學校節能倡議書

來源:文萃谷 2.22W

全校師生:

學校節能倡議書

隨著我校各項事業的飛快發展,我校各項設施的能耗量也急劇上升。根據近年來我校能耗情況的分析資料,我們不難看到,水電能耗的增長速度遠遠超過了辦學規模的增長速度,超過了師生人數的增長速度,超過了校園建設和儀器裝置更新的速度,這種增長模式已經嚴重的影響到了學校各項事業的可持續發展,阻礙了建設節約型校園的步伐。

我校是一所以氣象為特色的高等學府,關注全球氣候變化,關注當今大氣環境,節能社會能源也是我校眾多氣象、環境等專業的重要課題,同時也是我校樹立氣象品牌的重要標誌。為此,廣大師生積極響應能源管理系統、親自為校園節能減排迫在眉睫。

在此,我們倡議:

1.從身邊做起。出門不忘關燈;白天請關閉公共場所電燈;養成良好的節能意識。資料顯示每節約1度電,就相當於節省了0.4千克煤的能耗和4升淨水,同時還減少了1千克二氧化碳和0.03千克二氧化碳的排放。

2.低碳用空調。辦公室、會議室等區域的空調溫度夏天不得低於26攝氏度,冬季不得高於20攝氏度,做到無人時不開空調,下班前半小時提前關閉。

3.杜絕使用大功率電器。大功率電器不僅耗電,而且不安全,全校師生都不使用大功率電器將會大大降低學校用電能耗。

4.實驗室、辦公室等區域長時間不用的電器裝置請切斷電源,下班時請注意關閉電腦、印表機、影印機等所有辦公設施的電源,避免待機能耗。

讓我們大家共同行動起來,從現在做起、從點點滴滴的小事做起,積極踐行“節能減排,低碳校園”的理念,營造人人講節能減排、人人促進低碳生活的良好氛圍,為建設資源節約型和環境良好型校園、促進學校可持續發展和社會的和諧發展做出積極的'貢獻!

校總務處、校團委

201x年x月x日

學校節能倡議書 [篇2]

為了響應國家、重慶市和市教委節能減排號召,增強師生節約資源意識,深化師生節能減排實踐,學校決定於6月11日—15日開展“珍惜生命之源,人人節水護水”為主題的節能宣傳週活動。我們向全校師生髮出倡議,希望大家從自我做起,從小事做起,以實際行動積極參與學校節能活動。

1.節約用水,日常用水適當調小水流,防止跑冒滴漏,杜絕長流水現象。

2.節約用電,日常用電做到人走燈滅,杜絕長明燈現象。

3.節約用糧,珍惜糧食,在食堂用餐吃多少買多少,杜絕浪費糧食現象。

4.低碳出行,上下班乘坐公交車、騎自行車或步行。

5.減少一次性用品使用,廣泛宣傳限制使用塑料購物袋。

7.夏天室內空調溫度嚴格控制在26℃以上,使用空調時不要開啟門窗,離開辦公室要及時關閉空調,下班前要提前半小時關閉空調。

8.白天儘量採用自然光,離開教室、實驗室、辦公室等要關閉照明。

9.長時間不用的電器裝置要切斷電源,下班時注意關閉電腦、印表機、影印機等所有辦公設施的電源,避免待機能耗。 10.辦公樓四樓以下儘量不乘電梯,使用電梯儘量一梯多人,提高電梯使用效率。

學校節能倡議書 [篇3]

老師們、同學們:

堅持節約資源和保護環境是我國的基本國策,關係人民群眾切身利益和中華民族的生存和發展。在黨的十七大報告中曾明確指出,把建設資源節約型、環境友好型社會放在工業化、現代化發展戰略的突出位置。學校是能源消耗大戶,節約潛力巨大,建立節約型校園,是我們面臨的非常緊迫而重要的工作之一。大力倡導和實施節能減排工作不僅是學校自身發展的需要,更是學校培養合格人才、履行高校社會責任的需要。為此,我們向全校師生員工提出如下倡議:

一、做節能減排的倡導者。要增強能源憂患意識和節約環保意識,弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德,養成良好的生活習慣,建立健康、文明、簡約、環保的生活方式;學習、掌握節能環保知識,遵守環保法律法規,形成節約光榮、浪費可恥的良好風尚;擴大宣傳,組織節能活動,在校園形成建設節約型校園的濃厚氛圍。

二、做節能減排的實踐者。要從現在做起,從自己做起,從節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點滴小事做起。

1、開展節電行動。杜絕長明燈,充分利用自然光;隨手關燈,做到人走燈熄;隨手關電源,減少電腦等各種電器待機時間;推廣使用節能型環保型電器產品,提倡使用節能燈具,注意高耗能電器的避峰使用;辦公室、會議室等區域的空調溫度夏天不得低於26攝氏度,冬季不得高於20攝氏度,做到無人時不開空調,下班前半小時提前關閉。

2、開展節水行動。隨時關閉水龍頭,做到人離水斷,衣物集中洗滌,減少洗衣次數,洗滌劑要適量投放,避免過量用水,嚴防跑、冒、滴、漏,杜絕長流水,發現漏水問題,應及時通知相關部門維修

3、開展節約用紙行動。提倡發揮電子政務優勢,儘量在電子媒體上傳送通知、修改文稿,儘可能降低紙張消耗;提倡作業用紙、列印用紙和各種資料用紙的正反面使用,準確計算髮文數量並嚴格按發文數量印製檔案,儘量減少會議檔案印刷數量,能傳閱的檔案儘量傳閱,減少影印。減少一次性用品的使用,如紙巾、紙杯、筷子、方便碗、方便袋等。

4、節約糧食,合理飲食。合理消費,不亂花錢,不盲目攀比吃穿,堅持以夠用為原則,提倡適度消費,不超前消費。

5、合理使用公務用車:完善管理制度,制定能耗標準,建立油料、車輛行駛里程、維修等消耗的統計制度。通過合理排程、合理使用、合理維護有效降低車輛執行成本。積極倡導在公務活動中拼車使用,並儘量選擇公共交通,減少公務用車次數,減輕城市道路交通壓力。

6、有效控制招待費用支出:依照就近招待、就簡接待的原則,嚴格控制到市內高檔酒店接待用餐。對於招待費用,學院實行總額控制,嚴格執行審批制度,按照不同情況,嚴格用餐標準,杜絕鋪張浪費、公-款吃喝。

讓我們積極行動起來,爭做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者、示範者,營造人人講節能、處處講減排的濃厚氛圍,為確保學校“節能減排”工作落到實處,促進學校可持續發展,努力建設資源節約型和環境良好型校園作出積極的貢獻。

學校節能倡議書 [篇4]

美麗的地球,是我們共同的家園。環境是人類生存和發展的前提和依據,愛地球和維護生態和環境保護地球是我們每個公民義不容辭的責任。現在,經濟的快速發展,促進社會的進步,提高人類生活水平,同時也增加了人類對自然資源的開做起學校節能減排環保行動倡議書發和利用動力學、能源浪費和環境汙染變得更加明顯。

摘要為了進一步提高教師和學生的能源憂患意識和環保意識,響應國家教育部提出“在節能和減排在學校的環保行動”的要求,以拯救我們的資源、培訓管理意識,以啟動我們的節能和減排活動。因為這個原因,我們派出了下列所有的老師和學生學習的主動性:

一個,節約用電

1,燈光,當光強沒有電燈。避免“日光”、“不滅明燈”發生。

2、微機室計算機,教室使用設施關閉電源後在時間。

第二,節約用水

1,形成習慣隨手關上水龍頭,不要浪費掉的水。

2,能節省水“w”,沒有汙染水資源,促進迴圈用水。

三、拯救紙

做起學校節能減排環保行動倡議書

1、合理使用紙,減少浪費紙生產。

二、建議恢復廢棄的教學資源和報紙,可以回收。

四、減少環境汙染

1,回收垃圾,減少使用一次性紙杯、發泡餐具、塑料袋和其他物資抵制白色汙染。

2、實驗室廢物應進行科學的過程,以確保汙染物。

3學生,不吸菸,吸菸不是在公共場所吸菸的教師校區。

4,形成不丟垃圾無處不在,不隨地吐痰的好習慣,努力保護環境的志願者。

5,養成良好的習慣和舉止,不是說粗話髒話,衣著,簡單和容易。

五、積極參加這項競賽的能源效率和環境保護活動,請閱讀“節能、環保”的書籍,瞭解節能和環保知識。

六、從我做起,呼籲和驅動所有學生建立環保意識,做起學校節能減排環保行動倡議書來建立一個綠色和諧校園出他們的部分。

學生,讓我們積極行動,從現在做起,從點點滴滴的小事做起,構建每個人都講節能,都說的良好氛圍的排放,以昂揚向上的精神狀態,並承諾變成日常的學習、工作。實現滿足燦爛,促進和諧的節能減排,促進學校的可持續發展,努力建設資源節約型和環境友好型的校園。為實現國家“減排目標,實現整個社會的和諧發展做出了積極貢獻。

napixian4中學zhengjiaochu、團委

2015年10月28日

學校節能倡議書 [篇5]

老師們、同學們:

隨著我國經濟的快速發展,資源和環境矛盾日益突出,已經對社會發展構成嚴重製約。為進一步增強廣大師生的能源憂患意識和環保意識,響應國家教育部提出的開展“節能減排”學校行動”的號召,切實做到節約資源、降低排放,履行教育義務,培養具有節約意識的現代人,為此學校團委鄭重倡議在全校開展“節能減排”活動。本次活動的主題是:“節能減排,人人有責”。

作為外國語中學的老師或學生,都應自覺履行“節能減排”義務,應做“節能減排”的帶頭人。為此,總務處向全體師生髮出如下倡議:

一、自覺讓“節能減排”走進校園、走進課堂。

二、珍惜每一滴水,隨手關閉水龍頭,合理使用水資源。

三、節約每一度電,杜絕長明燈。下班、放學後及時關掉所有電源開關。

四、少用塑料袋,少用一次性餐具 。

五、少開一次空調,夏季空調溫度不低於26攝氏度。

六、少開一次車,上下班儘量騎自行車或乘公交車。

七、少吸一支菸,不在公共場合吸菸,建立無煙校園、無煙辦公室。

八、不亂丟廢棄物,隨手撿拾垃圾。

九、杜絕各種形式的浪費(如少用一張紙等),減少能源損耗。

十、以身作則,及時制止不良行為。

十一、愛護花草樹木,保護國家資源,節約地球現有能源。

十二、儘量一物多用,學會舊物巧利用,變廢為寶,養成勤儉節約的好習慣。

讓我們積極行動起來,從現在做起,從點點滴滴的小事做起,營造人人講節能、人人講減排的良好氛圍,以奮發有為的精神狀態投入到日常工作和學習中,確保我校的“節能減排”工作落到實處,促進學校可持續發展,努力建設資源節約型和環境良好型校園,為實現國家“十一五”減排目標,實現全社會的和諧發展作出積極的貢獻。

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