北師大版五年級上冊語文期中學業水平檢測卷
為了方便大家進行期中備考，以下就是小編分享北師大版五年級上冊語文期中學業水平檢測卷，我們一起來看一看吧!
一、看拼音，寫詞語。
wū yán zhòu wén yóu yù shuāi lǎo guò lǜ cāo zòng yòu huò fēn fù dào qiè gào jiè
二、辨字組詞。
三、將下列詞語補充完整。
安( )無( ) 藕( )( )連 能( )善( ) ( )盆( )雨不求( )( ) ( )歡( )合
四、給加點的“絕”字選擇正確的解釋，把序號(字母)填在括號裡。
絕：A.斷絕 B.盡，窮盡 C.沒有出路的 D.最，極E.獨一無二的
絡繹不絕( ) 辦法都想絕了( ) 絕妙( )絕技( ) 絕境( ) 絕處逢生( )
五、按要求改寫句子。
1.松鼠是一種漂亮的動物。
改為反問句：________________________
2.地 我 湖裡 魚 依依不捨 把 放回
連詞成句：_________________________
將上面連好的句子改成“被”字句
_____________________________________
3.我和父親得意地欣賞著這條漂亮的鱸魚。
縮句：______________________________
4.火藥是我國古代的四大發明。
修改病句：_________________________
5.一條小溪環繞著村莊。
擴句：_____________________________
六、下列句子用了什麼說明方法?選擇正確的答案填在括號裡。
舉例子 假設 作比較 打比方 列數字
1.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。 ( )
2.噪音像一個來無影去無蹤的“隱形人”。 ( )
3.假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。 ( )
4.灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。 ( )
七、判斷(正確的打√，錯誤的`打×)。
( )1.“削弱”的“削”和“削鉛筆”的“削”讀音相同。
( )2.“春風又綠江南岸”出自宋朝陸游寫的《泊船瓜洲》。
( )3.人類的生息離不開灰塵。
( )4.外祖父把珍藏的梅花圖和繡有梅花的手絹送給我是不再思念家鄉了。
( )5.“炒鍋，謙疑，榆樹，矛亭，猶豫”這一組詞語中沒有錯別字。
八、按原文填空。
1.我還會再讀其他部分，並從中________________________。
2.冬風似虎狂，________________________。
3.聒碎鄉心夢不成，________________________。
4.江南幾度梅花發，________________________。
5.________________，行人臨發又開封。
6.一箇中國人，無論在怎樣的境遇裡，________________。
九、閱讀理解。
(一)課內閱讀
一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世界上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。
1.這段話出自本學期課文《 》
2.仿照畫橫線的句子，補充句子。
一本你喜愛的書就是________________，也是________________。
3.說說你對最後一句話的理解。
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4.你喜歡閱讀的書籍或報刊有哪些?(至少寫三種)
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(二)課外閱讀
簡單道理
從前，有兩個飢餓的人一位長者的恩賜：一根魚竿和一大簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，可是，他們分道揚鑣了。21世紀教育網版權所有
得到魚的人就地用乾柴點起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃個精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去。可當他看到不遠處那蔚藍的海洋時，他的最後一點力氣也使完了。他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手離開人間。
有另兩個飢餓的人，他們同樣得到長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經過遙遠的跋涉來到海邊。從此，兩個人開始了捕魚為生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過上了新福安康的生活。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功的人。一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示。
1.從文中找出下列詞語的近義詞。
巨大( ) 困難( ) 各奔東西( )
2.“一個簡單的道理，卻能給人意味深長的啟示”這個簡單的道理是什麼?(用文中的話回答)
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3.假如你是第三批的“飢餓者”，也面臨這樣的事，你有更好的解決辦法嗎?請簡要說明。
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十、習作。
以“二十年後回故鄉”為題寫一篇習作。盡情發揮你的想象，可以寫家鄉發生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學見面的情景，也可以寫你想象的其他內容。
要求：內容完整，語句通順，想象豐富，回憶本學期課文中作者表達情感的方法，並試著在自己的習作中加以運用。不少於400字。
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