四年級下冊《花的勇氣》教學設計

　　一、學習目標：

1、聯絡上下文，理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。積累語言。

2、體會作者對生命的感悟，並能聯絡生活經歷感悟生命的勇氣，樹立信心。

3、能結合本組課文，把自己對生命、勇氣的感悟寫成一段通順的話。

　　二、設計意圖：

閱讀教學，在引領學生探尋文字意義的同時，更要使文字對學生的心靈有所觸動，使學生在閱讀中讓情感逐漸細膩起來。而這種細膩的情感正是通過對文字的語言的品味、欣賞、感悟中得以提升的。教學中，要立足文字的語言文字，進入文字所描繪的畫面，通過語言文字，生成情感。

　　三、課前準備：

多媒體課件：野花盛開的場面。

　　四、教學流程(1課時)：

(一)初讀課文，整體把握：

1、默讀“學習提示”，把握自學方法，引導歸納：

(1)初讀課文，要思考作者經歷了什麼事?為什麼有這樣的心理變化?

(2)品讀課文，讀自己喜歡的部分，體會作者內心的感受。

2、帶著初讀的要求朗讀課文。

3、交流：引導學生把握文章的主要內容。

根據“失望——遺憾——驚奇——怦然一震”這一心理路程，說說作者在維也納經歷了什麼事?先分步說說作者為什麼失望，為什麼遺憾、驚奇、心頭怦然一震，再連起來說課文的主要內容。

4、小結：學習略讀課文，看學習提示能幫助我們很快地瞭解文章內容。

(二)品讀“花的世界”之美：

1、匯入：作者在維也納，心裡所經歷的旅程，都是因為這些小花。自由朗讀課文，哪些花的場面吸引了你，劃出來，多讀幾次，讀得一字不錯，很流利了，還能讀出一點感覺來。(學生自由朗讀)

2、交流寫花的句子(課件出示)

原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊! 它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地全冒出來……

隔過雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。

迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經與濛濛細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

3、指名朗讀，仔細聽，你會想到哪些詞語、成語、詩句來?(繁花似錦、花團錦簇……)

4、品讀：

(1)匯入：這就是花團錦簇、繁花似錦的世界，每一處花，都給人全新的感覺。讓我們再走進這花的世界，細細品。

(2)品讀場面一：

① 靜靜地讀，腦中只有這一段話、這個場面，讀著讀著，湧上心頭的是一種什麼感覺?(新奇 驚喜 高興 舒暢 驚歎……)

② 作者沒有用一個表示心情的詞語，卻能把這種心情淋漓盡致地表達出來。每一絲的感覺，都藏在字裡行間，再細細地讀，哪些詞會跳到你的眼中，在你眼中出現怎樣的畫面?邊讀邊動筆，圈圈點點。

③ 自讀，交流：

花的多：“滿滿一層”用手比畫一下，滿滿一層有多少?

“白的、黃的、紫的”：呈現在你眼前的是什麼?你就在這花海中，也來數數這些顏色吧。(入情地朗讀)

花的美：“純潔、嬌小、鮮亮”

她多麼純潔，彷彿是( );

她多麼嬌小，像是( );

她多麼鮮亮，就像( )。

“這麼多，這麼密，這麼遼闊!”請你也用上面的句式來說說你腦中的花的畫面：

花這麼多，多得( );

花這麼密，( );

花這麼遼闊，( )。

④ 看著，驚歎著，這小花在我們眼中已不再是一朵朵花了，是大自然的精靈活生生地跳躍在我們眼前。把這份看花的驚喜讀出來。(指名讀，集體合作讀出氣勢。)

(3)品讀場面二：

A 你品出了怎樣的心情?有特別觸動你的詞嗎?你想到了什麼?(“流”)

B 朗讀。

(4)場面三：

① 引：這動人的色彩在我眼前流過，在我心中流過，彷彿撥動了我心中的琴絃。下車去看花兒——(課件播放：各種色彩鮮豔的野花)

② 出示第三段話。自由朗讀，讀到了什麼感覺?(驚奇、陶醉……)

③ 再讀讀，最讓你驚訝的、陶醉的、入迷、沉醉的那句話，反覆讀，把這種感覺讀出來。

(三)品“花的勇氣”，悟心靈的震撼：

1、導：這冷雨中傲然挺立的小精靈啊，你感動了我們。置身於花海中的我，為你驚奇，為你心頭怦然一震。

2、出示句子：

我驚奇地想：它們為什麼不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣。(齊聲朗讀)這句話中，哪些詞語特別吸引你的眼睛?(“拔地而起、氣魄”一般指什麼?為什麼說小花拔地而起呢?)

3、再讀寫“花的場面三”的句子，你從哪裡讀到了小花拔地而起的氣魄?(出示場面三的句子，自由朗讀，體會：“頓時改天換地……”“傲然挺立……”等詞語表現了花的勇氣)

4、小花，沒有高樓偉岸，卻有高樓一般拔地而起的氣魄;小花，沒有山峰雄偉，卻像山峰一樣傲然挺立。冷風中，冷雨中，搖曳的身姿在告訴我們什麼?(出示句子：在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足，好象在說： 。)

5、引入：看到這傲然挺立的小花，我的心頭怦然一震——(朗讀最後一句)