爺爺為我打月餅兒歌教案
教學內容
學唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學目標
1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，並明確它們在作品中的作用。(作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。)
3、能為歌曲配上簡單的動作並進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學準備
電子琴、多媒體
教學重點
能有感情的的演唱歌曲並表演歌曲，體會歌曲的情緒。
教學難點
附點音符、切分音節奏的掌握和運用。
教學設想
通過學唱歌曲感受歡快活潑的情緒，瞭解掌握歌曲的節奏特點。在活動中提高音樂表現力和創造力，增強合作意識。
教學環節
教學過程
一、設計意圖
創設情境
1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節奏進教室。
2、師生互唱問好歌。
3、謎語：
教師：同學們，相處這麼多日子，我感受到咱班同學都可聰明瞭，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來?請聽好：有圓有方,又甜又香; 平時少見,中秋能吃上。(教師出示月餅道具)
給學生創設一個輕鬆愉悅的學習氛圍，激發他們學習音樂的興趣。
新課教學
二、新授
教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什麼呀?
X X· X
月 餅 (eng)，
瞧，他是什麼形狀的呀?
x x x x
圓 圓的
他又是什麼味道的呀?
X X X X X X0
甜 又 香 啊
看，老師把月餅的特點都加上節奏了，大家一起按節奏讀一讀
X X· X XX XX | X X X X
月 餅 (eng) 圓 圓 甜 又
X X0
香 啊
大家喜歡這個大月餅麼?嗯。下面咱們一起玩個遊戲，聽著音樂按節奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現一定都很棒，開始!
2、範唱歌曲。
教師：同學們，你們今天的表現真是太精彩了，今天老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀?歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，並能說出這首歌曲中還唱出了誰?講述了一個什麼樣的'事情?
(1)教師範唱歌曲
提問：歌曲中唱到了誰?(爺爺)
爺爺在幹什麼?(爺爺為我打月餅)
爺爺是做什麼的呀?(爺爺是個老紅軍啊)
爺爺對我怎麼樣? (爺爺對我親又親啊)
我又是怎麼對待爺爺的呢?(我為爺爺唱歌謠)
為什麼要這樣做呢?(獻給爺爺一片心呀)
(2)讀歌詞
同學們，讓我們用節奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好麼?
出示節奏歌片(帶歌詞)
3、試著隨琴唱旋律(及時糾錯)
教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，並伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎?一拍一個小對勾。
教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看：
同音重複：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。
在這首歌曲旋律中，我們還發現了很多以前見過的讀譜知識：
附點四分音符：附點在音符的後面，一拍半。
四分休止符：空一拍
八分休止符：空半拍
切分音：旋律在進行當中，由於音樂的需要，音符的強拍和弱拍發生了變化，而出現的節奏變化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。
反覆跳躍記號：當樂譜出現重複時，在最後結尾處略有不同，在反覆時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子裡演唱，這就是反覆跳躍記號。
學生隨琴唱旋律 (學生視譜自學多遍，唱會為止)
師生接龍演唱旋律
師生接龍演奏旋律(放聲唱)
備註：特別是結尾處的低音和中音的區別。
4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律
5、完整演唱歌詞
談感受(演唱情緒)
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