畢業論文心得體會

在王明初教授的指導下，我的畢業論文已經定稿。從開始著手準備調研到最後的論文定稿，前後歷時半年有餘。通過開展社會調查和論文寫作，我對海南少數民族地區的中學教育情況有了深入的瞭解，同時也有許多感慨。

打安鎮，是我開展社會調查的主要地點，屬於海南省白沙黎族自治縣管轄，境內95%以上是黎族，大多數老百姓以務農和割橡膠為生，大部分家庭生活比較寬裕。當地居民的消費習慣是掙多少錢花多少錢，因此，當地家庭也沒什麼積蓄，由此造成當地家庭經濟狀況相對落後。打安中學是打安鎮境內唯一一所中學，附近獅球鄉的學生也到打安中學就讀，全校有學生412人，教師20人。

通過對當地中學生受教育狀況的調查發現，當地的基礎教育還非常薄弱，存在許多問題，原因也是多方面的，少數民族貧苦地區的基礎教育要得到長足的發展，還真不是一朝一夕能夠解決的事情。當地學校存在一個特殊的現象也讓我深思，打安中學在校的男女生比例各為34.7% 和65.3% ，男性生源流失嚴重。造成這種現象的重要原因之一在於當地居民經濟收入以割橡膠為主，而割橡膠所得的收入較為可觀，因此，當地家長極為不重視男孩子的教育，寧願讓孩子早點回家幫家人割橡膠。

我們說再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，可是在許多地方，尤其是少數民族貧困地區，窮的是教育，苦的是孩子，而這泯滅的也是希望。辦教育的主要力量是政府，這也是政府應當履行的重要服務內容之一，光靠社會捐助的幾所希望學校是不能從根本上解決問題的，而只能是權宜之計。辦教育是長線投資，不如短期的經濟投資見效快，這就要求政府更要加大對教育的支援力度，尤其是基礎教育，同時也應當完善教育公平制度，確保基礎教育得到均衡發展。

孩子，是一個民族未來的希望，而讓這個希望實現的'根本途徑在於教育。或許這樣說有點範圍太大了，不夠現實，那就小一點說，孩子，是一個家庭未來的希望，而教育則是實現這個希望的根本途徑。尤其在少數民族農村地區，代代人以農為生，過著艱苦的生活，大多數人幾乎一輩子也沒有走出過大山，他們把走出大山的希望寄託在了孩子的身上，而教育，在一定程度上來說也就是考上大學，則是這些山區孩子們走出大山，走進城市的捷徑，也幾乎是唯一途徑。因此，在少數民族貧困地區，教育是改變一個人一輩子，一個地區以一個時代的大事，別把山區孩子們渴望的夢想扼殺在搖籃裡。

道路是曲折的，前途是光明的。近年來，隨著我國經濟實力的大幅提升，黨和政府越來越重視教育的發展，對教育的投入也快速增長，少數民族地區的教育狀況也得到了很大的改善，比如說建了新的教學樓，宿舍樓，運動場等，師資力量也得到加強，遠端教育也得到普及。我相信，在不遠的將來，大山，將不再是孩子們邁向大學的路上難以逾越的檻。