《難忘的啟蒙》教學設計大綱
教學目標:
教養:
1.學會本課的生字,理解課文的詞句。
2.能回答課後的問題,理解文中採用的前後的.寫作方法。
3.理解“啟蒙老師”當時播下的種子和後來在學生身上開花結果的內容。
4.有感情朗讀課文。
教育:通過學習課文讓學生的學習啟蒙老師的愛國精神,激發學生的`熱愛祖國的情感。
發展:發展學生的理解能力和創新能力。
教學重點:
1.理解課文中含義深刻的句子。
2.體會作者前後照應的.寫作方法。
教學難點:領悟本文的.寫作結構嚴謹、前後照應的特點。
教學時間:一課時
教學手段:幻燈、小黑板
教學方法:合作自主學習法、講讀法、評議法、朗讀法、討論法等
教學過程:
一、揭示課題
(1)釋題:什麼叫啟蒙?
(2)簡介時代背景。
二、整體感知,理解課文內容,(自讀自悟)
1.現在,請你們用自己喜歡的任何方式朗讀課文,想怎樣讀就怎樣讀。
2.你們願意怎樣學習這篇課文?(①朗讀比賽,理解課文。②表演體會文章情感。)
3.彙報後小結:“那就按你們的學習方法來學習課文吧!”
4.再讀課文,明確朗讀要求。(這次要以剛才讀得更好,更流利,更有感情。讀完之後說說你們的想法。)
5.彙報:談談你理解課文的初步感受。
三、再讀課文,深入理解課文內容。
1.出示小黑板:這篇文章回憶了國小啟蒙老師的哪幾件事情?這幾件事情表現了啟蒙老師怎樣的品質?
2.小組交流,評議。
3.小結。
四、學生合作學習課文。(學生自由選擇學習段落)
1.老師出示自學要求(電腦)。
①有感情地朗讀課文一次。
②講一個重要的認識或體會。
③提一個有分量的問題。
④回答各組的提問。
⑤給其他各組提個問題。
2.學生帶著自學要求學習。
3.彙報學習情況。
4.教師點撥。(指導學生品析句子,體會句意)
5.著重解決的問題:重點詞句的意思,讓學生髮表自己的見解。
五、.總結全文。
1.回顧課題,“難忘的啟蒙”用最簡單的話來說就是什麼?
2.體會寫法:前後照應,把握中心句。結構嚴謹,層次分明,中心明確。