分的。
4、在申請籌備成立時弄虛作假的。
（五）有下列情況之一者，不得擔任或繼續擔任學生社團負責人：
1、違反學校紀律而受到校紀校規處分的；
2、曾因違反有關規定被撤職或社團被宣佈解散，應當承擔主要責任的社團負責人；
3、因擔任社團工作而導致文化功課成績明顯退步的；
4、其他不宜擔任社團負責人的有關事項。
（六）學生社團有下列情形之一者，登記管理部門有權責令其停止活動，進行整頓：
1、活動範圍、內容與社團宗旨、章程不符；
2、不接受本條例規定和登記管理部門的規定和指導；
3、應當進行定期註冊而未註冊的；
4、社團執行機構有嚴重違紀行為；
5、其他應當進行整頓的情形。
（七）學生社團有下列情形之一者，登記管理部門有權將其解散：
1、社團活動違反憲法、法律、法規、章程和校園文明風尚的；
2、社團執行機構對成員利用社團名義從事非法或不道德活動而未予有效制止的；
3、背棄社團宗旨，情節惡劣的；
4、應當進行定期註冊而未註冊的，進行整頓後仍未註冊的；
5、社團成員連續兩個學期不足30人的；
6、社團連續兩學期未進行活動的。
四．具體要求
1．活動過程中，有條件的社團必須拍照留檔，活動結束後，社團負責人須認真填寫《學生社團活動記錄表》，連同活動圖片精選及時交給予校團委存檔。每學期結束後，各社團應對本學期工作進行書面總結，並交校團委存檔；
2．每學期未，校團委根據各社團活動情況，評選出優秀社團，社團活動先進個人給予獎勵。獎勵方式：通報表揚、頒發獎狀、證書等。
3．各社團活動如使用學校場地、設施，請注意維護場地整潔，愛護裝置，使用後注意關閉水、電、鎖好門窗。
4.活動過程必須注意維護、保證成員及觀眾的安全。
5.每週一下午第七節、週六下午第七節、週日下午及每天課外活動(15：00-19：00)節可作為社團活動安排時間。
6.每學期由政教處安排有可展示性質的社團做成果彙報活動，設為專場文藝彙報晚會。
五．本實施方案最終解釋權歸政教處及校團委。
高中年級文化建設方案 6
一、指導思想
結合我校以特色專案建設為切入點，逐步形成學校特色文化的辦學思路和班級實際管理需要，以班級特色文化建設促優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能。發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級特色文化建設中提高思想道德修養和整體素質。
二、工作目標
通過對班級文化的建設，營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級特色文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體，全面推進學校德育工作的開展。
三、主要任務
1.遵循學校“整體統籌、班級自主建設、典型引路，全面鋪開，分步實施、體現個性、促進發展”的思路，通過適當投入，形成班級良好的物質文化。
2.通過廣泛發動，全員參與，規範班級教與學的.行為，形成班級的行為文化。
3.通過民主參與，科學管理，建立班級各項規章制度，形成班級的制度文化。
4.通過培養優良的班風、教風和學風，形成班級的精神文化。
四、主要內容
（一）班級文化建設。
班級文化，是以教室環境為主要內容的文化形態，它是班級文化的載體和基礎，包括：教室設施（色彩、座位排列等）、教室佈置（黑板報、牆壁、班級的裝飾等）。
班級環境的佈置是班級文化建設最基本的內容。新課程理念下的班級環境佈置，要充分發揮學生的自主性和創造性，讓他們自己設計、自己動手來佈置“共同的家”。班級環境的佈置要體現如下特點：
（1）要符合學生的年齡特徵和心理特徵。
（2）要主題鮮明，富有挑戰性和個性。發展師生的個性特長，促進學生的全面發展。
（3）要激發學生主動參與，體現學生的主人翁地位。
（4）教室佈置應時而變。
（二）班級文化建設的具體要求：
1.確定班級文化建設主題，要符合本年段學生特點、符合班情。
2.制定班規：根據低年級兒童的年齡特點，以一首簡單琅琅上口的兒歌，將學生入校後學習生活規範起來。
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
國小生，要記清，好習慣養成益終生！
3.制定班級公約細則：
（1）遵守學校、班級的各項常規制度。
（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發展。
（3）愛護班級公共財產，主動為班級添磚加瓦。
（4）平時注意保持教室整潔，認真做好值日工作。
（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發言。自主學習，具有探究創新精神。
（6）獨立完成各項作業，不抄襲，不遲交，考試講誠信。
（7）離開教室，隨手關燈、門、窗，節約用水、用電。
（8）集體活動聽從安排，積極參加，維護班級榮譽，為班級爭光。
高中年級文化建設方案 7
一、指導思想
班級文化是班級的靈魂所在，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵。它對於學生的薰陶是潛移默化的，它具有一種無形的教育力量，有利於德育工作的順利開展。在實際工作中應該結合實際搞好班級文化建設，使班級文化在教育教學中發揮積極的作用。
1、結合學生實際，制定班訓，以班訓為紐帶，形成積極向上的班級風貌，班訓制定高了，學生感到遙不可及，低了，又沒有意義，起不到任何作用。所以我以“不必智力比努力，不比起步比進步”這句淺顯易懂，又極具激勵性的話語作為班訓。
2、建立健全的班級制度，包括班級機構、班級公約、值日生制度等等，以此規範學生的言行。
3、精心佈置教室環境，增添學生的生活和學習樂趣，陶冶學生的情操。乾淨、整潔、優美的學習環境，不僅能增添學生的學習興趣，還可以陶冶學生的情操。作為一個班主任要在教室環境佈置上下功夫。從以下幾個方面做：
（1）嚴於要求，保持教室的乾淨整潔；
（2）佈置具有教育、鼓勵性的名人名言；
（3）及時更新板報內容，選取有代表性的內容；
（4）佈置評比欄，每週更新；
（5）鼓勵學生爭取在我最棒欄裡展風采；
（6）製作手抄報，班級展評。
4、開展豐富多彩的活動，使班級出現一派生機勃勃的景象，從而受到一種潛移默化的教育，使班級形成了一股齊心協力，積極進取的良好班風，產生了強大的凝聚力。
5、建立衛生角”，物品的擺放可是老師對學生的細節教育的.一種體現啊，讓孩子們學會愛護環境，講究衛生，熱愛勞動，鍛鍊自理能力，體驗勞動的快樂，牢記細節決定成敗。
二、具體內容：
1、班級名字：快樂班
班訓：不比智力比努力不比起步比進步班級目標：快樂學習健康成長班風：健康活力團級拼搏
班級口號：我自信、我出色、我努力、我成功班級目標：快樂學習健康成長
班主任寄語：每天迎著新升的太陽，把新的希望帶進新的一天。只要今天的你比昨天有進步，你就是成功的！
2、教室牆面佈置
（1)我最棒，鼓勵學生爭取在我最棒欄裡展風采。樹立自信心，相信自己永遠是最棒的。
（2）班級公約，遵守規章制度，規範自己行為，養成良好的習慣。
(3)班務欄，課程表、值日表以及值日生制度、班級機構
3、及時更新板報內容，選取有教育意義的內容；第一期：感謝園丁，不忘師恩。
第二期：偉大的祖國，和諧發展。
第三期：安全教育，常抓不懈。
第四期:養成教育，決定成敗。
4、圖書角，培養孩子們讀書習慣，感受讀書快樂，主動快樂讀書。
5、班級衛生角，美好的環境需要大家去創造，人人去維護。
6、開展課外活動
三、班級文化建設的意義
有一個良好的班級文化的氛圍，對學生的思想品德教育有著重要的意義。學生是班級的主人，班級是學生的班級，只有每個學生都從我做起，養成主人翁責任感，才能形成良好和鞏固的班級文化。良好的班風不僅制約著學生個體行為的方式和習慣，而且左右著學生品德的發展方向，從而對學生的品德形成和言行起著潛移默化的影響，同時良好的班風是需要每個學生共同努力形成的，只有每個學生都樹立主人翁思想，班級文化不僅為學生提供良好的成長環境，還是建設積極向上充滿活力的班集體的有效途徑。
高中年級文化建設方案 8
一、指導思想
班級是學校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關鍵。構建特色班級文化，目的是營造快樂、團結和奮進的氛圍，使班級成為學生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。
二、建設目標
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長，實現我的班級我做主。
2、讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法，在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。
3、通過培養學生的合作意識，競爭意，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。
4、讓學生學會與人相處，並在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力，使班級形成樂學、進取、守紀、向上的班風。
三、明星班級文化特色詮釋
班名：明星班
班級口號：付出——收穫，小小明星終璀璨！
班風：守紀、樂學、向上、進取
班級標誌：明星臉
四、具體設想
(一)明確目標，形成班級公約
學“明星”的精神，制定班規，讓學生實現我的班級我做主。
(二)突出個性，美化教室環境
1、張貼學生的《我的風采》
2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。
3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。
4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的'成績。
5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。
6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。
（三）全員參與，優化班級管理實行班幹部輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。
五、實施步驟
（一）第一階段（學期初）
工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班幹輪值表和獲“明星獎”條件。
（二）第二階段（學期中）
工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調整班幹部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境；評選“明星獎”。
（三）第三階段（學期末）
工作重點：整理班級檔案；全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現，班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生，幫助學生及時調整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。
高中年級文化建設方案 9
一、指導思想：
“環境造就人。”班級文化建設對學生的影響和薰陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿於班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。
為積極配合、參與學校德育處、大隊部開展和組織的各項活動，本學期我班工作繼續以素質教育為核心，以學校德育工作計劃和少先大隊工作計劃為依據，以培養學生雅行、學習、紀律、衛生為目標，以班隊會和課堂教學為主要渠道，結合本班實際情況，對學生進行常規教育，結合本班實際開展創造性的活動，突出我班特色。
通過開展富有情趣的各種教育活動，並以各類活動為契機，培養一支過硬的少先隊幹部隊伍，發揮小幹部的作用，體現時代氣息，培養學生的現代素養，營造良好的班風、學風，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑，為建立優秀班集體而努力。
二、班級口號：一切皆有可能
三、總體目標：
構建和諧班級，創班級特色文化，讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的'班級文化氛圍，讓班級成為學生成長的樂園。
四、班級現狀分析
全班62人，男31名，31名，男女分配還是屬於比較均勻的。基本上都屬於借讀生。學生多生性調皮好動，所有任課老師為之頭疼。但是通過接觸，我發覺其實很多學生聰明伶俐，多才多藝，還是有很大發展前途的。
五、班級發展思路
（一）發展目標
1、努力抓好學生的學習、禮儀、紀律、衛生等方面的養成教育，培養學生講文明話，做文明事。
2、充分利用各種教育時間向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習。
3、積極健康地開展各種豐富多彩的有益的活動，使學生有鍛鍊的機會，並能通過活動增加班級的凝聚力，使學生各個愛班級，會為班級而奮鬥。
4、加強班隊集體建設，調節學生心態，培養一支德才兼備的小幹部，在班內有一股熱愛集體，發奮學習，積極工作，講究團結，文明行為的班風。
5、通過和各科教師協調，促發學生愛學習的興趣，提高學習成績，努力使我班成績上一個臺階。
6、班級制度化建設。建立班風、班訓、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》的基礎上，結合班級實際召集同學共同制定班級公約，增強學生之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。
（二）發展主題
把我班培養成為一個基本成型的民主集體。學生能夠互相尊重，熱愛學習，班幹部能管理好班級，成為教師的好助手。
（三）主要措施
1、加強各方面的養成教育：（交通安全、遵紀守法、勤奮學習等），主要在每天的晨間互動時和班會課進行深入教育。
2、班級成立一個有核心的班委會。平時教師本人多對這些班幹部進行指導，但不是替他們完成。
3、實行各種評比制度（兩週評比一次，有文明之星、進步之星等）
4、隨時找學生談心，深入家訪，調查班內學習、思想各方面動態，把學生引到正確的道路上來。
5、學生建立崗位表，隨時監督班級情況，隨時向班主任彙報教室學生一天的狀況。
六、班級佈置
積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成為“無聲的導師”。
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一、指導思想
班級文化是師生共同建構的，應充分體現“以人為本，環境育人，和諧育人”的教育理念。在班級文化建設中，應堅持“把班級還給學生”，“讓班級成為學生成長的樂園”這一指導思想。要充分尊重學生在班級文化建設尊重的主體地位，從學生年齡特徵，興趣愛好，家長素質，家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設，從而構建具有獨特風格的班級文化。
二、班級口號：快樂學習，快樂成長。
三、班級文化建設重點
1、通過佈置教室，讓每一位學生都能融入到本班級之中，感受本班級的特色，從而樹立學生的初步的集體榮譽感，為行為習慣的'規範奠定感情基礎。
2、設立評比臺，每週從學習、勞動、紀律、文明、體鍛、進步情況等方面進行總結反饋。給予喜報肯定。
四、日常教育活動
為了發掘每一位學生的閃光點，讓學生健康快樂地學習和成長，我擬從以下幾方面開展日常教育活動：
1、建立班級評比欄，引導學生在各方面進行比賽。評比欄命名為“誰最閃亮”。 設立“每月之星”，每週對學生學生評比進行反饋總結，評選出的學習之星、紀律之星、勞動之星、文明之星、體鍛之星、樂於助人之星和進步之星。在教室北牆展板一張貼“誰最閃亮” 評比欄，把平時各方面表現突出的孩子相片加簡要介貼在上面。鞭策自己，鼓勵他人。
2、在班級中設立多種崗位，從班幹部到小組長，爭取讓絕大多數學生在班級中有事可做，讓學生得到鍛鍊，培養學生的責任感，真正做到“把班級還給學生”。
3、成立“小小書社”圖書角。發揮集體的力量，由每個小朋友自願從家裡帶一兩本課外書和同學一起分享，積少成多，變成一個班級圖書角。設立書社管理員，每月更換一人次。
4、設立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。
五、教室佈置策略
1、黑板右側牆壁：“溫馨提示”班務資訊欄。張貼“四表”即：作息時間表、課程表、值日生安排表、班級幹部分工表。
2、教室後面右側窗臺為“小小書社”圖書角。牆上貼上教師寄語“遨遊書海，讓心靈飛翔”。
3、後牆衛生角制定標語：做一些卡通圖案，提示愛護衛生。
3、教室後面牆壁板塊
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班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。現結合本班實際，制定出本班的文化建設方案：
一、指導思想
本學期的一個重要任務是對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。
二、建設要點
1、大力抓好國小生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好國小生的基本行為要求。
2、制定出切合本班實際的班規、班訓，讓班規、班訓、入腦入心，指導孩子的言行。
3、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規範的訓練。
4、培養小幹部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規範上起好帶頭作用。
三、具體內容
(1)班規：
鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。
不說話，靜息好，等待老師來上課。
課堂上，專心聽，老師提問認真聽。
答問題，聲響亮，認真書寫作業棒。
兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
愛勞動，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
國小生，要記清，養成習慣益終生!
(2)班訓：團結 勤奮 活潑 誠實
(3)文化板塊：
①小組合作學習的相關制度，張貼在教室西北角的版面上。
②分組情況，包括組名、組訓、組規、口號及分工情況，張貼在西南角的版面上。
③小組合作學習評價表，包括月份評價表與學期評價表，張貼在東南角的版面上。
④閱讀記錄表，標題為快樂閱讀，張貼在東北角的版面上。
⑤利用後牆黑板，將每天的小組得分及時統計到右下角的表格中。標題為：今天我最棒!
(4)圖書角：存放課外讀物。
班級文化建設的目標：
班級文化建設是為了營造健康和諧的班級文化氛圍，點燃學生積極向上的學習熱情，陶冶學生質樸純真的思想情操，讓班級成為學生激情燃燒的田地。
班訓：
紮實基礎 拼搏向上
班風：
求真 務實 篤學 力行
班主任寄語：
今天努力了，明天不一定會成功;但是，今天不努力，明天一定會後悔的!
胸有大志：
【此版塊是為了讓學生做到人人有志向，個個有目標。讓學生充分了解自我，清楚自己每一天應該做什麼，明白自己來到學校是為了什麼。】
修竹千竿：
【此版塊是記錄全班同學方方面面的成績，讓同學們體驗成功的.快樂】
閱讀、分享，書香伴我行。
【此版塊是班級的圖書角。營造濃厚的讀書氛圍。】
窗明几淨，需要你我共同努力。
【此版塊是班級的衛生角。放置打掃衛生的工具。】
我想對你說。
【此版塊主要是對違背規章制度的同學提出批評，指明努力的方向，希求改正。】
製作說明：
以竹為背景主題圖，以綠為主色調，貫穿竹的虛懷亮節的精神品質，激勵同學們樂觀、好學、篤行，如竹一樣節節向上。
附班級衛生公約
1、不隨意扔紙屑垃圾。
2、不製造垃圾。
3、看見垃圾要及時撿起來，
4、不帶任何小零食到學校。
5、保持自己桌椅的乾淨、整潔。
6、看見有人扔垃圾應阻止並撿起來，做到人走地淨。
7、認真做好值日，保持教室清潔整齊。打掃完教室要整理好桌椅，關好門窗，鎖好門。
8、保持班級整潔衛生，人人有責。
