《學會聆聽》教學設計素材
來源:文萃谷 1.56W
教學目標
1?運用學過的識字方法,學會本課的生字。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文,聯絡上下文體會關鍵詞句的意思,把握主要內容,體會宇宙的萬物中都蘊涵著音樂,明白音樂要用心來感受。
教學準備
學生:讀通課文,交流聽音樂的個人體會。
教學設計
一、朗讀課題,討論聆聽
1?讀題。討論:你聽過音樂嗎?在那些優美的旋律中,你聽出過什麼東西嗎?大家一起討論討論。
2?課文中的我是怎麼聆聽的?聆聽到了什麼?讓我們帶著這些問題走進課文。
二、通讀課文,整體感知
1?自由讀課文,邊讀邊想:母親教我聽了哪些歌?
2?討論交流,瞭解課文主要寫了什麼?課文可以分為哪兩個部分,每個部分主要講了什麼。
三、細讀課文,逐層理解
學習第一部分:
1?我閉上雙眼,凝神遐想,在想什麼呢?默讀1~10段。
2?電閃雷鳴的夜晚給我帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。
3?後來,我不再恐懼,安然進入了夢鄉,這是為什麼?理解要是音樂會變成什麼樣啊!沒有節奏,沒有深度,沒有靈魂。它會把你帶到一個新奇的世界等句子,體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4?還有什麼聲音裡也有音樂呢?學習11~12段。討論:為什麼說宇宙的萬物中都蘊藏著音樂?談談自己對這句話的'理解。
5?有感情地朗讀這一部分,隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學習第二部分:
1?齊讀這一部分,說說作者是怎麼幫助小姑娘的。
2?讀召喚內心美好的東西這句話,談談自己對這句話的理解。
四、品味課文,沉澱情感
1?小結全文,有感情地誦讀最後一段。
2?討論:學習了課文,你對於學會聆聽有什麼新的見解?
板書: