三年級上冊國小語文期末複習計劃
一、學生學習情況分析:
從這一學期的學習情況和對學生的瞭解來看,學生活潑、好動,學生間的差距不是很大。大部分(佔全班學生的三分之二)學生學習自覺,不需要督促,有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好,閱讀能力、作文能力也較強。但也有七、八位學生(佔全班學生的三分之一)學習浮躁,學習態度不太端正,隨波逐流,良好的學習習慣還沒有養成,學習中沒有自覺性,需要督促。
但在本學期的教學中,也發現很多問題。由於課程多,時間緊,一部分學生基礎不紮實,生字詞不過關,積累也少,訓練量、訓練的題型也較少。由於剛正式進行閱讀和習作練習,大部分學生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現象。因此,在複習中要加大訓練力度,注意複習的方式、方法。
二、複習內容:
364個生字(232個會寫,132個會認);教材中列出的常用的多音字;課後讀讀抄抄的詞語、8個練習中的成語;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文字內容的梳理;常用句式的訓練;根據句子表達的內容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學習冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內容,抓住主要事件初步的談認識等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)、請假條和留言條。
三、複習目標:
根據語文課程標準對三年級的要求,本學期複習目標為:
1、具體要求見教學用書。
(1)識字寫字。正確書寫、默寫生字232個。開始學寫鋼筆字。
(2)口語交際。能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉述內容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物後說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 願意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。
(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀。學習默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯絡語言環境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑藉語言文字理解課文內容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段,初步學習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(4)習作。留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“,。?!”,初步學習冒號、雙引號。
2、複習階段目標:
鞏固強化、查漏補缺,提高班級整體水平。
四、複習重點:
1.要求會寫的232個生字,課後“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習中要求積累的成語,若要考核,可選擇學生常見的或常用的。)
2.課後要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)
3.理解詞句的能力。(要放在語言環境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)
4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前後意思連貫的段落)
5.標點:逗號、句號、感嘆號、問號。
6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)
7.片段的習作或單幅圖的寫話。
8.請假條、留言條。
五、複習難點:
課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。
六、複習措施:
1.制定好切實有效的複習計劃,確定詳細的複習內容,同時研究以往期末試卷,從形式與內容上相一致。
2.狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好,爭取在基礎知識上不失分,不丟分。
3.由點到面,突破難點、突出重點。三年級的閱讀與作文是中年級的重點難點。閱讀與作文的複習不可以面面俱到,要由點到面,從訓練中提高閱讀與寫作的能力。
4.因材施教。對不同層次的學生採取不同的方法。優生要強化訓練,中等生要培優,學困生要個別輔導。特別要關注學困生,重點輔導,不離不棄,真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。
5、趣中複習,樂中複習。重視組織形式和複習形式的多樣化,注重激勵與表揚,激發學生的興趣。
6、精講精練。訓練題要精選、題型要廣,注意統一講解和學生自主練習相結合。
7、加強學生學習習慣的培養。如審題、讀題、檢查等習慣。
七、奮鬥目標:
通過複習,使本班的語文成績在上學期第二名的基礎上能有所上升。
八、複習方法:
歸類複習和綜合練習相結合。
九、複習時間:
1月4日至1月
十、複習內容安排:
時間 內容 課時 知識點 重點 難點 方法 備註
漢語拼音 2課時 (1)大小寫字母;(2)按字母表排列;(3)看拼音寫詞語、寫句子。
看拼音寫詞語 按字母表排列 默寫、練習
生字 2課時 (1)多音字組詞;(2)辨析形近字、同音字;(3)查字典;
(4)改錯別字。
辨析形近字、同音字 多音字組詞 練習
反饋
詞語 4課時 (1)近反義詞;(2)成語;(3)詞語歸類;(4)根據要求寫詞;(5)選詞填空。
成語;詞語歸類 選詞填空、近反義詞 練習講解
句子 4課時 (1)判斷句子、加標點;(2)造句;(3)改換說法;(4)修改病句;(5)擴句、縮句。 修辭方法、句式變換、修改病句、擴、縮句 修改病句、縮句 講練
結合
閱讀 4課時 (1)背誦默寫課文段落;(2)結合上下文和生活實際理解詞語意思;(3)瞭解課文大意;理解課文的思想內容;(4)分
析自然段,瞭解構段方式; 理解課文內容、分析自然段、默寫課文段落 理解課文內容 講練
結合
作文 2課時 能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。 做到語句通順、描述清楚、內容比較具體 審清題意、描述清楚 練習、閱讀積累
綜合練 習 2課時 綜合訓練
三年級上冊國小語文期末複習計劃2一、複習目標:
在完成本冊書教學的基礎上,組織學生鞏固本學期的.學習內容,查漏補缺。以字詞為基礎以段的閱讀訓練為重點,要求學生能夠寫出語句通順,條理清晰,有真情實感的簡短習作。
二、複習內容:
三、複習具體安排:
1、每課的生字、詞語聽寫過關。
2、重點的課文段落和古詩的背誦過關。
3、每個單元后語文園地後的知識點鞏固落實。
4、多音字的複習。
5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運用。
6、句的練習:造句、排列句子的順序、在句子中正確地運用標點、“被”字句“把”字句
7、指導閱讀一定數量的課外習作。
8、做一定數量的綜合性試卷,增加學生對考試的適應度。
四、練習型別
(一)漢語拼音
a看拼音寫詞語b把音節補充完整c選擇正確的讀音
(二)字
1、看拼音寫詞語
2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。
(1)、生字表中同時出現的兩個字。謙虛滋潤勇敢猜測(辮、瓣)(鏡、境)
(2)、容易寫錯和混淆的字。耍懶假初(即、及)(狀、壯)
(3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗)(三)詞語
1、近、反義詞。
2、積累四字成語、八字成語、成語故事。
3、補充動詞練習。
4、按不同內容進行詞語歸類。
5、按不同形式進行詞語歸類。
詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關測驗中的題型為主。
(四)句子
1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點了解比喻句。
2、表示景物或事物狀態的句子。
3、認識引用人物對話的不同形式。不作為考查內容。
4、體會同一個意思不同的說法。學生了解即可。
5、標點符號的複習重點是逗號、句號、問號、感嘆號。閱讀部分
(一)課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落,採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。
古詩題型主要有:默寫詩句解釋重點字詞的意思體會詩句表達的思想感情
(二)課外閱讀
1、聯絡上下文和生活實際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,並能用比較準確的語言概括和表達;
2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內心活動、思想感情。
3、解釋詞語
4、按要求標畫或仿寫詞語或句子
5、加標點
6、寫出文章的敘述順序
7、找出短文的中心句
8、寫出讀了短文後的心情或感受
9、選擇正確的字音或字詞
10、寫近反義詞
11、補充詞語
12、根據詞意寫詞語
13、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
14、概括一段話的意思
15、體會文中人物的內心活動
(三)積累:複習中針對課後和園地中的積累內容,加強口頭和書面的積累。
習作
1、“贈人玫瑰,手有餘香。”生活中,你對這句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。
2、請同學們開啟鉛筆盒,選擇幾種學習用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發生什麼事,然後寫下來。
五、複習方法
採取橫向複習與縱向複習相結合的方法,精講精練,有重點有目的的練習。
三年級上冊國小語文期末複習計劃3根據語文課程標準對三年級的要求,本學期期末複習計劃為:
一、複習內容與目標:
(一)積累:
1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發現。
3、課文中的四個字的詞語。
4、課文中優美段落、重點段落的誦讀。
5、古詩默寫
(二)閱讀
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優美語段或課文;能複述課文。
2.聯絡語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型)。
3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點)。
(三)習作
1.學會把讀習作要求,根據要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
3.能用課文中出現的構段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
4.複習教材中的作文,以課文優美段落和學生佳作為例,進行指導(寫事:課餘生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。
二、複習重難點:
1、能熟練認讀《生字表》中的漢字並會寫。正確認讀課文中的詞語,掌握理解詞句的方法。
2、加強朗讀和背誦,充分積累語言。(四字詞語、名言、警句等)
3、注意習作中語句表達通順,不寫錯別字。
4、能根據文章內容,生活實際展開豐富的想象。
三、複習措施:
1、採用分單元複習和分塊複習相結合的辦法進行。
(1)分單元複習,主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理複習,特別是學生平時作業過程中出現錯題,進行重現,進行重點講評。
(2)分塊複習主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作五塊。識字寫字:主要是進行一些綜合的練習,提高學生綜合運用的能力。
句子:針對“把”“被”字句,修改病句,句子的轉換及縮句。
閱讀:作為專項複習的重點來進行。要花時間,整理一些題型,結合一些閱讀題,在練習的過程中來提高學生的能力。
寫作:對教材中的習作做一次整理,結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練,還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理,還要找相應的題材進行練習。