高中足球模組的教學設計

教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。以下是小編搜尋整理的高中足球模組的教學設計，我們來看看。

一、設計思想

本模組的設計堅持“健康第一” 的指導思想，以激發學生的運動興趣，提高學生的技戰術水平及其運用能力，增強學生的身體素質，培養學生的合作精神為目標，關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。本模組在設計中運用了很多遊戲、競賽和教學比賽的練習方法，並注重培養學生自主學習和合作、探究學習的能力，讓學生學會學習，樂於學習，培養學生終身體育的意識。本模組改變了以往技術教學時經常採用的單一技能評價的方法，從專項素質、技能掌握、技能運用、學習態度、情意表現與合作精神五個方面對學生進行評價，並採用自評、互評、師評相結合、定量與定性相結合的方法，增強學生學習的積極性和主動性。

二、教材分析

足球運動是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運動專案，被譽為“世界第一運動”，也是最受中學生喜愛的運動之一。它對抗激烈、技戰術複雜、體能消耗大，經常練習可以增進健康，提高力量、速度、靈敏、耐力等素質，增強內臟器官的功能，培養合作精神，形成克服困難的堅強意志品質。它練習方便，規則簡單，不受時間、人數、場地、器材的限制，適合作為終身體育的鍛鍊方法。

足球在課程標準中屬於系列一球類專案中的'一個內容，由於它深受學生喜愛，是發展學生興趣，增進學生健康的一個重要的選擇性必修教學內容。

本模組在設計時主要選擇了一些最基本的技戰術作為教學內容，如顛球、運球、腳內側和腳背內側踢球、腳內側接球、二過一進攻配合等，目的是增強學生球性，提高技能，發展興趣，增強自信，為後續的模組學習打下基礎。而在後續模組的學習中，這些基本的技戰術還要繼續練習，但重點放在鞏固提高技能和加強實戰運用能力上，同時還要增加一些其它的技戰術的學習。

國中足球教學內容主要是學習幾項最基本的技戰術，以遊戲為主，對技能的掌握要求不是很高，從我們對高一學生的調查來看，很多學生基本上沒有什麼足球基礎，只有少部分的學生有一定的基礎，學生運動水平相差很大。因此本模組的內容還是以最基本的技戰術為主，在教學時要注意區別對待，對有一定的基礎的學生以提高為主，確保每一個學生都學有所得。

　　三、學情分析

由於學生大部分來自農村，根據我們以往對高一學生的調查來看，大部分學生沒有什麼足球基礎，少部分學生有一定的基礎，學生的運動水平相差很大，但對足球的興趣很高。

在本模組的學習過程中，剛開始幾節課由於部分學生的球性不好，基礎較差，可能會產生一定的挫折感，隨著老師的鼓勵、技能的提高、球性的增強，學生會越來越自信，越來越喜愛足球。在本模組的後幾節課，安排了很多教學比賽，有的學生體能會出現一定的問題，這也體現了足球運動的鍛鍊價值，當然教師也要加強對學生體能等素質的鍛鍊。

學生在進行個人技術練習時會有大量的自主學習時間，而在進行基本技術、戰術配合和教學比賽練習時，由於是2、3個人或多個人一起練習的，學生會採用合作和探究學習。

四、模組教學目標

1、運動參與目標：培養學生對足球運動的興趣和愛好，能主動參與足球運動的學習和鍛鍊。

2、運動技能目標：瞭解和掌握足球運動的一些基礎知識，認識足球運動對身體鍛鍊的價值，較為熟練地掌握足球運動的一些基本技術和簡單戰術，並能在比賽中運用所學的技戰術。

3、身體健康目標：發展學生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高體能和身體的協調性。

4、心理健康目標：在不斷提高運動能力的過程中體驗成功的樂趣，形成克服困難的堅強意志品質。

5、社會適應目標：遵守規則，服從裁判，與隊友密切配合，培養良好的合作精神和體育道德。

　　五、重點難點

重點：較好地掌握運球、踢球、接球技術和二過一進攻配合，並能在比賽中較合理地運用，

增強球性，發展體能，培養合作精神。 難點：增強球性，比賽中合理地運用技、戰術。

　　六、教學策略與手段

為了激發學生的興趣，提高技能，本模組在教學中採用了大量的遊戲、競賽的教學方法，如運球繞杆、運球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等遊戲，點球大戰、任意球射門比賽、角球頭球大賽、踢遠比賽以及不同人數的教學比賽等。技能教學時，遵循技能掌握的規律，採用了循序漸進的教學方法，一般模式是學生體會、教師講解示範、無球動作模仿練習、踢（頂）固定球、小力量或近距離踢球練習、大力量或長距離踢球練習、實戰運用等。在進行個人技術教學時多采用自主學習的策略，而在進行基本技術、戰術配合和教學比賽練習時，多采用合作和探究學習的策略。

　　七、本模組的具體安排

1、個人技術單元教學計劃

2、基本技術單元教學計劃