有關散文作文彙編五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的散文作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

1、 本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比、抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強、

2、 簡單交待時間，地點和結果…

3、 語言簡練，規範，開篇吸引人、

4、 …以…開頭，較有新意、前因後果娓娓道來、

5、 開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象、

6、 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境、

7、 開頭直奔主題，也是一種寫法、

8、 開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

9、 反問句開頭，吸引讀者、

10、 開頭直奔主題，讓人一目瞭然、

11、 開頭點題，用詞很吸引人、

12、 場面和氣氛描寫為文章增色不少；

13、 …對精彩地方進行簡單描述；點面結合

14、 簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

15、 情境描寫調動起懸念；

16、 充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動、

17、 簡要敘述前因，進行鋪墊、

18、 這一部分可以加入對話或者一些心理描寫、

19、 將…改成…更合適些，

20、 自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動、

21、 敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、

22、 擬人化語言使文章更顯得生動活潑、

23、 外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、

24、 用了列數字，舉例子的方法，很形象、

25、 過渡自然，每一段交待得很清楚、

26、 這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動、

27、 採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

28、 比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、

29、 …和…形成鮮明對比，突出…

30、 國小生能有這樣的體會，令人刮目相看、

31、 對…的比喻用得妙、

32、 運用多種感官，描寫十分仔細、

33、 孩子的氣的語言很有意思、

34、 加入人物行為，使畫面生動、

35、 這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔、

36、 發揮奇妙想象，運用精妙比喻、

37、 充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、

38、 心理描寫細膩，比喻句用得好，

39、 排比名的使用為文章增色不少、

40、 …以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、

教師節近了，感恩老師的同時，拾起一段屬於自己的回憶。

我也曾在教育這個行當代課三年五載，誤人子弟足有幾百，其中酸甜苦辣悲歡離合一言難盡。我一直擔任六年級班主任，承包一個班所有課程。國小畢業班的學生，既單純可愛又具有一定的成熟眼光，趣事煩事數不勝數。

至今仍記得20xx年那一屆的學生，敗絮朽木接到手，錦繡美玉送出去。如今14年過去了，大多已結婚成家，我仍能清楚地記得每個學生的姓名外貌習慣，現在凡在路上偶遇必親熱地叫聲“老師”。(別小瞧這一聲老師，我們小時候，沒有學生遇到老師會主動打招呼，避不開就低頭而過)。

教學種種經驗我不贅述，何況我根本就沒經驗，網路上的教師行家特別多，不敢班門弄斧。以下記錄當時一篇學生作文，上過學的人都寫過《我的老師》，我班有72個學生，結果全班作文批閱完，我成了孫悟空，我的學生描繪了我72種形象，賦予我72般變化，哈哈，閒言少說，摘錄點片段與大家一起分享:

1.我們的老師個子不長也不短，不粗也不細……

批:如果與你跳繩用的繩子比，哪個更標準？

2.我的老師戴著眼鏡，是個眼鏡王……

批:幸虧後面少了一個“蛇“字，你可是從鬼門關轉了一圈，好險！

3.老師上課時口若懸河滔滔不絕，一講就是一個小時……

批:下次聽課記得帶雨傘和救生圈，淹死後果自負。另外請給我準備氧氣瓶，滔滔不絕一小時我吃不消。

4.我的老師小巧的身材，修長的手指，白晰的面板，櫻桃小嘴高鼻樑，水靈靈的大眼睛，一頭飄逸的秀髮……

批:這位小童鞋，感謝你為我提供了你們未來師孃的標準形象，我一定會向著這個目標不懈奮鬥，謝謝！

5.老師喜歡穿風衣和西裝，繫著領帶，一年四季都不間斷。今天黑風衣，明天白風衣，後天亮西裝，戴墨鏡時很有風度，像許文祥……

批:老師還沒通過時裝模特考試，沒那麼多衣服穿。如果能一天穿一套我早開服裝店了，你贊助不？不過親愛的同學，你知道夏天穿風衣系領帶是什麼感覺嗎？如果不知道，問許文祥去。你的明白？

6.我的老師，梳著發亮的中分頭，頭髮服服貼貼地粘在頭皮上，瘦長的臉上有一付眼鏡，眼睛閃爍著狡黠的光芒，衣服敞著一甩一甩的，像電視裡的地下黨……

批:喂，這位同學注意了，你怎麼詆譭我都可以，但你不能侮辱我們偉大的黨。你寫的是漢奸，簡直有損我黨的光輝形象，謹防禍從口出。

7.老師要我們課間躺在草坪上休息，可校長不讓。為了我們更好的休息，老師與校長吵架了……

批:吵架原因是我覺得種草不讓學生躺，不如改種仙人掌。悄悄問一句，如果老師與校長打起來，你們會起義嗎？

8.老師教學非常認真也非常有水平，不厭其煩地講課，哪怕十遍二十遍，直到我們懂了為止……

批:這是一個嚴肅的話題，如果講十遍二十遍，這種老師還能算有水平嗎？還有請記住，老師的耐心也是有限度的，如果同樣的題目三次五次你還不懂，那隻能說明有兩種可能，一是我講課水平有問題，二是你的智商有問題，就別再指望十次二十次了，我們都傷不起，明白麼？

9.老師很愛打扮，總是穿得乾乾淨淨，皮鞋擦得鋥亮鋥亮像個和尚頭……

批:恭喜你聰明的同學，你真有眼光，猜對了一半，我的皮鞋不是和尚頭，是老人頭，不過是假冒的。別小看這假老人頭，踢在身上的感覺會讓你終身難忘。

10.脫離了幼兒園的無憂無慮，一轉眼我們已進了國小畢業班，緊張的學習把老師也拖下了水……

批:現在想想還是幼兒園好混啊！既然你們把老師拖下水了，總得想法子再把老師救上來呀！救人一命勝造七級浮陀呢！

11.我崇拜我的老師，他寫的字是那樣好看，柔軟瘦長像蚯蚓一樣靈活，和他的人一樣帥……

批:求你了小同學，損人可不能這樣損啊！

12.老師，你就像辛勤的園丁，送走了一廟又一廟的學生，這次又來送我們這一廟了……(把屆寫成了廟)。

批:小施主，等送完你們這一廟，我就不做園丁了，佛祖已提升我當方丈，阿彌陀佛！！

……

就我的記憶，能記這麼多，除了最後一條是臨時摘抄的一則小笑話以增加趣味性，其它沒有一條虛構，沒有增減一個字。作文字發下去後讓全班互相換閱，所有學生笑成一團。我沒有批評任何人，也沒有表揚一個人，讓他們自由交流，從中發現樂趣並修正不足。從那以後，學生對作文課的興趣特別濃厚，一致要求把課程表裡的一星期一節作文課改成每天一節，他們寧可放棄自習課，哎呀媽呀，他們快樂了，我可累壞了！這幫小東西積極向上的熱情的確感動著我，也推動著我投以更大的熱情去帶領他們。而他們，不但是作文，其他各科成績都在突飛猛進，這正是我最樂意看到的結果。

畢業考試那天，我清楚的記得，他們每個人都是微笑著走進考場而又自信地走出考場的；我更清楚的記得，他們是排好隊一人一個擁抱向我道別致謝的；我還清楚地記得，轉身剎那，所有人都已淚如雨下……

十多年過去了，我經常在月華如水的夜晚回憶那段青春飛揚的時光，經常在風雨交加的旅途追念那段笑淚相和的歲月。我，便不再為生活的無奈而絕望。累，並快樂著！

我想，每一朵花都有它自己的名字吧，那些或秀逸的，或鄉野的，或清雋的'，或尋常的名字，若被人用心記著，並且準確無誤地喊出來，那些花兒是不是會興奮得枝葉亂顫，暗想，哦，原來我的心事她都知曉。

是了，你只要細細地念上幾遍那些花的名兒，再拿筆寫一寫，便可探知一二花事。

比如，夏日裡的朱瑾，籬邊長著，喜氣安穩。綠意枝頭搖搖欲墜的一抹飛紅，鮮妍明媚。它絢爛著，豔麗著，任由時間從身邊打馬而過，它也不爭不躁，悠然自得地看過一日好風光，再慢慢慢慢老去。

老到露水清涼的年紀，不願再仰著頭遙望遠方，便低下頭來，看看腳下的小草，如何歡心雀躍地鑽出地面，迎著暖風跳一支舞。

又如，秋雨後的桂花，香味散漫，撲面而來，與人撞了個滿懷。它悄悄把你的衣襟染香，讓你無處可藏，半點招架之力也沒有了。你不禁要想，這花兒，這般隨性自我，又這般熱烈大膽，它是在藏哪了呀？

轉身去尋，原來秋在枝頭已十分。碎米粒一樣的桂花，躲在枝葉間，不仔細，是看不見的，等你走遠，它一定掌不住發出香香甜甜的竊笑，這樣小家碧玉的模樣，怪道要別出心裁以香味取勝。而你忘不了它，因為花的香已經迷得你薰然欲醉。

還有冬月的水仙，亭亭淨植，傲然出水，它是清水樣的，素雅，純潔，風度翩翩，真正不食人間煙火，有似觸犯了天條被貶到下界的仙子。它愛美，喜歡顧影自憐，常常低頭凝望著水漾的清波，併為自己的姿容傾倒。

如用青花秀麗的盆養一株水仙，給它餵養清水，有河邊撿來的鵝卵石也放幾顆進去，營造出一種清淨悠然的意境，擺在案頭，作歲朝清供，伴君幽獨，又何嘗不是人間樂事？

再有春天的木蘭，老樹枝椏上開著，朵朵溫雅如同水磨的白玉酒杯，盛著幽素幽素的心事，這般風雅韻致。它色如玉，味如蘭，開得盛大，連路過的春風都要留駐幾分在花盞裡，搖漾，搖漾出細膩的白和綿長不染的芬芳。

記得席慕蓉寫在《一棵開花的樹》裡面的詩句，“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻，為這，我已在佛前求了五百年，求佛讓我們結一段塵緣，佛於是把我化作一棵樹，長在你必經的路旁，陽光下，慎重地開滿了花……”

我以為，書裡這棵開滿了花的樹，一定是木蘭，不僅因為木蘭花容靜美，顧盼生輝，更因為它的落花，從風中跌落，有鈍重的聲音，不像別的花一般輕盈無恙。木蘭的落，會把自己碰疼，猶如一顆凋零的心，那麼楚楚，惹人憐惜。

還有一些山野的花，開得滿谷滿坡，你以為它沒有名字，你叫它野花，它也應了，在和風暖日裡頷首，淺笑。野就野了吧，有什麼關係？你來，我在這邊荒野，年年日日。你不來，我依然偏安於這蜂飛蝶舞的一隅，日日年年。

最愛是草薰風暖天氣，坐在庭前，探得一二花間夢事，正楷端然寫一頁花名冊，泛黃紙箋，暈染著淺淺花的香味與好氣色。如若，賞心品味，花的名字，亦是耐讀的罷，堪比《茶經》，一般風雅。

以後，若是有個女兒，一定以花為名，就叫做“萱”吧，萱草清樸，貞靜，又名“忘憂”，願她一生平安喜樂，一生月白風清。

會考作文技巧：散文作文如何拿高分

雖然會考沒有大學聯考那麼隆重，但是隨著現在學生之間的競爭也日益強烈，會考對於許多學生和家長來說也是一個不小的壓力，那會考作文如何才能取勝呢?成為許多人關注的話題，下面我們就簡單而明瞭的介紹一下會考作文的寫作。

　對於會考作文，需要把握好下面幾個方面

　(1)題目鮮亮：作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時又能夠體現文章的內容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。

(2)取材廣泛：散文的題材十分廣泛，因此其內容非常豐富。“舉凡國際國內的大事，社會家庭的細故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的悽惶，今日的歡快，都可以移到紙上。”

　(3)表達靈活：散文取材廣泛，它的表現形式也就顯得自由靈活，表達方式也就多種多樣。

(4)情理相透：散文是忠於生活反映生活的一種文學作品，它強調生活真實，而不仰仗於虛構，表現作者對生活的真情實感。大凡優秀的散文，往往有深邃的思想內容，而這種深刻寓意又飽含詩情，因為散文具有情理相透的特點。

對於會考散文來講，需要注意上面四個方面，如果能很好的把握，那麼在會考作文的時候，就會取得一個自己理想的分數。

待到一抹殷紅的殘陽漸漸消褪，青磚黛瓦的小鎮，飛簷上方，殘陽漸漸隱匿於雲朵之中，水面泛起點點斑紅，微風輕拂，牡丹染紅銅樽，遠處傳來牧童悠揚的笛聲，略帶幾分淒涼。靜的音律，如盪漾的水紋，如微風般緩緩蔓延開來，迴音在廣袤的天際，在蒼茫的大地上繚繞，迴盪。

夜，掌燈時分。蕭瑟是習習的秋風，是無垠的大地。深邃的天空，月似彎弓。碧江盈盈，撒下點點星輝。落葉鋪蓋在彎曲綿延的幽徑上，秋的韻味，四處蔓延開來。蕭蕭的秋風，唰唰唰吹落樹葉。靜，在這深遠的幽徑中徜徉著腳步。

風，灌滿了我的長袍。

我，未眠。

起身，微風拂過我的臉龐，耳畔，唯有靜寂。我在寂寥的氛圍中感受著秋的意境，秋的詩意。

秋的詩意是靜的，是一首悠遠綿長的歌謠。在群星璀璨的星空下，響起，和著琴聲，和著安靜融洽的氛圍，和著美景，和著幽深的小鎮，緩慢地流淌而出……

萬籟俱寂。

享受靜的時候，享受清醒的夢，享受心靈的寧靜，如品嚐一杯濃郁而香甜可口的奶茶。

在靜的時候，用手指有節奏地敲打著桌面，宛如雨珠滴落在屋簷上。屋內。燈，亮著。我坐在桌前，書頁在膝蓋上輕輕翻動，耳畔沙沙作響。時光荏苒，蹁躚而過，時間如沙漏般一寸一寸地減少。在一片安詳中，我眺望夜空，陷入靜的碧濤中，陶醉在無限的遐想中。

在靜謐中，我迷迷糊糊地入睡了，趴在桌上，嘴角洋溢著絲絲抹不掉的笑……

一汪水，波光粼粼，風，掠過，水紋盪漾……

耳無喧囂叫做靜。靜，是甜蜜的，更是美麗的。