最新網路安全教案（精選11篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的最新網路安全教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新網路安全教案 篇1
教學目標：
1、使學生了解什麼是網路資訊保安，讓學生了解維護資訊系統安全的一般措施。
2、掌握網路存在哪些資訊保安威脅，會帶來怎麼樣的後果，應如何有效保護自己的資訊。
3、培養學生安全地使用網路資訊科技，增強學生的資訊保安意識。
教學重點：
解威脅資訊的常見因素。
學會病毒防護和資訊保安防護的基本措施。
教學難點：
1、學會病毒防護和資訊保安防護的基本措施。
2、日常生活中資訊科技的安全使用。
教學過程：
1、情境匯入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。
播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視訊資料。
使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到資訊科技安全問題的嚴峻性。
2、引出課題《資訊保安》
師生共同討論並解釋課題：（資訊保安：指的是資訊的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；
3、提出問題，學生回答，教師指點：
通過剛才的演示，大家想想下面幾個問題：
當你開啟電腦，忽然發現，儲存的檔案丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發生了什麼嗎？
當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你開啟某一封郵件時，防病毒軟體提示計算機已感染病毒，這時應做什麼？
某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些資料夾，這說明了什麼？
某天，朋友告訴你，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎？
你在網路上收到資訊，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待？
某天，當你用QQ聊天時，某個陌生人給你發來一個網址，你會開啟嗎？
因特網是一個資訊的海洋，對於這裡的所有資訊，所有的“網中人”，你都會相信嗎？
網上的“洩密門”你知道有幾個？根據你掌握的知識，能說說這些祕密是如何洩露出去的嗎？
結合學生對於計算機的日常應用，討論後，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網路共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識，資訊保安問題關係到的我們每個人。
4、掌握威脅資訊保安的“最大元凶”計算機病毒（小組討論方式）
（1）定義：
計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程式中插入的破壞計算機功能或者毀壞資料，影響計算機使用，並能自我複製的一組計算機指令或者程式程式碼。
（2）特性：具有潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。
（3）傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網路和磁碟進行傳播。
5、做好資訊保安的防護工作教師對於如何樹立正確的網路行為進行歸納：
安裝正版的防毒軟體和防火牆，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒；
對計算機系統打補丁，對重要資料不定期的進行備份；
不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程式和資料資料；
不製造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟體；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事。
6、將學生分為7個小組，每組6人，對於以上的學習講講自己的心得體會，並談談對於自己應該如何樹立正確的網路文明行為。
7、課堂總結
這節課我們學習了網路存在的資訊保安的威脅的幾種型別，希望通過這節課的學習，同學提高自己的資訊保安意識，正確的使用網路給我們提供的便利的同時，時刻注意資訊保安的重要。
8、課後作業：
學習《全國青少年網路文明公約》。
查詢安全上網的方法。
最新網路安全教案 篇2
一、活動目標：
1、認知目標：認識計算機、網路與中學生獲取資訊的關係；
2、情感目標：正確對待網路，不沉溺其中，自覺抵制網路的不良影響；
3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
二、活動內容：
1、展示學生網路成果：藉助網路支援和大螢幕演示，展示學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。
2、提出諸多負面事件，通過討論網路的負面影響，充分認識網路，為下一步正確認識、正確使用網路的討論奠定基礎。
3、樹立正確網路觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網路。
4、討論網路秩序的維護：確立“維護網路秩序，人人有責”的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。
三、課前準備：
1、蒐集、整理班級電子圖文資訊，建立班級相簿、ppt簡報展示、電子學習助手等等。
2、蒐集計算機、網路負面影響的報道，並進行資料分類整理。
3、技術支援：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。
四、活動過程：
（一）網路並不遠，就在你我身邊——網聚魅力展示
1、記錄精彩每一刻——班級電子相簿展示
由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：
（1）每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語；
（2）重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。
2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方支援——電子學習助手
從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以word文件、ppt簡報的形式，總結各學科知識的重難點。
3、知識的海洋任我遊——現場網路資源搜尋
由觀眾提出有待查詢的知識點，現場搜尋。
（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網路的負面性
討論主要集中在以下幾個方面：
1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網路遊戲的討論。
2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。
3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰？——對網戀，網上散佈謠言，網路購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網路道德、責任的討論。
在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾蒐集的視聽資訊播放在大螢幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板
（三）誰之過，網路還是我？——網路的利弊討論
主持人：網路到底帶來了些什麼？為什麼有人憑藉著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅？由此引發對網路本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大螢幕展示出來。
討論結果集中為：
1、網路本善良：網路是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋樑，本身無所謂對錯。
2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網路雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。
3、網路面前，人人平等：網路為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。
（四）將網路規則進行到底——維護網路秩序討論
網路秩序，從我做起；網路秩序，人人有責。面對網路，應該做到：
1、提高自身素質，抵制網路誘惑；
2、發現不良資訊，通知朋友共同抵制，並報告有關部門。
五、班主任講話
通過同學們的交流反映，看來網路值得關注問題還真不少網路已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網路，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生週一至週五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。
六、活動結束。
最新網路安全教案 篇3
一、教學目標
（1）知識與技能目標
要求學生懂得安全使用網路的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網路成癮的危害，熟悉網路成癮的特徵及預防方法，培養學生髮現、歸納的能力，及解決問題的能力。
（2）過程與方法目標
作為教師不僅要傳授給學生資訊科技的知識，更重要的是傳授給學生掌握資訊科技的方法、思想、意識。在體驗事例分析活動過程中充滿探索性和創造性，並在活動中就獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。
（3）情感與態度目標
培養良好的日常行為習慣，學會健康上網，具有辨別、防範能力。
二、教學重難點
重點：讓學生體會網路成癮的危害，並從中學到正確使用網路的方法。
難點：讓學生戒除網癮，遠離虛幻，迴歸真實。
三、教學媒體準備
課件——展現案例
四、教學過程
（1）創設情景，匯入新課首先做一些採訪活動（實話實說）
1、你上過網嗎？你有QQ號嗎？
2、你上網主要目的是做什麼？玩不玩遊戲？
3、你結交過網友嗎？你和網友主要進行哪些方面的交流？
4、你曾經有過去網咖的經歷嗎？能給大家講講嗎？
5、你現在是怎樣看待去網咖的？
6、週末在家上網嗎？一般多長時間？做些什麼呢讓學生開啟心扉，實話實說，引發學生的討論。
（2）合作交流，探究新知
1、談一談：網路給我們生活帶來什麼樣的便利？
讓學生分組自由討論，小組展示。課件展示：網路給我們帶來的便利。
2、網路是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。
讓學生分組自由討論，小組展示。
課件展示：案例展示，上網或去網咖上網會導致什麼後果？
3、總結：進網咖的危害
4、結合學生實際測一測班裡的學生是否存在網癮
5、讓學生討論如何抵制網路誘惑
（3）拓展延伸
展示實際生活中的'三個情景，讓學生根據所學知識運用。
（4）發出倡議遠離網咖、文明上網；拒絕誘惑、戰勝網魔。
五、課堂小結
通過本節課，同學們要知道我們生活的世界存在著種種誘惑。特別是要學生認清現在不良網路遊戲誘惑的嚴重危害，自覺自願地追求文明向上，高雅健康的人生。
六、作業佈置，鞏固所學
1、制定抗拒網路誘惑的計劃
2、準備採用的具體措施
七、課後反思：
本節課我圍繞網路安全知識展開，教學設計了六大環節，這六大環節環環相扣，深入解了所講知識，所舉案例既調動了學生學習的興趣，又很好的突出了本節課的重難點。小組討論熱烈而又適宜，體現了老師為輔，學生為主的教育原則，體現了本節課所確定的學法與教法。
總而言之，這堂課使我學到了不少東西，但也有不足之處，如，教學環節緊湊性還有待提高，學生的表達能力，老師的傾聽能力，還欠缺火候，這些都有待今後不斷的學習。
最新網路安全教案 篇4
一、匯入
計算機網路和國際網際網路的出現，使資訊網路化的浪潮席捲全球。據2001年統計，我國上網人數已達2650萬，並以每年翻一番的速度增長，其中青少年佔80%。網路為我們提供了豐富的資訊資源，創造了精彩的娛樂時空，已成為我們學習知識、交流思想、休閒娛樂的重要平臺，增強了我們與外界的溝通和交流。但網路是一把雙刃劍，其中一些不良內容也極易對我們尤其是青少年造成傷害。比如，我們部分同學上網瀏覽色情、暴力等不健康的內容，沉迷於內容低階、庸俗的網上聊天和網路遊戲等。網路“無時差、零距離”的特點使得不良內容以前所未有的速度在全球擴散，其不良內容甚至還會造成我們生理上的傷害。那麼，我們應該如何在虛擬的網路世界中保護自己的利益呢？
二、新課教學
（一）網路安全知識小調查
師：下面的問題都是同學們在上網的過程中遇到的，你們是如何處理的呢？
1、你上網有節制嗎？時間是怎麼安排的？一般是做什麼事情？
2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
4、你會接收不認識的人發過來的檔案等資料嗎？為什麼？
5、對於暗示、挑釁、威脅等不良資訊，你會如何處理？
6、對釋出不良資訊的網站、不健康的聊天室以及不健康的頁面，你會採取怎樣的態度？
7、你曾經去過網咖上網嗎？都做些什麼？
8、你玩網路遊戲嗎？是哪一型別的？會模仿遊戲裡面的語言和動作嗎？身邊的同學又有沒有模仿甚至經常談論？
9、如果你的身邊有沉迷網路遊戲的同學或親戚朋友，你能說說他們的表現嗎？
師：看來同學們對網路安全的認識是比較全面的，都能理智的控制自己不受不良思想的侵蝕。據稱，目前中國網路的負面影響主要有以下3個方面：
其一、國內外敵對勢力在網際網路上刊載大量反動性、煽動性、黃色、暴力和低階庸俗的內容，對未成年人身心健康造成嚴重的不良影響。
其二，很多犯罪分子利用網站、網咖提供的平臺，針對未成年人自控力較弱的特點，利用上網聊天的機會尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，給未成年人的人身安全直接造成威脅。
其三，沉迷網路甚至網路遊戲不僅影響未成年人的學習和心理健康，還可能會讓未成年人走進一個歧途：模仿遊戲中的語言或動作，造成慘劇。
（二）看案例和資料，談感受
案例一：順德容桂一所國小的學生在課間嬉戲時模仿網路遊戲中的場景進行打鬥。同班好友小彭和小龔各自飾演一款當下流行的網路遊戲中的敵對角色，“戰鬥”進行中，小龔不慎用彈簧刀刺死了小彭。
案例二：四川省眉山市8個迷戀網路的少年在虛擬世界裡殺得天昏地暗還嫌不過癮，他們把攻擊目標轉向了一個有血有肉、活蹦亂跳的年僅14歲的中學生，直致目標永遠地倒下
案例三：新疆生產建設兵團農三師53團國中三年級的小偉，原是個品學兼優的好學生，自從在網咖迷戀上了一種叫“傳奇”網路遊戲後，成績一落千丈。一邊是父母想讓他上重點中學的期望，一邊是網路遊戲的誘惑，讓他一直處在矛盾中，小偉認為是網咖影響了自己的學習成績，於是用匕首將網咖老闆陳鵑捅死。
案例四：簡陽市平泉鎮和平村流浪少年趙剛被殺，頭顱被人砸爛，屍體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。而令人瞠目的卻是：殺害少年的凶手竟是3名嗜好上網玩“殺人遊戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
思考：為什麼會出現這些慘劇，你從中想到什麼？你會怎樣要求自己？
師：這些慘劇的發生，當然不是偶然的。它的背後，是數量龐大的青少年網路遊戲大軍。根據最新統計的結果，目前中國約有2000萬網遊少年中，其中的260萬人是網遊成癮者。此前，上海市青少年網路成癮調查結果顯示，該市青少年網路成癮總髮生率為14。2%。“網路成癮”已成為導致這批青少年家庭矛盾加劇和參與違法犯罪的誘因。網路成癮症：可造成人體植物神經紊亂，體內激素水平失衡，免疫功能降低，引發心血管疾病、胃腸神經官能病、緊張性頭疼、焦慮、憂鬱等，甚至可導致死亡。
（三）如何正確對待網路
師：剛才我們講的都是過度沉迷網路造成的危害，但是，網路還是有許多的用途，它為我們搭建了自主學習的寬廣平臺，它使我們獲取更多的資訊知識，“足不出戶”，“？盡覽天下風雲”；它為我們提供參與社交活動的廣闊空間，它豐富了我們的生活，擺脫了“兩點一線”讀書生活的單調。所以，我們要學會正確的運用網路。那麼，如何才算正確上網呢？（學生討論）
師總結：
1、樹立正確上網目的，制訂上網計劃，合理安排時間，注意上網安全。上網之前先決定好上網時間以及上網目的。甚至可以邀請父母和自己一起上網，在網上與朋友交談或傳送EMAIL時要保持禮貌和良好的態度。不要隨意在網上透露自己的資訊。更不可以隨意約會網友。對於不明的郵件，一律刪除，看到不良內容和網站，要自覺離開。
2、遠離聊天室、遊戲、BBS，及不良網站。上網的時候儘量遠離聊天室、BBS、不良網站，下載的時候儘量藉助下載工具，如網路快車、網路螞蟻、網路傳輸帶等下載軟體，提高下載速度。如果在網上閱讀花的時間過多，可以重新嘗試閱讀書本及報刊，一來可以保護視力，二來可以控制上網時間。如果還改變不了的話，可以先把文章下載，等有空的時候再拿出來看，儘量不要影響正常的學習和休息。
3、養成良好的學習和生活習慣。從自身做起，有針對性地從小事入手，逐漸培養和鍛鍊自己的意志力，儘量豐富課餘生活，多參加體育鍛煉，多和同學、朋友交流，多參加班級和學校裡的集體活動。
三、總結
網路給我們平靜如水的生活增添了清新亮麗的色彩，使我們開闊了眼界、增長了知識，給了我們釋放情感的機會，但沉迷網路，其危害也是不可低估的，因此，我們務必要把握好自己，千萬不要在這虛擬的世界裡迷失了自己。最後，讓我們一起來大聲朗讀《全國青少年網路文明公約》：要善於網上學習，不瀏覽不良資訊；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網路安全，不破壞網路秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
最新網路安全教案 篇5
一、活動目的：
通過這次主題班會，使同學們明白如何預防手機詐騙的重要性，通過本次活動，讓學生了解詐騙的各種形式，避免上當受騙。
二、背景分析：
隨著社會的發展，交通事業的發達，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，資訊科技的進步，越來越多的安全問題也逐漸暴露，由其帶來的交通、飲食、消防、網路等方面的一系列問題也浮出了水面，為了加強學生在生活中各方面的預防能力，為了提高學生在各種災難來臨時的應對能力，為了灌輸學生更多的自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力。召開本次主題班會。
三、引入提問：
什麼是“盜竊和詐騙”?所謂“盜竊和詐騙”就是分子利用學生經驗少，心腸軟等特點，蓄意編造故事，博得大學生的同情，伺機借走其銀行卡，然後想盡辦法盜走密碼，最終騙走卡內資金的事項。
(一)、電信詐騙特點
詐騙案件與其他刑事相比，無現場、無痕跡物證，難以發現、固定和提取證據。在偵辦傳統詐騙案件中，往往採取比對嫌疑人體貌特徵確定嫌疑人。而電信詐騙中，嫌疑人僅通過電話與受害人聯絡，與受害人不見面，受害人對嫌疑人瞭解僅限於電話號碼、銀行賬號，不掌握嫌疑人體貌特徵，難以確定嫌疑人。加之，電信詐騙嫌疑人通常採用網銀系統轉存及分解資金、自動櫃員機提現等手段，與銀行工作人員不接觸，加大了確定嫌疑人、固定證據方面的困難
(二)、電信詐騙作案的主要手法
(1)冒充公檢法詐騙騙子分別冒充“公安局、檢察院、法院、銀行、社保、醫保、有線電視或郵政公司”工作人員，虛擬上述機關、單位電話號碼，以“惡意透支、社保、醫保賬戶異常、電視欠費、郵包或涉嫌洗錢、販毒、經濟等”為名，要求事主保密並將個人資產轉到所謂“安全賬戶”。
(2)冒充“領導”、熟人電話詐騙騙子冒充單位領導、同事、同學、親屬、朋友等，採取直呼其名或“猜猜我是誰”的方式，以“臨時週轉、發生車禍、被抓、急需手術費用、孩子突發疾病”等為名，要求事主向指定賬戶轉入資金。
(3)“破財消災”詐騙：騙子以“子女在外遭綁架”或事主“得罪人將被報復，花錢能夠幫其擺平”等為由，要求事主交贖金或向賬戶打款。
四、PPT播放
(1)校園中常見的詐騙盜竊案例，
(2)社會上常見的詐騙盜竊案例四、學生討論分組討論身邊發生的案例以及如何預防此例事件的發生
五、班主任總結
“害人之心不可有，防人之心不可無”，不可無根據的同情陌生人，或者是昔日的好友，不可氾濫其同情心。詳細的闡述如何合理利用和保管銀行卡等。
六、情景劇
搞笑版“老同學”(一個學生被昔日的同學以介紹工作為由騙入傳銷的情景劇)
七、班會課總結
短短的40分鐘我希望能夠在我們每個人的心裡播下了一顆安全意識的種子，希望通過這次班會，能夠再次喚醒同學們對生活中各種安全問題的重視意識。大地甦醒，春風又綠，我們要讓自己心中那顆安全教育理念的種子發芽開花、長成參天大樹，我們必將收穫更多的祥和、幸福和安寧。
最新網路安全教案 篇6
一、活動目的：
讓同學們清楚地認識到網路上存在的各種不安全的隱患，學會在虛擬的網路世界中保護自己的利益；
二、活動流程：
1、各小隊報告人數
2、出旗、敬禮，唱隊歌一段
3、中隊輔導員宣佈隊會開始
主持人開場白，匯入隊會主題------ 網路安全
三、整體流程:
1、對網路中遇到的問題，大家發表見解。
2、看案例和資料，談感受。
3、班主任進行總結。
主持人：相信同學們對網路都比較瞭解，但對於網路安全問題又有多少認識呢?請同學們暢所欲言。
1、你上網有節制嗎？時間是怎麼安排的？一般是做什麼事情？
2、你有沒有保護好自己的上網密碼，個人資料？
3、你會不會把自己的姓名、家庭住址、學校名稱或者電話號碼、照片等，提供到聊天室或公共討論區？
班主任寄語：網路為我們提供了豐富的資訊資源，成為學生學習知識休閒娛樂的重要平臺，但也極易對學生造成傷害。這節班會課，我們的目的就是讓同學們清楚地認識到網路安全的重要性，學會理智的對待各種誘惑。
班主任寄語：
四、呼號、敬禮，退隊旗
xxxx
五、隊會到此結束.
最新網路安全教案 篇7
教學目標：
1知識與技能目標：要求學生懂得安全使用網路的必要性，通過讓學生經歷身邊案例的分析過程，使學生體會網路成癮的危害，熟悉網路成癮的特徵及預防方法，培養學生的發現能力、歸納能力、應用意識、解決問題的能力和創新能力。
2過程與方法目標：作為教師，不僅要傳授給學生資訊科技的知識，更重要的是傳授給學生掌握資訊科技的方法、思想、意識。在體驗案例分析教學過程中充滿著探索性和創造性，並在教學中獲得成功的體驗與喜悅，樹立戰勝困難的自信心。
3情感與態度目標：培養學生對未知知識探索的能力及自學能力。培養學生的判斷能力、辨別能力及防範能力。
教學重難點：
重點：讓學生體會網路成癮的危害，並從中學到正確使用網路的方法。
難點：戒除網路成癮的若干方法的正確使用。
教學過程：
一、創設情景，匯入新課
以那英的歌曲《霧裡看花》引入本課課題。“霧裡看花水中望月你能分辯這變幻莫測的世界”你知道我們身邊有哪些不良誘惑嗎?網路的誘惑金錢的誘惑黃賭毒的誘惑邪教的誘惑
“借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看得清清楚楚明明白白真真切切”請問：那英想借一雙慧眼看清這個世界，那我們能不能用我們的慧眼認清網路的危害，並果斷地拒絕它們呢?
(以學生熟悉的歌曲作為本節課的自然引入。)
二、合作交流，探究新知
通過觀看網路成癮的一些案例，瞭解網路成癮的特徵。
材料一：成績優秀、關心集體的'小杰，被網路所吸引，沉迷網路，學習成績下降，後來為了上網費，走上了搶劫的犯罪之路。
材料二：據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，青少年竟佔總數的60℅以上，而其中未成年人犯罪比率更是逐年遞增。目前，全國在管教所服刑的少年犯就達1萬餘人，在勞教所的則更多。廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。其中三成學生是沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪。
材料三：6月1日，長崎縣佐世保市一名國小6年級女生因網上聊天與同學發生爭吵，之後她在學校內用刀殺死了與之相爭的同學，在日本引起軒然大波。家長們由此發現，很多中國小生在回家後，會花大量時間在網上聊天。中國小生聊天的物件往往是自己的同學，如果和陌生人聊天發生不快，可以不理對方了事，但和同學網上爭吵，虛擬網路空間就會引發現實矛盾。由於網上聊天互不見面，說話不留情面，矛盾容易加深，一旦矛盾激化就可能釀成慘禍。
三、觀察特徵，深入探究
根據網路成癮的特徵，深入探究，深刻了解網路成癮的危害，主要體現在以下五個方面：
1、摧殘身體，影響健康
2、心理受損，人格異化
3、滋生是非，擾亂治安
4、影響學業，貽誤終生
5、安全隱患，危及生命
四、範例解析，深化新知
傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這裡的船隻，使它們觸礁沉沒。智勇雙全的奧德賽船長勇敢地接受了橫渡海峽的任務。為了抵禦女巫的歌聲，他想出了一個辦法：讓船員把自己緊緊地綁在桅杆上，這樣，即使他聽到歌聲也無法指揮水手;並讓所有的船員把耳朵堵上，使他們聽不到女巫的歌聲。結果，船隻順利地渡過了海峽。
請問：
1、奧德賽船長如何使船隻順利通過了海峽?
2、從這個事例中，你能否找出自覺抵制不良誘惑需要的條件?小明今年13歲，是某校七年級學生。他原本聰明伶俐，品學兼優，去年曾榮獲省中國小生計算機網路知識競賽一等獎。自從在網咖迷上網路遊戲後，每天一放學，他就往網咖裡雙休日則更是無所顧忌，全天泡在網咖。
請問：你有拯救小明的好主意嗎?
通過古希臘的一個神話故事，和關於小明同學的一個案例，讓學生分組交流探討其中的問題，從而得出戒除網癮的一些方法。(學生暢所欲言，培養語言表達及概括能力)
五、暢談收穫，歸納總結
根據學生的探討結果，教師歸納總結出戒除網癮的一些切實可行的好方法：第一步，採取認知療法，使網路成癮者堅定戒除網路成癮的信心
(1)幫助網路成癮者正確瞭解網路，指出網路的益處和缺點，讓受治者學會去分辨什麼是對自己有益的，利用網路擴充套件知識做偶爾的放鬆和娛樂。
(2)幫助網路成癮者做自己我認知。
(3)與網路成癮者一起制定人生規劃，幫助其找出自己的理想和目標，增強自己的責任和使命。
這一治療階段要達到的治療效果是：讓網路成癮者從思想上認識到網癮的危害性，主動要求戒除，待成癮者願意積極配合治療後進入下一治療階段。第二步，採取系統脫敏的方法，使網路成癮者逐步戒除網癮治療者和網路成癮者一起制定戒除網癮計劃。具體內容如下：
(1)上網時間計劃。在一個月內逐步減少上網時間，最終達到偶爾上網或不上網。
(2)啟動獎勵機制給予適當刺激。網癮者能按計劃執行，則建議家長給予獎勵(用代幣制)，即每週發給適當的代幣，到月終兌換為現金。做不到時則罰，但不可打、罵。
(3)建議家長安裝一些學習軟體和有益於身心健康的遊戲，與孩子一起製作一些軟體，引導孩子登陸一些好的教育網站，鼓勵孩子通過收發電子郵件的形式與同學老師、親戚朋友溝通交流。
此階段要達到的效果是：使網路成癮者生活作息時間歸於正常，基本脫離網癮。
第三步，採取代替療法，使網路成癮者真正戒除網癮
通過上述兩個階段的治療，網路成癮者如不再用大量的時間上網，應幫助其制定出替代網路、釋放學習壓力、滿足精神需求的娛樂專案。具體建議如下：
(1)培養孩子健康的興趣愛好，在取得孩子同意的情況下參加如繪畫、航模、音樂等第二課堂的學習。
(2)滿足青少年充實的精神生活和娛樂需要，可以在學習之餘根據孩子自己的喜好安排如游泳、打球等一些戶外運動，讓孩子勞逸結合的學習，
(3)有意的讓孩子參加一些社交教學，與同伴建立友誼，學習之餘，去看一場電影，或是體育比賽，組織郊遊等。
此階段要達到的效果是：讓網路成癮者感受到除了網路以外的豐富多彩的生活，轉移分散受治者對網路過分的注意力。讓受治者真正的戒除網癮，讓網路和其他學習工具、日用品一樣成為生活中一件普通的事情。另外要徹底治癒網路成癮綜合症，還要注意以下幾點：
1、提高學生抵制誘惑的能力
2、教育學生調整好心態
最新網路安全教案 篇8
教學目標：
1、讓學生認識到網路有積極的一面，也有消極的一面。
2、讓學生加強對不良網上內容的抵抗力。
3、正確對待網際網路，做健康陽光青年。
教學重點：
讓學生對網際網路有一個正確的態度，正確利用網路。
教學難點：
提高網路自制力，讓學生有節制的上網。
教學方法：
講授法，討論法，演講法。
教學時間：
1課時
匯入語：據中國青少年網路協會提供的資料，目前，城市上網國小生比例為25.8%，國中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約佔青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區”。網路這把“雙刃劍”正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網咖、走向犯罪道路的現象屢屢發生。
一、認識網癮，拒絕網癮
1. 網癮是什麼
“網癮”可謂網際網路成癮綜合徵。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網路遊戲、情愛、資訊等沉溺、痴迷。它是一種行為過程，也是行為發展的終結。心理學認為網癮是一種精神病;而心理老師認為網癮是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網路交際癮、網路色情癮、網路遊戲癮、網路資訊癮和網路賭博癮等型別。
2、網癮的危害
青少年患上網癮後，開始只是精神依賴，以後便發展為軀體依賴，長時間的沉迷於網路可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食慾不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、噁心厭食、體重下降。由於上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列複雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮症、抑鬱症等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長髮育產生極大的影響。網路成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發展到逃課、輟學。網路中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發展到偷竊、搶劫，最後走上違法犯罪的道路。
二、及早預防，樹立正確的網路意識
染上網癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對於他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支援與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。
1、幫助孩子認清網路的虛擬性和隱蔽性。
眾所周知，我們在家裡，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網路的虛擬，告訴孩子辨別網路騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念
2、限制上網時間和上網內容
孩子每天上網時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟體來定時截圖，或者檢視瀏覽器瀏覽歷史等，及時瞭解孩子使用網路的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。
3、與孩子交流和溝通
經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網路當作唯一交流，發洩情緒的物件。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。
4、防止孩子去網咖上網
網咖發生的各類事故新聞報道也很常見，那裡的環境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪裡上網，都不可以去網咖否則在網咖環境的薰陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。並且光顧一次後，更有可能出現第二次，第三次……
5、一旦染上網癮，必須及時制止
當孩子已經成迷於網路而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避免繼續去網咖，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。
最新網路安全教案 篇9
教學內容：
國小生網路安全知識
教學重點:
網路知識
教學難點:
國小生網路安全意識的培養
教具準備：
多媒體課件
課時安排:
1課時
學習目標：
1、認識網路世界。
2、瞭解網路對國小生的負面影響。
3、瞭解網路的安全知識。
4、身體健康上網去。
配合科目：健康與體育、社會、自然與科技
設計理念：希望既有網路的基本概念讓小朋友輕鬆學習網路知識，既有輕鬆活波的教學情境帶領小朋
友遨遊網路的虛擬世界。並配合健康與體育、社會、自然與科技三大領域，籍此共同學習。
教學內容：
一、認識網路世界
1、Internet因特網介紹
到底什麼是Internet呀？
a) BBS電子公告板
連上了網路世界，這裡會有什麼好玩的東西呢？首先是BBS電子公告板，比如加美學校網站上的留言板就是其中一種。你有什麼要說的嗎，可以去留言呀。
b) WWW全球諮詢網
WWW全球諮詢網是連線著BBS發展出來的網路世界因為網路傳輸速度的提升，這裡可就比BBS豐富多了，除了文字外，聲音、圖片和電影都可以放在上面，比如大家經常在showgood上看的動畫就是其中的一種啊。以後還會有越來越多的新東西會出現喔！
c) 網站
d) 瀏覽器
e) E-mail電子郵件
2、在網路上做什麼？
a) 上傳下載（FTP）
b) 留言板(討論區)
c) 聊天室
d) 寬頻網
e) 無線上網
f) 網路遊戲
g) 網路免費資源
h) 網路電話
i) 遠端教學
j) 網上購物(網路商店)
二、身體健康上網去
1、眼睛的健康
2、正確的姿勢
3、適當的運動
三、網路安全
1、網路有那些危險
2、網路永保安康守則
四、挑戰網路歷險
五、優秀兒童網站
最新網路安全教案 篇10
【教學背景】
當今資訊科技社會，人們在廣泛應用資訊科技的同時，也帶來許多嚴峻的問題，如計算機病毒日益氾濫、網路安全日益受到嚴重的威脅等。常見的有：個人計算機被病毒感染、QQ號碼被盜、個人電子銀行安全性受到侵擾、智慧手機也開始受到病毒的攻擊等等，更為嚴重的是計算機病毒發展方向轉向整個網路的攻擊等，這些都使人們應用網路受到嚴重的干擾。尤其是病毒木馬已經參與到戰爭、網路間諜開始利用病毒木馬攻擊控制國家網路安全等已經關係到國家資訊保安，資訊戰的硝煙已經早就開始了。這些現實的事例都給我們很多警示。高中資訊科技新課程標準明確提出青少年要樹立網路資訊保安的意識,瞭解病毒、防火牆等網路安全方面的相關知識，知道保護網路資訊的措施，並提高防範意識,養成安全從事資訊活動習慣。
【教材分析】
本課節選自滬教版高中資訊科技（必修）第五章第一小節節選內容，教材中涉及的內容有計算機病毒、防火牆等相關知識，課本理論性質比較重，實踐性的欠缺，需要我們教師轉換教學設計思路，變直接理論學習為“實踐出真知”，這樣不僅學生理解的深刻，同時還能提高學生的操作技能、分析問題及解決實際問題的能力。
【學情分析】
經過本書前面章節的學習，學生已經學會了一定的資訊獲取、加工、表達、整合的能力。開始應用資訊科技尤其是網路技術服務於自己的日常生活及社會，但是，學生可能對資訊保安知道的不多，因此，有必要學習一些網路安全知識，使得其早日樹立起安全應用因特網的好習慣，從我做起，做國家網路安全的守護神。
為了激發學生的學習熱情，把認知活動和情感活動結合起來，通過從古到今網路資訊保安相關的歷史事件再現，讓學生感受到了安全尤其是網路資訊保安影響深遠，從而有助於日後讓學生自己去獨立的迫切的去探索網路安全問題，時刻護網路資訊保安。
【教學目標】
1、知識與技能
（1）瞭解病毒等網路安全方面的相關知識
（2）知道非法制造、傳播、使用計算機病毒是犯罪行為
（3）知道保護網路安全的常見措施，並提高防範意識
2、過程與方法
（1）培養學生嘗試利用因特網尤其是搜尋引擎來解決網路安全問題的途徑方法。
（2）讓學生學會使用搜索引擎獲得查殺病毒及木馬的方法，利用所學解決網路安全問題
（3）體驗防毒軟體安裝及使用，並在日常生活學習中加以應用。
3、情感態度與價值觀
（1）通過學習，培養起學生的團隊合作探究學習的良好習慣；
（2）通過學習，激發學生對網路安全的探究興趣，樹立起網路應用中安全意識，知道保護網路資訊的措施,養成安全的資訊活動習慣，做國家未來網路安全的守護神。
【教學重、難點】
教學重點：
1、計算機病毒的定義、特徵、傳播途徑、防治措施
2、防毒軟體的介紹及使用方法
教學難點：
防毒軟體的安裝使用，理解資訊科技應用應該遵守法律道德規範。
【教學方法】
問題探究、小組合作、任務驅動、講解演練
【教學準備】
1、引入部分：古代特洛伊木馬故事資料；
2、計算機病毒部分：幾個影響重大的計算機網路病毒資料、試用版防毒軟體；
3、教學簡報課件、學生活動表單、相關教學資料；
4、網路微機室、投影儀或多媒體網路教室控制軟體
【課時安排】
一課時（40分鐘）
【教學過程】
一、新課匯入（5分鐘）
課前引言：利用生物病毒引出計算機病毒
設計意圖：通過十分普遍的冬季流感病毒的擴散引出計算機病毒，使學生能將計算機病毒與生物病毒形成對比，更容易理解。
教師提問：
1、 大家瞭解古代的特洛伊木馬的故事嗎？
2、 大家知道計算機病毒與木馬嗎？古代特洛伊木馬與它們之間有什麼聯絡呢？
下面請大家
欣賞經典故事
特洛伊木馬與特洛伊木馬戰爭
學生回答並說出二者之間的聯絡：特洛伊木馬與今天計算機病毒木馬的原理是一致的，隱藏到計算機內執行，條件適合時，進行破壞。
設計意圖：讓學生了解古代經典故事，同時由古代的特洛伊木馬聯絡到今天的計算機病毒木馬。既讓學生了解了古代經典故事，又反思到今天的計算機病毒、木馬。它們對安全性影響是一致的
現場調查：“你”的網路安全嗎？
1、你的QQ號碼被盜過嗎？
2、個人計算機被感染過病毒嗎？
3、你的機器感染過“熊貓燒香”和“auto病毒”嗎？
4、你的家庭計算機是否有過經常掉線、上不去外網的經歷呢？
設計意圖：通過調查，讓學生意識到計算機病毒木馬已經影響到我們的網路安全。
接著，趁著同學們興致正高時，順勢轉入本課的學習內容——網路資訊保安。
二、新課講解（14分鐘）
（一）提出問題，自學理解
自學材料：
材料1： 世界上第一個網路病毒
材料2：2006年熊貓燒香病毒
材料3：最危險的後門程式“灰鴿子”病毒
材料4：“臥底”病毒“導致電腦被黑客遠端控制，更為嚴重的是竊取使用者的私密資訊
材料5：病毒與伊拉克戰爭
材料6：病毒與中國國家網路安全——網路間諜李芳榮利用網路刺探軍事情報
問題設定：
1、 什麼是計算機網路病毒？該病毒特點？與生物病毒有什麼區別
2、 計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染後的症狀？
3、 如何防治或減少病毒的影響？
設計意圖：學生結合書本知識，帶著問題閱讀幾個重大影響的計算機病毒資料。通過自學、閱讀歸納、合作探究得到初步答案。
（二）新課講解，解決問題
1、什麼是計算機網路病毒？該病毒特點？與生物病毒有什麼區別
計算機病毒是指編制或者在計算機程式中插入的破壞計算機功能或者毀壞資料，影響計算機使用，並能自我複製的一組計算機指令或程式程式碼。簡言之，即人為編寫的程式。
寄生性、潛伏性、傳染性、爆發性、攻擊性、破壞性等特點
一個是生物病菌，一個是程式程式碼；作用物件不同，一個作用於人，一個作用於計算機等等。
2、計算機病毒的傳播途徑和被病毒感染後的症狀？
途徑：網路和U盤
症狀：平時執行正常的計算機突然經常性無緣無故地宕機；執行速度明顯變慢；系統檔案的時間、日期、大小發生變化；磁碟空間迅速減少；上網的計算機發生不能控制的自動操作現象；螢幕上出現一些異常的文字或圖片；計算機不識別磁碟裝置；作業系統無法正常啟動；部分文件丟失或被破壞；網路癱瘓。
3、如何防治或減少病毒的影響？
基本技術防範方法：密碼學技術、訪問控制、身份認證、安全審計、安全監控、安全漏洞檢測、網路監聽等。
個人防範：增強自我防範意識，安裝、使用保護軟體，設定密嗎，做好備份工作等。
（三）邊講邊練
1、資訊科技的高速發展，也給社會帶來了一些消極的影響，如：
①計算機病毒氾濫②資訊真偽難辯③網上不健康資訊④資訊共享
A ①③④ B ②③④ C ①②③ D ①②④
2、網路的空前發展對我們的生活產生了積極的影響，但是使用網路必須遵守一定的規範和網路道德。以下行為中符合中學生行為規範的是
A 在網路上，言論是自由的，所以你想說什麼都可以
B 未徵得同意私自使用他人資源
C 沉湎於虛擬的網路交往及網路遊戲
D 參加反盜版公益活動
3、“灰鴿子”是一個集多種可能告知方法於一體的木馬，一旦使用者電腦感染，可以說使用者的一舉一動都在黑客的監控之下。要竊取賬號、密碼、照片、重要檔案都顯得輕而易舉。更可怕的是，他們還可以監控被控電腦上的攝像頭，自動開機（不開顯示器）並利用攝像頭進行偷偷錄影，讓人防不勝防。
上述材料中畫線部分主要反映了木馬的（ ）
A 破壞性 B 寄生性 C 爆發性 D 自我複製性
設計意圖：迅速鞏固理論知識。
三、科學實踐（10分鐘）
（一）密碼設定
實踐活動1：對下發的學生素材檔案進行加密。
教師講解+學生實踐操作
（二）軟體安裝
教師下發相關軟體驅動程式。
實踐活動2：
探索防毒軟體（試用版）安裝、使用。
側重點：安裝、設定、防毒
學生活動：
1、 根據學習材料、操作步驟嚮導材料，分組合作探究安全軟體的安裝、使用。
2、 各組完成自己的教學任務後，分別派代表示範講解自己的學習心得。
設計意圖：“安全防護，學以致用”。學會保護自己的檔案，學會使用防毒軟體和防火牆軟體來解決自己身邊的電腦保安問題。從理論知識到實踐操作，從實踐操作到理論知識，通過實踐操作提升學生對理論知識的理解，改變純知識理論教學，理論知識與實踐操作同時並重學習。
四、課堂小結（1分鐘）
請同學歸納本課的有關知識學習、實踐操作心得、感受感想等等。
學生回答，老師適時引導。
[設計意圖]完成本課知識的總結昇華。
五、隨堂演講（10分鐘）
學習完本課後，你認為我們該如何維護資訊保安，保護我們共同的網路家園？
學生相互討論，並進行簡短演講（1-3分鐘）
學生積極參與演講
教師提出希望：
希望大家樹立起安全應用因特網的好習慣，努力學習網路安全知識，從我做起，做國家網路安全的守護神！
今天的課就上到這裡。
設計意圖：小型簡短演講引入資訊科技課堂，培養學生多方面的能力。鍛鍊學生的口才，培養他們的語言表達能力。
最新網路安全教案 篇11
教學目標：
1、瞭解計算機病毒知識；
2、學會查殺計算機病毒
教學重點：
瞭解有關計算機病毒的資訊，採取一定的防範措施，安全使用計算機。當計算機遭受病毒侵襲時，可以合理查殺病毒。
教學過程：
一、談話匯入新課：
隨著科學技術的飛速發展及網路技術的迅速普及，計算機已經成為人們日常生活和工作學習的重要工具，同時計算機病毒也隨之到處傳播。計算機一旦感染病毒，就會影響正常使用，甚至會引起系統癱瘓。
所以，今天這節課我們就來學習相關知識。
二，學生閱讀課本，把不明白的記下來
三、師生討論，解決不懂的問題。
四、填寫表格，可上網查詢資料。
1．瞭解計算機病毒
計算機病毒和生物病毒不同。計算機病毒的實質是一段程式程式碼，它是某些人有意開發出來的有破壞能力的計算機程式。
2、計算機病毒的種類、特點、危害以及防範措施
A計算機病毒分類：由於計算機病毒種類繁多，組織學生分組進行蒐集、整理，並介紹相應的防毒軟體使用方法等，填寫P34，36，37。
B計算機病毒的隱蔽性：明白計算機病毒會隱藏潛伏在計算機內，時機合適時便會發作。
C如何預防、防治計算機病毒
關於“網路安全防護措施”，根據蒐集整理的病毒資料，討論病毒對網路的危害以及從哪些方面對病毒進行防治。
學生根據自己的體會，交流如何從思想觀念和實際行動上做文明守法的公民。
五、交流：
學生示範查殺計算機病毒的操作過程，使大家學會防毒軟體的使用方法。教師適時提醒各種防毒軟體有其獨特的優點，再好的防毒軟體也不能清除所有的病毒，所以還是應以預防病毒為主。
