《秋天的雨》教學設計參考

【學習目標】

１、自學生字生詞，結合課文理解重點詞句的含義。

２、通過資料蒐集，拓展延伸，提高學生的綜合語文素養。

【教學重點】

有感情地朗讀課文，瞭解秋雨的特點，感受秋雨的美。

【教學流程】

一、預習彙報，交流共享，引入新課

１、課前，老師讓同學們找描寫“秋天”的文段，找到了嗎？讀給大家欣賞。

２、今天，我們也來學習一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）。

３、讀題質疑。（秋天的雨是怎樣的？秋天的雨會給大地帶來什麼變化？……）

二、品讀課文，讀中感悟，理解體驗

１、初讀，讀準讀通，鞏固生詞。

２、再讀，讀流利，可就詞、句、段等內容質疑問難。（相機釋疑）

３、悟讀，抓住重點詞句，品味秋雨的美。

⑴讀了課文，感受到秋雨的美了嗎？（引導找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的讚美讀句子。）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

……

⑵賞讀句子，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？

過渡：同學們想看看秋雨的'顏色，想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？

⑶自主選擇學習內容，小組交流。

⑷個別彙報，相機點撥，朗讀體會：

喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。（把顏色詞畫下來，課後抄到詞語積累本上。）

（ ）的銀杏樹

（ ）的楓樹

（ ）的田野

（ ）的果樹

（ ）的菊花

你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，按上面的格式說一說。

聽說秋天的雨滴裡藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨裡還有哪些香味？（說中擴充套件）

秋天到了，水果成熟了，散發出陣陣誘人的香味，令人陶醉！（引導朗讀）

秋雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什麼？（喜鵲、松鼠、青蛙……）

小結：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的。

同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）

三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦

選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；賽讀，評讀，能背則背。

四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵展示

１、交流擴充套件：

秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，秋天的美景數也數不完。你還知道秋天有哪些美景嗎？

２、自選作業：

⑴收集描寫秋天的詞句。

⑵把秋天的景物畫下來。

⑶和爸爸、媽媽一起去秋遊，把看到的景色寫成一段話。

【點評】

１、交流收集資料，質疑開啟思路。本課的匯入從“秋天”的全景入手，交流課前查詢的描寫“秋天”的文段，接著引導學生就文題質疑，促使學生動腦思考，也便於教師因學定教，順學而導。

２、抓住重點句段，反覆誦讀感悟。本課在讀的指導和訓練上力求有層次，引導學生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句，讀、品、悟、賞，入情入境，反覆誦讀。讀中悟景，讀中悟情，突出了閱讀教學“以讀為本”的重點。

３、自主合作探究，多種語文實踐。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內容，小組交流，探究發現。動手畫（填），開口說（讀），想象、表演、欣賞、熟讀背誦，教學形式豐富生動。

４、拓展延伸寫話，展示學習成果。該課的結尾設計意在進一步開放課堂，讓學生在交流中集思廣益，把學習引深拓寬，並引導課外進一步積累運用，讀寫結合，加強習作訓練。