讀書要有選擇優秀讀後感想（精選8篇）
認真品味一部名著後，大家一定都收穫不少，不妨坐下來好好寫寫讀書心得吧。那麼你真的懂得怎麼寫讀書心得嗎？以下是小編為大家整理的讀書要有選擇優秀讀後感想，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書要有選擇優秀讀後感想 1
書是無窮盡的，有些書適合我們讀，有些書則不適合我們讀，我們不能拿到什麼書就讀，要看一看是否適合我們讀，所以我們對書要有選擇。
書的種類很多，如文學作品、科普類讀物、名人傳記、歷史讀物、作文書······我們選讀書時可以詢問一下讀過這些書的同學、老師或家長，看一看他們的評價和意見。
讀文學作品，可以提高我們的寫作水平，讓我們看一看書中的好詞好句，也可以試著模仿一下作者的寫作手法，在一些作文中巧妙運用一些好詞好句，讓我們的作文水平可以大大地提高，讓我們的作文變得有價值。文學作品不僅能提高我們的寫作水平，也可以讓我們在寂寞的時候變得十分愉快，當初，我一直在家裡閒的沒事可幹，就拿出《笑貓日記》來看，看著看著，不禁融入到故事中去了，心情也不再煩躁，整個人就像變了一樣，看來讀文學作品也能夠陶冶情操。
讀歷史讀物，我們可以瞭解古代的一些英雄的事蹟，瞭解古代那些英雄豪傑和姦詐狡猾的小人。我們可以通過歷史故事去建設祖國，把祖國變得繁榮昌盛，也能成為世界一大文明古國，並能永久存在。我在讀《上下五千年》時，知道了岳飛、文天祥、顧憲成等愛國先賢的故事;瞭解了武則天是中國的.第一位女皇，她還把唐朝統治得井井有條。
讀書沒有選擇的話，就會讓我們錯讀一些不良書刊，在幼小的心靈中從此留下一些不好的印象，選讀好書是我們學習的第一大本領，書的海洋之中，有一部分是危險的，有一部分是安全的，我們應當選擇安全的海洋去遨遊，絕不步入危險地區半步，否則將後悔一生。
讀書要有選擇優秀讀後感想 2
在這篇課文中，我明白了我麼你去那個少年應該讀一些優秀的文學作品，名人傳記，科普類的書和無聲老師---工具書。其中是我印象最深的還是文學作品，因為文學作品不但能夠陶冶我們的精神，而且能夠使我們學會欣賞。讀完這些書，我們就、能形象的知道什麼是美，什麼是醜，什麼是善，什麼是惡，什麼樣的感情才是美好的，什麼樣的作文才是真正出色的作文。
著名大作家餘秋雨曾經說過：“不要看壞書，不要看不好的書，要知道，當你佔領壞書的時候，壞書也佔領了你。”還有一個人說過：“年輕人看壞樹一眼，生命就很難逆轉了。”主要讀的書應是對我們有幫助的書，要佔領制高點，著名作家梁實秋曾經說過：“桌上永遠只放一本書。”這句話雖然有一些誇張，但的確如此，讀書要忌雜，要讀一流的樹，從高位進入，儘可能不要去讀與自己水平差不多的'書，我們讀書不能俯視平視，而一定要仰望，到時候，你就會發現讀不懂的書能讀懂了。
我以前讀書總是囫圇吞棗，一目十行，別人問起我來總是張冠李戴，但學習了這一刻，我明白了應該讀一些好的文學作品，我們一定要起到“煮書”的作用。
相傳蜀漢大將軍關羽再誡子歸一書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”要在選擇中讀書，在閱讀中成長。
讀書要有選擇優秀讀後感想 3
《讀書要有選擇》是我們最近學習的一篇課文，這篇課文對我深有感觸。
在這個社會有許多書等著我們去閱讀，而且有很多書是不值得去讀的，更重要的是我們在有限的時間裡也讀不完那些好書，這就要求我們要有選擇性的去閱讀，選擇對我們最有用，最有幫助的書。那我們國小生又應該如何去閱讀那些讀物呢?這就是我從《讀書要有選擇》這篇課文裡學到的。
第一，可以選讀一些優秀的文學作品，特別是那些已有評價的古今中文名著。這類書籍是人類文化的精華，有深刻的思想內容，對我們國小生有很好的啟發性;
第二，可以閱讀一些名人傳記、領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，會向我們展現他們的成長足跡、奮鬥的歷程和光輝的業績，展現了他們高尚的情操和執著的追求;
第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面的科學知識，還可以啟迪智慧，開闊眼界;此外，還可以選擇一些工具書，這些書也都是很好的“無聲老師”。
閱讀了《讀書要有選擇》這篇課文，使我從中學習到了很多東西。選擇合適的.讀物是一種本領。掌握了這種本領，就能幫助你在有限的時間去閱讀更多好書，去獲取更多的知識，使你更好更快的成長。希望這本書對你的幫助也很大的，教你該如何做選擇。我們一起做愛閱讀的學生。
讀書要有選擇優秀讀後感想 4
夜晚，一個人正在房間裡四處搜尋著什麼東西。另一個人問道：“你在找什麼啊？”“我剛才丟了一枚金幣。”他回答。“你剛剛在哪裡活動了？”“我一直在外面的草坪上。”“那你應該到外面的草坪上找才對啊！”“可是房間裡的光比外面亮得多，更好找一些……”
我們肯定覺得，那個人很好笑甚至很愚昧吧！沒錯，他無論怎麼努力，金幣在草坪那邊，在房間裡找怎麼會找得到呢？就算把整個房間給拆了，結果都是一無所獲，什麼也找不到！我們覺得那個人很好笑，可自己呢？是不是也常常在錯誤的地方尋找自己想要的？我們經常說：堅持不懈就是勝利。可這個說法，也並不是這樣的——因為它並不是真理。有時候，一昧的`尋找，東西不在那個地方，又有什麼用呢？找多久都依然找不到！所以有時候也要換位思考一下，僅僅憑藉一腔熱血，僅僅加倍努力，是永遠也不能完成目標的。
兩隻螞蟻前面有一堵牆，牆那邊有食物，一隻螞蟻向上爬，想要翻越那堵牆，可每到一半的時候，總會掉下來。而另一隻螞蟻繞著牆走，很快就找到了食物。這說明了選擇方向的重要性。像那一隻螞蟻一樣，堅持著，可還不是到不了對面，這樣只會浪費體力。只要你選對了方向，從那裡出發，堅持不懈，才能起到作用。
人人都渴望生活優越、事業成功、愛情甜美，而追求幸福的過程中難免需要面對紛繁複雜的種種路口。所以我們要選擇正確的道路前進，只有這樣，我們才能更快捷的接近目標，成就人生的理想。
讀書要有選擇優秀讀後感想 5
書是我們精神的食糧，沒有書，哪來精神的財富呢?當我們懂得了讀書的意義，就會產生強烈的“博覽群書”的願望。的確，為儘可能多地獲得知識，“博覽群書”雖然重要，然而人類歷史悠久，書籍多如汪洋大海，有誰能在有生之年把這些書全讀完呢?也正因為如此，我們偉大的革命導師列寧才會告戒人們：“應該有系統地學習一些東西，否則象這樣泛泛地讀書是沒有什麼益處的。”
“......有系統地學習一些東西。” 同學們聽懂了嗎?讀書是為了“有系統地學習一些東西”。這裡的“系統”要求讀書要有選擇，包括選擇書和書中的章節;而從讀書中“學習東西”的最主要的途徑就是寫讀後感。從這裡可以看出，要想從讀書中獲益，就要始終做到“讀書的選擇”和“寫讀後感”，兩者不可偏廢：選擇得好才會有讀後感可寫，選擇得準才能寫出主題突出的讀後感。寫讀後感能使下次的選擇更具系統性。
同學們，當你拿到一本新書時，有沒有想一口氣看完以便馬上知道結果的慾望?沒關係，就一口氣看完吧，可以是走馬觀花式的，或是一目十行式的，先滿足一下好奇心嘛。其實，此時的你只是在瀏覽，並不是在閱讀。當你瀏覽了一本書後，想一想，有什麼感覺，你喜歡這本書嗎?還想再看一遍嗎?想再看的主要原因是什麼?是生動的故事情節、感人的思想內容、還是精彩的語言表達?不知不覺中，你開始了選擇-------選擇書的取捨、選擇讀書時的側重面。然後當你真正仔細地閱讀書中的每一個字、每一句話時，你就會有意識地在你認為重要的、好的方面多想想、多看看，最好是再做一些記號，以便為了進一步的思考和體味再次閱讀時容易找到。
這樣反覆讀完了一篇寓意深刻的童話，一節文字精美的散文，亦或一本感人至深的'小說，你真想將心中的感慨一吐為快，那就寫讀後感吧!
一般地講，寫讀後感要先講故事梗概或文章大意，然後挑選其中給你印象最深的，或最令你感動的章節或側面進行評說或敘述，也可以闡發你從中受到的啟示。最好用一些原文節選或摘錄增強說服力，最後用一些總結性或啟發性的語言來結束你的讀後感，若能首尾呼應就更好了。
一代科學巨匠愛因斯坦說：“在閱讀的書中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉。” 我國偉大的數學家華羅庚又說：“學習中首先要注意好好消化。如果不消化，即使胸藏萬卷書，也是用不上的。只有消化了，才能運用自如，得心應手。”如果說愛因斯坦的話讓我們明白了讀書時選擇的重要性，那麼華羅庚就是在啟示我們：寫讀後感正是“消化”的最具體的過程。
我們在求之的道路上要保持清醒的頭腦，有選擇地閱讀書籍，不盲目，不浮躁，在閱讀中獲得成長。
讀書要有選擇優秀讀後感想 6
讀書是一項重要的活動，它不僅可以拓寬我們的視野，增加知識，還可以提高我們的思維能力和閱讀能力。然而，由於時間和精力的限制，我們不可能讀完所有的書籍。因此，我們需要有選擇地讀書，選擇那些對我們有益的、有價值的書籍。
首先，選擇讀書可以幫助我們更好地利用時間。在現代社會，時間是非常寶貴的資源。我們每天都面臨著各種各樣的事情要做，如工作、學習、社交等。如果我們不加以選擇地讀書，就會浪費很多時間在那些沒有意義的書籍上。相反，如果我們有選擇地讀書，我們可以更加專注於那些對我們有益的書籍，從而更好地利用時間。
其次，選擇讀書可以幫助我們更好地提高自己。不同的書籍有不同的內容和風格，有些書籍可以幫助我們提高專業知識，有些書籍可以幫助我們提高人際交往能力，有些書籍可以幫助我們提高思考能力。如果我們沒有選擇地讀書，我們可能會陷入一種“泛讀”的狀態，無法深入研究某一方面的知識。相反，如果我們有選擇地讀書，我們可以更加有針對性地提高自己的能力。
最後，選擇讀書可以幫助我們更好地培養閱讀習慣。閱讀是一種良好的習慣，它可以幫助我們提高語言表達能力、拓寬思維視野、培養情感和審美能力。然而，由於時間和精力的限制，我們不可能讀完所有的書籍。如果我們沒有選擇地讀書，我們可能會感到壓力和疲勞，從而影響我們的閱讀興趣和習慣。相反，如果我們有選擇地讀書，我們可以更加輕鬆地享受閱讀的'樂趣，並且更容易堅持下去。
綜上所述，選擇讀書是非常重要的。它可以幫助我們更好地利用時間，提高自己的能力，培養閱讀習慣。因此，我們應該有選擇地讀書，選擇那些對我們有益的、有價值的書籍。只有這樣，我們才能真正受益於閱讀，提高自己，豐富自己的人生。
讀書要有選擇優秀讀後感想 7
今天，我上了《讀書要有選擇》這篇課文。這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內容淺顯。沒想到這堂課竟非常熱鬧，課堂上進行了一場又一場的辯論。
課文中提到可以選擇一些名著來讀。這時，有一學生說：“不能全讀名著，因為有些名著中的內容會傷及比如像我這樣長得不是很好看的女生。特別是《安徒生童話》、《格林童話》。”原來，她在指一些童話故事中女主角，她們都有一張美麗的臉。
另一位學生站起來說：“可這些童話都在教育人們要做善良的、有志氣的人。尤其是《醜小鴨》，它最後也變美麗了，這是它自己努力的結果。這個故事是每個父母對孩子講的最經典的故事。”
……
“我覺得可以讓我們選擇一些自己愛看的.書看。我不喜歡看名著，特別《水滸》，搞不清其中的人物，可我媽我爸總逼著我看。”
“這些就應該逼著自己看，這些名著是歷史沉澱下來的，是有定論的。”
……
這次討論非常熱烈，下課了也沒有停息的意思。
這堂課的最後，我送給學生八個字：“取其精華，去其糟粕。”
看來，六年級的學生已有審美的能力，有自主選擇的能力，缺的是正確的引領和指導。作為教師，我希望上一級教育機關能制訂國小生必讀書目。
我想：不管生活怎樣地熱鬧，一個純淨的心靈世界，一種對書香氣息的天然熱愛，一種良好的閱讀習慣，都是一個生命健康成長不可或缺的要素。
讀書要有選擇優秀讀後感想 8
《讀書要有選擇》這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內容淺顯。因此，如何引導學生自學，教給自學的方法，提高閱讀的效率，是這堂課主要的教學內容。
首先，我從學生課外喜歡哪些書開始揭題。引入課題後，讓同學們結合自己的預習，劃出一些容易讀錯的字和容易寫錯的字。學生通過快速瀏覽，能夠很快找出這些字，如容易讀錯的字：教誨、陶冶、執著；容易寫錯的字：陶冶、教誨等。學生主動學習的積極性很高，紛紛發表自己的見解，較快地完成了這個任務。
接下來是讓學生圍繞問題去思考，去解決問題的答案。我直接指導學生從抓段落中心句的方法入手。學生很快地找到了“為什麼讀書要有選擇？”、“讀書時要選擇哪些書？”、“選擇書的'時候要採用哪些方法？”“選擇讀書的好處是什麼？”等問題的答案。通過老師的板書，學生對課文的敘述順序有了深刻的瞭解，為學習課文奠定了堅實的基礎。
然後我加強指導，讓學生學會選擇好書的方法。我首先通過學生自讀文章弄清文章內容，然後結合自己的學習實踐用自己的話來表達自己的見解。這是一個簡便的方法，一些學生紛紛舉手回答問題，說明絕大多數同學思考非常積極，一些說不好的地方，我及時指導學生結合課文中的語句讓學生說，並且讓他們在小組內充分討論練習，最後較好地完成了這個任務。
但這節課還有不足的地方，就是給學生自主學習的時間太少，合作學習的形式有點兒空洞，小組討論有點兒形式化。
