學前班幼兒音樂教案範本

篇一：

【1上學歌（歌曲）

教學內容：

1、歌曲“上學歌”學唱；

2、綜合訓練

教學目標：

1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

教學重點：

學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

教學難點：

感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

教學手段：

錄音機、磁帶

教學過程：

一、常規培訓

1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。

2、發聲動作應怎樣做才是正確的。

全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習

將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

二、新授

1、匯入：

“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”

“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”

2、聽音樂的第一段“早早起”

看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

“早晨起床後應該做什麼？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？”

3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

“那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”

4、學唱《上學歌》

①教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②讀歌詞，注意咬字要清楚。

③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

④歌曲處理：

“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展

“小鳥說：早早早”輕鬆、親切、富有彈性

“我去上學校??愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心

⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，

並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

第一課上學歌

情緒歡快、富有朝氣

中速演唱

【2】找朋友（音樂遊戲）

遊戲目的：

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

遊戲準備：

組織幼兒玩聽訊號找朋友的遊戲．

遊戲過程：

１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（２）請幼兒與教師共同表演．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

課堂小結：

【3】 讀書郎（歌曲）

教學內容：

《讀書郎》。

教學目標：

１、有感情地、富有童趣地，用輕鬆有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

教材分析：

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，

中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。

教學重點：

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

教學準備：

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

教學過程：

一、組織教學。

１.學生聽音樂，律動進教室。

２.師生問好。

二、匯入。

1、師：同學們，每天清晨，我們揹著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園裡上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。??

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱裡，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破

爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。??

4、師：他們讀書是為了什麼呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什麼？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

三、學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師範唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

4、學生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

２.學生按小組展示：ａ小組邊唱邊動作表演，ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。??３.師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》,跟唱。

學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

課堂小結：

【4】《勞動最光榮》

教學內容：

1.發聲練習

2.欣賞歌曲《勞動最光榮》

教學目標：

1.感受發聲練習所表現的情緒和意境，並用歡快而富有彈性聲音來演唱

2.通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情

教學重難點：

1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。

2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育

教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

教學過程：

１、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。

２、匯入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什麼？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什麼向我們走來了？

３、發聲練習

①師：小貓挑著釣魚杆是怎樣走來的？

②師：看見那麼多的魚，你會怎樣表現？

③師：看看哪隻小貓釣的魚最多了？

④請學生單獨或合作來表演。

４、欣賞歌曲

師：小貓釣了那麼多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！

①播放歌曲《勞動最光榮》第1次。

師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什麼？〈生〉

③將相應的小動物標誌分給學生。

④播放歌曲《勞動最光榮》第2次。

⑤提問學生，各種小動物是怎麼勞動的？並用動作表演。

師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥播放歌曲《勞動最光榮》第3次。

師：看，那麼多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什麼？〈生〉

師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？

５、播放《勞動最光榮》第4次，律動出教室。

課堂小結：

【5】粗心的小畫家

教學目標：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

2、能運用誇張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

3、主動積極地參與表演活動，並能自信、有表情地當眾進行歌表演。

教學重點：

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學難點：

運用誇張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學用具：

鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

教學課時：三課時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

二、基本訓練

1、發聲練習

1=C—1=F2/4

35353212—33533533221—

腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節奏練習

（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

（2）、XXXXXXXX—

咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學

１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什麼呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什麼呢，聽老師講個故事吧！２、範唱《粗心的小畫家》

３、有感情朗誦歌詞；

４、la音模唱曲譜；

５、跟琴輕唱歌曲；

６、全班齊唱。

三、總結下課

師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什麼樣的好孩子呢？

生自由回答

聽音樂出教室。

第二課時

一、組織教學

1、聽音樂進教室；

2、師生問好

1=C2/4

12345—155—633—54321—

篇二：

音符寶寶的家

活動由來：

五線譜是目前世界上普遍採用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認識五線譜，也是為他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要，變成知識的灌輸。所以，我結合幼兒的生活經驗，通過給音符寶寶起房子的遊戲，激發幼兒的'活動興趣，師幼互動，促使幼兒對五線譜的認識。

活動目的：

1、通過遊戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節線以及高音譜號的名稱。

2、讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，並能說出自己在五線譜的位置。

3、培養幼兒的音樂素養，激發幼兒對音樂的興趣。

4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養幼兒充分的自信心和成功感。

活動準備：

1、音符頭飾。

2、五線譜圖示。

3、製作五線譜的毛線，將若干小節線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程：

1、合作遊戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什麼樣的呀？需要什麼材料呀？

幼兒討論後出示五線譜圖示，徵得幼兒同意後，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什麼材料。請小音符寶寶去找來。

2、認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以後，住到裡面就不會亂了。

3、遊戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，並說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

【1】可愛的音符

一、活動目標：

1、認識二分音符、四分音符和休止符，知道它們的名稱、符號和特點

2、能根據音符的符號拍出節奏，並創作節奏樂。

3、複習高音譜號和低音譜號。

二、活動準備:

1、教學卡片（高音譜號、低音譜號、二分音符、四分音符、休止符）、小貓、喜羊羊小魚玩教具。

2、小星星若干個、音樂磁帶、錄音機一臺

三、活動過程：

（一）律動：小朋友跟隨老師一起節奏律動

“小朋友，你們想聽著音樂跟老師做遊戲嗎？那請小朋友輕輕地站起來，我們跟著音樂一起拍打節奏，有音樂就拍，沒有音樂就不動。”（邊聽音樂，邊拍手拍腿）

（二）認識休止符、二分音符和四分音符，根據音符拍出節奏。

（出示高音符號和低音符號）.

小朋友你們認識這個圖片嗎？

這是高音媽媽和低音爸爸。

看看這裡還有三個玩具（小貓、喜羊羊、小魚），

它們都很喜歡音樂，好，我們一起來看一看好嗎？

它們的音符寶寶都是高音媽媽和低音爸爸的孩子，

（出示二分音符），

喜羊羊喜歡叫兩聲，它的名字叫二分音符，我們拍兩下手；

（出示四分音符）

小貓喜歡叫一聲，我們拍一下手；

（出示休止符），

小魚不喜歡出聲、只睡覺，它的名字叫休止符，

我們也休息不拍手.

幼兒拍節奏

這些音符寶寶都能拍出好聽的節奏，現在請小朋友伸出小手跟老師拍一拍好嗎？

1我看看哪個小朋友拍得好，請小朋友來表演（給予表揚）

2（出示所有符號）

高音媽媽和低音爸爸要帶著音符寶寶回家了，我們來跟它們說再見

（高音媽媽再見、低音爸爸再見、二分音符寶寶再見、四分音符寶寶再見、休止符寶寶再見）。

（三）遊戲：摘星星

小朋友們聽聽這是什麼歌呀？

幼：《小星星》，小朋友們想不想摘星星啊？

小朋友們，高音媽媽和低音爸爸給我們留下了一副小星星圖，小朋友想看看上面有什麼祕密嗎？那把星星翻過來看看，請小朋友來摘星星，

看看藏了些什麼？

（教師示範遊戲玩法，再請幼兒進行遊戲）

遊戲玩法：聽音樂，《小星星》做動作，伸手摘星星，讀出星星背後音符的名字並知道它的節奏。

（四）幼兒操作：

好聽的節奏

每人一件樂器，幼兒任意選擇喜歡的小動物，跟它一起參加聚會，要求是會打小動物喜歡的節奏。幼兒一一選擇小動物並拍打節奏。

大家參加聚會我們總要表演個節目吧！

幼兒隨音樂一起打擊節奏樂《喜洋洋》。

活動結束）。

四、活動延伸：幼兒回活動室在音樂區域自創節奏樂。

活動目標：

1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。

2、發現生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

活動準備：

1、創設廚房場景；事先拍攝錄影：教師打擊樂（兩段）；

2、廚房用具實物掛在kt板後；

3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節奏圖形卡。

【2】辨高低

活動目標：

1、學習聽辯音的高低。小精靈兒童網站

2、初步感受音樂中的高音和低音。小精靈兒童網站

3、培養主動探索的能力。小精靈兒童網站

活動準備：

小精靈兒童網站

高人、矮人圖片，《小手爬》錄音帶。小精靈兒童網站

活動過程：

一、通過視覺形象，引導幼兒感知聽覺形象，聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片，引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。小精靈兒童網站

2、聽高人、矮人唱歌（琴聲），問：小精靈兒童網站你能聽出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什麼不同？

3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。小精靈兒童網站

二、練習聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高？誰的聲音低？

2、用身體動作表現。小精靈兒童網站

三、練習聽辯不同音色的音的高低。

1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應該用哪種樂器為大青蛙伴奏，用哪種樂器為小青蛙伴奏？為什麼？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》，並用動作表現聲音的高低。

四、音樂遊戲《小手爬》，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。小精靈兒童網站

2、用“啦”音演唱，並隨音高的變化做出相應的動作

打擊樂器

活動過程：

一、引出主題

1、逐一認識廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房裡有些什麼？它們有什麼用呢？

2、觀看錄影，欣賞廚房交響曲。

（1）欣賞錄影

看錄影裡的這些廚房用品有什麼用呢？

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？

（2）教師按幼兒說的出示實物。

3、教師小結。

原來這些廚房用品還能敲出這麼好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、教師錄音

幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音

你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什麼相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

3、對比聽

老師為什麼敲得好聽呢？

4、教師小結。

演奏時要一起整齊地開始和結束，還要有節奏地敲，不能敲得很響。

三、學習合奏

1、介紹節奏譜，幼兒拍擊節奏。

這是什麼節奏？

2、學習輪流演奏。

出示圖片節奏譜——這是誰敲的節奏？

3、聽音樂看節奏譜學習合奏。

現在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？

四、延伸活動

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏？是怎麼演奏的？

2、教師小結。下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

【3】辨長短

活動目標：

⒈樂於傾聽樂曲，感受樂曲中長短音的變化。

⒉用線條、撕紙和身體動作表現樂曲中的長短音。

活動準備：幼兒有玩過慢動作的遊戲。

活動過程：

一、匯入

師：今天，老師帶來了一首好聽的樂曲，它有一個特別的音，請你仔細地聽一聽，找一找！

二、傾聽音樂，感受樂曲中的長、短音

⒈欣賞音樂

提問：你找到這個特別的音了嗎？你來學一學。

⒉師：那這個“嘀”到底特別在什麼地方呢？我們再來仔細聽一聽音樂。

⒊再次欣賞音樂

提問：這個“嘀”到底特別在哪裡呀？

小結：原來這個“嘀”的特別之處就是有長音、有短音。那我們用線段把這些長長短短的“嘀”畫下來好嗎？

三、用不同的方式表現長、短音

⒈用畫線條的方式表現

⑴師示範講解：一個“嘀”畫一條線，聽好音樂，“嘀”的時間長，線條就畫得長，“嘀”的時間短，線條就畫得短。

⑵幼兒聽音樂畫線條

（幼兒在報紙上畫，教師示範畫。提醒幼兒：“嘀”沒有停，線條不斷。）

交流：你們有沒有聽音樂表現出這些長音和短音呀？長有短是這首樂曲的特別之處，所以這首樂曲的的名字就叫《長短音協奏曲》。這些長長短短的音還有一個特別之處呢！你發現了嗎？

⒉用撕報紙的形式表現

⑴師：你們想不想做一回演奏家？來演奏一下樂曲中的長短音？聽一聽哦，報紙小樂器會發出什麼樣的聲音？仔細聽哦，嘶——

⑵幼兒聽音樂撕報紙

交流：檢查一下，你是不是一個稱職的演奏家？有沒有演奏出樂曲中的長音和短音？

⒊用身體動作表現

⑴師：剛才我們用報紙演奏了樂曲中的長短音，如果用一個身體動作來表現的話，你會選擇什麼動作？你來做做看。

小結：“嘀”的時間長，你的動作就要一直保持、延續。

⑵師：有沒有不同的想法？聽音樂集體學）

⑶師：你有沒有不同的想法？你呢？那你在心裡面想好做一件好玩的事情，小耳朵聽清楚音樂，“嘀”有多長，你的動作就要一直保持、延續多長。

⑷聽音樂自由做動作

⒋合作表現

⑴師：好玩嗎？這麼好玩的事當然要和好朋友一起分享呀！等一會請你去找一個好朋友，一起表現一件好玩的事情，想一想這個動作要適合兩個人一起表現的，我給你們一小段音樂的時間，快速地找到朋友商量好！

⑵幼兒找朋友商量動作。

篇三：

【1】

教學內容：

舞蹈創編：《對不起，沒關係》

教學重點：

根據歌曲內容自主創編動作。

教學目標：

1、學唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，並能吐字清楚。

３、根據歌曲內容自主創編動作教學難點：

唱好切分音符，並能吐字清楚。

教學準備：幼兒經驗基礎，活動教具幼兒形象兩個；錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發生練習《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊範唱歌曲第二遍；四、教師根據歌詞進行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創編動作。教師講評。--你聽到了什麼？

--你最喜歡聽哪一句？

--歌曲裡發生了什麼事？

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

教學反饋：

【2】

教學目標：1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。3、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的

樂趣。教學設想：本課以我們愛勞動為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生……

教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

3、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。教學設想：

本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收穫，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然後啟發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最後進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。

教學重點：

在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

教學準備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

教學過程：

一、匯入1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，匯入主題師：歌曲告訴我們一個和尚幹什麼？

師：兩個和尚呢？

師：三個和尚呢？

師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那麼勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現１、師：人人都誇咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

……3、編一編師：你們還能幫大人們做什麼事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……４、教師示範。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流彙報。

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

教學反饋：