利用估算數學教案
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第七單元 萬以內數的認識 第九課時 利用估算解決問題
教學目標
1.學會用估算的方法解決問題。
2.會根據實際問題的需要選擇合適的估算方法。
教學重點:
將估算作為解決問題的策略。
教學難點:
熟練掌握找一個近似數的方法。
教學過程
一、複習匯入,揭示課題
1. 口算。
300+200= 700-300= 900+1000=
800-500= 600+300= 1500-700=
100+900= 700+900= 6600-600=
2. 填一填。
(1)媽媽買了一臺電腦花了4995元,約是( )元。
(2)欣欣國小有608人,約是( )人。
(3)果園裡有1298棵果樹,約是( )棵。
二、探究新知
三、知識運用
1. 城關鎮禮堂有3000個座位,城關鎮的'三所國小各有八百多名學生。如果這三所國小的學生同時來參加活動,能坐下嗎?
師:怎樣解決?
生:可以這樣想:城關鎮的三所國小各有八百多名學生,也就是都不到900人,
如果 900+900+900=2700 ,3000個座位都夠坐,那麼這三所學校實際人數也夠坐。
2. 連一連。
(1)現在《科學世界》打折,現價是212元。打折後《科學世界》大約便宜了( )元錢。
(2)如果按原價買這三套書,帶600元夠嗎?
(3)你還能提出什麼數學問題?你會解決嗎?
為了能幫助廣大國小生朋友們提高數學成績和數學思維能力,數學網特地為大家整理了利用估算解決問題數學教案,希望能夠切實的幫到大家,同時祝大家學業進步!