生命安全教學計劃（精選10篇）

教學計劃決定著教學內容總的方向和總的結構，並對有關學校的教學、教育活動，生產勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排，具體規定一定學校的學科設定、各門學科的教學順序、教學時數以及各種活動等。下面就是小編整理的生命安全教學計劃，一起來看一下吧。

生命安全教學計劃 篇1

一、學情分析

學生分析由於二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問題，並且沒有安全意識。這套教材以培養學生的自己保護能力。強化中國小生自救自護意識的養成。

二、指導思想

生命對每一個人只有一次，是我們最寶貴的財富，安全成長，擁有健康是我們共同的願望。《生命安全教育》這門課程，充分體現了國家對同學們健康成長的關懷，也反映了家長和老師的期盼。《生命安全教育》課程將帶領同學們一同理解安全的意義，學會快樂的生活，掌握安全知識，提高他們的安全防範能力，培養他們的安全防範意識，樹立了安全第一的思想，增強了安全教育的緊迫感和責任感，消除了成長過程中的困惑，獲得了最真實的生命體驗，拒絕誘惑，防範侵害，遠離危險，安全健康的成長。

三、教材分析

公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網路、資訊保安、自然災害以及影響學生安全的其他事故。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自己、他人、社會和自然之間的關係，瞭解保障安全的方法並掌握一定的技能。

四、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益於身心健康。

2.充分利用每週一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。

3.增強自己保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關 懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。

4.培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

五、教學中採取的措施、方法

1.培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。

3.聯絡學生實際，對學生進行心裡健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

生命安全教學計劃 篇2

一、教學目標

1．幫助兒童探索簡單的生命奧祕，從他們的角度理解什麼是生命，生命的構成等

2．讓兒童瞭解如何避免危險的發生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。

3．讓孩子瞭解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛並學會表達自己對家人的愛。

4．學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。

二、教材分析

1、凸顯綜合性：本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。

2、體現生活邏輯：本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯絡的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。

3、重視兒童的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重於知識體系的教育，而是在於引導學生體驗，形成關於生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。

4、趣味性呈現，形式活潑：內容的呈現採取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文並茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。

三、教學措施

1、採用活動教學

本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生於人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規範和價值，促進學生達到自己認識、自己成長。

2、結合實際，活用教材

本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種範例，是引起學生認知、分析、理解事物並進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或範例，是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“聖經”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理髮展相吻合。

3、採用多元性、發展性的評價

教師要根據兒童的心理特徵、學習形式和學習特點的差異性，採用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該採用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的.評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。

生命安全教學計劃 篇3

一、學情簡析

學生由於剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數同學自覺性差，好動，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

二、教材分析

本冊教材共有四大版塊：生命奧祕、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自己、生命與自然、生命與社會的和諧關係，學會關心自己、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自己生存和自己保護的素養和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內容綜合化的基礎。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉化。它是在於引導學生體驗，形成關於生活與生存的積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內容的呈現採取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文並茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發展等有很強的促進作用。根據兒童的心理特徵和認知規律，教材的設計思路為：問題引入；認知澄清；實踐反思；行為改變。

三、教學目標

1、幫助兒童探索簡單的生命奧祕，從他們的角度理解什麼是生命，生命的構成等

2、讓兒童瞭解如何避免危險的發生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。

3、讓孩子瞭解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛並學會表達自己對家人的愛。

4、學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。四、教學重點、難點是：安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學任務通過“我和我的布娃娃”，讓學生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學生明白“我”從哪裡來；學習如何安全地玩耍；初步樹立起安全意識；瞭解“哪些地方存在危險，存在什麼樣的危險，我們應該怎麼做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對學生進行具體的行為指導，幫助學生進行注意力訓練；學習與同伴交往的方法，做一個受歡迎的人；當好老師的小幫手；引導學生調整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態；學習生活技能；學會整理書包，學會簡單的管理。

六、主要措施

1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。

2、確立新的教學觀，教學方式服務於學習方式。

3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬鬆、和諧、活躍的課堂氛圍。

4、爭取每個學生都有鍛鍊的機會。

5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。

6、注意調動學生的學習積極性。

7、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。七、周次安排

第一週我和我的布娃娃第二週磚頭與房子第三週我從哪裡來第四周我的爸爸媽媽第五週國慶假第六週上學路上第七週危險的碰撞第八週尖利物品會傷人第九周安全遊戲才快樂

第十週校園避震有辦法第十一週坐、立、行、臥第十二週興趣是個好老師第十三週我和大家一起學第十四周心愛的小鬧鐘第十五週我愛我家

第十六週早晨我該做什麼第十七週我的小書包

第十八週文具是我的好朋友第十九周教室的整潔靠我們

生命安全教學計劃 篇4

學校安全教育課必須科學化、規範化，因而制定本年級本期安全課教育計劃。

一、學生基本情況分析：

本班有學生31人，男生13人，女生18人。學生年齡小，安全意識差，幾乎不懂得什麼是危險，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出於本能保護自己。所以我們教育學生安全是有意識的教育學生“珍惜生命，防範危險，注意安全。”

二、教材分析：

本期我地採用的是“人民出版社”出版的《國小生安全教育》課本。第三冊共8課，圍繞著“交通、用電、課間、動物、飲食”等安全方面闡述的，都與國小生學習、生活有緊密聯絡的，很實用。

三、重難點：

重點要讓學生掌握“交通、用電、校內、防動物侵害、飲食”等方面安全常識。

難點是怎樣讓學生增強安全意識，時時注意保護好自己。

四、教學目標要求：

1、以上級教育部門下發的有關安全工作檔案和通知及指示為宗旨，結合教材，教給學生安全常識，讓學生時時注意保護自己的安全。

2、緊繃安全心絃，小心防範，保證學生安全，保證正常的教育教學秩序。

3、注意安全，警鐘長鳴，結合季節時令，教育學生處處養成注意安全的好習慣。

五、教學方法措施：

1、以課堂教學為主渠道，教給學生安全常識，增強學生安全意識，讓學生學會保護自己，學會生存。

2、平時重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安班級”氛圍，做到無意外事故發生。

3、圍繞時序節令出好“安全黑板報”，上好安全課，隨時進行安全教育。

4、通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動、增強學生安全意識。

六、教學進度安排：

周次時間課題

第一週(9月2日——6日)：開學安全教育：上學、放學、校內安全注意事項教育。

第二週(9月9日——13日)：機動安全教育。

第三週(9月16日——18日)：第一課：平安快樂每一天

第四周(9月22日——27日)：機動安全教育。

第五週(9月29日——30日)：國慶假期安全教育。

第六週(10月8日——12日)：第二課：水上安全航標燈

生命安全教學計劃 篇5

一、指導思想

堅持以“認識生命、尊重生命、珍愛生命，樹立牢固的安全意識”為核心，以“掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自救自護能力”為重點，以提高學生的生命質量為根本，開展豐富的教學活動，幫助學生樹立和強化生命安全意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自救自護能力，為學生健康成長和幸福生活奠定基礎。

二、學情分析

一年級的學生剛剛入學，活潑好動、天真爛漫，對學習充滿興趣，有較強烈的求知慾和上進心。但由於年齡小，在學習上、生活上缺乏自制力，有待於培養良好的學習習慣和行為習慣。而且學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。

三、教材分析

本冊教材以學生生活為主線，立足於學生安全成長的需要，學習預防和應對安全事故最基本、最有效的知識和方法，培養學生的安全防範和避險技能，學會科學、及時、有效地解決在實際生活中遇到的各類安全問題。

四、教學目標

1、初步瞭解自己從哪裡來，感受母親孕育自己的不容易；初步瞭解自己的身體構造及功能；喜愛花鳥蟲魚和小動物；感受自然界存在其他生命現象。

2、學會如何安全上下樓梯；學會處理行進中的意外，如佇列行進中鞋帶散了或有人跌倒，知道如何避讓和處理；

3、學會按照交通指示訊號和標識安全過馬路；學會避讓車輛，知道要避讓車輛，不在馬路上嬉戲玩耍；學會文明乘車，學會保護自己；知道與父母走散後怎麼辦。

4、不食用無證小攤上的食品；不吃來歷不明的 “三無”食品；養成飯前便後洗手的習慣；瞭解接種疫苗的重要性及注意事項；生病打點滴時，身體不舒服知道要及時呼叫醫生。

5、學會看天氣預報，遇到壞天氣時，提前準備和防範。知道暴雨時不要靠著圍牆走、不要沿著坡坎走，知道選擇安全的地方避險；知道暴雨漫過街道和小河時，不冒險涉水，要到安全的地方躲避。

6、知道身體某些部位不能讓他人接觸，如背心和褲衩覆蓋的地方不能被別人觸控；一人在家，有陌生人敲門時知道如何應對。知道用手觸控開關插孔很危險，知道溼手觸控電器容易觸電；學游泳時帶好防護裝備，做好準備活動；不到水邊玩耍。

7、當小蟲飛進耳朵裡，被蚊蟲叮咬時，能正確處理；學會正確使用消毒液，正確處理小外傷。

五、教學措施

1、採用靈活多樣的教學方式，激發學生學習興趣。學習過程做到動之以情，曉之以理，授之於法，進而對學生的情感態度、行為方式等實施有效的教育與引 導。

2、引導學生通過具體的生活場景、生活現象以及典型案例，通過身臨其境的體驗，並結合生活實際進行積極地反思和探究，獲得真實的感受和經驗，從心靈深處認識生命的可貴、安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。

3、注重把安全知識轉化為安全技能；善於通過活動演練等方式，在日常訓練中使學生逐步提高自護自救能力，逐漸養成平安、健康成長的自覺行為。

六、教學安排

第一週19健康要四勤

第二週20個人衛生六不要

第三週21養成飲食好習慣

第四周22預防食物中毒

第五週23預防狂犬病

第六週24

第七週25

第八週26

第九周27

第十週28

第十一、十二週

第十三、十四周

第十五、十六週

第十七、十八週天天鍛鍊身體好 睡眠很重要 體姿端正我做到 預防脊柱彎曲異常 清潔環境除四害 朋友多、快樂多 我是家裡的開心果 健康體姿伴成長 安全快步集合、疏散 29 30 31 32

生命安全教學計劃 篇6

一、教學目標

1、養成不玩危險遊戲的良好習慣，選擇適合自己的遊戲玩耍。

2、懂得玩危險遊戲的危害性，玩遊戲時有安全意識。

3、瞭解一些遊戲和安全規則，豐富課餘生活。

4、瞭解一些危險遊戲的危害性。

5、懂得選擇安全而有趣的遊戲玩耍，危險遊戲不能玩。

6、知道玩遊戲的注意事項，勸誡他人不玩危險遊戲。

二、教學重點：

教會學生選擇安全的遊戲玩耍是本課教學的重點。

三、教學難點：

學生在玩遊戲的時候，應注意些什麼是本課教學的難點。

四、教學方法：

討論交流開展遊戲調查表演誦讀

五、教學準備：

回憶並記錄下自己玩過的遊戲；在同學中開展一次小調查，看看大家喜歡參加哪些遊戲活動。教師準備一兩段好玩的遊戲活動的視訊，配樂《課間十分鐘》。

六、教學過程

一)激趣匯入

38師：今天帶來了兩段很有趣的視訊，大家想看嗎？師播放課前準備好的遊戲視訊，學生觀看。師：喜歡玩這樣的遊戲嗎？學生交流。

師：是的，遊戲活動能帶給我們快樂，可是危險的遊戲又會傷害我們的身體。我們應該玩什麼樣的遊戲？怎樣玩既快樂又安全呢？瞧，像下面故事裡的華山和劉剛同學那樣玩課間遊戲對不對呢？

二)讀故事，明白危險遊戲的危害大

1、學生帶著問題自讀《平安故事》。然後講一講《平安故事》。

2、師：談談自己對以上故事的看法。評價一下兩位同學的行為。

3、平時學校生活中，有沒有玩過這種類似的危險的遊戲？

三)學指南，正確選擇安全而有趣的遊戲

1、想知道老師小時候都玩些什麼遊戲嗎？教師現身說法，告訴孩子們自己小時候玩過的遊戲。

2、請學生說說自己玩過的遊戲。或者看別人玩過的遊戲。

3、在這些遊戲中哪些遊戲是安全的，有什麼好處？（請學生舉一個例子說這個遊戲怎麼玩，有什麼好處？）

而哪些遊戲是不安全的，有哪些害處？（同樣的，請一個學生舉例說明。）

4、討論：玩遊戲的時候要注意什麼？

學生先閱讀《平安指南》，然後再從以下四個方面進行討論交流。

如何選擇安全的遊戲？

選擇什麼地方玩遊戲？

應該選擇怎樣的玩具才安全？

如何選擇適合自己的遊戲專案？

（四）誦讀歌謠，牢記規則

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：做一做

小創意：自己動手設計一個安全的遊戲。

先在小組中說一說，然後寫清楚遊戲的規則；有時間的話，在小組同學中玩一玩自己設計的遊戲。活動二：小調查

課前完成了調查，先認真填寫表格，然後在組內交流，全班交流。

活動三：玩一玩

在老師的組織下，開展一次拔河比賽。

八、拓展課外

學習《平安廣角》誦讀民國課本《跳繩》。自由讀；教師指導學生讀準字音，讀通句子，讀出節奏；理解每句話的意思，用自己的話說一說；以各種形式熟讀成誦。

生命安全教學計劃 篇7

一、指導思想

國小生是祖國的花朵、祖國的希望和未來。安全是國小生日常生活中的一件頭等大事。通過生命安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能。瞭解相關的法律常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。

二、教材分析

四年級生命安全教育課程主要安排了以下幾個方面軍的內容，全冊共九個單元，分別是“綻放生命的精彩”“安全出行有講究”“吃出健康來”“安全才有歡樂”“會用網路

會看電視”“識破花招防傷害”“應急救護有辦法”“風雪雷電中的安全”和“學技巧

防意外”。教材從生命成長、居家安全、出行安全、衛生保健、防範活動意外、預防自然災害以及應急極護常識等方面展開新的學習歷程。每一課的學習過程中，還安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環節，讓學生了解和掌握安全生活的常識和技能，共同經歷成長的歷程。

三、教學目標

進一步瞭解生命中男女生的不一樣，身體健康的重要性，學會鍛鍊方式方法；瞭解交通方面的安全知識，養成遵守交通規則的良好習慣；瞭解食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識；瞭解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法；瞭解日常生活中的安全意識，掌握簡單的避險與逃生技能；初點了解生命的意義和價值，樹立保持生命的意識。

四、具體措施

1、在教學中，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康、安全發展，引導學生樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關素材，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。

3、在教學中，引導學生經過“平安故事”“平安指南”“平安歌謠”“平安演練”“平安廣角”等學習環節的主動探究。在合作學習和互動學習中發現問題、分析問題、解決問題，提高安全技能，掌握安全知識，豐富情感體驗。

4、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育，如電視、網路等現代化教學手段增強安全教育效果。

5、開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

生命安全教學計劃 篇8

一、指導思想：

孩子是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。但因一年級學生年齡偏小，自己保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責,給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。讓學生學會尊重生命、珍愛生命，樹立生命安全意識，掌握必要的安全知識與技能，是學校教育的重要任務，是素質教育的必然要求。

二、教學目標：

1、能正確認識生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命。

2、通過對家庭、校園和社會生活等方方面面安全問題的瞭解，樹立牢固的安全意識，掌握必要的安全知識和技能，提高自救、自護和互救的能力。

3、理解健康生活方式的內涵，樹立健康生活新觀念，學習健康生存與生活的基本技能，養成健康的生活習慣。

4、引導學生髮現生活中的美好，欣賞生命、快樂生活，培養健康高雅的生活情趣，積極融入社會，實現生命價值。

5、強化綜合實踐能力和自救、自護能力。

三、學情分析：

一年級四班共有59人，其中男生33人，女生26人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對於學校的生活充滿了渴望，對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，良好的學習習慣形成階段，他們對安全知識瞭解的太少，自己保護意識不夠強。

四、教材分析：

1.本教材包含以下內容：

第一單元，悅納自己 敬畏生命。

第二單元，安全生活 呵護生命。

第三單元，健康生活 關愛生命。

第四單元，快樂生活 享受生命。

第五單元，實踐演練 保護生命。

2.教學重難點：本冊重難點為生活安全和健康衛生教育。

五、教學措施：

1.活動教學。根據每課創設的情境，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與。在活動中建立起為學生所認同和接受的規範和價值，促進學生達到自己認識、自己成長。

2.結合生活實際，活用多媒體。使用多媒體播放身邊適合學生理解接受的真實案例，用直觀的畫面給學生以視覺上的衝擊，心靈上的震撼。

3，利用黑板報，知識競賽等各種有效形式活潑的開展教育，將交通安全、校外活動安全、健康生活習慣等內容納入其中。學生的學習興趣濃厚，態度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識，也提高的安全意識。

六、教學進度：

1.第一單元 悅納自己 敬畏生命3課時

2.第二單元 安全生活 呵護生命8課時

3.第三單元 健康生活 關愛生命5課時

4.第四單元 快樂生活 享受生命2課時

5.第五單元 實踐演練 保護生命2課時

生命安全教學計劃 篇9

一、教學目標

1、養成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

2、到遊樂場遊玩，能關注自己身邊的安全狀況，有較強的安全意識。

3、到遊樂場遊玩，注意檢視安全出口、消防通道的位置。

4、能根據自己的實際狀況選擇遊樂專案，在遊樂中遵守安全守則，懂得自己保護。

5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。

6、在遊樂場遊玩時，學會繫好安全帶和安全鎖釦，避免發生危險。

二、教學重點:

在遊樂場遊玩應該遵守哪些安全規則是本課教學的重點。

三、教學難點:

如何針對各種不同遊樂專案，根據乘坐須知遵守相應的安全規則是本課教學的難點。

四、教學方法：

討論交流合作探究調查表演誦讀

五、教學準備：

課前回憶曾經去過的遊樂場，或課前親自到遊樂場遊玩一次，觀察遊樂場的出入口、指示牌和警示語；收集有關遊樂場的安全提示語。

教師準備發生安全事故的案例（文字、圖片、視訊資料等）。

六、教學過程:

一)談話匯入新課

師：同學們，你們喜歡到遊樂場去玩嗎？你們到遊樂場都玩過哪些遊樂專案呢？你們在玩遊樂專案的時候有沒有想過是否安全？你們做了哪些安全防護措施呢？（師以談話的方式引導學生交流。）

師：是啊，遊樂場裡的各種遊樂專案帶給我們了歡樂和刺激，可是也潛在著各種安全隱患。如果不遵守安全守則，就會導致危險發生。

二)講《平安故事》，加強警示

1、自由讀《平安故事》，指名講故事。

2、全班討論：你們有沒有遇到過這樣的情況？如何避免這場危險事故的發生？

3、教師播放歷年來國內外遊樂場發生安全事故的案例給學生看。

學生看後暢談感受，你懂得了什麼？

三)學習《平安指南》，明晰道理

1、通讀《平安指南》，說一說自己讀懂了什麼？

2、教師引導，步步深入。

（1）遊樂場是指哪些地方？一般都有哪些遊樂專案？如果不注意遵守安全規則，會有什麼嚴重後果？

（2）在遊樂場遊玩，應注意哪些安全規則？（根據學生口述，課件一一出示）

排隊購票，講秩序排隊不爭搶，留心安全通道；

閱讀乘坐須知，恰當選擇專案；

玩高空急速專案，繫好安全帶，扣好安全鎖釦；

玩水上專案，穿好救生衣，不追逐打鬧；

看馬戲表演，保持距離，不挑逗動物。

（3）遊樂場裡還有哪些遊樂專案？在乘坐遊玩時需要注意什麼？（請學生結合自己遊玩的經歷談一談。）

（4）誦讀歌謠，牢記規則

1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。

2、展示誦背。

七、演練設計

活動一：演一演（先指名說一說如果到遊樂場去坐“海盜船”應該遵守哪些規則？再分小組在組內編臺詞合作表演，最後指名同學全班表演。全班評價。）

活動二：做一做（課前蒐集了遊樂場的各種提示語，先全班交流，蒐集了哪些提示語，大致會有購票的、排隊的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等；再引導學生分小組合作，根據自己玩過的遊樂場的印象繪製遊樂場模擬圖；最後把各種提示語分類貼在遊樂場相應的位置上；全班展示評價。）

活動三：說一說（圖1：小遊船相互撞擊，對嗎？應該怎麼做？圖2：坐轉輪應注意些什麼？圖上的遊客做的對嗎？圖3：一位同學在沒有任何防護措施的情況下走水上吊橋，這樣做對不對？應該怎麼做？先讓學生獨立思考，再全班交流說一說。）

八、拓展課外：

學生閱讀《平安廣角》，從案例中再次明白大型娛樂設施存在著安全隱患，引導學生課外蒐集其他的遊樂場安全事故案例，並且懂得到娛樂場遊玩一定要遵守安全規則，根據自己的身體狀況選擇適合自己的遊樂專案。

生命安全教學計劃 篇10

新的學期開始了，為了進一步做好低年級安全教育教學活動，提高學生的安全意識和安全素質，預防安全事故的發生，結合我校的教育實際，特制定安全宣傳教育和安全常識教學計劃如下：

一、學情分析

本學期我擔任一年級的安全課教學工作，本班有學生22人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對於學校的生活充滿了渴望，對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解，良好的學習習慣處於尚未形成階段。他們對安全知識瞭解的太少，自己保護意識不夠強。

二、教學目標

1.通過學習，讓學生提高自己的安全意識。

2.讓學生知道各種危險的預防及應對措施。

3.讓學生掌握必要的安全知識和生存技能。

三、教學措施

1.利用各種形式的活動來提高學生的安全意識，掌握必要的安全知識、預防及應對措施，讓學生從中真正感悟到安全的意義和價值。

2. 平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無意外事故發生，無學生人身傷亡。

四、工作任務和措施

1.大力加強道路交通安全教育，通過學校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監督，提高學生的道路安全意識，掌握交通規則並時刻謹記並遵守。

2.多方協同，齊抓共管。我校主動與公安交警、交通等部門聯絡,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與建立 “平安校園”活動結合起來，切實做好中國小生道路交通安全宣傳教育工作。

3. 在條件許可的情況下，學校聘請專業人員講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。

4.利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講等形式，定期開展安全專題教育，來豐富學生的安全知識，提高學生的教育意識。

5.充分利用電教手段，通過看錄影短片等形式加強對學生的安全教育。

6. 重視學校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行安全教育的宣傳教育。

7．發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學生法制宣傳教育工作，培養學生遵守交通法規，注意各種安全的意識。

8. 通過上網查資料等方式，使學生了解各種安全知識，培養學生的安全意識和應對安全事故的基本技能。

五、教學進度

每週一課時教學。