新學期隨筆

新的一年，新的學期，給予我們新的起點。這是我們共同的起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地在校園留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使空泛的時光變得多姿多彩。

清晨，我不情願的起來，吃著香噴噴的早餐，卻被無奈的時間壓迫著。放下了手中的早餐，撐著微微腫起的眼睛，背起沉重的書包，去學校參加值日。看著黑濛濛的天空上，只有幾顆掛在天空上的“小路燈”，心想，真累啊！還能有誰來的這麼早呀！心中充滿了委屈和無奈。進了學校，周圍一切寂靜，只有幾棵魁梧高大的樹，還在晨風中，盡情搖擺著。校園裡的燈，還沒有亮起。走進樓道，隱隱約約，有一個教室亮著一排燈，我加快腳步，原來我們班的開門員已經到校了，我很詫異，居然有人比我還來的早。進了班，韓瑞璋正在座位上看著英語書，我向他打了招呼，看著門口已擺得整齊的作業。我急忙詢問了一句：“嘿，你什麼時候來的？”他邊回答，邊放下書：“我六點半多來的。”我聽後無比驚訝，難道他不困嗎？“六點半鐘？沒搞錯吧，連月亮還沒有下班回家呢！你卻那麼積極到崗！瞧，快七點了還沒來幾個人呢？”我不經心地隨口嘟囔著。交了作業，看著窗戶外漸漸變亮的天空，門外陸續進來的同學。韓瑞璋似乎想起了什麼，突然拿起掃把走出了教室，我一猜又是去做值日去了。他那麼積極為了什麼呀？望著韓瑞璋遠去，逐漸變小的身影，使我感覺到他散發的光芒是那麼的耀眼。頓時，我明白了。

年華似水，歲月如梭。一轉眼，我已從一個幼稚的小女孩成為了一名中學生。在我的成長經歷中，發生過許許多多的事，然而隨著時光的流逝，有許多猶如秋天的楓葉那樣，飄落下來，我已經淡忘了。但這件事給我的啟迪，已經融入到我的靈魂深處了。

我們的生活因為孩子而變得多姿多彩。春天，我們一起踏青，去山間田野尋找春的足跡；夏天，我們一起游泳嬉水，享受清涼的樂趣；秋天，我們一起品嚐收穫的喜悅；冬日，我們一起感受皚皚雪景的美麗。

和孩子朝夕相處的每一個日子都是美好的回憶。每個家長都希望把孩子培養成才，每個人都有各自不同的體會和方法。樹立健康向上的人生觀，能使孩子終生受益。我們既然理解了這個道理那麼就要有所行動培養孩子的興趣。記得一年級剛開始寫作看圖寫話，短短的兩三句話都不能在我這裡通過，更何況想在老師那裡批優？每次流著淚要擦掉幾遍重寫。

於是我就開始把他的動漫書轉化成一些國小生的故事，比如《快樂星球》《馬小跳系列》這些孩子特別感興趣。遇到了問題尋求網路幫助已經成為我的思維定勢，鍛鍊了自己的寫作能力。與孩子一起探討問題，看著他像個小老師一樣為我們解釋題意時，感覺他與從不同，體現出了自己獨特的個性，從內心真正體驗到與孩子在一起的快樂！當我們在為孩子指出錯誤的同時，自己也學到了很多我們以前沒學到的或已經忘卻的知識。

我從中體會到了幸福。我不會要求孩子在學習上望子成龍，生活上包辦代替。孩子每天放學回來能把開心的或不開心的情況都講給我聽，不管考試考的好與不好都能自覺的說出來，讓我有所體會：一定要努力去學會和孩子溝通和交流，去尊重孩子。改變以往在孩子面前盛氣凌人的態度。

孩子的成長需要我們每一位家長更多的付出和努力，讓我們和孩子一起堅持學習，不斷實踐，為孩子的健康成長付出自己的全部心血。

每一位父母都有共同的心聲，望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子有一個美好的未來，功成名就、衣食無憂。可對於如何能達成心願，多數不得其法。

孩子出生，我就立志做一個好爸爸，要讓孩子得到好的教育，有一個充實、快樂的人生。開始沒有什麼方法，參加過社會上辦的親子教育，與孩子一同看繪本，給他講故事，培養他的閱讀興趣，認為多讀書肯定是有用處的。直到孩子上國小，有幸進到了功勳教師趙素香老師的班級，從而接觸到朱永新教授的新教育思想，猶如找到了一盞明燈，一下子找到了方向。

曾經讀到朱永新教授在《新教育》一書中寫到“新教育的彼岸是什麼”，他說：“新教育的彼岸是一群又一群長大的孩子，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的，科學是有人性的，享樂是有道德的。”此刻，我明白了成功和幸福的真正含義、讀書學習的真正目的。實現理想、不斷地超越自己，過一種幸福完整的教育生活，就是成功。讀書學習不是簡單地為了名和利，而是讓自己有一個幸福、充實、無悔的人生。孩子接受教育，家長也應該接受教育，家長與孩子共同成長。

家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，更是終身的教師。與學校、老師的緊密溝通很關鍵。我參加了趙老師組織的家校委員會，積極參加各種活動，與家長、老師共同探討教育心得；認真完成老師佈置的各項任務，溝通孩子的心理動向，及時發現問題，解決問題。

有一次孩子向我提出他想成立一個讀書會，同學們一起讀書，然後討論學習。我當時就表揚了他，稱讚他這個想法好，鼓勵他大膽去做。我也及時和趙老師溝通了，在她的大力支援下，小小讀書會成立了。孩子們共同讀書，一起討論，經常組織活動，家長配合參加，大大提高了孩子的閱讀興趣，開闊視野、鍛鍊能力。

在趙老師組織的家校委員會活動中，我學到了很多東西，增長了自己的知識，在其他家長的身上學到了很多，受益匪淺。

朱永新教授談到“理想的父母，應該是善於學習，具有教育理性和自覺性，能夠善於利用各種教育情景、富有教育機智的父母”。通過學習可以吸收到新的知識，可以進一步充實自己，從而在與孩子交談時，不會是陳舊落後的思想，而是進步的、與時俱進的。對於每一個人來說，學習都是終生的事情。父母和孩子共同學習會潛移默化地感染孩子，給孩子起到榜樣作用。

趙老師經常佈置共讀作業，我每一次都會和孩子一起認真完成。共讀每一本經典，與孩子溝通討論，欣賞美文美句，體會閱讀的樂趣，我們父子兩個都喜歡上了閱讀。

通過共讀，可以與孩子作心靈上的溝通，增強親子關係，更能及時掌握孩子的心理動向，利用書中的人或事達到教育的目的，使我與孩子之間無障礙溝通。

通過共讀讓孩子意識到我不是簡單地說教，我也在學習。學習是伴隨終身的，涓涓細流匯大海，知識是需要不斷積累與更新的。

通過共讀，讓我和孩子都認識到通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力，更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。

起初趙老師佈置寫教育日記，我是持一種懷疑的態度、抱一種完成任務的心態去做這一件事情。後來我發現在我給兒子讀教育日記的時候他那一種認真勁兒，我感覺對不起孩子。於是我下定決心認真寫，寫出自己的心裡話，有時將看書看到的經典語句與他分享。堅持一段時間後發現效果太好了，平常言語上的說教他聽不進去，嫌你囉嗦，可在日記中指出他的不是，他都能夠愉快接受並努力改正。

教育日記我堅持了六年，直到現在有時也會以書面形式與孩子溝通，比說教效果好很多。

我的堅持帶動孩子寫日記的堅持，寫作水平不斷提高。他寫的小文章多次在焦作日報校園小記者專欄發表，並且在校訊通建立自己的部落格，時常更新。有些文章得到校訊通的推薦。這些成績更是提高了孩子的學習興趣。

為了更好地與孩子溝通、討論、總結，也為了讓他感到與父母是平等的、父母並不是高高在上的，我們家決定每週開一個民主生活會，各自總結自己一週的工作學習情況、心得體會，開展批評與自我批評，孩子也能指出父母的不足，會上不解釋，有則改之、無則加勉。起初孩子不習慣，不敢發言，慢慢地越來越放開了，一家子其樂融融，共同成長進步。

家庭民主生活會拉近了我們與孩子的距離，使他能夠打消顧慮，敞開自己的心扉，無障礙與我們溝通。

在新教育的幫助下，我與孩子共同進步、成長。孩子養成了閱讀與學習的良好習慣，認識到學習的真正目的不是當名人、掙大錢，而是創造一個幸福、充實、無悔的人生。孩子取得了一系列的成績，文章多次發表在報紙刊物上，在中央電視臺舉辦的第一屆“我的一本課外書”的活動中獲得全國十佳讀書少年稱號。現在在讀高中，他更深深體會到閱讀給他帶來的種種好處。

感謝新教育讓我的孩子能在他的童年和那些美好而永恆的經典相遇，讓那些經典為他鋪展一個豐厚廣闊的智力背景。感謝新教育讓我在教育孩子的問題上少走彎路；更感謝新教育讓我體會到閱讀的樂趣與人生的真諦。

以上就是為大家整理的《新學期表達孩子長大了的隨筆》，感謝大家的瀏覽。如果您有好的建議，歡迎您在下方進行評論哦~

兩個月的休假很快過去了，懷揣滿心的歡喜，我迎來新的一個學期。迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途。

在過去的工作中,無論我遇到過怎樣的困境,擁有過怎樣的歡樂,這都已成為永遠的記憶。擺在我面前的一切都是新的,新的學生，新的教學環境，新的困難，新的挑戰……我要拿上我的教學武器,整裝待發,向一切發起挑戰。

當我第一次踏進新校區，眼前嶄新的校舍，美麗的裝飾，無不讓我眼前一亮。但是與此同時，我也感到了陣陣的壓力。新的一學年雖然我還是和之前一樣，執教三年級，內容上相對還是比較熟悉的，但是自我要求卻有很大的不同。去年作為一名新教師，第一次全面地接觸教材，接觸學生，接觸課堂，在教學內容，教學方法，控班等都還處在探索習慣的一個過程。在這個過程中遇到過很多的問題，一些在自己的探索和其他老師的幫助下已經解決了，但是還有一部分問題依然遺留在自己的心坎上。所以在上學期的基礎上不斷進步開拓思考，不斷解決問題發現問題才是我現階段最需要做的。

我們的校園充滿了生機和活力，文化氛圍濃厚。每個班級都使學校的縮影，每個學生都代表學校的形象。學生在課堂上的表現也一定程度反映了教師的教學水平。在開學的第二週，我就對他們的課堂規範進行了細化，希望他們能有序並且歡樂的完成每一節美術課。雖然到目前為止學生的學習習慣還是很不錯的，但是讓一個孩子去保持是非常困難的。“教師都是羅嗦的。”聽完我的課張老師給了我這樣七個字，它讓我有很大的感悟。與大人交流和與孩子的交流有很大的不同，有時候教師覺得和孩子已經達成了共識，但是在孩子的腦中也許馬上就忘記了。所以良好的課堂規範也離不開教師的“羅嗦”。

雖然我還是一個新老師，但是在課堂教學上卻不能有一點失誤。我可以教同一個年級很多次，可以不斷改進，但是對於孩子來說每個年級都只有一次，他在學校中得到了多少，學會了什麼都由老師來決定。教師是一個光榮的職業，也是一個壓力很大的職業，更是一個可以培養人的職業。作為教師我感到光榮，在未來的教學生涯中，我一定會不斷努力，給孩子一個歡樂的課堂。

同學們約好週末出去玩，並約我一起去。回家跟媽媽一說，媽媽不同意，理由是不放心我，怕出什麼危險。我不服氣，執意要去。晚上，爸爸回家，同意我去了，還對媽媽說：“讓他去吧！他也長大了，沒事兒！”

聽完，心裡竟有一種說不出的感受。既有長大後的自豪感，也有離開父母全盤操縱後的失落感。與以前木偶辦的生活告別，有說不出的喜悅，也有絲許莫名的酸楚。

以前的天真無邪，逐漸變成現在的老成穩重，也換來旁人的，短短的一聲“孩子長大了啊”！我無法理解其中的含義，也許正是因為我們“長大了”，生活也改變了一些應有的色彩。同學來借習題對答案，我們會委婉地用“沒做完”和“借給別人”的藉口來推辭；老師安排的義務勞動，我會找個藉口來溜掉，你也會，他也會，大家，都會！紅領巾失去了應有的色彩，隊徽也不再閃光，集體的榮譽變成了若有若無的幌子。本來嘛，我們長大了，不會再冒“傻氣”，不會再出風頭。過早的所謂成熟，所謂長大，挫傷了我們積極向上的信心，扼殺了我們的自信，增添的，也只是對事物的無所謂與不真誠。

是的，我們不能總停留在那孩童時代，不能總幼稚，無知。但我們增長的不應該是那些庸俗的市匯思想，而應該是對生活的熱愛，對事業及自己的信心。否則我們非但長不大，而且會越來越無知，越長越小。

來到建蘭中學上課已經有3天了，在這3天裡，我和我們班的有一些同學也比較熟悉了。雖然曾經在這幢教學樓裡上過課，可是同學換了，老師換了，學習環境也換了。開學這三天，可以說是忙碌的三天，幾乎沒有什麼時間，這大概就是國中和高中的不同吧;雖然是這樣，我還是很高興，高興能到建蘭讀書，很高興能到115班。在這幾天裡，我發現我們這個新建的大集體的集體榮譽感特別的強。

就在今天早上，出操前我們把門窗都關好了，可當我們回來之後，窗戶卻是開啟著的，被扣了一分。大家都覺得好委屈，明明做好了，卻還是扣分了。但委屈歸委屈，我們大家也從中吸取了教訓。此後只要是要到其他教室去上課和出操，窗戶不僅要關上，而且要鎖上。這就是我們集體的力量，另外在我們看到116班一分都沒有扣的時候，就暗暗的下定決心，一定要超過116班!這也是大家共同的願望。

這就是我的班級，雖然是剛剛組建起來只有幾天的集體，但是我已經深深地愛上了我們班級，我們這個新組建的大家庭!

往年假期我只是把教材翻一遍，備好開學第一節課就完事了，今年寒假我擠時間把教材從頭到尾認認真真的做了一遍，那裡對學生來說是難點、易錯點，一目瞭然，原本以為開學了定會胸有成竹的，誰知道開學有一大堆事要忙，弄得自己焦頭爛額的。開學，我真的準備好了嗎?

現在一切事情忙完了，有時間坐下來好好思考:為何假期都有準備，為何自己還這麼匆忙?首先，各種文案資料催著要交:課程綱要的PPT、對必由學系統的認識、新學期教學工作計劃和先周備課的五節課教案，時間緊、任務重，實際上這些都是應該在寒假中寫完的，突然集中在一天上交，真的讓我覺得措手不及。其次，因為已經開始上課了，備課、批改作業也要佔據很多時間，還有配套的練習資料還沒有到位，只能擠時間也精挑細選習題，自己去印刷室影印，確保學生有作業夯實基礎。最後，今年取消了學生報道時間，開學第一天直接分班上課了，學生的座位、課代表的任命、小組長如何確定以及如何收發作業等等，都處於混亂狀態，真是趕鴨子上架啊。

針對這些問題，我個人覺得，以後寒暑假在閒暇之餘，應該有所計劃。第一，通讀教材，認真完成教材上對應的習題，努力專研課程標準，藉助於教師教學用書，參考往年的PPT和導學案，自己獨立完成PPT和導學案的製作，把自己的教案完完整整的寫一遍。第二，精心準備好第一節課:課程綱要分享課，做好對應的PPT，除了讓學生們熟悉課本，更重要的是用激發學生們的學習興趣，切忌用往年的課程綱要分享課的PPT，不做任何修改。第三，制定一個符合自己的教學計劃，立足於提高自己的教學效果。還有，學校佈置的其他學習任務，拒絕拖延。

相比較於剛上班的假期，這個寒假還是值得表揚的，至少我把教材認真的看了一遍，做了一遍。相信，今後自己會進步更大的，新學期來時候，自己會更加從容不迫，有條不紊的開展教育教學工作。

經歷了開學的第一天，對新學期有些許的眷戀、期盼與渺茫……三年多的教學生涯使自己了無痕跡地適應了教師的角色，開學的日子總是忙碌而緊張的，甚至有時候連喝水的時間都沒有，人們總是羨慕老師的假期卻很少有人知道老師的辛苦。

今天是開學的第二天，昨天做了一個簡單的小測試（10:10——11:50語文；13:40——15:10數學；15:30——17:10英語），而我則利用這一天的時間將每一位同學的各科作業認真檢查了一遍，其目的就是為了讓學生們收攏一下沉浸在假期中貪玩的心，再次將心思放在學習上。而測試和作業檢查的結果卻不盡如人意！（附假期作業檢查情況）

作業基本沒有寫的有六位同學，我的措施是找家長配合，家長們很糾結很生氣也很失望，他們沒有想到自己如此“聽話”的孩子竟然連作業都不做，他們最後甚至直接將孩子領回家裡補假期作業！嚴重沒完成的有七位同學，我的措施是讓他們在學校裡補上！

檢測的結果很不理想，雖然本次檢測的題目都是假期作業中的原題，但很多放假前得A的同學在本次檢測中只得了C或D（不及格）。

作為一個年輕的班主任我想了很多，加之今天和六位家長的談話，我個人覺得出現這種現象的原因有以下幾個方面：

1、寒假中，有中國最傳統、最隆重的節日——春節，春節期間很多家長要帶著自己的孩子走親訪友，影響了孩子的學習！

2、家長過於相信自己的孩子。

今天一位家長來了之後非常吃驚，他說：“我兒子假期裡不看電視也不和夥伴玩，吃完飯就到自己的屋裡學習，怎麼可能沒有完成作業？”

我問：“那你知道他在自己屋裡真的是學習了嗎”

家長：“這我不清楚，他不讓我進他的房間，說我在會影響他的學習”

我說：“那你是怎麼知道他的作業全部都完成了呢？”

家長：“他自己說的”

……

自己突然真得很無語，我並不是讓家長懷疑自己的孩子，只是希望家長真的能用自己的智慧來分辨自己孩子的話！不能學生說什麼就是什麼！

假期中為了監督學生假期的學習情況，要求家長定期向班主任反饋學生學習情況，時間為：1月31日（農曆臘月二十八），2月14日（農曆正月十二）兩天。欣慰的是家長都很配合，都定期給我打電話或者發簡訊，可我接到的電話或收到的`簡訊基本都是“×××同學在假期裡作業已完成……”可為什麼我檢查的時候仍有這麼多的同學作業沒有完成？還是家長太相信自己孩子的話了！

3、家長對自己孩子的監督不夠到位。

上面的那位家長錯誤的認為孩子待在自己的房間就是學習，其實有些學生是“出工不出力”的，甚至還有些孩子待在自己的房間做一些與學習無關的事情，所以家長要想有一雙教育的慧眼就必須加大對孩子的監督力度。

過了年，幼兒們都長大了一歲，記得週三開學的第一天，早早就有小朋友到班上了。與往年開學有很多不一樣的地方:現在幼兒不再要求家長送自己到教室了，而是在門口就學會與家長說再見，他們變勇敢了;教室裡沒有嘩啦啦的哭聲，而是大家面前就興奮地講著自己的年是怎麼過的。仔仔滿臉笑容地說，他去萬綠園看到很多的燈籠和花燈;還有昊昊告訴大家，十五那天他去看煙花，路上的行人很多走都走不，還有很多警察。就連以往很少說話的小精靈，也參與到大家談話中來，她說話的聲音很小，但還是堅持自己表達完，“我過年時，媽媽給買了好多玩具，可以和哥哥在家看電視了。”你一言我一句，大家聊得很開心，似乎一下子長大了很多。“嗚嗚……”不知什麼時候傳來一陣哭聲，“老師，帥帥來!”大家指著窗外在喊。

“帥帥，你怎麼哭了呢?”仔仔大步走出去關心地問道。

“我想回家睡覺，”他邊哭邊說。

“快進來吧，已經有好多人來了，我們都在說去萬綠園看花燈的事呢，”仔仔邊說邊把他拉進教室，這時好幾位小朋友都圍上去安慰帥帥，卡卡甚至上前去幫他拿書包放好，而仔仔他們也把他拉到座位上並和他聊了起來，不知說到什麼時候，傳來陣陣爽朗的笑聲，這時的帥帥已經容入大家的談話中去了。

是呀，新的一年開始了，經過小中班的學習生活，小朋友們不斷地成長著，他們變得更懂事、更勇敢。現在不僅能用語言完整地說一句話，而且還可以講述整件事情;不僅語言表達水平提高而且社會交往能力也增強，懂得關心、幫助自己的同伴。

隨風潛入夜，潤物細無聲。孩子的成長悄然無聲卻又滋養著每一個家庭。記憶中，每一次經歷與成長的片段已然是一幕幕最精彩生動的畫面；每一次驚喜與感動的日子都將陪伴著我們渡過最美好的時光。在博大精深的教育領域，我們並非是行家，但卻有著參與體驗的樂趣與感悟，在孩子教育的程序中，我們不僅扮演著家長的角色，同時也是孩子學習的榜樣，而如何與孩子共歡樂、共成長才是我們終生學習的課程。

很難想像孩子的成長變化是如此之快，當我們在埋頭工作，以為孩子年幼可以暫時離開，她們卻已經在默默期許我們的陪伴；當我們隨心所欲言論，以為孩子單純不懂人事，其實她們早已經在注視與模仿。每個孩子都是上天派來的天使和精靈，她們有天賦、有思想，伴隨著每天的成長，而我們在孩子們的成長蛻變中也漸漸學會了愛與付出，參與、聆聽、感受著孩子成長的點滴與收穫。

教育無痕，家教尤是，父母的表率作用，家庭的濃濃親情，以及沒有固定主題、沒有刻意營造的教育環境，都對孩子的成長起著潛移默化而又不可估量的影響。於是，我們開始思考如何去教育孩子，去尋找最適合自己孩子的教育方式。

一、好東西學會分享

女兒對於自己喜歡吃的東西總是會有那麼一點小自私，即使不是自己最需要的都不會給其他人。於是家裡在吃東西的時候，我都會要求她先給長輩或客人挑選，一開始有點不情願，但是聽到家人和朋友的誇讚，她就會有種自豪感而樂意去與別人分享，甚至還會提醒並影響身邊的小朋友。記得去年春節，家裡來親戚，還有一個比她大一歲的小姐姐來家裡座客，女兒表現出了小主人的熱情與大方，好吃好玩的一同分享，當小姐姐在吃自帶的糖果而沒有給她的時候，女兒情不自禁的說了一句：“姐姐，好吃的東西要分享。”我們全家人都笑了，雖然是她想吃的表達，但是她已經有了分享的習慣與快樂。

二、批評與自我批評

當孩子出現一些壞的習慣，我們會時常會訓斥讓其糾正，後來發現這樣說教式的方法並不能完全讓孩子意識到自己的問題而又會重複發生。為了讓女兒在輕鬆愉悅的環境下認識到自己的缺點與不足，我決定與她好好溝通。有一次，我拉著女兒坐在面前說：“寶貝，我們來做個遊戲好嗎？”她一聽遊戲很有興趣，急忙問什麼遊戲呀？我說：“我們來做個批評與自我批評的遊戲。”她一聽批評眉頭一皺又不解的表情。我又說：“你先來幫媽媽看看我身上有哪些缺點，我來聽聽。”她一聽讓她來找缺點，有些滿意，便像個小老師一樣開始念起來：“媽媽你呀，平時工作太忙不能陪我、答應我的事經常不能做到、還有我不聽話的時候你太凶。”女兒還在津津樂道的時候，我頓時感到很慚愧，沒想到自己很多地方對女兒忽略了。我認真的跟女兒說：“寶貝，謝謝你發現媽媽身上這些缺點，媽媽一定改。”女兒立刻用小手抱著我說：“媽媽，其實你有的時候還是挺好的，嘿嘿！”接下來，我牽起女兒的手問：“寶貝，那你覺得自己有哪些地方做的不好嗎？我們一起進步。女兒很誠實的告訴我：“媽媽，我有時候也不乖的，用過的東西不能還原、早上起來不能主動刷牙洗臉、吃飯也會不聽話，還有……”女兒不好意思的低下了頭。我摸著女兒的頭說：“寶貝，你能夠正視自己的缺點太好了，有問題就改正還是好孩子。”女兒開心的笑了。

三、共同學習不應付

隨著女兒的長大，想法和問題也越來越多，當聽到生活中的術語或是看到一句陌生的成語，甚至也會對自然科學產生好奇，她總是會不厭其煩的追問我，探其究竟。而我呢，也會遇到不太懂的問題，但決不會應付孩子草草了事，而是和女兒一起去尋找答案。記得有一次，女兒問我：“媽媽，太空裡的人怎麼大小便呢？”我愣了一下，心想如果隨便回答一定會給孩子誤解。然後我就跟女兒說：“這個問題媽媽也不是太清楚，不如我們一起到電腦上去找答案吧！”女兒贊同，之後我們約定一起去學習。有時候，面對孩子的成長我們也需要彎腰，做孩子的老師也要做孩子的朋友，因為我們是孩子最好的榜樣。

在陪伴女兒成長的過程中，有許多的細節感動和提醒著我，使我的目光變的開闊，性格變的堅韌，使我不斷戰勝內心的煩躁與厭倦，重新熱愛生命、熱愛生活，努力培養教育孩子的興趣，不斷自我塑造與完善。我慶幸在教育的歷程中我們一直在路上！

漫長的寒假，讓我更加想念班裡的小朋友們了，是不是又長高了？變胖了？……小朋友們是不是也同樣想我呢？

為了順利迎接新學期，老師們提前打掃好了衛生，佈置了新環境，等待著孩子們的來臨。終於到了開學的日子，一個個充滿童真的熟悉的小面孔蹦蹦跳跳進了教室。但是我發現與以往不同的是，小朋友們都大眼瞪小眼，像是看到了陌生人一樣注視著對方，既沒有語言交流，也不在一起玩耍。

原來，經過了一個月的寒假，孩子們之間變得陌生了起來，有的是不好意思與他人交流，有的則是不知道怎麼去交流。這時我想了個辦法，不如趁機變一下第一節課的內容吧。

等孩子們收拾好玩具坐好後，我們開始了新學期的第一節課：比比看。“請小朋友們仔細觀察你身邊的小朋友，比一比，誰比誰高？誰比誰矮？誰比誰胖？”小朋友們紛紛站起來，互相比對了起來，很快大家就選出了個子最高的明宇，個子最矮的是嘉鑫，最胖的是宇航。我們還對個子最高的小朋友進行了採訪，教給大家要好好吃飯不挑食的好經驗。

就這樣，在孩子們的歡笑之中第一節課結束了，這節課不僅讓小朋友們之間消除了陌生感，還讓大家學到了好的經驗，希望這是新學期的一個好的開始。