2017人教版一年級語文上冊日月水火教案
識字教學是國小低年級語文教學的重點,也是為閱讀教學和作文教學打基礎。《日月水火》是國小語文第一冊識字(一)中的第二課,教學重點是引導學生結合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火” 能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,並依照田字格里的範字把字寫端正。下面一起來看看課文《日月水火》的教案範文。
教學目標:
1.學會本課4個生字“日、月、水、火”。能讀準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖瞭解生字的意思。
2.認識三個新筆畫:“?、亅、フ”,能按筆順規則書寫本課生字。
3.指導“水”的書寫。
4.會讀指定的詞語。
5.在識字過程中發展學生識字能力。
教學重點:識字是本課的重點
教學難點:分清“水”的筆畫、能在田格中正確書寫。
教學用具:生字卡片、教學課件、拼音卡片
教學過程:
一、激趣匯入:
通過上節課的學習,我們已經瞭解到“山、石、田、土、人”這幾個字在很久以前不是這個樣子,是古人根據事物的形狀和特徵創造了象形字。後來為了便於書寫,人們就把彎曲的筆畫拉直,變成了今天我們學得字了。這節課我們繼續學習這樣的字。老師今天還給你們請來了一個新朋友,咱們一起來認識一下吧!
情景匯入:嗨!大家好,我是外星人奇奇,早就聽說偉大的中國是個文明古國,有著悠久的歷史和燦爛的文化,中國的漢字更是魅力無窮,我非常感興趣,今天我來和小朋友們比試比試,看誰最先發現漢字的祕密,誰願意參加比賽?
二、新課:
1.引入本課生字,感悟漢字的演變過程。
第一關:猜字遊戲
奇奇:“螢幕上有四個象形字,你們猜一猜這4個象形字分別代表我們現在用的哪個漢字?”
師:今天我們就一起來學習“日、月、水、火”這四個漢字。
2.學習生字的音
(1)開啟書自己先借助拼音讀一讀,拼一拼。
(2)小組內互相讀一讀,比比誰讀的好。
(3)找小老師帶讀
(4)教師抽讀卡片:順讀、倒讀、打亂讀。
(5)鞏固生字的.讀音,做貼字遊戲。老師出示音節卡片請學生讀,讀後把音節卡片貼在黑板上,再指名讀生字卡片,讀對的就把卡片獎勵給他,讓他把生字貼在拼音下面。學生打手勢表示對錯。
3.瞭解字義
第二關:組詞遊戲
(1)奇奇:“這些生字大家讀得真棒,那麼你們在生活中用過這些漢字嗎?想一想,用一個詞或是一句話說給大家聽一聽。”
(六月一日、十月一日、水田、火山)
(2)你們說得真好,能試著用( )月( )日說一說嗎?
你們知道得真多,“日”和“月”可以用來表示時間,說得真不錯!
4.記憶字形
第三關:
(1)奇奇:“這些生字你們不僅認識了,而且在生活中學會了運用,真不簡單!那你們有什麼好辦法記住這些字呀?”
(2)先認識3種新筆畫:橫折鉤、豎鉤、橫撇。學生跟著老師一起書空。
(3)小組合作學習:組長帶領組員看書上的筆順跟隨表,一塊說說先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?也可以伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。
(4)指名說筆順筆畫
(5)請同學們跟著電腦博士一邊書空一邊說筆畫。
(6)請同學們拿出鉛筆,把這四個字按筆順描紅,一邊描一邊按筆畫記憶字形。
5.小結
奇奇:“哇!你們真棒!中國漢字真是世界上最美麗的文字,你們一定要好好學習,比一比,看誰把字寫得最漂亮?”
6.學習“水”的書寫
(1)先讓學生觀察佔格,說一說。
(2)老師帶著學生一起在生字本上書寫。
三、總結:通過今天的學習你有什麼收穫?
板書設計: 水